研究報告范文15篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的研究報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研究報告范文1
一、項目概述
內(nèi)蒙古阿爾山市位于大興安嶺南麓，面積7408平方公里，介于蒙古高原和松嫩平原之間，位于東經(jīng)119.50°北緯47.10°，東、西、北分別與呼倫貝爾大草原、蒙古國、錫林郭勒大草原相連，南接科爾沁大草原，是森林、草原交界處的邊境城市，境內(nèi)無污染工業(yè)，森林覆蓋率達60%，是純天然綠色食品基地，山野菜品種有100多種，可大規(guī)模開發(fā)利用的品種有60多個，其中產(chǎn)量較大的有：蕨菜、猴腿、草原白菇、紅豆越桔、黃花菜、薇菜等。
阿爾山市所轄地區(qū)土壤肥沃、植被類型獨特，野生植物豐富，是不可多得的山野菜生產(chǎn)的原料寶庫。該地區(qū)以棕色針葉林土壤為主，其次為灰色森林土，在平川地多為沼澤土，土壤含水量大，土溫低，熱量略顯不足。土壤耕層的有機質(zhì)全氮、堿解氮和速郊鉀加權平均含量分別為5.38%、0.27%、214PPM，均達國家一級水平。這里的主要植被多由西伯利亞植物區(qū)系和蒙古植物區(qū)系所組成，木本植物為主體代表的植被類型是以興安落葉松為主體的針葉林，屬寒溫帶針闊混交林帶。海拔1000米以下為森林草原帶。野生植物品種多，產(chǎn)量大。
山野菜具有純凈、天然、無污染、高營養(yǎng)、兼具保健治療作用，歷來是國際市場的暢銷食品而且供不應求。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，飲食結(jié)構正在發(fā)生變化，低脂肪、低熱值、長纖維、植物蛋白含量高的綠色食品越來越受到人們的青睞。由于山野菜具有藥膳兼用的價值，適應人們追求高質(zhì)量生活的需要，是當之無愧的引導消費適度超前的產(chǎn)品，市場潛力巨大。
由于阿爾山轄區(qū)內(nèi)無污染工業(yè)，森林覆蓋率高達60%以上，且晝夜溫差大，日照時間長，山野菜的性狀、品質(zhì)極其優(yōu)良，營養(yǎng)成分明顯高于其它地區(qū)所產(chǎn)的山野菜，且無任何污染，是典型的綠色食品。阿爾山轄區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品、野生植物很自然地成為綠色食品的首選原料，而就地利用這些原料加工生產(chǎn)的綠色食品避免了運輸過程中的污染，無疑可稱為“純”綠色食品。阿爾山山野菜含有人體必需的多種維生素及微量元素，對促進人體新陳代謝，增強自身免疫力，尤其對心血管病、腸胃病、動脈硬化和神經(jīng)官能癥等疾病具有良好的'食療保健作用。阿爾山市轄區(qū)所生產(chǎn)的以蕨菜為主的山野菜已經(jīng)作為原料大量出口日本、韓國。本項目所生產(chǎn)的產(chǎn)品——脫水蕨菜和氣調(diào)保鮮山野菜，除了在國內(nèi)開拓市場外，國際市場前景廣闊。
阿爾山山野菜生長在無污染、無公害的原始草甸和森林中，無需人工培植，含有多種人體必需的微量元素及維生素，具有防癌、抗癌作用。當?shù)孛磕昕僧a(chǎn)蕨菜3000噸，猴腿20xx噸，其它野菜（山白菜、柳蒿芽、山芹菜、莧菜）等年產(chǎn)量均勝過蕨菜。由于山野菜極為適應當?shù)氐淖匀粴夂睿仁共皇秋L調(diào)雨順的年景對其產(chǎn)量的影響也不是很大，各類山野菜在非正常氣侯條件下，每年的產(chǎn)量也可達到上述產(chǎn)量。阿爾山轄區(qū)山野菜的年生長量為開發(fā)利用山野菜資源提供了可能性。只要配備現(xiàn)代化的生產(chǎn)、儲藏和運輸設施，經(jīng)濟效益立即呈現(xiàn)。為了彌補野生資源季節(jié)性強的缺點，對蕨菜、猴腿、草原白菇等可采用人工種植方式獲取原料，以與天然原料季節(jié)短缺相彌補。
在市場需求日益強烈的態(tài)勢下，我公司決定充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，
擴大生產(chǎn)規(guī)模，形成融科工貿(mào)、產(chǎn)供銷為一體化的龍頭企業(yè)，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，引導當?shù)剞r(nóng)民發(fā)家致富。擬在現(xiàn)有生產(chǎn)條件的基礎上，通過引進外資或銀行貸款擴大生產(chǎn)規(guī)模，形成專業(yè)化生產(chǎn)、規(guī)模化經(jīng)營能力。
在分析主要生產(chǎn)能力、投資可能和企業(yè)實際情況的基礎上，根據(jù)市場預測和規(guī)模效益的要求，本項目擬建規(guī)模為年產(chǎn)山野菜6199噸，其中蕨菜2100噸（含蕨菜干100噸、鹽漬菜1000噸、氣調(diào)保鮮菜1000噸）；猴腿900噸；保鮮黃花菜100噸；草原白菇77噸（含白菇干27噸、保鮮白菇50噸）；保鮮百合花10噸；保鮮百合芽莖20噸；樺樹汁1000噸；越桔粉600噸；濃縮越桔果汁300噸；色素2噸；酸模漿汁1000噸。
產(chǎn)品90%出口外銷，產(chǎn)品10%在國內(nèi)銷售。
二、項目的意義和必要性
山野菜是一種無化肥、無農(nóng)藥殘留污染的營養(yǎng)價值較高的天然綠色食品，可以調(diào)劑蔬菜淡季，增加人類可食用蔬菜品種，改善人們的膳食結(jié)構。同時它也是一種生長快、繁殖力強、能再生的生物資源，將成為人類新食物原料的自然寶庫。
山野菜不僅營養(yǎng)價值豐富，其藥用價值也十分突出。我國700多種野生菜中，中草藥品種約占400種左右，從古至今就是我國人民醫(yī)療保健的豐富寶藏，中藥產(chǎn)品在世界上都享有較高的知名度。我國歷來重視對藥用山野菜的研究利用，直到80年代才開始對食用山野菜進行開發(fā)，
目前，已有如蕨菜、薇菜、蒲公英等山野菜制品進入國際市場，國內(nèi)消費市場正在培育之中。
以往由于人們對藥用、食用山野菜的經(jīng)濟價值認識不夠，對野生菜的育種、采收、包裝、保鮮及系列食品加工形不成規(guī)模化，開發(fā)利用率極低，僅占資源總量的3%左右。
近年來，有關專家建議：把野生資源列入國家產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目，建立起科學有效的宏觀調(diào)控體系，在有條件的地區(qū)建立自然保護區(qū)，保護珍稀和瀕危的具有較高經(jīng)濟價值的野生菜品種。同時加大對野生菜的研究和開發(fā)利用，以提高資源的利用率，使之成為我國北部山區(qū)有特色的新產(chǎn)品，成為農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新的經(jīng)濟增長點。這也是農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的迫切需要。對山野菜進行資源化和規(guī)模化開發(fā)利用，是當前富國裕民的重要舉措。
三、目標和任務
以山野菜食品系列加工為基礎，20xx年項目建成投產(chǎn)，20xx年實現(xiàn)新產(chǎn)品開發(fā)研制工作，逐步挖掘阿爾山市可再生林下資源，使其成為帶動地方經(jīng)濟發(fā)展的龍頭企業(yè)、綠色工業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)擴大再生產(chǎn)和林業(yè)下崗職工再就業(yè)，為本市及周邊地區(qū)提供試點、示范作用。通過實現(xiàn)試點、示范作用，提高阿爾山市旅游療養(yǎng)城市的知名度，走以旅游業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)的特色工業(yè)化之路。積極爭取上級支持，盡快投產(chǎn)達效，使我市的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，為提高地方經(jīng)濟總量，實現(xiàn)全面建設小康社會目標做出努力。
研究報告范文2
通過以上的表格，我們了解到在古代貨幣當中，圓孔園錢、白鹿皮幣、太平百錢和女錢是使用朝代最少的，僅有一朝使用，而通寶和鐵錢銅錢又是使用得最多的，有五個朝代使用。在朝代鑄幣當中，明朝和清朝又是最多的，各鑄制了4種貨幣；先秦、秦漢三國、魏晉南北朝與隋唐則是鑄制貨幣最少的，僅有兩種。看來，離現(xiàn)在越近的朝代科技越發(fā)達，也和我們現(xiàn)在的貨幣較相似，如兩宋、明、清三個朝代就有我們現(xiàn)在流行的紙幣樣式。
在上表中，有些貨幣其實是本朝獨制的，例如白鹿皮幣是秦漢，圓孔圓錢是先秦，太平百錢是三國，女錢是魏晉南北朝的。其中，白鹿皮幣時值四十萬，在當時僅是為了發(fā)行輕錢來轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟危機；太平百錢時值定平一百，是一刺史所鑄，為了企盼早日統(tǒng)一和平；女錢是在梁武帝期間，無輪者二種五銖稱為“女錢”。在表格中，有眾多國家都用“通寶”，可全稱卻不盡相同，比如：隋唐的.稱為開元通寶、大歷通寶、建中通寶、咸通玄寶，五代十國的稱為開平通寶、天成通寶、漢元通寶、周元通寶、大齊通寶，宋朝有大朝通寶，明朝有大義通寶、天佑通寶、大中通寶、永昌通寶、大順通寶、鑄興通寶、利用通寶、裕民通寶、邵武通寶、洪化通寶。明朝為什么鑄制如此之多的通寶？因為明朝為了避諱朱元璋的“元”字，廢掉元寶，一律使用通寶。
研究報告范文3
——以云南師范大學信息學院研究生為例
一、 訪談主題
研究生對戀愛和婚姻的觀點和態(tài)度
二、 訪談時間
20xx年12月24至20xx年12月31
三、 訪談對象
以云南師范大學信息學院研一學生為訪談對象，采用自主編制訪談提綱，簡單隨機抽樣法選取訪談調(diào)查對象。具體做法是：小組成員課后在研究生教室、實驗室、寢室隨機抽取同學進行訪談，并記錄訪談結(jié)果。此次訪談對象中，我們盡量做到男女比例均衡，因此男女生各占6人，其中計算機專業(yè)男女各2人，教育技術學專業(yè)男女各4人，年齡在22-26之間。
四、 訪談結(jié)果分析
（一） 訪談提綱
1．您現(xiàn)在的戀愛狀況？如果是單身，追問您當前不談戀愛的原因是什么？
2、您的戀愛的動機？
3、擇偶的標準中最看中的因素是？
4、您傾向于認為戀愛中的花費應該由誰來承擔？
5、您對于網(wǎng)戀，異地戀，姐弟戀等戀愛方式的看法？
6、您認為找對象最好的方式是？
7、您覺得哪種因素是促使您結(jié)婚的最重要原因？
8. 您對于當下比較流行的婚姻方式，比如裸婚/閃婚/畢婚/試婚/丁克家庭等的看法。或者您還對于哪些社會上關于婚姻的現(xiàn)象有自己的見解？
9.您對婚前性行為的看法？
10.你認為保持婚姻愛情長久的條件有哪些？
（二）結(jié)果分析
本次訪談提綱分為戀愛觀和婚姻觀兩個部分，戀愛觀主要涉及戀愛狀況、
戀愛動機、擇偶標準、戀愛消費、戀愛方式等，婚姻觀主要包括擇偶方式、結(jié)婚動機、婚前性行為看法、婚姻方式選擇以及維系婚姻的因素。
本次訪談的12個同學只有一個女生有對象，兩個男生表示正在追求中，沒有戀愛的同學占到絕大多數(shù)。根據(jù)平時的相處和了解，這個結(jié)論也算是意料之中。對于單身的同學我們進一步追問了原因。其中大部分同學認為自己沒有遇到合適的對象，還沒有碰到自己心儀的人，有個同學因為覺得時機不夠成熟，希望畢業(yè)工作穩(wěn)定之后再找。可以看出他們還是比較理智的，盲目談戀愛比較少，更多的遵從自己內(nèi)心的想法，對另一半懷著美好的期待。
戀愛是走向婚姻的必經(jīng)階段，因此對研究生的戀愛動機也應該有所了解。經(jīng)過訪談，研究生對戀愛的動機把握的比較科學，他們的戀愛動機比較單純，完全出于心理、身理發(fā)育到一定成熟階段所產(chǎn)生的。因此，可以認為，并不是所有的研究生在愛情婚戀觀上，越來越采取比較開放、隨意的態(tài)度的，至少這不適用于本校信息學院大部分研究生。這可能和研究生接受的教育、自身的修養(yǎng)、身心的發(fā)展有一定關系，他們不再像高中那么懵懂、本科那么沖動，開始形成科學合理健康的戀愛動機。應該可以推測還有很少一部分研究生因為內(nèi)心空虛寂寞、受周圍人影響和為將來事業(yè)作跳板等等一些不合理因素而戀愛，他們并沒有樹立科學正確的愛情觀，反映出他們內(nèi)心的不健康，也間接反映了一些不良社會現(xiàn)象和現(xiàn)實。
戀愛婚姻涉及到男女雙方，每個人對另一半或多或少有自己期望的`標準。在訪談的研究生中，大部分訪談對象更看重戀人的品格，表示善良是最重要的，其他還有會關心人、孝敬父母等，他們還更多傾向于戀人的性格偏外向，外向的人比較開朗健談，能給生活帶來更多快樂。對于相貌問題所有研究生都表示看得過去、順眼就行，只有一個女生對身高做出詳細要求，因為其身高較高的因素。對于家庭條件因素大部分研究生表示無所謂，只要對方積極上進，生活就會美好，而大部分女生則傾向于非獨生子女，希望對方家里有兄弟姐妹。地域問題也是研究生考慮的一個重要因素，對于本省同學來說，擇偶目標都是本省之內(nèi)，而外省同學對地域沒有嚴格限制，外省女生希望找和自己一個省份的。綜合以上的調(diào)查，研究生擇偶標準普遍注重戀人的品質(zhì)，對相貌和家庭條件要求并不高。相比現(xiàn)在越來越現(xiàn)實的社會中，人們都看重金錢地位，混淆了婚姻，玷污了純潔的愛情，
而訪談結(jié)果反映現(xiàn)在的研究生在擇偶方面對錢財和外貌并不是太在意，表現(xiàn)了研究生的婚戀觀具有理智性。
到底誰該為愛情買單呢？從訪談的12名研究生發(fā)現(xiàn)，男女生觀點稍有不同。女生普遍贊成AA制，男生更傾向于自己買單，但表示尊重女方意見，如果女生愿意AA表示接受。這與現(xiàn)在普遍的男女生消費心理吻合，男生認為為女生刷卡買單是應盡的義務，這樣才算在自己女朋友面前有面子、有地位。而有一個女生則希望她自己買單，因為不想在戀愛中的給自己太多壓力，女生的戀愛消費觀則反映了女性更傾向于戀愛中男女平等，表明女性的社會的地位不斷提高，經(jīng)濟逐漸獨立，這樣在戀愛中雙方才能更公平、平等。
社會的發(fā)展也催生了一些比較常見的戀愛方式，比如網(wǎng)戀、異地戀、姐弟戀等。此次訪談發(fā)現(xiàn)，幾大部分研究生不接受網(wǎng)戀、大部分不接受異地戀、普遍接受姐弟戀，但年齡不能相差太大，在1-3歲之間，思想上比較成熟的表示可以接受。這表明研究生的對戀愛方式的選擇是非常理性的，沒有抱著好玩嘗鮮的心態(tài)去體驗網(wǎng)戀、異地戀等這些比較刺激的方式，也表明研究生對戀愛方式的選擇已經(jīng)比較成熟。
從擇偶方式來看，大部分研究生傾向于選擇自由戀愛，但并不排斥相親這一傳統(tǒng)方式。這說明當代研究生更注重自己的感覺，注重日久生情，他們不愿意被其他因素干擾自己擇偶的自主權利，但是他們也保留了一部分傳統(tǒng)思想，在“男大當婚、女大當嫁”的影響下，表示愿意接受相親，可能也是出于一份對父母的責任心，不讓父母為其婚姻擔心。這從另一方面也表現(xiàn)出研究生在婚戀觀上更加的主動和理智。
在結(jié)婚動機方面，絕大部分研究生因為情之所至而結(jié)婚，也就是為愛而結(jié)婚，是典型的愛情主義者。但是他們還表示如果年齡較大時父母著急也會因此結(jié)婚，為了給父母一個交代，讓父母不必再為他們操心。還有個別研究生表示不確定，因為目前來看作為學生一無所有，對婚姻還處于很模糊的狀態(tài)，思想還沒有做好準備，這也反映了當今研究生婚戀觀的焦慮，在事業(yè)為穩(wěn)定的情況下，不愿考慮家庭。
對于當下一些比較流行新穎的婚姻方式，研究生們是各有所見。他們普遍不接受裸婚和閃婚，如果畢業(yè)后一切就緒，接受畢婚，絕大部分不接受丁克家庭。
大部分人的理由是，剛畢業(yè)沒經(jīng)濟基礎，即使結(jié)了婚也很可能因為沒有物質(zhì)基礎而導致生活艱難，致使感情不穩(wěn)定，《裸婚時代》里男、女主角不正是很好的例子么？所以應該趁著自己年輕多闖闖，積累經(jīng)驗，有了一定的經(jīng)濟基礎再談愛情，才能給愛的人幸福的生活。他們的觀點是愛情建立在面包之上。對于丁克家庭他們表示是無奈之舉，認為孩子是維系婚姻感情的一個重要因素。大部分同學不接受閃婚的原因是認為閃婚沒有感情基礎，有閃婚就有可能閃離，傷害會更大。這都表明研究生在婚姻方式選擇上的理性與成熟，他們對未來的婚姻充滿期望，但并不盲目。
社會的不斷發(fā)展也使人們的思想越來越開放，婚前性行為、未婚同居已經(jīng)不再是讓人嗤之以鼻的事了。但從訪談結(jié)果來看，女生和男生對此意見不同。女生普遍表示不接受婚前性行為，男生普遍表示接受，應該順其自然，但還是要尊重女方意見，這說明現(xiàn)在研究生在此方面還是比較理智的，不會太沖動。也能發(fā)現(xiàn)女生在此方面比較保守，受傳統(tǒng)觀念影響較深，男生比較開放，但懂得保護女生，尊重女生。也可以看出傳統(tǒng)的婚姻觀念在研究生的腦海里并沒有消失。這是一個很正確、很明智的態(tài)度，因為在什么年齡做什么事情，過早的去體驗以后的生活并不是一件好事，尤其對女生傷害會更大。
當今社會，結(jié)婚難，婚后也難，怎樣維持婚姻愛情比結(jié)婚更重要。在這個問題上，大部分男生和女生達成了共識，認為溝通、理解、欣賞、包容，是最能保持愛情長久的條件。男生還偏向于責任、坦誠和情投意合；女生則偏向于信任、專一和珍惜。還有相當一部分的人認為要有共同的價值觀和經(jīng)濟基礎。這可以看出研究生在保持愛情長久時更看重的是兩個人在一起的相互體諒和包容，要相互溝通和理解，不要太注重經(jīng)濟條件。這反映出研究生的婚戀觀是以愛情為基礎的，而非純粹的金錢交易。
五、 訪談總結(jié)
通過此次的訪談結(jié)果和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，研究生戀愛背負的壓力和心理負擔已越來越少。金錢、家庭，地位都沒有成為戀愛的限制，為研究生的戀愛創(chuàng)造了一個輕松、自由的環(huán)境，創(chuàng)造了真空。它是社會上的一片凈土，讓我們能盡情的享受愛情的純潔與美好。
對研究生的戀愛教育需要社會、高校和家庭的共同探索和通力配合，在潛移默化中引導和培養(yǎng)研究生健康理性的婚戀觀念和行為。社會教育將持續(xù)影響人的社會化過程，發(fā)揮正確輿論的導向作用，凈化社會輿論環(huán)境，減少低俗文化對研究生的侵蝕，促進研究生形成良好的婚戀觀。家庭也是人生觀、價值觀和世界觀形成的搖籃，是傳送健康理念、知識的重要載體，父母有著義不容辭的責任，起著不可替代的作用，在家庭教育中要引導孩子樹立正確的婚戀觀。
研究報告范文4
本學年是課題研究的準備、探索實踐階段。而在這個階段我們也一直處于調(diào)整課題計劃、進程的實施方式及發(fā)現(xiàn)與體會階段。經(jīng)過一年的努力，我班能較好地完成本階段的實驗研究工作，現(xiàn)將各方面的情況總結(jié)如下。
一、明確階段目標，提高科研能力
在確立了科研課題《幼兒色彩運用能力培養(yǎng)的`實踐研究》后，課題組全體成員根據(jù)《綱要》精神，緊緊圍繞課題制定了課題研究實施計劃，就研究對象、研究方法、研究步驟等進行了認真討論，制定了第一階段課題研究的目標和內(nèi)容。課題組成員在課題主持人的帶領下，堅持每周二開展教科研活動，學習相關的美術教育方面的文章，了解科研新動態(tài)，對教學實驗活動進行指導、檢查和評價。并組織教師進行課題培訓和進修，加強科研意識，明確科研目標，提高參研人員的理論科研水平和實踐能力。
二、科研實驗活動情況
根據(jù)計劃安排，結(jié)合小班幼兒色彩感知能力的特點，每周開展2—3次美術活動。通過觀察、實驗活動，獲得幼兒的有關資料，認真反思，積累經(jīng)驗，現(xiàn)正一步一個腳印地探索研究、實驗著。
1、開拓視野、豐富感知，是培養(yǎng)孩子參加美術活動興趣的基礎。
2、采用靈活多樣的教育形式，激發(fā)幼兒對美術的興趣。
3、提供機會，展示能力，保持濃厚的學習興趣。
三、科研資料積累情況
科研資料的積累為以后科學地分析，得出可靠的結(jié)論有著極其重要的作用。一年來，我們圍繞主題，對各種美術活動進行邊積累資料、邊比較、分析、歸類、綜合、概括、使之條理化、系統(tǒng)化。對于成功的經(jīng)驗與失敗的教訓及時記錄、總結(jié)。對幼兒的個案跟蹤和發(fā)展觀察認真分析、記錄、整理，并為全班每個幼兒建立成長檔案。注重在日常生活中、點點滴滴中收集、整理、豐富。
研究報告范文5
報告名稱：全國保健品市場研究報告
調(diào)查地點：全國
調(diào)查方法：綜合分析
調(diào)查時間：xx年
調(diào)查機構：夸克市場研究公司
報告來源：中國商務在線
報告內(nèi)容：
隨著近年來人們生活水平的不斷提高，以及人們健康保健意識的增強，保健品市場從原先的功能單一型發(fā)展到今天多元化保健，保健品功能層出不窮，種類也多種多樣。在目前保健品市場受到綠色健康食品及保健食品化潮流的沖擊下，探索新的發(fā)展方向是值得生產(chǎn)廠家的關注的。
夸克公司在本篇研究報告中，通過綜合公司歷次有關保健品方面的研究，向讀者描述保健品消費群體的特征及保健品市場的總體狀況，為各生產(chǎn)廠家今后的產(chǎn)品開發(fā)提供決策參考。
目前市場上保健品層出不窮，廣義的保健品應該包括：保健類食品和保健類藥品這兩大類。但我們這里著重研究的是狹義的保健品，即保健類藥品(我們簡稱之為“保健品”)。我們把狹義的保健品市場分為四類：洋參類、補鈣類、美容類和機體調(diào)節(jié)類，這也是目前保健品市場主要的四類產(chǎn)品。
一類城市不同年齡消費者保健品消費趨勢
二類城市不同年齡消費者保健品消費趨勢
消費者消費保健品時關心的因素
市場環(huán)境及前景預測
在醫(yī)療保健費用支出上，從1995年起，一類城市(以上海為例)和二類城市(以杭州為例)的年平均每人醫(yī)療保健費用支出都以超過30%的速度遞增。
無論是一類城市還是二類城市，保健品的消費比例都很高，均達到半數(shù)以上，“未購買也未服用”的比例均不到三成(見表一)。可見保健品消費已趨向大眾化，保健意識也有明顯提高，市場存在著巨大的潛力。據(jù)不完全統(tǒng)計，在上海地區(qū)，僅35—55歲女性的補鈣產(chǎn)品消費量就有近3億元。與此同時，保健品市場競爭也日趨激烈。
電視廣告是認知保健品的主要途徑
電視是消費者信息來源最多、最廣泛的媒體。電視廣告是以其媒體導向性強、直觀等特點，成為消費者最易接受的媒體廣告形式。對于保健品的選擇，電視廣告中對癥狀的描述會引導消費者結(jié)合自己本身的狀況去選擇，找到自己產(chǎn)品與消費者需求相吻合的契合點。在這一點上，一類城市和二類城市是相同的(詳見表二)。
消費者行為特征分析
針對服用保健品的消費群體，我們就其家庭收入、性別比例、年齡構成、購買季節(jié)等因素從消費能力、消費動機、消費心理以及消費的季節(jié)性等方面對一、二類城市進行了比較分析。
消費能力：一類城市強于二類城市一類城市的保健品消費比例要高于二類城市，且消費比例與收入基本呈遞增關系。這與目前保健品市場價格偏高以及消費者的保健意識有關聯(lián)。從一、二類城市縱向比較，年收入18000元以下被訪者服用過保健品的比例，一類城市明顯高于二類城市;收入較高者消費比例都處于較高位置，特別是上海地區(qū)家庭年收入達到60000元以上的家庭消費比例高達79%(見表三、表四)。
消費動機：一類城市“自我服用”，二類城市“饋贈親友”一類和二類城市“購買過但未服用過”的消費者是隨年齡遞增而下降的，而“服用過但未購買過”的曲線則是上揚的(見圖一、圖二)。消費者購買群體主要集中在年輕人，而服用的主要對象則主要集中在中老年群體。由此可見，保健品消費主要是以“表達或傳遞感情”為目的。而這兩類城市里曾經(jīng)購買或服用過的人群年齡分布是相對平均的，二類城市的消費者較一類城市來說相對年輕(見表五)。
從另一個角度說，我們就保健品的消費途徑進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)保健品的消費主要有以下四種途徑：即自我服用，饋贈親友，給家人服用和送禮。除了“自我服用”之外，其他三種方式均是為“傳遞或表達感情”，而一、二類城市又有些差異。一類城市自己服用的比例很高，二類城市則更注重于感情聯(lián)絡。
消費季節(jié)：冬季雖為旺季，但季節(jié)性開始淡化冬令進補是中國人的傳統(tǒng)，因此冬季無疑是保健品的銷售旺季，這點依舊表現(xiàn)得很明顯，夏季是最少服用保健品的季節(jié)。但同時也有大部分的消費者對季節(jié)抱著無所謂的態(tài)度，在二類城市(如寧波)表現(xiàn)得尤為明顯，這表明現(xiàn)在保健品消費的季節(jié)性已經(jīng)開始淡化。同時也從另一側(cè)面說明，就保健意識而言，一類城市高于二類城市。
消費心理：關心功效、價格、服用方便及口味保健品的服用者較為慎重，一、二類城市中按說明書的要求服用的人群比例分別達到81%和80%，表明保健品的`消費種類目前依然是以藥品保健為主，此類產(chǎn)品的說明書的內(nèi)容對消費者有一定的指導作用。
產(chǎn)品所描述的功效是否確實，這是消費者最為關心的問題，這一類人群高達68%(見圖三)，這從一個側(cè)面反映了當今保健品市場存在著產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，廣告宣傳言過其實的現(xiàn)象。
當被詢問到“對最常使用的保健品的滿意之處”時，除了功效、價格外，一類城市的被調(diào)查者有20%提到了服用方便，而二類城市的被調(diào)查者有26%提到了口味，11%提到了包裝，而只有9%提到了服用方便。可見，一、二類城市的消費由于城市生活節(jié)奏的緊張度不同存在著一些差異。
購買習慣分析
購買主要地點：超市、自選商場和藥店超市自選商場和藥店是消費者購買保健品的主要地點，也是保健品比較集中的地區(qū);醫(yī)院則是消費者最少購買的地方(均不到5%)。這表明，無論對于生產(chǎn)廠商還是消費者來說，對保健品的定位均是介乎食品和藥品之間的。相比較而言，二類城市的消費者更傾向于超市，比例達到65%，藥店的選擇只有20%。
購買數(shù)量：多數(shù)傾向于每次購一瓶或一盒大多數(shù)的消費者都傾向于每次購買一瓶盒保健品，如一類城市這一比例達到73%，這跟保健品的價格和消費者存在著一定的試用心理有關。
促銷：“買一送一”、“專家咨詢”者多
保健品的促銷方式較多，其中以“買一送一”和“專家咨詢”為主;從比率看，對消費者而言，“專家咨詢”對消費者的購買欲有最強的刺激。原因可能在于二類城市消費者的保健意識相對較弱，同時說明消費者對保健品的認識更側(cè)重于保健藥品，對其功效更信賴專家的觀點。
品牌狀況研究
我們就目前市場上洋參類、補鈣類、美容類和機體調(diào)節(jié)類等四類產(chǎn)品，進行消費者知曉度的研究對比。
經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)，一類城市的保健品的整體知名度高于二類城市，這可能與媒體在一類城市投放量大有關。另外，一類城市的被調(diào)查者所知道的保健品的品牌明顯多于二類城市。在具體的各類品牌中，美容類和洋參類的品牌知名度一類城市明顯高于二類城市。而個別品牌當中，昂立和萬基的品牌知名度在一、二類城市均有較高的知名度。
近些年，補鈣類產(chǎn)品異軍突起，在對比中我們發(fā)現(xiàn)巨能鈣在二類城市享有絕對的知名度。被調(diào)查者第一提及率達到13%，總體提及率達到85%。與此相同的是紅桃K，在一類城市沒有被提及，這可能跟紅桃K集團的目標消費群集中于二、三類城市有關。
結(jié)論：
雖然生產(chǎn)廠家目前不斷推出各類保健品以滿足消費者的多層次需求，各類產(chǎn)品的廣告也打得鋪天蓋地，但由于保健品的種類多得幾乎已經(jīng)可以覆蓋所有人群，使得消費者保健品的消費進入成熟期，開始由沖動性購買轉(zhuǎn)向理智型消費，消費群體也已由以前的單一型轉(zhuǎn)向多元化。
面對此種狀況，廠商要想在激烈競爭的市場中分得一杯羹，必須認真分析市場的變化。夸克的研究人員提醒廠商：
1.由于人們對于保健品的消費還存在著謹慎的態(tài)度，功效是消費者最為關心的因素，因而，解除消費者對產(chǎn)品功效的擔心，是目前的保健品行業(yè)需要重點解決的問題。與此同時，避免夸大的宣傳，大力宣傳有關保健知識，在消費者心里樹立起良好的企業(yè)形象是十分重要的。
2.在媒體習慣方面，電視廣告仍是消費者獲取信息最快、最多的方式，但不一定是最可靠的信息渠道;“專家咨詢”是最能夠刺激消費的方式，表明這是消費者信任度最高的方式。前者能提高產(chǎn)品知名度，后者能提高產(chǎn)品的美譽度，廠商如能把提高產(chǎn)品知名度和美譽度有機地結(jié)合起來，便會贏得消費者。
3.在銷售渠道方面，由于藥店和超市的銷量遠高于其他渠道，因而應注意攻打這兩個渠道。
4.由于保健品發(fā)展至今，已經(jīng)進入了品牌時代，因而好的品牌能夠影響消費者的購買行為。研究發(fā)現(xiàn)，消費者對各類保健品的品牌都有很高的認知度，通常消費者能夠提及的保健品品牌不下一二十個，同類產(chǎn)品品牌之間的競爭也有目共睹。由于同類保健品之間的功效相差不大，因而如何在保證功效的前提下，樹立起自己的品牌形象，找到產(chǎn)品的賣點，這不僅是引導消費者向忠實消費者轉(zhuǎn)換的重要途徑，也是在競爭日趨激烈的市場中占有一席之地的重要手段。
5.通過對一、二類城市的對比分析我們發(fā)現(xiàn)一類城市無論在消費能力、還是消費意識方面都好于二類城市。雖然二類城市的居民收入、消費支出等方面與一類城市還有一定的差距，但夸克的研究人員認為，二類市場仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谀壳耙活惓鞘惺袌鱿鄬︼柡偷木置嫦拢e極爭取二、三類城市的市場份額，不失為一種好的市場策略;而提高二類城市消費者的保健意識，是爭取二類城市市場份額的當務之急。
研究報告范文6
一、問題的提出
隨著人們生活水平的不斷提高，生活需求也越來越高，但環(huán)保意識卻沒有加強，現(xiàn)在的環(huán)境問題還是很突出，我們的日常生活都面臨著十分嚴重的環(huán)保壓力。環(huán)保問題層出不窮，全球變暖、北極冰層斷裂、冰川融化使一些島國淹沒等等，一系列重大的環(huán)保生態(tài)問題威脅著一個地區(qū)、一個國家甚至是地球的生存，我們必須重視環(huán)境問題!
為使我們居住的城市變得更美好，為使我們的國家不再遭受災難，保護環(huán)境、提出低碳從我做起。近日，我對低碳生活展開了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)瀏覽，了解環(huán)保問題有多嚴重。
2、查閱書籍，找尋問題的解決方法。
3、實地調(diào)查，了解我們小區(qū)的.環(huán)保情況。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
全球變暖是一個大問題，而造成全球變暖的原因就是平時有過多的二氧化碳排放，因此，我們要盡可能少排放二氧化碳，平時節(jié)約一度電，少開一次車，節(jié)約能源，減少污染，做到低碳生活、環(huán)保生活。總體來說，這次調(diào)查我受益匪淺，我知道了二氧化碳排放的嚴重性，了解了“低碳”的方法，而且也知道了我們居住小區(qū)的綠化率對我們生活的重要性。從現(xiàn)在開始，我要做到：
1、多騎自行車、多坐公交車，為節(jié)能減排出力。
2、重復使用紙張，雙面打印，以發(fā)電子郵件形式進行信息交流，保護森林。
3、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關閉電源，節(jié)約用電;適度使用空調(diào)，控制一定的溫度。
我呼吁：讓我們倡導低碳生活，做綠色公民吧!祝愿我們的城市變得越來越美麗，我們的生活越來越美好
低碳生活的研究報告
一.問題的提出
大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時尚的生活。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是，我對低碳生活做了一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法
1.上網(wǎng)了解，什么叫做低碳生活。
2.查閱書籍，閱讀報刊，想想為什么要提倡低碳生活。
3.做一次家庭調(diào)查，了解用電情況。
三.調(diào)查情況和資料整理
(1)月份 總用電量 峰電 谷電 用空調(diào)天數(shù)
6月7月 360 175 185 28
(2)低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
(3)低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動來提倡低碳生活。
四.結(jié)論
1.低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。
2.低碳含義是提倡綠色生活和社會環(huán)保，更重要的是得到每個人和全社會的支持。希望我們每個人都能做到自己力所能及的事。低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
研究報告范文7
本班同學近視狀況的調(diào)查及其原因的分析研究報告
一、問題的提出
在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會近視呢？是什么導致了近視？最主要的是什么？我們就應怎樣預防？為此，我進行了一次對本半同學近視狀況的調(diào)查，并分析一下原因。
二、調(diào)查的.方法
1、查閱有關資料，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導致了近視。
2、問問身邊的長輩，怎樣才能有效保護視力。
3、調(diào)查一下身邊的同學，有哪些人近視，做個大概的估計。
三、調(diào)查狀況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體資料
長輩的口述有效保護視力的方法1、坐姿端正。2、不躺在床上看書。3、不多玩電腦，不多看電視……
同學們的回答班中近視人數(shù)的估量我班近視人數(shù)，大約占了全班總?cè)藬?shù)的40%。
書籍、報刊、網(wǎng)絡導致近視的主要原因遺傳、看電腦、看書時光過長、壓力過大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過量精糖等都是造成近視的主要原因。
四、小結(jié)
升入高年級，步入信息時代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。
我們已經(jīng)不能再猶豫與延遲了，我們務必呼吁全世界要更加愛眼。
要明白——“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心靈的窗戶”……
研究報告范文8
點燃意義根香煙，用專門儀器收集一定量的“白煙”，壓縮成液態(tài)在低溫處理，經(jīng)過24小時后，就變成了白色油狀物質(zhì)。將它采集制片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其中包含了焦油、尼古丁、一氧化碳等六十多種致癌物質(zhì)，日本福岡醫(yī)學研究院副院長方野正雄通過精密分析，結(jié)論是20支煙所具有的這些有毒物就可以使人在3分鐘內(nèi)中毒死亡！
世界衛(wèi)生組織于1999年4月15日向全世界發(fā)表了一次調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查是針對吸煙者的肺癌發(fā)病率而實施的。其結(jié)果如下：
1988年，全世界的吸煙人口為2.3億，肺癌發(fā)病率為4.3%，約900萬人
1990年，全世界的吸煙人口為4.4億，肺癌發(fā)病率為8.2%，約3600萬人
1992年，全世界的吸煙人口為5.42億，肺癌發(fā)病率為16.1%，約8700萬人
1994年，全世界的吸煙人口為7.79億，肺癌發(fā)病率為25.8%，約1.6億人
1996年，全世界的吸煙人口為9.1億，肺癌發(fā)病率為35.9%，約3.19億人
1998年，全世界的吸煙人口為12.9億，肺癌發(fā)病率為46.9%，約5.99億人
（注：本報告調(diào)查的人均為煙齡在4年以上者，4年以下未包括在內(nèi)，也就是說，世界上不僅僅有12.9億人在吸煙，肺癌發(fā)病者可能不只5.99億人）
瞧，這些觸目驚心的數(shù)字，現(xiàn)在不少青少年也加入了煙民的隊伍，他們的身體尚未發(fā)育成熟，此時吸煙對身體傷害會更大。
為此，我對尤溪縣西城鎮(zhèn)聯(lián)建村的100名青少年進行追蹤調(diào)查，通過我辛苦的.明察暗訪調(diào)查到，這100名青少年中，接觸過香煙的約占40%以上，成為“煙民”（經(jīng)常吸煙）的有28人，偶爾吸煙裝派頭的有12人，從來沒有吸煙的有60人。他們沒有經(jīng)濟收入，吸的竟都是名牌煙，如：“七匹狼”、“大熊貓”、“中華”等。流行關于吸煙的“名句”真不少，像“飯后一支煙，賽過活神仙”、“吸煙一口，文思泉涌”等。據(jù)我了解有位同學，本是一位遵規(guī)守紀、成績挺好的中學生，自從和社會青年交往，便染上了吸煙的壞習慣，從此深陷泥潭不能自拔。被誘惑上癮，上課不專心，影響身心健康，出現(xiàn)肺部異樣，咳嗽不斷，成績直線下劃，淪落為差生，甚至向他人勒索財務，從此一步步走上騙、偷、搶的犯罪之路。
吸煙是社會公害之一。吸煙之風屢禁不止，對青少年健康成長危害極大。嚴重影響學習，妨礙休息，損害健康。煙霧中只有10%被吸煙者吸入，而其余的90%卻散于空氣中不但污染環(huán)境，而且使不吸煙者被動吸煙，間接接受傷害，吸煙的危害已引起世界各地重視，聯(lián)合國將每年5月31日定為“世界無煙日”。
在此，我向全體煙民們呼吁，扔掉你們手中的“慢性毒藥”吧！
研究報告范文9
摘要
學生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設情境，認為創(chuàng)設情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時，覺得很有趣。對此課題組教師先研究學生，鉆研教材，思考創(chuàng)設有效的教學情境，進行課堂實踐、反思、總結(jié)。
關鍵詞
創(chuàng)設情境 創(chuàng)造性使用課本情境 創(chuàng)設情境的策略 教學效率
一、課題背景及界定
1、課題研究背景
一個好的情境可以調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，在興趣的驅(qū)使下，主動參與到學習活動中去，使學生容易掌握數(shù)學知識和技能，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學知識變得生動形象、具體。但在學校開展的幾次公開課教學活動中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設的情境過于嘩眾取寵，不利于學生對數(shù)學本質(zhì)的理解；有些情境過分追求生活化，缺乏“數(shù)學味”；有些情境過多的依賴信息技術演示，忽視學生思維的深刻性。
因此，通過本課題的實踐研究，使教師在數(shù)學教學中所創(chuàng)設的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學生學習興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學生探究、思考數(shù)學的作用。使學生積極主動地投入到數(shù)學學習過程中，從而使教學情境服務于課堂教學，提高課堂教學的效率。
2、課題界定
“數(shù)學情境”是指教師根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標、學生原有的認知水平和學生的心理特征，創(chuàng)設的學生感興趣的、有利于學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和通過自主探究活動來學習的“情境”。“數(shù)學情境”可以是富有時代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設情境的作用、學生需要一個什么樣的課堂教學情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設情境的策略等。
二、理論依據(jù)及意義
1、《全日制義務教育數(shù)學課程標準》
“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是小學數(shù)學新課程教學的重要理念。《數(shù)學課程標準》在課程實施中明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣以及學好數(shù)學的愿望。
2、建構主義理論
建構主義認為：學習是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，主動建構知識和積極思維的過程；學生是知識建構的主體，教師應成為學生知識建構的促進者。因此，教師要著力建構有利于知識內(nèi)化的問題情境，幫助學生建構所學知識的意義，引導學生積極主動地學習，促進學生的學習方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學理論
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現(xiàn)教學目標和學生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學效果。該理論的核心要求學生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認知參與和情感參與。
三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程
1、研究目標
（1）通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學會在實踐中進行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設的情境能激發(fā)學生學習興趣、豐富學生感知、啟迪學生思維、喚起學生生活經(jīng)驗、加強學生的情感體驗。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設有效性的因素，探究達成有效教學的策略，提高課堂教學效率。
2、研究內(nèi)容
（1）小學生數(shù)學學習心理特征的研究。
（2）小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
（４）小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設情境的策略。
3、課題研究方法
（1）文獻資料法。學習課標，通過網(wǎng)絡、雜志搜集有關該課題研究的進展情況，進一步明確本課題的研究方向。
（2）行動研究法。通過典型課例研究，檢測就本課題研究所運用的對策與措施的效果，進一步加強或及時調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
（3）經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結(jié)出小學數(shù)學課堂有效情境創(chuàng)設的策略和方法。
4、研究步驟及過程
第一階段：理論學習階段。
認真學習相關理論，翻閱與情境創(chuàng)設有關的論文和對課題研究有借鑒和指導作用的理論知識。以個人自學與集體學習、討論交流相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自主學習相結(jié)合的方式進行。
第二階段：課堂實驗階段。
課題組教師在理論研究基礎上，研究學生，鉆研教材，思考創(chuàng)設有效的教學案例，進行課堂實踐。課后授課教師先反思，聽課教師談收獲和建議。在研討的過程中課題組教師體會了情境創(chuàng)設的意義作用，逐步積累創(chuàng)設有效情境的策略方法。
第三階段：結(jié)題總結(jié)階段。
完成各項成果資料的收集整理工作，撰寫《小學數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設的實踐研究》結(jié)題報告。
四、研究結(jié)果與成效
近一年來，課題組全體教師扎扎實實進行課題研究，教師們的科研意識有所增強，理論水平有所提高，學生的學習興趣有所增強，認為上數(shù)學課是快樂的。在課堂情境創(chuàng)設方面有了一定的認識：
（一）小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設情境的作用
課堂中創(chuàng)設有效的情境，首先可以激發(fā)學生的學習興趣和愿望，促進學生的情感發(fā)展，而且可以不斷地維持、強化和調(diào)整學習動機，促進學生主動地學習、愉快地學習。現(xiàn)在我們大部分學生體會到數(shù)學并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學生的問題意識。蘇霍姆林斯基說，創(chuàng)設問題情境，可以使學生成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。
（二）小學生學習的特點。
小學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，具有較強的直觀性。小學生數(shù)學學習是以經(jīng)驗為基礎并不斷與自身數(shù)學認知結(jié)構相融合的發(fā)展過程。在數(shù)學學習過程中受非智力因素的.影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會影響學生課堂的聽講效率。
（三）如何創(chuàng)造性使用課本情境
課題組三位教師面向自己的實驗班發(fā)放問卷調(diào)查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出學生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設情境，認為創(chuàng)設情境很重要不是浪費課堂時間。對于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時，覺得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問的形式進入新課、運用多媒體創(chuàng)設情境。為此課題組教師對教材中的部分情境進行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態(tài)情境為動態(tài)情境。
例如：北師大版六年級上冊《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？ 2、在半徑為5的圓內(nèi)，畫出內(nèi)接正方形，圓的面積應比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設計為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請一名男生和一名女生比賽涂色，看誰涂的快，比賽結(jié)束，一方失敗，學生有爭議：兩圖形面積不相等。教師再帶領學生用正方形估測圓的面積。這樣設計讓學生在涂色活動中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進而用正方形逼近，估測出圓的面積與r的大致關系，為后繼學習圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如：北師大版二年級上冊《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時刻20xx年7月13日晚10時08分。該情境學生比較陌生，本節(jié)課的教學目的是讓學生認識接近整時或整時過幾分這樣的時刻。而我校學生早上8時15分上課。《數(shù)學課程標準》在課程實施中明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。因此我設計了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來到教室打掃衛(wèi)生，（課件出示8時03分的鐘面）請問：這是什么時刻？該情境就在學生的身邊，使學生體會數(shù)學就在身邊，同時教育學生要尊重他人勞動成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
3、巧設問題情境
例如：北師大版三年級下冊《分數(shù)的認識》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋果。2個蘋果，平均每人分1個；1個蘋果，平均每人分多少個？ 授課教師將情境設計為： 以游戲進行，請學生用手表示每人分到蘋果的各數(shù)。4個蘋果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個？2個呢？1個呢？難住了許多同學。提示學生用數(shù)字、符號、圖形來表示“一半”，使新知（分數(shù)）學習，成了學生自身的欲望。問題是科學研究的出發(fā)點，是開啟一門科學的鑰匙，在教學中借用游戲用猜想、驗證等方法創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生學習的興趣，激發(fā)了學生解決問題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境
故事是低年級學生最感興趣的學習素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會引發(fā)學生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產(chǎn)生積極的情感，幫助學生在快樂的氛圍中順利掌握新的學習內(nèi)容。例如：北師大版一年級上冊《整理房間》一課，我校教師在課堂實踐時將教學情境設計成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家?guī)椭πφ矸块g，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對動物園中的部分動物分類，最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學生的思緒都在笑笑身上，同時又學習了分類的知識。課后與學生交流，學生覺得數(shù)學課真有意思。
當然教材情境內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結(jié)了眾多編者對教育教學的認識、對數(shù)學的理解。因此，深入地鉆研教材，切實把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。
（四）課堂中創(chuàng)設情境的策略
1、在新課引入時，創(chuàng)設情境
剛上課，小學生很難在較短的時間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時，若教師能創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，調(diào)動學生的積極情感，把學生引入到所提問題的情境中去，觸發(fā)學生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)學生探索性思維活動。教學效果會事半功倍。
例如：北師大版第八冊第七單元《字母表示數(shù)》
情境：[課件播放：失物招領，楊老師在操場拾到錢包1個，內(nèi)有人民幣x元，請失主到大隊部前來認領。] 師：聽了這則失物招領，你們有什么想問的？學生猜測。接著師問：為什么要用字母表示？
反思：從學生熟悉的生活情境出發(fā)，猜測錢包里可能有多少錢，激發(fā)學生興趣，體會用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。
2、在新知探究中，創(chuàng)設情境
“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)，理最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”而這種發(fā)現(xiàn)又是通過學生動手操作，動眼觀察，動腦思考獲取的。所以在教學過程中，尤其是探求新知時，要為學生提供必要的思維材料，設置“動境”，使學生借助已有知識、技能，調(diào)動多種感官參與新知的主動探究。
3、在知識應用中，創(chuàng)設情境
枯燥的數(shù)學題學生很反感，但一定量的數(shù)學練習又是教學所必須的。如果在學習新知后，創(chuàng)設一些與實際生活緊密聯(lián)系的實踐活動情境，既鞏固了新知，又使學生覺得數(shù)學有趣。同時，又可以促進學生的探索意識的形成，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。對于低段的學生可以將各種練習融入到故事、游戲中，讓學生在玩中學。如，在教學《人民幣兌換》時，可以創(chuàng)設一些與世園會有關的情境，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設“幫家人修桌椅的活動”，教完“百分數(shù)”知識后，讓學生調(diào)查實際生活中有關“百分數(shù)”的實際應用等。這樣，通過實踐活動使學生認識到在實際生活中處處充滿者數(shù)學問題，也從中嘗試運用所學知識去解決實際問題，使實踐能力得到真正的培養(yǎng)。
五、存在問題及改進措施
存在問題：
1、教師對課題研究還只是初步了解，教師的科研素質(zhì)有待于提高。
2、教師們由于教學任務重，質(zhì)量壓力較大，在日常教學中不能給予課題研究充分的時間，不能及時總結(jié)反思。
改進措施：
1、進一步多渠道、多方位加強教師們的理論培訓，提升教師們理論水平。
2、本著從教學工作的實際問題出發(fā)，以解決實際問題為宗旨，讓教師們從行動研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機結(jié)合。
3、鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，及時撰寫教學反思，為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結(jié)束，但創(chuàng)設有效的教學情境是教學永恒的主題。在以后的教學我將繼續(xù)實踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設情境的能力，使學生學在課堂，樂在課堂。
研究報告范文10
1 引言
1.1 編寫目的
1.1.1 闡明編寫可行性研究報告的目的
隨著Internet技術的發(fā)展，人們的日常生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡。未來社會人們的生活和工作將越來越依賴于數(shù)字技術的發(fā)展，越來越數(shù)字化、網(wǎng)絡化、電子化、虛擬化。電子商務也隨著網(wǎng)絡的發(fā)展日益和人們的生活貼近。網(wǎng)上購物也成為了電子商務的一個時尚，而網(wǎng)上書店是最普遍，也最流行的一個動態(tài)的電子商務網(wǎng)站，它使每一位顧客不用出門在家里就能夠通過上網(wǎng)來輕松購買自己喜愛的書籍。為此
創(chuàng)建該網(wǎng)上書店系統(tǒng)是為了能夠擴展書店的客戶群、科學管理、提高效益。該書店以經(jīng)營英語、計算機書籍為主。在網(wǎng)上書店建立初期，要求在確保基本功能正常的情況下，盡量簡化。
1.1.2 指出讀者的身份
該報告的讀者對象為書店管理人員和主管技術人員以及項目開發(fā)和設計人員。
1.2 項目背景
1.2.1 開發(fā)軟件的名稱
項目的名稱：網(wǎng)上書店銷售系統(tǒng)
1.2.2 項目的任務提出者、開發(fā)者、用戶及實現(xiàn)軟件的單位； 項目的提出者，開發(fā)者：中加計算機3班全組人員
項目的用戶：網(wǎng)上購物者
該軟件系統(tǒng)繼承了實體店鋪的經(jīng)驗，并經(jīng)行了大量的功能擴充與改進。
1.2.3 項目與其它軟件或其它系統(tǒng)的關系。
為了便于測試所開發(fā)的Reading系統(tǒng)，系統(tǒng)開發(fā)小組應該輸入各30冊以上的英語圖書和計算機圖書到系統(tǒng)中。 網(wǎng)上書店系統(tǒng)運行在Windows XP平臺之上，所選用的數(shù)據(jù)庫是Access或SQL Server；交互網(wǎng)頁技術可以采用ASP技術(微軟方案)或JSP技術(Java方案)或PHP技術。
1.3 術語定義
1.3.1 列出文檔中用到的專門術語的定義和縮寫詞的原文，例如：
ERP:企業(yè)資源計劃 enterprise rouce plan
CRW:客戶反饋頁面 或者客戶關系頁面 C客戶 R反饋或者關系 W website
SCN:System Change Number 系統(tǒng)數(shù)據(jù)變化
Click：點擊量，用戶點擊網(wǎng)絡廣告的次數(shù)，是評估廣告效果的指標之一 CPC：點擊成本，廣告為每個用戶點擊所付的費用；它是評估廣告效果的指標之一
Page View：瀏覽量或訪問量，網(wǎng)頁被瀏覽的`總次數(shù)。一個用戶有可能創(chuàng)造十幾個甚至更多的PV，用戶每次刷新即被計算一次；是目前判斷網(wǎng)站訪問流量最常用的計算方式之一，也是反映一個網(wǎng)站受歡迎程度的重要指標之一。……..
1.4 參考資料，參考文獻
（1）李永恒, 運用網(wǎng)絡技術完善經(jīng)營管理[M]. 內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟20xx
（2）松崗研發(fā)中心林志強著，ASP電子商務設計實務[M].中國鐵道出版社.20xx
（3）李曉黎、 張巍 編著 ，ASP+SQL Server網(wǎng)絡應用系統(tǒng)開發(fā)與應用[M] . 人民郵電出版社
（4）尚俊杰編著，網(wǎng)絡程序設計——ASP[M].清華大學出版社
（5）汪曉平、鐘軍編著,ASP網(wǎng)絡開發(fā)技術（第二版）[M].人民郵電出版社
（6）薩師煊、王珊編著，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M](第三版).高等教育出版社，20xx.2
（7）劉韜， SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導航 [M].人民郵電出版社 20xx年5月
（8）趙松濤， SQL Server 20xx 應用及實例集錦 [M].人民大學出版社，20xx－1
（9）吳玉新, ASP后臺解決方案[M].人民郵電出版社,20xx.
（10）石磊,電子商務的網(wǎng)絡技術[M].中國水利出版社
（11）劉文政等編，網(wǎng)頁設計三合一綜合教程(MX版) [M].科學出版社,20xx.
（12）姚國章，中國企業(yè)電子商務發(fā)展戰(zhàn)略[Ｍ].北京大學出版社,20xx.
（13）http://time.dufe.edu.cn/shujujk/cnnic06.htm [EB/OL](CNNIC公布中國B2C電子商務發(fā)展報告)
（14）陳英學,ASP深入編程[M] ,北京希望電子出版社 20xx
（15）Richard Anderson Chris Blexrud等著，劉富太等譯.ASP 3高級編程[M].機械工業(yè)出版社
（16）鄭人杰、殷人昆、陶永雷編著，實用軟件工程[M]，清華大學出版社。 1997年4月第2版
2 可行性研究的前提
2.1 基本要求說明開發(fā)軟件的基本要求
該書店以經(jīng)營英語、計算機書籍為主。在網(wǎng)上書店建立初期，要求在確保基本功能正常的情況下，盡量簡化。
要求網(wǎng)頁能夠提供兩級圖書目錄和三層信息（一級目錄是圖書的基本分類目錄；其下是圖書的二級目錄，它對應于某基本分類之下的書名及其簡要信息；當客戶點擊二級目錄中的某本書之后，系統(tǒng)應當顯示詳細介紹該書的文字與圖形信息）。 一般客戶可以瀏覽網(wǎng)上書店內(nèi)容。欲購書的客戶需要注冊（提供郵購和管理所必須的有效信息，如姓名、地址、電話等）取得唯一的用戶名成為會員。會員登錄后便可以購書一本或多本。店主在客戶確認網(wǎng)上訂書單后的7日內(nèi)收到其足額購書匯款單后的10日內(nèi)根據(jù)與客戶的約定時間送書到客戶手中，同時應收到有客戶簽名的送書單回執(zhí)。
2.1.1 簡單描述軟件的功能
軟件可以進行用戶的注冊，登錄；用戶的分級瀏覽或圖書選購；店主對進書、售書、庫存、帳目、客戶的管理；以及網(wǎng)站的日常維護（比如，網(wǎng)上書店簡介；網(wǎng)上書店信息發(fā)布；客戶留言及對客戶留言的反饋）。并且店主應該能夠?qū)W(wǎng)上書店的進書、售書訂單、庫存、帳目（比如，日結(jié)帳，日銷售額與鸁利額、）、客戶信息進行查詢和管理。
（1）用戶注冊模塊
此模塊包括用戶注冊頁面，并檢驗和保存用戶注冊信息。
（2）找回密碼模塊
此模塊包括找回密碼頁面和現(xiàn)實找回密碼頁面。
（3）用戶登陸模塊
此模塊包括用戶登錄頁面和檢驗用戶登陸信息頁面。
（4）用戶管理模塊
此模塊包括修改個人信息、查看個人資料、查看訂單記錄。
（5）管理員登陸模塊
此模塊包括管理員登錄和檢查管理員登陸信息。
（6）管理圖書模塊
此模塊只可添加圖書信息，也只對管理員開放。
2.1.2 闡明軟件的性能
數(shù)據(jù)庫的目錄；圖書檢索；用戶信息查詢；圖書信息查詢；論壇和bbs互動；網(wǎng)絡購書；能夠方便快捷地完成各項上傳，下載，查詢和管理工作。上傳和下載信息的合法性的校驗程度高，信息的查詢快。
2.1.3 簡要說明：輸入、輸出、基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程
下載或查詢各類信息；上傳各類信息；下圖使用工具是visio，參見前面的軟件工具的試驗。
2.1.4 寫明安全與保密要求
研究報告范文11
一、研究背景
《語文課程標準（實驗稿）》提出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”的建議非常具有時代特征和深遠的社會意義。多年來，國內(nèi)外對閱讀教學的研究著述甚多，主要圍繞教師“教”的行為，而涉及到小學生個性化閱讀行為的卻極少，也就是說忽視了學生的“閱讀實踐”的行為。我們之所以提出“小學生個性化閱讀的實踐與探索”這一課題，主要基于以下考慮：
一是時代發(fā)展的需要。現(xiàn)代化的實現(xiàn)有著很多因素，其中人的現(xiàn)代化是不可缺少的。當今時代已逐漸進入以人為本的時代，人的個性化、人性化再次成為當今時代的主題。時代的發(fā)展呼喚學生的個性化閱讀原因有三：首先是學生的閱讀參與意識較之于過去更濃厚了；其次是今天學生的知識比之于過去要豐富得多、現(xiàn)代得多；再次是未來社會對學生提供了更為廣闊的閱讀空間，學生除了掌握一般的閱讀技能技巧外，還必須要掌握閱讀的策略。
二是學大于教的需要。“教”與“學”之間有著復雜的關系，在現(xiàn)有的課堂閱讀教學中，常常出現(xiàn)的是“教大于學”或者“教等于學”的現(xiàn)象，造成學生閱讀水平的低劣。根據(jù)“全面提高學生的語文素養(yǎng)”新理念和“語文課程應使學生形成良好的個性和健全的人格”的要求，理想的課堂教學應當建立在“學大于教”的邏輯起點上，只有具備了學生個性化的閱讀行為，學生所學的知識才會超過教師所教的內(nèi)容。
三是傳統(tǒng)教學的反思。中國的傳統(tǒng)教學思想，對學生的個性化閱讀不夠重視。在教學過程中，僅僅把學生看作是教學的對象或客體，重教師而不重學生，重傳授而不重自學，重統(tǒng)一而不重多樣。閱讀現(xiàn)象千人一面，一樣的閱讀方法，一樣的閱讀感受，一樣的閱讀結(jié)果，甚至連考試的答案也一樣的標準，對個性差異的學生從沒考慮要去創(chuàng)造條件，或者去營造培植的土壤。這樣做會極大地抹殺學生能動的一面，又與當今課程改革的要求不相一致。
四是課程標準的需要。新頒布的《語文課程標準（實驗稿）》在實施建議部分已經(jīng)明確提出了個性化閱讀的概念。不管是原教學大綱，還是現(xiàn)在的《語文課程標準（實驗稿）》，都把閱讀教學作為小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀教學，培養(yǎng)學生終身閱讀的習慣、閱讀的方式、閱讀的品質(zhì)，從而形成學生的個性化閱讀行為，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅實的基礎。
二、課題界定
1.內(nèi)涵揭示：個性，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特性”。在心理學上指的是“一個人區(qū)別于他人的語言和行為方式，是一種個人特質(zhì)”。在個性之后加上“化”，則構成了動詞，表示轉(zhuǎn)變某種性質(zhì)或狀態(tài)。因此小學生個性化閱讀就是充分顧及每個學生的閱讀心理，以學生自己的閱讀、研讀為主，體現(xiàn)以學生為本的閱讀思想，所達到的不僅僅是感受和理解，還是有創(chuàng)造和有批判意識的閱讀實踐，形成可持續(xù)發(fā)展閱讀習慣的目的，并且使其得到長足發(fā)展的個性閱讀行為，所關注的是學生生存性的問題。
2.外延揭示：指在課內(nèi)和課外閱讀過程中，讓學生自己閱讀文本、理解文本、把握文本、超越文本，使閱讀成為學生個性化的行為。
3.特點揭示：對于閱讀實踐活動而言，小學生個性化閱讀應該包含三個方面的特點，一是學生個體從書面材料獲取信息，并與非認知因素互為影響的活動；二是學生和作者平等的對話活動；三是一種探究性、創(chuàng)造性行為，是在教師引導下，學生感受、理解、欣賞、評價和鑒定文本的過程。可以說個性化閱讀具有自主性、創(chuàng)造性、體驗性、批判性四個基本特點，真正體現(xiàn)以學生為本的教育思想。
三、研究內(nèi)容及方法
1.研究內(nèi)容
本課題研究的主要內(nèi)容為5個子課題：①小學生個性化閱讀實施策略的研究；②小學生個性化閱讀教學模式的研究；③小學生個性化閱讀與表達運用關系的研究；④小學生個性化閱讀教師地位與素養(yǎng)的研究；⑤小學生個性化閱讀評價策略的研究。
2.研究方法
①文獻資料法；②調(diào)查研究法；③實驗研究法；④總結(jié)法。
四、研究過程
第一階段：從20xx年8月到20xx年1月為準備階段。這一階段的主要工作是對課題進行整體設計，構建實驗研究的基本框架，為課題實驗做好充分的準備。
①組建課題組，建立課題研究班子，健全研究制度，培訓實驗研究人員。
②查閱文獻資料，從理論上搞清課題的界定，并尋找課題實驗的理論依據(jù)。
③制定實驗研究方案，明確研究目標、內(nèi)容、方法和步驟。
④論證實驗研究方案，聘請有關專家、顧問進行課題論證，修訂完善實驗研究方案。
⑤進一步完善研究條件，深入調(diào)查研究對象，收集整理有關信息資料。
第二階段：從20xx年2月到20xx年6月為實施階段。這一階段主要是抓實驗工作的全面開展，并逐步推進。
①召開開題論證會，進行全面的宣傳、發(fā)動。20xx年2月25日舉行了開題論證會，由開題論證組專家對課題進行認真評議、指導。
②20xx年3月份，各子課題組根據(jù)開題論證會的要求進一步修訂、完善子課題實施方案。
③20xx年6月7日-8日，課題組專門邀請著名特級教師袁浩、顧美云及蘇教版教材副主編李亮一行3人，到課題實驗學校——大豐市第三小學調(diào)研、指導課題實驗。
④20xx年9月-11月，各子課題組就第一階段實驗情況進行小結(jié)，并寫出書面小結(jié)報告，排查實驗以來存在的問題，以便及時矯正實驗的'方向。
⑤20xx年12月5日-6日，課題組在濱海縣實驗小學召開課題實驗研討會。課題組全體成員、各縣（市、區(qū)）小學語文教研員及濱海駐城小學的部分教師代表200多人參加了研討活動。各子課題組交流了前一階段實驗情況，并就下一階段實驗工作提出了具體的思路。
⑥課題實驗研討會結(jié)束后，東臺市實驗組又進一步擴大了實驗范圍，實驗學校由原來的安豐、許河兩所小學增加到唐洋、三倉、頭灶等5所小學。
⑦20xx年8月-10月，各子課題組進行課題實驗中期總結(jié)，就課題實驗中出現(xiàn)的一些問題提出應對措施，進而更好地做好下一階段的實驗工作。
⑧20xx年11月——20xx年6月，課題組負責人分別到各實驗學校了解實驗進展情況，指導下一階段的實驗工作。
第三階段：從20xx年7月到20xx年12月為總結(jié)階段。這一階段的主要工作是撰寫總結(jié)報告，申請結(jié)題鑒定。
①課題組及各子課題組進行認真的總結(jié)，撰寫課題研究的工作報告和課題研究報告。
②廣泛收集實驗過程的研究資料，整理、匯編研究成果材料。
③自我評估，申請結(jié)題驗收，邀請有關專家召開結(jié)題鑒定會。
五、初步研究成果
經(jīng)過3年的實踐和理論探究，本課題取得了如下初步研究成果：
1.促進了學生語文素養(yǎng)的全面提升。3年來，我們課題組始終本著“為學生的終身發(fā)展服務”這一核心理念開展扎實有效的實驗研究。我們對實驗學校、實驗年級的學生和非實驗學校、非實驗年級的學生進行了大量的比對研究。從課堂反映觀察，實驗班學生學習熱情高，興趣濃，表達的欲望強，語言運用能力較強；從問卷調(diào)查情況看，實驗班學生喜愛上語文課，喜歡說話、寫話練習的高達93%以上。從測試情況看，實驗班學生組詞、補充句子、閱讀借鑒、看圖寫話、作文及講故事、回答問題的能力明顯優(yōu)于對照班，且同一話題的作文也各有各的看法、各有各的語言特色，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新思維優(yōu)勢。通過對比可以看出，個性化閱讀教學使學生初步形成了自覺學習的意識，掌握了一定的學習方法，提高了語文學習的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，實現(xiàn)了學生在學習過程中的自我調(diào)控、個性評價、個性發(fā)展，學生在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面都得到了發(fā)展和提高。
2.初步探索出個性化閱讀教學課堂教學模式。3年來，課題組立足課堂教學，采用示范課、研究課、常態(tài)課等多種形式，深入研究小學生個性化閱讀課堂教學模式。我們依據(jù)學生的閱讀水平、課堂呈現(xiàn)狀態(tài)、教師專業(yè)發(fā)展狀況、教學環(huán)境以及“個性化閱讀教學”的理念，通過實踐、探索，初步構建了個性化閱讀教學課堂教學的基本程式：即情景導入——感知體驗——對話探究——建構生成。
——情景導入。這是個性化閱讀課堂的基點與起始，是營造閱讀氛圍、吸引孩子進入閱讀情境，激發(fā)好奇、生疑、探求的沖動階段。這樣的情景引入，才能在課堂起始的第一時空里把孩子的視聽、注意力拉過來進入個性化閱讀課堂境界。
——感知體驗。這是情景導入的自然走向：走進文本、感知文本、體驗文本；走進生活、體驗生活。在感知體驗中得以個性化閱讀，此時此境的感知體驗是真正個體意義上的閱讀。
——對話探索。對話是生本、師生、生生互動的過程，也是個性化閱讀中體現(xiàn)個性的最佳區(qū)域。孩子從感知體驗中得到的收獲、樂趣、思想，需要在對話探究中溝通交流；對感知體驗中產(chǎn)生的疑難、設想，需要在對話中互相質(zhì)疑、碰撞、爭論、辯白，甚至還有必不可免的爭吵，這是孩子發(fā)表的豐富多彩的不同意見的撞擊，在撞擊中閃現(xiàn)智慧的火花，產(chǎn)生奇思異想。因此，對話探究的過程是最豐厚的個性化閱讀的過程，這是個性化閱讀課堂最期盼誕生的美妙境界。
——建構生成。建構生成是情景導入、感知體驗、對話探究的個性化閱讀課堂全程的順理入情的結(jié)果。建構生成什么，這是設計課堂模式時早先預設的個性化閱讀目標。建構生成的過程是拓展、是檢驗，又是新的建構生成。課堂上要創(chuàng)設新的情境，讓孩子已生成的知識、技能、智慧實現(xiàn)新的“個性化”。
3.初步探索出學生可持續(xù)閱讀的指導模式。《語文課程標準（實驗稿）》明確指出，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”對于語文學習來說，課外閱讀應是一個美妙的捷徑。課外閱讀使語文學習變得更豐盈。鹽城市第一小學子課題組在研究過程中，以課外閱讀為突破口，從學生的閱讀環(huán)境、閱讀時間、閱讀方式、閱讀指導模式等方面作了有益的探索，并形成了一套值得推鑒的做法。
①著染一種閱讀文化。文化的熏陶具有滴水穿石的力量。我們在教室四周的墻上進行設計和創(chuàng)意，把一些古今中外的名人賢士戀書、醉書、迷書、癡書的事跡和感想擇要張貼其中，用以標示和激勵所有學生想讀、樂讀和常讀，也可把身邊耳聞目睹的“讀書精英”的事跡和感言上墻感召其他同學。
②創(chuàng)造新的閱讀機制。一是師生共同閱讀；二是小組合作、比賽閱讀；三是開好“三會”，即好書推介會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書成果匯報會。
③改變單一的閱讀方法。一是以實踐者的角色遷移方法；二是以研究者的角色投身閱讀；三是以表演者的角色朗讀美文。
④精選一批閱讀內(nèi)容。課外讀什么書，不僅是許多家長感到很頭疼的事，同時也使一些語文教師感到不知所措。課題組在這方面加大了研究的力度。我們依據(jù)語文課程標準及學生不同年段的年齡特點，形成了一個比較科學、實用的小學階段不同年段的推薦閱讀書目（見研究成果），同時我們還根據(jù)這個研究成果，編著出版了《小學生課外閱讀手冊》。
⑤構建三種閱讀模式。模式之一：探究美文內(nèi)在價值的深度閱讀。
模式之二：推進整本書閱讀的主題性研讀。模式之三：順應社會而生的專題性品讀。
4.初步探索出個性化閱讀教學評價模式。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”。事實上，到目前為止，評價改革仍然是課程改革的一個瓶頸，沒有現(xiàn)成的做法和經(jīng)驗可借鑒。特別是對學生的課內(nèi)外閱讀評價，更沒有一個科學、規(guī)范的評價標準。濱海縣實驗小學子課題組在這方面做了大膽的探索，并形成了操作性強、適合學生語文素養(yǎng)提升的閱讀教學評價操作模式，即“四步評價法”：形成性評價→診斷性評價→總結(jié)性評價→綜合性評價。
①形成性評價。形成性評價是一種動態(tài)行為評價。通過收集小學生閱讀過程中的種種準確的數(shù)據(jù)，按照認知規(guī)律對小學生閱讀技能的形成進行客觀、全面的評價，并以評價信息來指導學生新的閱讀過程。為了把學生平時閱讀的發(fā)展過程清晰地展示出來，子課題組設計了一張小學生語文學習行為觀察評價表貼在教室里，評價內(nèi)容包括聽力、朗讀、作業(yè)、背誦、檢測等等，凡是在各項閱讀活動中優(yōu)異的學生都可以得到一朵小紅花（印在表上）。這樣及時地給學生的閱讀過程給予監(jiān)控和評價，并給學生予以肯定，能調(diào)動學生的閱讀興趣和競爭的意識，使學生的個性得到積極發(fā)展。
②診斷性評價。診斷性評價是一種狀況評價，是對學生一個階段所學的知識、內(nèi)容進行測試、了解，看學生完成具體目標的程度，主要是對因受卷面考試限制而不能測評的知能點進行分散測試。如聽力、說話、朗讀等。
③總結(jié)性評價。總結(jié)性評價是一種目標達成評價，是在學期末或?qū)W年末根據(jù)既定的教學目標，為確認學生達成目標的程度進行的總結(jié)性測試。我們把期末測試分為“聽力部分”、“朗讀部分”、“閱讀部分”、“作文部分”四大類。聽力測試可以參照英語聽力測試的辦法，根據(jù)《語文課程標準》的要求和各年級段的實際選擇不同的測試題型，對于容易聽清的內(nèi)容采用聽記、填空的形式，對于容易混淆的內(nèi)容采用判斷、選擇、問答的形式。朗讀測試主要通過對學生朗讀的技巧來進行評價。如朗讀的重音、朗讀的速度、朗讀的停頓、朗讀的感情。閱讀主要檢測學生的課外閱讀情況。作文主要考查學生的運用、表達能力。
④綜合性評價。綜合性評價是在前3種評價的基礎上，把一定階段學生素質(zhì)發(fā)展的成果采用素質(zhì)發(fā)展報告單的形式展示出來。我們把綜合性評價分為：行為評價、成績評價、特長評價（興趣發(fā)展）、健康評價、評語評價5個方面，主要以表格的形式來展示。行為評價從品德行為到學習行為分為若干項，以打“☆”的方法來評價。成績評價是把形成性評價、診斷性評價、總結(jié)性評價按3：3：4等級制填寫。特長評價主要指學生的興趣愛好發(fā)展，表現(xiàn)在語文上的有：寫作、朗讀、寫字、書法，要求每人必須有一項興趣特長。評語評價包括學生自評、同桌互評、老師點評、家長饋評等。
這樣一個過程性、全方位的評價，保證了學生個性化閱讀能力的逐步提升。
5.促進了教師的專業(yè)化成長。
我們的課題是在“問題即課題、實踐即探索、過程即收獲”的思路指引下，經(jīng)歷了一個“實踐——反思——總結(jié)——再實踐”的循序漸進過程，在這樣的一個實踐過程中，所有參與課題實驗和研究的老師都得到了專業(yè)提升。一是加強了學習。在實驗過程中，老師們加強相關教育理論的學習，一些實驗學校還建立了學習共同體。大豐市第三小學子課題組在實驗過程中，為小學語文教師開出了閱讀推薦書目（見研究成果）。二是教科研能力明顯增強。參與實驗的基層老師不僅知道了課題實驗的基本流程，而且學會了科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作方法，特別是總結(jié)、提煉的能力得到極大的提高。3年來，參與課題實驗的老師有30多篇相關論文在報刊上發(fā)表或獲獎（見研究成果）。三是一批實驗教師快速成長。幾年來，先后有50多位參與實驗的教師在國家、省、市、縣級各類課堂教學競賽中獲獎。其中由課題組直接指導、由參與實驗老師執(zhí)教的充分反映個性化閱讀教學的3節(jié)課在全國大賽中獲大獎（20xx年4月市一小周海燕老師代表鹽城市，參加蘇教版小學語文全國首屆閱讀課堂教學大賽榮獲一等獎B組第一名；20xx年10月大豐市第三小學陳飛老師代表江蘇省參加“全國第六屆青年教師閱讀教學大賽”榮獲一等獎；20xx年11月市二小汪明華老師代表鹽城市，參加蘇教版小學語文全國第二屆閱讀課堂教學大賽榮獲特等獎）。
六、實驗體會
在研究和實踐中，我們深深地體會到：
①只有基于草根化的課題研究，才能激起教師教育科研的熱情，新課程倡導的“一切為了學生”的理念才能真正得以體現(xiàn)，素質(zhì)教育才能真正步入良性發(fā)展的軌道。
②追求學生閱讀的個性化，必須摒棄應試教育，拆除束縛學生身心的桎梏，徹底解放學生的心靈，教會學生學習的方法，讓學生在實踐中學會學習，學習創(chuàng)造。
③課題的研究不僅需要專家的科學、規(guī)范的引領，需要一線骨干教師的傾心實踐，更需要教科研部門領導的大力支持。這樣，課題研究才能真正走進學校、走進課堂。
研究報告范文12
項目可行性研究是投資活動的一項基礎性工作，其研究結(jié)論是投資決策的重要依據(jù)，手寫熒光板項目可行性研究報告。可行性研究報告適用于政府、企業(yè)、個人等各類投資主體所投資的工業(yè)、交通運輸、農(nóng)林水利、城市基礎設施以及技術改造等項目的可行性研究工作，以滿足我國各類投融資主體進行科學決策的需要。
可行性報告咨詢服務分為政府審批核準用可行性研究報告和融資用可行性研究報告。審批核準用的可行性研究報告?zhèn)戎仃P注項目的社會經(jīng)濟效益和影響；融資用報告?zhèn)戎仃P注項目在經(jīng)濟上是否可行。具體概括為：政府立項審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術企業(yè)等各類可行性報告。
本報告從新型汽車油電驅(qū)動器市場需求、項目的資源供應、建設規(guī)模、工藝路線、環(huán)境影響、資金籌措等方面對項目進行調(diào)查研究和分析比較，并在專家研究經(jīng)驗的基礎上對項目建成以后可能取得的財務、經(jīng)濟效益及社會影響進行科學預測，從而提出該項目是否值得投資、如何進行建設及項目建設進程等咨詢意見，為項目決策提供依據(jù)。
《手寫熒光板項目可行性研究報告》用于多方面的專業(yè)運用，包括：用于向國家相關政府部門申請立項；向金融部門申請貸款的重要依據(jù)；向有關主管部門申請專項資金的重要依據(jù)；向證監(jiān)會申請股票上市的重要依據(jù)；向國土部門、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園申請用地的重要依據(jù)；與項目有關的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的.依據(jù)；進口設備和對外談判的依據(jù)；環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
報告目錄
第一章手寫熒光板項目總論
1.1 手寫熒光板項目背景
1.1.1 手寫熒光板項目名稱
1.1.2 手寫熒光板項目承辦單位
1.1.3 手寫熒光板項目主管部門
1.1.4 可行性研究工作的編制單位
1.1.5 研究工作概況
1.2 編制依據(jù)與原則
1.2.1 編制依據(jù)
1.2.2 編制原則
1.3 研究范圍
1.3.1 建設內(nèi)容與規(guī)模
1.3.2 手寫熒光板項目建設地點
1.3.3 手寫熒光板項目性質(zhì)
1.3.4 建設總投資及資金籌措
1.3.5 投資計劃與還款計劃
1.3.6 手寫熒光板項目建設進度
1.3.7 手寫熒光板項目財務和經(jīng)濟評論
1.3.8 手寫熒光板項目綜合評價結(jié)論
1.4 主要技術經(jīng)濟指標表
1.5 結(jié)論及建議
1.5.1 專家意見與結(jié)論
1.5.2 專家建議
第二章手寫熒光板項目背景和發(fā)展概況
2.1 手寫熒光板項目提出的背景
2.1.1 國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
2.1.2 手寫熒光板項目發(fā)起人和發(fā)起緣由
2.2 手寫熒光板項目發(fā)展概況
2.2.1 已進行的調(diào)查研究手寫熒光板項目及其成果
2.2.2 試驗試制工作情況
2.2.3 廠址初勘和初步測量工作情況
2.2.4 手寫熒光板項目建議書的編制、提出及審批過程
2.3 投資的必要性
第三章手寫熒光板項目市場分析與預測
3.1 市場調(diào)查
3.1.1 擬建手寫熒光板項目產(chǎn)出物用途調(diào)查
3.1.2 產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查
3.1.3 產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查
3.1.4 替代產(chǎn)品調(diào)查
3.1.5 產(chǎn)品價格調(diào)查
3.1.6 國外市場調(diào)查
3.2 市場預測
3.2.1 國內(nèi)市場需求預測
3.2.2 產(chǎn)品出口或進口替代分析
3.2.3 價格預測
3.3 市場推銷戰(zhàn)略
第四章產(chǎn)品方案設計與營銷戰(zhàn)略
4.1 產(chǎn)品方案和建設規(guī)模
4.1.1 產(chǎn)品方案
4.1.2 建設規(guī)模
4.1.3 產(chǎn)品銷售收入預測
4.2 市場推銷戰(zhàn)略
4.2.1 推銷方式
4.2.2 推銷措施
4.2.3 促銷價格制度
4.2.4 產(chǎn)品銷售費用預測
第五章建設條件與廠址選擇
5.1 資源和原材料
5.1.1 資源評述
5.1.2 原材料及主要輔助材料供應
5.1.3 需要作生產(chǎn)試驗的原料
5.2 建設地區(qū)的選擇
5.2.1 自然條件
5.2.2 基礎設施
5.2.3 社會經(jīng)濟條件
5.2.4 其它應考慮的因素
5.3 廠址選擇
5.3.1 廠址多方案比較
5.3.2 廠址推薦方案
第六章手寫熒光板項目技術、設備與工程方案
6.1 手寫熒光板項目組成
6.2 生產(chǎn)技術方案
6.2.1 技術來源途徑
6.2.2 生產(chǎn)方法
6.2.3 技術參數(shù)和工藝流程
6.2.4 主要工藝設備選擇
6.2.5 主要原材料、燃料、動力消耗指標
6.2.6 主要生產(chǎn)車間布置方案
6.3 總平面布置和運輸
6.3.1 總平面布置原則
6.3.2 廠內(nèi)外運輸方案
6.3.3 倉儲方案
6.3.4 占地面積及分析
6.4 土建工程
6.4.1 主要建、構筑物的建筑特征與結(jié)構設計
6.4.2 特殊基礎工程的設計
6.4.3 建筑材料
6.4.4 土建工程造價估算
6.5 其他工程
6.5.1 給排水工程
6.5.2 動力及公用工程
6.5.3 地震設防
6.5.4 生活福利設施
第七章建設用地、征地拆遷及移民安置分析
7.1 手寫熒光板項目選址及用地方案
7.2 土地利用合理性分析
7.3 征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案
第八章資源利用與節(jié)能措施
8.1資源利用分析
8.1.1土地資源利用分析
8.1.2水資源利用分析
8.1.3電能源利用分析
8.2節(jié)能措施分析
8.2.1土地資源節(jié)約措施
8.2.2水資源節(jié)約措施
8.2.3電能源節(jié)約措施
第九章手寫熒光板項目原材料供應及外部配套條件
9.1 主要原材料供應
9.2 燃料、加熱能源供應
9.3 給水供電
9.4 外部配套條件
第十章手寫熒光板項目進度與管理
10.1 工程建設管理
10.2 手寫熒光板項目進度規(guī)劃
10.3 手寫熒光板項目招標
第十一章環(huán)境影響評價
11.1 建設地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀
11.1.1 手寫熒光板項目的地理位置
11.1.2 地形、地貌、土壤、地質(zhì)、水文、氣象
11.1.3 礦藏、森林、草原、水產(chǎn)和野生動物、植物、農(nóng)作物
11.1.4 自然保護區(qū)、風景游覽區(qū)、名勝古跡、以及重要政治文化設施
11.1.5 現(xiàn)有工礦企業(yè)分布情況；
11.1.6 生活居住區(qū)分布情況和人口密度、健康狀況、地方病等情況；
11.1.7 大氣、地下水、地面水的環(huán)境質(zhì)量狀況；
11.1.8 交通運輸情況；
11.1.9 其他社會經(jīng)濟活動污染、破壞現(xiàn)狀資料，規(guī)劃方案《手寫熒光板項目可行性研究報告》。
11.2 手寫熒光板項目主要污染源和污染物
11.2.1 主要污染源
11.2.2 主要污染物
11.3 手寫熒光板項目擬采用的環(huán)境保護標準
11.4 治理環(huán)境的方案
11.4.1 手寫熒光板項目對周圍地區(qū)的地質(zhì)、水文、氣象可能產(chǎn)生的影響
11.4.2 手寫熒光板項目對周圍地區(qū)自然資源可能產(chǎn)生的影響
11.4.3 手寫熒光板項目對周圍自然保護區(qū)、風景游覽區(qū)等
研究報告范文13
5.4投資回收周期為三年。(上述利息均為5%)
6、社會因素可行性分析
6.1法律因素
全部軟件購買正版;機器設置通過正當途徑購得;所有軟件都用正版，技術資料都由提出方保管，數(shù)據(jù)信息均可保證合法來源。所以，在法律方面是可行的。
6.2用戶使用可行性
開發(fā)的系統(tǒng)操作要非常簡單，以便適合大人小孩老人各類人們都可以很方便操作使用。還有，要有經(jīng)過培訓的專業(yè)人員在指導，以便當儲戶有什么疑難問題時能及時得到正確的答復。
7、其他可供選擇的方式
可以購買現(xiàn)有系統(tǒng)，但是由于現(xiàn)有系統(tǒng)過于簡單、購買成本高，而且并不適合銀行的`特殊情況，所以不建議使用這個方案。
8、結(jié)論意見
銀行儲蓄系統(tǒng)技術在目前是一個技術上成熟的系統(tǒng)，并且在銀行公局內(nèi)部準備采取有力措施保證資金和人員配置等。因此，分階段開發(fā)“銀行儲蓄系統(tǒng)”的構想是可行的。為了使銀行適應現(xiàn)代化高場競爭的需求，促進銀行管理信息化，不斷滿足儲戶的要求，爭取更好的經(jīng)濟效益，建議立即著手系統(tǒng)的建議。
參考文獻：
[1] 劉韜，樓興華.SQL Server20xx 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導航. 北京:人民郵電出版社，20xx.
[2] 丁寶康，董健全. 數(shù)據(jù)庫實驗教程. 北京：清華大學出版社， 20xx
[3] 孫強. 基于ASP.NET 的專題網(wǎng)站的研究與設計. 東北師范大學，20xx.
[4] Michele Leroux Bustamants.Secure your ASP.NET Apps and WCF services with Windows CardSpace. MSDN Magazine,April 20xx.
[5] 肖建編. ASP.NET 編程實例與技巧集粹. 北京：北京希望電子出版社，20xx.
研究報告范文14
這次綜合性學習是學生一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過程，培養(yǎng)學生探究、合作的能力。
這次活動設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。分一下幾個環(huán)節(jié)組織教學：首先優(yōu)化教學過程。要讓學生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學習、生活帶來和影響。通過網(wǎng)絡平臺進行交互學習，進行合作學習、進行探究學習，在整個活動中立足于學生自己進行實踐操作活動，增加了每個學生參與學習的機會，解決實際問題的機會，學習的主動性得到了提高。第二全面提高學習能力。語文新課標中明確了要培養(yǎng)學生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學生的這一能力。在課堂教學中先通過閱讀范文、互相交流，其次要求學生根據(jù)自己的研究課題進行選擇呈現(xiàn)方式，最后選擇小組進行交流，并評出最佳資料匯報獎。第三盡力體現(xiàn)語文特點。本堂課的重要的教學目標：學習寫簡單的`研究報告。研究報告的格式；要把搜集來的信息準確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來表達更有效。在進行匯報展示時，學生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。第四轉(zhuǎn)變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個傾聽者的身份，出現(xiàn)在學生面前。而學生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學生的自主、合作、探究為主。在教學中通過教學實踐，盡量改變教師教學方式，學生的學習方式變?yōu)槎鄻又鲃樱瑥亩箤W生學會學習，提高學習能力。
在學習利用信息技術開展調(diào)查研究，并學寫研究報告的教學中，在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導致一部分學生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。通過反思，找原因，我覺得對于開始接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，最后指導如何將其寫成研究報告。
在本次綜合性學習中不僅培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，也讓學生的學習主動性、積極性、靈活性得到提高。基本達到本次活動的目地。
研究報告范文15
如今的我們，已經(jīng)習慣了在招聘會上看到“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的字樣，而我們這些“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的學生都擁有多少經(jīng)驗呢？我們只是把頭埋在題海中。假期，也就成了我們唯一可以接觸社會的時間了。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，因此我決定去社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的知識就等于零。
第一天我就興沖沖去報道了。時間過得很快，一天的實踐總算是過去了，可能是第一天，我做得格外費勁，到家后，幾乎是攤在了床上。一天雖然只作成了一筆生意，但我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定會有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好， 一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！雖然學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后我已經(jīng)不再是一名學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高。我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。作為一名從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。可以說，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。下面就是我的實踐總結(jié)：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力最。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟師傅有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到工作單位，師傅并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟她建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，師傅對我有了大體的了解，一邊有針對性的教我銷售知識．一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導與幫助，在這次的工作中，我真正學到了書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值．學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在工作時，老師就跟我說，無論做什么工作激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品銷售方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要川用到不斷的學習新知識，提高自己的銷售水平當中去。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡門己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。
第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自已手中。有時我就自高奮勇。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了人家的認可。
第五是講究條理：如果你不想自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售后服務部的文件材料很多，這就需要有條理的.去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。這點對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”所以說：養(yǎng)成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
另外我還總結(jié)了銷售宗旨：服務態(tài)度至關重要。
做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想順顧客所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量，語言要禮貌文明。待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成就也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用自己的知識，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
突然想到很多同學說過寧愿出去工作，不愿在校讀書；”而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出白己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更立好地為社會會服務。可以說，在這個寒假的社會實踐中，我學到很多很多。．
打工的日子，有喜有憂。有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了假期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
其次，通過這次我還認識到了大學生開展社會實踐是門必修課。第一，有助于大學生充分認識自身發(fā)展不足，及時完善知識結(jié)構。在社會實踐中，我們能創(chuàng)造性的運用已經(jīng)學到的理論知識，充分檢查自己的知識和能力水平，還可以看到自身和社會需要的差距，增強全面的學習的積極性和主動性。第二，有助于提高大學生的實作能力。實際操作能力不強是當前很多大學生的通病。理論知識不會主動轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。這當中，需要大學生通過不斷參加社會實踐。隨著我們實踐能力的提高，能最終實現(xiàn)大學生理論知識與實際操作的有機結(jié)合。再者，有助于健全大學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格。任何個體都離不開社會的而
獨立發(fā)展、社會實踐不但帶給我們一個親身體驗直接感受社會的機會，而且還有助于他們把直接經(jīng)驗升華為理論知識，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，建立健全良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，為未來的人生指明方向。最后，有助于促進大學生的社會化程度。大學生可以通過社會實踐檢驗自身的只是技能水平，而且還可以檢驗自身行為模式及時糾正自己的思想和行為的偏差。則有助加快大學生與社會的融合的步伐，使其盡快成為一個真正意義上的社會人。
在接下來的假期里，我們要多多接觸社會，必須深刻認識自己的主體地位。把自己定位為服務社會奉獻青春的實行者。發(fā)揮自身這個主要參與者的地位，然后積極主動的投身到社會實踐活動中。發(fā)揮參與社會漸漸的主動性變“要我做”為“我要做”。盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。認真總結(jié)的是，在實踐活動中，善于總結(jié)酒水，積聚無限的智慧和歷練。
我還想說的是：對于社會國家學校要給與我們一定的幫助和支持。學校要成為大學生社會實踐組織者和服務者。國家要充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用。社會企業(yè)要為大學生提供良好健康的實踐環(huán)境。讓我們這群充滿熱情的大學生接觸社會，了解社會，在我們真正走入社會的時候不會感到陌生，不會感到孤獨無助！
【研究報告】相關文章：
研究報告10-15
【精選】研究報告11-03
數(shù)學研究報告06-04
課題研究報告09-17
近視的研究報告10-20
研究報告格式11-03
關于研究報告11-03
研究報告格式09-28
小學研究報告06-02
農(nóng)業(yè)研究報告09-16