家校共育感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編精心整理的家校共育感悟，歡迎大家分享。
家校共育感悟1
提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教于生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂?shù)母杏X，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。
孫云曉老師說，學(xué)校教育注重知識學(xué)習(xí)，家庭教育生活教育更偏重于習(xí)慣培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)。但是這個教育培養(yǎng)，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學(xué)習(xí)的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學(xué)習(xí)計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動堅持做……還有待人接物、發(fā)表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經(jīng)意間對孩子的.態(tài)度都會讓孩子認識到家長的三觀并不斷地去學(xué)習(xí)，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的家長，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會教出內(nèi)心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什么大風(fēng)大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學(xué)科成績是否優(yōu)秀，都能成長為社會的中堅力量！
為了教出內(nèi)心堅強的孩子，我也需要不斷地學(xué)習(xí)、做更好的家長！
家校共育感悟2
我們家自從上一年級以來，在老師和家長的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長讀本>>，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開始。
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會買書、看書。當(dāng)你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。
有時帶孩子出去運動出去玩，常常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認真對待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。在家很喜歡聽故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無法獨自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力。
回到家后，我們就不再總是我們讀她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表揚，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點點的進步，看著她學(xué)會了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。
喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶，我會給她放進去，但事后我會提醒她要多多注意，做事要細心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎么樣一個水平，也不會給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會責(zé)備她的。在平時我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨立思考、獨立完成的習(xí)慣。如果這點做的不好，我們下班后就會嚴厲的批評她。
過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設(shè)定一個時間，按時或提前完成并做好了，我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神。現(xiàn)在，已基本上能在時間上對自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項沉重的負擔(dān)，而是快樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時間隨便干些自己喜歡的事。
我們知道在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問的時候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯了也沒關(guān)系，老師會告訴你正確答案的。
這樣你會記得比別人更加牢些，以后就不會再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對孩子所取得的每一點進步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說錯了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見。
在家里，營造一個和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個民主的環(huán)境。利用一切機會鼓勵孩子自由發(fā)表自己的`意見，大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養(yǎng)，給孩子增添了信心。現(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)在這個方面有所進步了，她敢于向我們提問，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時間還會與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。
良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點改掉缺點，發(fā)出自己最耀眼的光芒。
說到陪孩子讀書，又要有很多一年級家長出來反對了，很多人認為讀書是孩子自己的事，我們小時候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長慣出來的毛病，而且這個毛病會越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長不陪，一天都不陪!
其實我看不然，孩子剛剛從幼兒園進入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長的幫助，還有現(xiàn)在一個6、7歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成;如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：“嗯，星真是個好人，可以自己管得住自己!”
人們都說小學(xué)一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是那發(fā)亮的金子這時候就顯示出來了，其實，這時除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終生，所以，在一、二年級這個培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個名牌大學(xué)學(xué)生的家長時她們說得很重要的一個關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過程中，家長不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨立(善于)思考、獨立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費。如果你覺得干坐著很浪費時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。
家校共育感悟3
家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現(xiàn)代化更是一項長期的、更具現(xiàn)實意義的實驗課題。做好家庭教育現(xiàn)代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個民族綜合素質(zhì)的提升，都有很長遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個“好”，最明顯的體現(xiàn)就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會等等，都有效地促進了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實現(xiàn)了無縫隙對接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。
現(xiàn)在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護的環(huán)境中，是一個家庭的主旋律，五六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現(xiàn)在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索著前進，有成功的小喜悅，也有許多的'困惑。但是我們一直堅持多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。尊重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力。現(xiàn)將幾點在教育孩子中的心得體會列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
一、 是培養(yǎng)孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。
我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會和她商量，不允許做的事情會告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應(yīng)了孩子的事情就一定會做到，實在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識地注意培養(yǎng)她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，引導(dǎo)她對弱者等有同情心。有些事情，當(dāng)她做不到或是做不好時，她總會很煩躁和失落，這時候，我們就會用語言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當(dāng)她做完的時候，我們會對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個年齡能做到的，我們會對她說：“寶貝，你現(xiàn)在太小了，等你再長大一點，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時候，還真不如你做的好呢。”這樣，她的自信心就慢慢建立起來了。
獨生子女一個重要特點就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵她主動去結(jié)識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時候，學(xué)會照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時，就告訴女兒，“你現(xiàn)在是小主人了，小朋友們來到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會更好地促進她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。
二、是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守社會公德，與孩子共同健康成長。
孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長過程中一個很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等。看電視電腦時，給她規(guī)定好時間。“再看十分鐘電腦，然后幫我把電腦關(guān)上，提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗，讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗中汲取了營養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供幫助。
看完書后，我自己對教育孩子進行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的期望，但現(xiàn)在想來，如果僅僅有七萬個而沒有在棚養(yǎng)孩子身上花費功夫，那只是一種奢望。有一段時間，自己工作忙，經(jīng)常因為家壩呢而沒有時間陪孩子玩。有幾次我有空的時候想跟孩子玩，可兒子并不喜歡跟我玩，那時我忽然意識到，我是個不合格的父親。愛人有時也說我歌呢兒子玩得少，我覺得這樣對孩子的成長不好，特別書中談到的很多跟孩子性格行為問題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時要進修學(xué)習(xí)，但我也會愁早晚時間歌呢兒子一起玩。現(xiàn)在孩子的性格比剛度幼兒園是開朗了很多，在小區(qū)里和其他小伙伴萬事但自西娜在非常大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時間和精力，總會有收獲的。
孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前，家長為孩子成長所創(chuàng)設(shè)的家庭成長環(huán)境，對孩子的將來一生的發(fā)展可能起著非常重要的作用。古人曾說“三歲看小，七歲看老”，其實就是屬一個人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來的命運。可見，孩子小時候，父母對孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動，這些都離不開學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要做的，就是要想書中學(xué)習(xí)好的夾角經(jīng)驗，樹立科學(xué)的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的“職業(yè)”素質(zhì)，讓自己成為合格的家長。
家校共育感悟4
在觀看完《家庭教育公開課》——“雙減”之后家庭教育的所思所為節(jié)目之后，感受非常多。兩位專家談到的很多方面的內(nèi)容，也是每一位家長能親身感受到的。
在“雙減”政策后，我們能感受到的是孩子的作業(yè)都能在學(xué)校內(nèi)可以完成，教育的生態(tài)發(fā)生了很大的變化，教育商業(yè)化（補習(xí)班、培訓(xùn)班）在不斷的減少，孩子有了更多自主時間去參加體育和藝術(shù)等活動，不僅鍛煉了身體，同時也陶冶了情操，另外孩子有了更多睡眠時間，來保證白天的學(xué)習(xí)生活。在“雙減”政策后，學(xué)校更多注重孩子的綜合素質(zhì)的`全面提升，更多注重孩子的“五育”目標的培養(yǎng)，大力強化家校協(xié)同育人。
“雙減”政策是國之大計，家之大業(yè)，更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L，在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美好的明天！
家校共育立德樹人觀后感仔細聆聽完公開課后，對我感觸最深的是以后孩子的努力方向，不止課堂之內(nèi)的卷面分數(shù)，還有課堂之外活色生香的現(xiàn)實分數(shù)。雙減后的教育需要多元評估，包括孩子的體能、特長、審美、心理健康、動手能力等等方面。正如教育公開課兩位專家所倡導(dǎo)的那樣：家長要積極充當(dāng)孩子的心理營養(yǎng)師、學(xué)習(xí)引領(lǐng)師、人生指導(dǎo)師、習(xí)慣監(jiān)督師、興趣合伙人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內(nèi)心，陪他運動強健體魄，帶他看展培養(yǎng)審美，帶他旅游見世面，帶他體驗各行各業(yè)了解生活百態(tài)。多元化的培養(yǎng)，才能收獲各方面能力都不錯的孩子。
家校共育感悟5
對于孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽過兩位老師的解答之后，我終于知道問題的關(guān)鍵在哪了，問題真的在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意愿的`時候，耐心地去了解孩子情緒背后的故事，導(dǎo)致孩子經(jīng)常用負面情緒表達她們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。
家長不該用孩子的情緒去對待孩子！作為家長，經(jīng)常被孩子氣的情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。我們作為家長，和孩子相處的過程中，要學(xué)會在情緒即將爆發(fā)的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩沖時間，把自己要沖出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結(jié)果。
家校共育感悟6
教育工作事情孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。某種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲人分與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女維米縣成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我投資理財個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
自已要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，女孩只有這樣才能贏得孩子的信任。做做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給小兒子我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的苦勸，一件件的禮物，這會使孩子很自然的感受到給予他的愛，也明顯增強了他對不信任感父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的高姿態(tài)，學(xué)會公平合理地與孩子交流，靜下心來傾聽聽聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增大了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他當(dāng)十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對想法說出的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和沖勁，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時代是一個競爭國際競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭覺悟，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難猜中的理論知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他研讀的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也這時會和孩子一起努力，用實際行動此病他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，受壓迫是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是初戀的一位良師，他能教給孩子學(xué)會用感激的心情.積極推動的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭市場
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實踐活動中，發(fā)生變化的客觀形勢運用自己的智力等諸因素進行自我調(diào)控.自我改造.實現(xiàn)行為人與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是控制能力求得茍延殘喘的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的信息時代，可能需要人們更強的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下破天荒的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到父母快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七.贊揚是塑造好性格的妙方
八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該淡定處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，即可這樣才能逐漸消除孩子的依戀。
九.學(xué)會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)光，忍讓能夠?qū)捜莺腿套屗麄內(nèi)秉c和錯誤的人，確實是一個高尚的人因，這樣的人，便是美麗動人人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種專業(yè)知識，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的，我們的心如同一個木桶，當(dāng)愛更為多的時候，仇恨就需要被擠出去，我們只有不斷不斷地用愛來充滿心底.用關(guān)懷來滋潤風(fēng)骨，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅可以廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子訓(xùn)誡
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦察覺到孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，毛焦?fàn)栠@樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長第三種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的.過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與辯論，小朋友的思維能力和體能訓(xùn)練口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一.避免把孩子的分數(shù)看得太爸爸媽媽重要
作為父母父母不要一天到晚盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上為，讓孩子將來即使大學(xué)上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何素質(zhì)教育的父母
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當(dāng)只鳥兒，渴望飛翔，家再溫暖，也似乎孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是年紀，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿如果去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更飛逝浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去回去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效用。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在養(yǎng)父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門太復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)養(yǎng)成出更多更優(yōu)秀的人才來。
家校共育感悟7
七月，迎著第一縷陽光，伴著鳥兒清脆的歌聲，高平一小三級三班的孩子們每天都會來到廣場，他們用瑯瑯的讀書聲喚起了美好的一天；用輕快的步子開啟了美好的生活。
他們或背誦古詩詞，或有感情地朗讀課文，或大聲朗讀英語。孩子們優(yōu)美的聲音吸引了每一位過路人，孩子們的身影是高平一道最美的風(fēng)景線。
這項活動是我們班暑假的活動計劃，主要是提高孩子們的自律能力，并且培養(yǎng)他們刻苦勤奮的良好習(xí)慣。作為三年級三班的班主任，提起三年級三班我真有說不完的話題。其實，從一年級我就帶了這個班，因為種種原因我在班級管理方面一直不成熟。后來經(jīng)過兩個學(xué)期的焦作師專學(xué)習(xí)，加上自身的思考，我認識到了家校合作的重要性。是呀！家庭教育對孩子影響很大，父母是孩子的.第一任老師。只有各位家長都積極配合老師的工作，那么這個班級才會有起色。所以這學(xué)期我就下了苦功夫。
本學(xué)期開學(xué)伊始，我就給學(xué)生家長開了一次題目為“愛孩子愛學(xué)習(xí)”的主題家長會。家長會開始之前人就明確告訴各位家長，家長會不是告狀會，更不是批判大會，而是家長和老師溝通的良好途徑。“愛孩子”就不能溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。“愛學(xué)習(xí)”，首先家長就要熱愛學(xué)習(xí)，在家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而影響孩子主動學(xué)習(xí)。
第二次家長會我主要是從孩子的心理問題來談，家長一定要和孩子多溝通。兩次家長會都特別成功，我的工作也得到了各位家長的大力支持！四月是踏青的好時節(jié)，我又組織學(xué)生和家長開展了一次別具一格的春游活動。這次活動首先是先帶領(lǐng)孩子繞西湖跑一圈兒，這樣既磨練了孩子的意志又起到了強身健體的作用；然后就是帶領(lǐng)孩子和家長游覽道口古街，參觀了道口了大運河文化遺址，孩子們感受到了滑縣的古文化并且受到了歷史的熏陶；最后我們在森林公園午餐，餐后，我們一起走進大自然，孩子們又認識了很多種花草樹木，感受到了大自然的神奇；我們還開展了多種有意義的親子活動，在親子活動中孩子，家長感動于孩子們成長的喜悅，孩子們也感動于家長們的關(guān)懷。
六一兒童節(jié)，學(xué)校要組織詩歌朗誦比賽。在家長和老師的溝通下，我們班排練的是親子朗誦《爸爸媽媽我要飛翔》，由于白天緊張的工作，演出時間緊迫，每天晚上家長們拋開所有家務(wù)，只為陪伴孩子，給孩子最有意義的童年。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，雖然我們班排練時間短，但是在比賽中我們卻取得了優(yōu)異的成績。本次活動，親子關(guān)系又在潛移默化中得到了升華。這次活動得到了家長的高度認可和一致好評，他們請求這樣的活動多開展一些。
“寫好字上好課讀好書”是我對孩子們學(xué)習(xí)要求。寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，上好課是提高成績的前提，而讀好書不僅能提高的理解能力，還能陶冶他們的道德情操。我們班開展了多種讀書活動，比如：晨誦、親子朗讀、師生共讀……“功夫不負有心人”，在我們師生和家長的共同努力下，我們獲得了“縣書香班級”、“縣優(yōu)秀班集體”等榮譽稱號。
回想起這學(xué)期的班主任工作，有汗水，也有淚水，但更多的是感動。我感動于同事們對我工作的肯定和幫助；感動于每一位家長對我工作的支持和認可；感動于每一個孩子對我的親近和熱愛。
班主任工作是繁雜而瑣碎的，但是為了孩子們美好的未來，學(xué)校、老師和家長一定會攜手并進，披荊斬棘，搭建家校共育的橋梁，揚起孩子成長的風(fēng)帆，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
家校共育感悟8
“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數(shù)線，看著周圍的孩子都在努力學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發(fā)現(xiàn)“雙減”切實減輕了孩子過重的課業(yè)負擔(dān)和課外的教育培訓(xùn)壓力，學(xué)習(xí)成績也沒下降。
聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導(dǎo)班的焦慮內(nèi)卷，應(yīng)該更加側(cè)重于孩子的“心智”的培養(yǎng)，用贊賞和鼓勵的.方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成，放學(xué)回家他會練書法，看書，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開設(shè)了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓(xùn)練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓(xùn)練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)更多的是靠內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點也沒有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認真負責(zé)，一直關(guān)注孩子們的聽課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學(xué)校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長。
家校共育立德樹人觀后感篇通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學(xué)問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境。當(dāng)孩子犯錯誤的時候，作為家長，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會有家長說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過，對嗎？為什么會這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長大，總有一天孩子會學(xué)會感恩。
在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識，這樣才能讓他們受益一生。
家校共育感悟9
雙減我覺得家長要做到不減責(zé)任。我們的成長，離不開父母和老師的教導(dǎo)，家庭的熏陶。陪伴是責(zé)任，教養(yǎng)是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。執(zhí)行父母的責(zé)任，就是對我們?nèi)松撠?zé)。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但孩子也各有所長，家長要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，讓我們的專注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同為孩子的'成長助力。
不管教育政策如何變化，我覺得家長才是我們教育的第一責(zé)任人，家長才是我們最重要的老師。雙減之下，家長的責(zé)任，讓家庭的教育更加突出，學(xué)習(xí)的腳步不能停止。
家校共育感悟10
為解決家長教育孩子中的困惑，積極開展學(xué)校家長學(xué)校教育活動，近期，青島上清路小學(xué)邀請了中國青少年綜合素質(zhì)教育導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、親子教育師，中國著名家庭教育專家鄭喜峰教授，為學(xué)校家長帶來了《家校共育賦能成長》的線上講座。講座引起了學(xué)校家長們的積極反響，學(xué)校通過家長學(xué)校引力課程欄目，將家長們的心得、經(jīng)驗、感受進行分享。希望能和家長攜手共同培養(yǎng)孩子成才！
“雙減”政策落地后，中國的教育模式發(fā)生了顛覆性的改變，對孩子的教育，將更加注重綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。面對全新的挑戰(zhàn)，家長們感到了前所未有的迷茫和壓力。11月18日鄭喜峰教授的《家校共育，賦能成長》線上培訓(xùn)課，讓我找到了滿意的答案。
通過鄭老師生動形象的講解，我清晰的認識到：家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子永不退休的班主任。我們作為父母，如何做孩子的“人生規(guī)劃師”，做孩子的“學(xué)習(xí)引航者”，做孩子的“成長引路人”；家長要做終身學(xué)習(xí)者，才能為孩子樹立榜樣。
鄭老師的講座，讓我更加深切的體會到，父母之愛子，必為之計深遠。這讓我想起奧利弗·布朗關(guān)于教育的觀點。
1950年，美國的一位黑人父親奧利弗·布朗為了讓自己的女兒到家附近的`白人小學(xué)上學(xué)，而向法院，并起訴獲勝。這個案例后來成為了美國司法系統(tǒng)里反對種族歧視的一個經(jīng)典案例。
奧利弗·布朗提出了一個很有名的觀點，道出了教育的本質(zhì)，他說：教育的本質(zhì)是幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福，而不是為社會培養(yǎng)一顆合適的螺絲釘。請記住，這是在上個世紀就提出來的，教育的本質(zhì)是幫助孩子尋求自己的幸福，記住不是別人，不是社會，不是國家，而是他自己。
所以，父母給孩子最好的教育就是：幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福。
當(dāng)我們知道了這些之后，才能依據(jù)孩子自身的優(yōu)勢，著重培養(yǎng)孩子成為最好的他自己所具備的各種能力，不僅包括終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有思維能力的訓(xùn)練、其他軟實力的塑造：思維習(xí)慣、批判性思維、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力及團隊合作能力、全球視野、適應(yīng)性和探索能力、決策能力、創(chuàng)造力，抗挫能力等。家長要真正以欣賞、平和的心態(tài)去看待孩子的一切，不要把目光全盯在分數(shù)上，著重綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣孩子的習(xí)慣越來越好，能力越來越強，“不用揚鞭自奮蹄”，從而成長為孩子自己喜歡的樣子。
這次家長學(xué)校線上培訓(xùn)，是家校共育一次很有意義的嘗試，更是一場及時雨，化解了我心中的疑惑，讓我在陪伴孩子成長的路上更加自信從容。
家校共育感悟11
家庭是孩子的第一任課堂，父母亦是孩子的第一任老師，如何教育子女，我想是每位家長最關(guān)心和討論的話題，在這幾年陪伴孩子成長的過程中，我摸索了一些我個人的一些教育心得，下面我就談一談自己的心得，與大家共勉。
首先，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。一日之計在于晨，早晨的朗讀是必需的，寫作業(yè)要做到三個不（規(guī)定好時間不超時、寫作業(yè)不吃東西、不邊寫作業(yè)邊玩）和三個到（眼到、口到、心到）。保質(zhì)保量完成各科作業(yè)，今日事，今日畢，不拖拉，做好每日計劃表。當(dāng)然生活習(xí)慣也很重要，堅持讓孩子做到早睡早起、習(xí)慣午睡，幫父母做力所能及的事情，不挑食、講衛(wèi)生。
第二，陪孩子多讀書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。要想培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，父母首先做到放下手機，多讀書。父母是孩子的榜樣，閑時看到父母在看書，孩子不知不覺也會拿起書籍閱讀，這樣日積月累，潛移默化地培養(yǎng)了孩子愛讀書的好習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)健全的人格。鼓勵孩子積極參加集體活動，提高集體榮譽感。從小教育孩子尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。同樣重視心靈的成長，現(xiàn)代小孩兒心理太脆弱，定期和孩子進行一次心理談話，談?wù)勛罱鼘W(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)壓力，同學(xué)友誼父母相應(yīng)給予幫助或指點。
第四，培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣。除了正常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛好和興趣。經(jīng)過一年的書法課和美術(shù)課的學(xué)習(xí)，孩子的書法有了很大地進步，美術(shù)方面也能獨立完成一幅作品。孩子進步的背后，來源于孩子濃厚的興趣。所以德智體美勞全面發(fā)展，這樣孩子的生活才會多姿多彩。
第五，家校共育。積極配合學(xué)校的教育教學(xué)，不是把孩子交給老師就萬事大吉了，家長就高枕無憂了。我們十分重視與學(xué)校的配合，認真完成老師布置的每一項任務(wù)，并經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的.表現(xiàn)，分析孩子在不同階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，耐心與孩子溝通，督促改進，從而達到共贏的效果。
一分耕耘，一分收獲。孩子是我們的希望，也是祖國的未來，相信我們的孩子，他們一定會成為一棵棵參天大樹。
生而有涯，學(xué)而無涯。總之作為家長，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長！讓我們攜手為孩子美好的明天，共同努把力吧！
家校共育感悟12
家庭的生活教育、學(xué)校的學(xué)科教育、社會的實踐教育，它們共同促進孩子的成長。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實踐教育都變成學(xué)校的.學(xué)科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過量學(xué)習(xí)學(xué)校課程。每個家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，但過度的管控反而會適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當(dāng)放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長要知道，孩子的綜合素質(zhì)從來不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績這一個維度上，我們一定要認識到并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化地發(fā)展。
家校共育感悟13
孩子在讀書期間，教師的作用是相當(dāng)巨大的。特別幸運，我女兒的啟蒙教師是個教學(xué)閱歷豐富又負責(zé)的好教師，很受班級里的學(xué)生歡送。平常放學(xué)后，我常常教師進展溝通，了解孩子在學(xué)校的'表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于教師，和教師探討如何教育孩子克制不好的習(xí)慣，使其錯誤能夠得到準時訂正。這樣教師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的共性動身，查找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學(xué)習(xí)中的幾項弱點，依據(jù)教師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換嘉獎，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜愛的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很快樂，教師也表揚女兒進步明顯。
正由于這樣，我常常教育孩子敬重教師，仔細聽取教師的教育，“一日為師，終生為父”，這正是教師的宏大之處。
此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新閱歷與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獵取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r候加以借鑒。
家校共育感悟14
觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會、學(xué)校，對教育改革的深思與舉措，對孩子健康成長的深切之愛。 非常認同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學(xué)校、家庭共同來守護，這也是“雙減”政策的長遠意義，讓教育回歸常態(tài)化的本真狀態(tài)。在這樣的大環(huán)境下，我們家長要盡快從對“雙減”政策的焦慮中醒悟過來，思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學(xué)校，配合政府關(guān)愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補習(xí)班和學(xué)區(qū)房替代不了的，解決問題最關(guān)鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠。家庭的和諧，家長的自律，民主的作風(fēng)，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學(xué)習(xí)多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。家校共育的雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的`中考分數(shù)線，看著周圍的孩子都在努力學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發(fā)現(xiàn)“雙減”切實減輕了孩子過重的課業(yè)負擔(dān)和課外的教育培訓(xùn)壓力，學(xué)習(xí)成績也沒下降。 聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導(dǎo)班的焦慮內(nèi)卷，應(yīng)該更加側(cè)重于孩子的“心智”的培養(yǎng)，用贊賞和鼓勵的方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成，放學(xué)回家他會練書法，看書，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開設(shè)了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓(xùn)練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓(xùn)練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)更多的是靠內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點也沒有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認真負責(zé)，一直關(guān)注孩子們的聽課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學(xué)校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長。
家校共育感悟15
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的研究，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“研究至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把研究習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，研究上很難不馬虎;一個生活懶散的人，研究上也不會勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的`感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是研究的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始研究勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。我要投稿投訴建議
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