2024中考獎勵方案（通用20篇）
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的2024中考獎勵方案，歡迎閱讀與收藏。
中考獎勵方案 1
穩定生源，提高教育教學質量，是學校辦學的根本。為激勵莘莘學子志向高遠，從我做起、奮力拼搏，為引導有志學子腳踏實地、潛心學業、博學善思，為穩定優秀學子理性選擇、爭先奪魁、成就學業，進一步落實學生的獎勵機制。具體發放獎勵辦法如下：
一、獎勵的'對象。
小學一至五年級，中學七、八年級全體學生。
二、獎項設置及獎勵辦法。
(1)按小學、中學分別設立總分獎：
評選標準，各年級按考試統一考試科目統計成績，按總成績高低排名，一(198分以上，含198分)、二(196分以上，含196分)年級總分依次取前三名，三、四、五年級依次取前五名，小學階段總分應達到優秀，中學階段應達到良好指標。如出現并列情況一、二年級取前三，三、四、五、七、八年級取前五數量不變。(若總分在指標以下即使進入前五名也將取消參評獎項)
(2)按小學(三~五年級)、中學分別設立單科獎：
評選標準，各年級按考試統一考試科目統計成績，按總成績高低排名，依次取前三名，中小學單科成績應達到優秀等級。如出現并列情況三、四、五、七、八年級取前三數量不變。(若單科成績在優秀分數線以下即使進入前三名也將取消參評獎項)
單科獎勵具體分配：
三、獎項評選要求。
1.學習目的明確，學習態度端正，注意發揮自己的特長和創造精神。
2.具有良好的學習習慣和方法，學習成績優秀或良好。
3.學生若有逃學、無故缺曠或者嚴重違紀現象，一律取消獎勵資格。
四、獎勵形式。
1、組織表彰會議。
2、授予稱號。
3、頒發獎狀及獎金。
4、號召全年級學生學習。
五、評選程序及要求。
1、各年級按期末考試統一考試科目，按總成績高低排名，依次取前若干名。
2、認真批改試卷，認真統計分析(及時上交教務處)公正、公平地對待每一個學生，必要時進行公示。
中考獎勵方案 2
一、成績優秀獎
在期末考試中總分排在年級前50名者頒發獎狀和獎金，獎金分配如下：第一名100元，第二名80元，第三名70元，第四名65元，第五名60元，第六名55元，第七名50元，第八名45元，第九名40元，第十名35元。第11-20名25元/人，第21-30名20元/人。第31-40名15元/人，第41-50名10元/人。
二、單科優秀獎
在期末考試中，在同年級同科目中獲前三名者獲此獎，頒發獎狀和獎金，獎金分配如下：第一名40元/人；第二名30元/人；第三名20元/人。
三、進步獎
在期末考試中，比起上次考試進步到年級60名以內者，以及上次考試60名以內者，每進步6名，頒發獎狀及獎金15元/人。
四、科科及格獎
在期末考試中，所有科目均及格者，頒發獎狀及獎金40元/人。
五、全縣排名優秀獎
在期末考試中，總分排名在全縣100名以內者，頒發獎狀及獎金100元/人。
中考獎勵方案 3
為全面提升九年級中考質量，更加激勵畢業班教師的工作熱情，充分發揮教師嚴謹治學、智慧教學的主導作用，切實促進教師個體行為的`更好轉變，形成齊心協全國各地，同心同德，共克時艱的良好局面，最終有效衷心得我校教學質量的全面豐收，特制訂九年級中考獎勵方案。
一、黃高獎：
突破黃高1名，該班教師每人次600元，每多1名，每人次遞增加200元，但不超過1000元。
二、一中一線獎：
1.每班一中一線1名（不含黃高），該班剩余教師每人次500元，若該班每增加1名，每人次增加100元。
2.若同時兼任兩班同一科目教師，享受上述每人次獎金的60%，同時兼任三班同一科目教師，享受上述每人次獎40%，若同時兼任四班同一科目教師享受上述每人次獎金的30%。
3.若同時兼任兩班或多班不同學科教師，每人次只享受1次獎金，不再重復計獎。
三、學科獎
1.每班按中考前5名學生，學科人平分計算，不低于全鎮一線一中學生人平分獎300元，每低1分遞減100元，每高1分遞增100元。
2.同時兼任兩班或多班同一學科教師，取所教級中考前5名學生的總和人平分計算，同時兼任兩班或多班不同學科教師按（1）條計算。
四、普高獎
1.完成每班普高20名，獎該班科任教師每人次150元，若該班每增加1名遞增30元，若每減少1名遞減30元，但每一般說來最低不少于15名。
2.若同時兼任兩班同一科目教師，享受上述每人次獎金的60%，同時兼任三班同一科目教師，享受上述每人次獎金的40%，若同時兼任四班同一科目教師諏受上述每人次獎金的30%。
3.若同時兼任兩班或多班不同學科教師，每人次按所帶班級中最高班同普高獎計算，不再重復計獎。
4.每班按中考前20名學生計算，學科普高獎，以前20名學生學科平均分計算，不低于全鎮錄取普高的學生人平分200元，低1分，遞減100元，低2分不享受獎金，高1分遞增50元，高2分遞增100元、300元封頂。
5.同時兼任兩班或多班同一學科教師，取所教班級中考前20名學生的總和的人平分計算，同時兼任兩班或多班不同學科教師按（4）條計算。
中考獎勵方案 4
為進一步提高教育教學質量，增強學校競爭和生存能力，調動教師的工作積極性，體現向九年級畢業班傾斜的原則，鼓勵教師集體合作，體現優教優酬、多勞多得，經校領導組討論研究，特擬定20xx年中考獎勵方案：
1、集體獎（獎金頒發到班級）
（1）省示范高中（以達到省示范高中錄取分數線計算）
根據歷史和現實的.情況，學校確定各班應完成的指標數，以完成指標和超標情況確定獎金數額，按中考各科的分值按比例分配。（參與分配的為九年級第二學期授課教師）
各班分配指標情況：
班級每超一個統招生增加獎金400元，每超一個指標生增加獎金200元；（分項計算） 各班完成以上指標，得獎金790元；（就高不就低）
（2）市示范高中（以達到市示范高中錄取分數線計算）
學校不分配指標，以實際錄取人數計算獎金。
市示范高中：統招生每錄取一人獎金100元，指標生每錄取一人50元。
（3）普高（達普高分數線）
普高每錄取一人獎金30元。
說明：
a、擇校生以實際分數所達到的層次為準。
b、只看分數，不論資格。
c、各類獎項不重復計算。
d、中考報名時回校的學生中考成績不計入班級。
2、學科獎（獎給學科教師）
（1）學科名次（平均分）達到全縣前1―5名，獎金200元；6―10名，獎金100元。
（2）學科名次（平均分）高于學校總名次，每高一個名次獎30元。（以教育局提供資料為準）
（3）以全縣科均分為基準，每增1分獎50元。（以教育局提供資料為準）
3、班主任管理獎
（1）班級完成以上指標獎200元。（就高不就低）
（2）班級每超一個統招生獎100元，每超一個指標生獎50元。（分項計算）
中考獎勵方案 5
一、指導思想
全面貫徹黨的.教育方針精神，牢固樹立質量立校意識，狠抓教學工作，敢于直面困難，夯實基礎，著力解決目前面臨的困境，團結協作，求真務實，開拓創新，積極進取，為奪取20xx屆畢業班工作的勝利而努力奮斗!
二、情況分析
1、本屆學生打卡數x人，轉入x人，轉出x人，應考人數x人，現有在籍學生：x班x人，x班x人，x班x人，合計x人，鞏固率x%。八年級生理會考與考人數x人。
三、獎罰方案
1、集體獎
⑴初中畢業會考四率總評達到全縣排32名獎九年級組3000元，每向前提升1個名次加獎300元。
⑵目標：全科優秀10人，全科優秀人數達標獎勵九年級1000元，每超過一個加獎200元；全科合格60人，全科合格人數達標獎勵九年級2000元，每超過一個加獎100元。
⑶八年級：擬訂生地兩科會考優秀24人，兩科合格72人，兩科優秀人數達標獎勵1000元；兩科合格人數達標獎勵2000元。每增加一人達優或達合格加獎100元。
獎金分配由教導處、年級組負責。
2、單科
任課教師所任教科目總評分達到縣平均值，獎200元，每超過一分加獎20元。(若該科目排名沒有達到縣平均值，則按照學區排名，比照肄業班期末統考獎勵方案，含八年級生地)
3、特長生上線：
音、體、美特長生上線獎班主任50元/人，輔導老師100元/人。
四、具體措施
1、學校召開畢業科任課教師會，協調并統一思想，明確目標、任務，全身心開展畢業班教學工作。
2、教導處組織學習、研究考綱和近三年畢業會考試題，認真總結近幾年中考成功經驗，研討畢業科復習策略，各科制訂好教學計劃、復習迎考計劃，復習課要求運用導學案教學。
3、政教處和年級組開好畢業班學生動員會，搞好校紀班風建設。各班班主任要抓好畢業班學生的前途理想教育、紀律教育，確保學生思想穩定，形成良好的校風、班風。
中考獎勵方案 6
一、指導思想：
為營造愛學習、會學習的良好氛圍，引導學生主動學習、提升對學習的重視程度，全面提高我校教育教學質量，激勵師生勤勉共進、為校爭光、為己爭榮，掀起蓬勃向上的學習風氣，特制定本獎勵方案。
二、領導小組
組長：
成員：
三、基本原則
1、精神鼓勵為主，物質獎勵為輔
2、公平、公正、公開
3、中考科目為主
4、促進學生全面發展
四、具體方法
1、各年級按考試統一考試科目統計成績，按總成績高低排名。
2、獎勵人數：六、七、八、九四個年級各設定一等獎3名，二等獎6名，三等獎11名。
3、獎勵方法：給獲獎同學頒發獎狀，同時獲得相應的獎品，一等獎價值50元獎品，二等獎價值30元獎品，三等獎價值20元獎品。
4、由教務處根據各年級上報的匯總成績表進行人員統計并上報學校審批。
6、對獲得年級組總平均分成績第一名的.班級頒發榮譽獎狀，班級量化加一分。
7、以學校為單位在大課間時統一發放獎勵到相應學生。
五、相關要求及說明
1、每次考試要嚴格監考、評卷、統分工作，巡視人員要加強巡視力度。
2、凡是發現作弊或有人舉報作弊經查屬實的學生一律不予發放獎勵；
3、每次發獎要公開、及時。
中考獎勵方案 7
為全面推進初中畢業班工作，加強學校教育教學工作，挖掘優質教育資源，調動教師教學積極性，促進教育質量的提高，樹立質量興校的辦學意識，為高一級學校培養更多、更優的人才，特制定《中考獎勵方案》。
一、獎勵的基本原則
1、實施目標管理：達標有獎，超標重獎。
2、加強團隊建設：既獎年級整體，又獎教師個體，學科獎勵到科。
3、堅持精簡、效能的原則：化繁為簡，易于操作。
4、分級管理的原則：獎金分配的具體細則由年級組自行制定。
二、年級組中考目標及其獎勵
1、面向全體學生，堅持保學控流。中考參考率99%以上（以應參加中考的學籍人數為基準）。
2、堅持教書育人。班風優良，學風濃厚，學生無違法行為，無嚴重違紀行為。受到學校記過以上處分的`人數低于年級學生總人數的百分之三。
3、同時完成本條1、2款二項指標，中考合格率全區第一，按年級任課教師總人數的1500元∕人的標準給予年級組集體獎勵。每下降一個名次，減少獎金200元∕人，獎勵到區內第四名止。
4、中考合格率居區內三所完全中學第一，按年級組任課教師總人數800元∕人的標準；中考合格率居區內三所完全中學第二，按年級組任課教師總人數600元∕人的標準，給予年級組集體獎勵。
5、三年鞏固率達99%，獎勵每班1000元。
以上獎勵不重復計獎，就高不就低。
三、進步獎
以市平合格率為基礎，達市平獎勵年級組20000元，超市平1個百分點獎勵5000元，當達到區合格率前四名時每上升一個名次獎金提高20%，全區第一名獎金加倍。
四、優生獎：
初三畢業生中考學生成績達到一類重點線，按800元∕人的標準，達到二類重點線按600元/人的標準計發獎金給年級組。
五、學科優秀獎
1、凡中考學科成績合格率達到或超市平（到科不到人），且在全區校合格率排第一名的，每一科獎金1000元/人。第二名分別減半，第三名均為300元/人。
2、中考學科成績優秀率居全區第一，每一學科獎勵500元/人，獎勵到備課組。第二名減半。
六、獎金分配的基本原則
1、凡集體目標獎，一律以成績和課時為標準發放到人。分配細則在學校指導下由年級組制定，并報學校審定。
2、參與獎金分配的人員為初三年級任務任課教師（參與獎金分配的人員為初三年級任務任課且考試分數記入升學總分的教師，初二生、地和納入升學分數初三體育任課教師則按分數比例分配獎金）。聯點的行政干部可享受年級目標獎的基本獎金，但不得高于年級組的人平獎金。
七、本辦法自教代會通過之日起執行，三年之后再修訂，其解釋權歸校長室。
中考獎勵方案 8
為更好的激發學生學習興趣，提高學生的學習成績，在學校組織的月考﹑期中考試﹑期末考試對取得下列成績的進行獎勵：
一、總分優秀獎
1、特等獎：在全年級的排名前6名的學生。（其中總分和各科目成績必須達到80%及以上，若某學生總分或各科目有1～2科的得分不達標則獎項降一級，順延）。
2、一等獎：在全年級的排名前18名的學生。（其中總分必須達到總分的75%及以上和各科目成績必須達到70%及以上）。
3、二等獎：在全年級的排名前30名的學生。（其中初一年級需考得總分的'70%及以上和語文、數學、英語各科目成績必須達到60%及以上；初二年級需考得總分的70%及以上和語文、數學、英語、物理、地理、生物各科目成績必須達到60%及以上；初三年級需考得總分的70%及以上和思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史各科目成績必須達到60%及以上）。
4、三等獎：在全年級的排名前30名的學生。（其中需考得總分的65%及以上和各科目成績（兩門科目以內）必須達到50%及以上）。
二、顯著進步獎：
1、在年級排名中比上次顯著提升的。（由班主任挑選，年級把關；初一、二年級不超過4人/班，初三年級不超過3人/班。）
2、和上次考試相比總分提高30分以上。
中考獎勵方案 9
為更進一步增強學生學習興趣，抱著“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”的育人宗旨。讓學生成為學習的真正主人，鼓勵學生努力學習，積極進取，奮發努力，形成努力爭優、唯恐落后的.學習氛圍；使優生保持優勢再接再厲，中等生奮起直追迎頭趕上，后進生樹立信心逐步進步，為此，七年級針對此次期中考試對取得較好成績及紀律各方面表現較好的學生進行獎勵。
具體獎勵對象和辦法如下：
1、獎勵對象：七年級期中考總成績前20名、優秀班干部每班1名、優秀組長每班1名、進步獎每班1名、遵守紀律獎每班1名。
2、獎勵辦法：總成績前20名每名獎勵過冬衣物2件、優秀班委和優秀組長每名獎勵過冬衣物1件、紀律獎和進步獎每名獎勵過冬衣物2件。
3、具體獲獎學生：七年級期中考前20名及每班優秀班委等共52人（班級及學生名單略）。
4、獎金設置：本次獎勵共設兩個獎勵方式。前20名及進步獎、紀律獎共36人，獎勵價格為110元衣物2/人，計3960元；優秀班委和優秀組長共16人，獎勵價格為55元衣物1件/人，計880元。
4、經費預算：本次期中考獎勵總金額為4840元。
為鼓勵全體學生更努力進取，更好的為以后的教育教學工作服務打下基礎，在精神和物質上給予學生最大的肯定和鼓勵。因此，七年級組特為在此次期中考試中取得優秀成績和表現較好的學生進行獎勵和鼓勵！
中考獎勵方案 10
一、獎勵對象
1、年級第一名獎勵現金50元，比第二名多18分以上的分數按1元1分累加計算
2、年級前2-4名可獲二項獎勵，年級前5-7名可獲一項獎勵
3、五科相對期末分班年級名次進步30%-50%（含30%，如30%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲一項獎勵。
4、五科相對3月月考年級名次進步50%（含50%，如50%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲二項獎勵。
二、獎勵方法
1、發獎狀，加蓋學校鮮章
2、給家長寫祝賀信或者賀卡
3、打電話報喜
4、價值人民幣五元的學習用品
5、等價值的（人民幣五元）、不違背道義和校規校紀的`、可行的承諾一個
6、全班成績在年級前80名，獎勵戶外活動一次；全班成績在年級前100名，可用任意一人的兩項獎勵換取戶外活動一次（僅限一次）。
三、實施方法
1、先由學習委員和班長共同統計獎勵名單，后交班主任核查；
2、核查屬實后，由學習委員負責統計獲獎人員選擇的獎勵方法；
3、由班主任、生活委員和宣傳委員負責在兩周之內實施獎勵
備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項獎勵者獎項不重復，最多可以獲兩項獎勵；除第一名的獎金外，其余由班費開支。
中考獎勵方案 11
為了迎接汕尾市20xx年的中考，確保我們學校中考在全縣的領先優勢，保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。
一、備考指導思想
我們的中考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發展，做好20xx年的中招備考工作，努力實現我校20xx年全面第一的中考目標。
二、中考目標
在縣教育局20xx年期末考試成績統計中，我們有五科全縣第一，分別是語文、英語、政治、物理、地理；數學第二名，距第一名差2分；歷史第3名，距離第一名差3分；化學第2名，距第一名差11分；生物第3名，距離第一名差1分。
總分進入全縣前10名的我們學校沒有，前100名的有7個，前300名的有17個，上去年彭中分數線的有77個。
1、綜合評價第一。
2、各科實考成績第一。
3、各階層學生奮斗目標任務分配：縣前10名1個，分在九（2）班；縣前100名10個，其中每個班分別分配名額為九（1）2個，九（2）3個，九（3）4個，九（4）1個；前縣300名20個，九（1）4個，九（2）7個，九（3）7個，九（4）2個；上彭中線97個，九（1）25個，九（2）23個，九（3）26個，九（4）23個。屆時我們將依據此目標進行班主任的獎金分配。
三、中考備考領導小組
1、組長：
2、副組長：
3、組員：九年級全體教師
四、具體措施
（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生復習計劃。
教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：尖子生（640分以上）、學困生（每科的后5名）、目標生（450分以上）、臨界生（430—449分）。班主任和科任老師要在本周內制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
1、注重培養尖子生和目標生（上彭中分數線學生）
（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自己。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。
2、動態幫扶“臨界生”
（1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
3、積極轉化“差生”（學困生）
我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八個共性：
①對學習無興趣。
②沒有好的學習習慣。
③缺乏自信。
④意志力薄弱。
⑤缺少
關愛或心理扭曲。
⑥生活環境不佳。
⑦學習基礎差。
⑧學習方法不當。前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。
“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3：5：2。 對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
（3）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。
（4）“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。
4、利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。
（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加市、縣考前復習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取復習資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真備好課，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。反對為應付檢查而寫教案。
3、全校一盤棋
充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業年級教師參加。
（三）、課堂教學高效化
對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。
1、利用我們的高效課堂，優化復習策略。
初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，要在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
3、扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。
5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。
6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。
7、優化作業布置。教師應針對學生實際分層次布置作業，并做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。教師要做好優秀學生的動態跟蹤與分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，特別關注臨界學生（52～65分）和中等學生（70~75分）。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，為他們提供各方面的`服務和幫助。
（四）、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待。
要根據出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小，判定各科在考前復習的戰略地位，并加以區別對待。可參照以下方法制定復習戰略：
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分為四個層次：一是數學、物理，這兩個科目出題是最“活”的，其次是化學，再次是語文和外語，最后是文綜，這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的，特別是文綜。
2、從學科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學、物理和數學。越是靠記憶的學科，考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外，記憶量最大的是文綜，因此我們考前必須狠抓文綜，多給課時，而文綜在前期就要給依賴思維能力強的學科讓路，少排一些課時。（外語的情況比較特別，由于記憶量大，平時應化整為零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時，這兩段時間記憶效果較好。）
3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，再次是文綜，第四是外語，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。如果在容量小的學科上丟分，是最不上算、最冤枉的。
中考獎勵方案 12
為進一步調動教師的工作積極性，倡導團結協作的工作氛圍，激勵教師科學、高效地組織復習迎考工作，獎勵先進，特制訂中考獎勵方案如下：
一、總奮斗目標及獎勵措施：
獎勵目標：平均分第4名；優秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。
獎勵措施：按個項計算，達到目標，每位任課教師獎勵10元，上升一個名次加10元。（最差學科教師除外）
二、各學科成績目標：
目標：各學科單項目標均為第6名，從第五名依次設獎，單項目標達第五名的學科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項名次在第7名以下者（第8名起），在其他達到目標項中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。
三、考取唐山一中目標獎勵：
1、凡達到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。
2、凡達到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。
3、凡達到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。
四、班主任特別貢獻獎：
凡在統考中，班級總體成績進步顯著或優生成績進步顯著，一次性獎勵班主任50元。
五、教師特別貢獻獎：
凡在中考中，三率一分總成績最好的.學科中的最好個人，一次性獎勵50元。
中考獎勵方案 13
一、指導思想
為了全面提升初中的教育教學質量，為了滿足廣大人民群眾求學的要求，為了把初中做成精品，為了調動每一位畢業班教師的工作積極性和創造性，使畢業班的優秀率、八科（含體育）一次性合格率、及格率在原有基礎上得到大幅度提高，力爭我校中考綜合排名較上一年度大幅提升，特制定如下中考獎勵方案。
二、任務劃分
1、班級任務：
班級
一中實驗班分數線
一中普通班分數線
普高線最低建檔線
備注
三、獎勵原則
1、堅持公開、公平、公正的原則，大力推導教師之間的團結協作，同時又鼓勵教師拔尖，講究效率，兼顧公平。
2、堅持多勞多得、優質優酬的'原則，中考基本獎勵與一中實驗班拔尖考試獎勵相并存。中考突出達一中線人數，突出八科（含體育）一次性合格率的整體效果，突出分班達標。
四、獎勵依據
1、以市教科局公布的xx年初中畢業會考成績為準。
2、以市教育局基教科劃定的錄取分數線為準。
五、獎勵辦法
1、全縣綜合排名獎勵（按全市各學校成績統計表上的為準）
中考綜合排名進入全縣第十名不另獎年級組，第九名獎年級組3000元，第八名獎年級組5000元，第七名獎年級組10000元，第六名獎年級組15000元，第五名獎年級組20000元，以此類推進行獎勵。
2、完成指標獎勵：
（1）班級獎3000元，班主任先提取160元再進行分配，語、數、外三科教師每科獎勵480元，物理教師獎勵320元，化學獎勵280元，文綜科目老師各獎300元，體育老師獎200元。
（2）全年級達一中實驗班、普通班、普高線（特指普班達線）人數超過基本指標，每超過2人，獎年級組1000、800、500元。
（3）未完成指標，學校酌情處理。
3、參加一中實驗班考試，每超錄取錄取1人獎年級組1000元。（分配獎金時重點考慮班主任、所考科目的任課老師和體育老師）。
4、目標管理獎：
完成指標，獎九年級主管領導800元，獎年級組長500元、班主任300元。
5、科單獲全縣前六名：
中考科目優秀率或及格率進入全縣學校排名前六名另設單科獎勵。獎勵辦法：第六名獎任課老師300元，第五名獎400元，第四名獎600元，第三名獎800元，第二名獎100元，第一名獎2000元。
6、當年級組完成基本升學指標但某班未完成指標，或年級組未完成基本指但班級完成了指標，由學校及年紀組根據本方案，在具體分配辦法中確定標準。
六、說明
1、本方案的解釋權屬學校行政會
2、本方案只適應于xx年；
3、中考獎金在同年教師節發放，因個人原因離開學校的老師視為自動放棄獎勵。
中考獎勵方案 14
為了全面提高我校教育教學質量，激勵師生勤勉共進、為校爭光、為己爭榮，掀起牛家中學蓬勃向上的學習風氣，特制定本獎勵方案。
一、表彰獎勵對象：
在本次期中考試中表現優異的師生、班級和教育團隊。
二、獎項設置：
（一）集體獎項
1、“最佳教學團隊獎”和“均衡發展優秀班級”
評比方法：以班為單位，各學科及格率均排在學年前2名的班級，該班級被評為“均衡發展優秀班級”，該班所有任課教師被評為“最佳教學團隊”。頒發證書和獎品，班主任發放獎金150元，任課教師頒發獎品。
2、“學風先進班集體”
在學年大榜中按統計人數進入人數最多的`前2個班級被評為“學風先進班集體”。頒發獎狀。班主任頒發資金150元。
注：各學年大榜統計人數：初一學年：前160名，初二學年：前120名，初三學年前80名。
（二）個人獎項
（1）學生全能尖子生獎
凡在本次考試或各科分數達到如下要求者，發放該生獎學金：100元。班主任100元，任課教師頒發獎品。
分數要求：語文：105分以上，數學：110分以上，英語：90分以上，理化：65分以上，政、史、地、生每科全優。
（2）學生單項獎： 各科分數要求：數學：115分以上，語文：110分以上，英語：90分以上，理化:65分以上。
凡成績單科達到如上分數要求，并且同時，其它學科分數沒有不及格者，任課教師和學生同時獲獎。頒發資金50元，師生同臺領獎。
注：以上兩個獎項不重復發獎。
（3）“優秀進步生”獎
表彰在本階段學習中，雖然學習基礎較差，但在學習態度、學習興趣、學習意志品質方面有明顯進步的學生。考試成績統計后，班主任根據本班各學科任課教師打分，綜合考評，評出5名進步生，上報學校，作為校級“優秀進步生”候選人。頒發證書和獎品。屆時和班主任一起同臺領獎。
xx中學真正的發展要靠優質的教學質量、優異的教學成績、優秀的師生表現，這是我們每一個xx中學師生員工的神圣責任！希望全體師生從我做起，從現在做起，潛心學習，靜心工作，虛心修身。使我們在美麗的校園中，擁有同樣美麗的靈魂，美麗的人生。
中考獎勵方案 15
為了鼓勵老師干勁，進一步提高教學成績，根據學校實際，制定獎勵辦法如下：
一、集體獎
1、基本獎勵：若溪縣前十二名獎勵2000元（班主任10％，教師90％）；
2、進步獎：前11名的獎金為3000元，第十名的.獎金為6000元，則依次加3000元。
二、單科獎
1、基地獎：全縣十大有獎課程教師200元，具體分配根據成績安排。
2、進步獎：如果居縣前九名獎課任教師400元，居第八名獎課任教師700元，依次加獎300元。
三、優秀生獎(500分以上)
1、基數獎勵：如果有四個優秀學生，集體獎勵1000元（班主任占10％，班主任占90％）。
2、進步獎：每增加一名優秀學生，將獎勵500元。
四、良好生獎（450分以上）
1、基數獎：如果有6個良好生獎任課教師集體1000元（班主任占10%元，課任教師占90%元）。
2、進步獎：每增加一個良好生加獎300元。
五、及格生獎（360分以上）
1、基地獎：底數35，集體獎500元（班主任10%，教師90%）。
2、進步獎：每增加一名及格學生100元。
六、單科狀元獎及縣前十名獎
1、如果有一個單科狀元，獎課任教師1000元，獎班主任100元。
2、如果學生的分數在全縣前十名的課程中排名最高，則教師組為600元（班主任占10％）。
中考獎勵方案 16
為調動初三全體科任教師的工作積極性和敬業精神，確保每年中考成績有新的突破和提升，特制定本方案。
一、獎勵原則
鼓勵團結協作，注重教學管理，學科成績突出，體現優勞優酬。
二、考核獎勵條件
1、本學年畢業班無任何重大安全事故；
2、中考成績達到沙井民辦學校畢業年級平均水平；
3、中考成績達到寶安區民辦學校畢業年級平均水平；
4、中考個人總成績達到600分及以上的'成績；
5、中考個人單科達到“A”、“A+”等級的；
6、體育成績平均分達到80分及以上的；
7、體育成績單項達到“A+”的。
三、獎勵方案：
第一部分：文化課學科獎勵
1、團隊優秀獎勵：
（1）初三一學年內學生未出現任何安全事故，獎勵所有科任教師（語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育）每人100元，班主任200元，此項不重復計算；
（2）中考總分標準平均分達到430分（去年平均分為410.58），獎勵團體（包括行政）1500元；每超過5分增加100元。
（3）學生單個標準總分每突破一個600分獎勵團體（包括行政）1000元；每突破一個700分獎勵團體2000元
2、學科單項獎：
語文、數學、英語、科學、歷史與社會各科每達到一個“A+”等級獎勵本科教師200元；達到“A”的獎勵100元。
第一部分兩項獎勵可混合計算。
第二部分：體育學科獎勵
體育教師獎勵：
1、平均分到達80分獎勵100元，每超過5分獎勵100元。
2、學生單個等級每達到一個“A+”獎勵100元；學生單個等級每達到一個“A”獎勵30元。
第三部分：行政管理獎勵
1、初三一學年內沒有出現任何安全事故獎勵值周行政每人300元。
2、中考報名、綜合評價、英語口語、口語模擬考試、一模、二模、三模、中考等有關中考各項組織工作順利進行，未出現任何失誤的獎勵行政負責人300元。
中考獎勵方案 17
中考獎勵方案會根據不同學校和教育機構而有所不同，但通常都會包含以下幾個方面的獎勵：
1. 學業成績獎勵：針對在中考中取得優異成績的學生，設立獎學金或其他形式的獎勵，以鼓勵他們在學業上的努力和成就。
2. 品德表現獎勵：對于在中考期間展現出良好品德和行為規范的學生，會給予相應的獎勵，以弘揚社會主義核心價值觀和優秀品德。
3. 進步獎勵：對于在中考中取得顯著進步的學生，也會給予獎勵，以鼓勵他們繼續努力，不斷取得更好的成績。
4. 特長獎勵：對于在中考中展現出特殊才能或特長的學生，如音樂、美術、體育等方面，也會設立相應的獎勵，以鼓勵他們在特長領域繼續發展和提升。
此外，一些學校或教育機構還會根據具體情況，設立其他形式的'獎勵，如優秀班干部獎、優秀團員獎等，以表彰在中考期間表現突出的學生。
需要注意的是，具體的獎勵方案會根據不同學校和教育機構的具體情況而有所不同，因此在實施獎勵方案時，需要結合實際情況進行制定和調整。同時，獎勵方案應該公平、公正、透明，確保每個學生都有機會獲得獎勵，并且能夠真正發揮激勵作用。
最后，我想強調的是，獎勵只是一種手段，更重要的是要引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，注重全面發展，培養良好的學習習慣和品德素養，為未來的成長和發展打下堅實的基礎。
中考獎勵方案 18
1. 學業成績獎勵：
優秀生獎：對于總分達到一定標準（例如，總分超過某一分數線）的學生，給予一定的獎金或獎品獎勵。
單科優秀獎：在各科目中表現特別突出的學生，可以設立單科優秀獎，以鼓勵他們在特定學科上的優秀表現。
進步獎：對于在中考中相比之前有明顯進步的學生，設立進步獎，以鼓勵他們持續努力。
2. 品德表現獎勵：
好人好事獎：對于在中考期間或在平時表現出良好的品德，如見義勇為、樂于助人的學生，給予相應的獎勵。
志愿服務獎：對積極參與志愿服務活動的學生，頒發志愿服務證書或給予其他形式的獎勵，以鼓勵他們的社會責任感。
3. 藝術及體育獎勵：
藝術表現獎：對于在音樂、美術、舞蹈等藝術領域有出色表現的學生，設立藝術表現獎。
體育優秀獎：對于在體育比賽中取得優異成績或展示出色體育精神的學生，給予體育優秀獎。
4. 班級及團隊獎勵：
班集體獎：對于整體表現優秀的班級，如整體成績提升、班級氛圍和諧等，設立班集體獎。
團隊合作獎：對于在中考準備過程中展現出色團隊合作精神的.小組或團隊，給予相應的獎勵。
5. 特別貢獻獎：
對于在中考期間或之前為學校、班級或社區做出特殊貢獻的學生，設立特別貢獻獎。
具體的獎勵內容可以根據學校的實際情況和預算進行調整，如獎金額度、獎品選擇等。此外，獎勵方案還應注意公平性和透明度，確保每位學生都有平等的機會獲得獎勵，并公開獎勵標準和過程，以增加學生的信任和參與感。
請注意，上述方案僅為示例，實際的中考獎勵方案應根據具體學校和教育政策制定。在制定方案時，應充分考慮學生的實際情況和需求，以及學校的資源和條件，確保獎勵方案能夠真正發揮激勵作用，促進學生的全面發展。
中考獎勵方案 19
1. 學業成績獎勵：根據學生的中考成績，設立不同的獎勵等級。例如，對于成績優異的學生，可以給予獎學金、榮譽證書等獎勵；對于成績有明顯進步的學生，也可以設立進步獎，以鼓勵他們繼續努力。
2. 綜合素質獎勵：根據學生的`品德、才藝、社會實踐等方面的表現，設立相應的獎勵。例如，可以評選出品德優秀的學生，給予品德獎；對于在音樂、美術、舞蹈等方面有突出表現的學生，可以設立藝術獎；對于積極參與社會公益活動的學生，可以設立志愿者獎。
3. 特殊貢獻獎勵：對于在中考期間做出特殊貢獻的學生，如提出創新性建議、幫助其他同學解決學習難題等，可以設立特別貢獻獎，以表彰他們的努力和付出。
此外，獎勵方案還可以包括團體獎勵，如班級或年級的整體表現優秀，可以給予班級或年級一定的獎勵，以激發集體的榮譽感和凝聚力。
需要注意的是，獎勵方案應該公開、公正、公平，確保所有學生都有平等的機會獲得獎勵。同時，獎勵不僅僅是一種物質上的回饋，更是一種精神上的鼓勵和認可，應該注重培養學生的自信心和責任感。
最后，具體的獎勵方案還需要根據學校的實際情況進行制定和調整，以確保其能夠真正發揮激勵和引導作用。
中考獎勵方案 20
一、學業成績獎勵
1. 中考狀元獎：對中考總分排名第一的學生給予高額獎金，如5000元，以表彰其卓越的學習成果。
2. 優秀學生獎：對中考總分達到一定分數線（如全市前10%）的學生給予獎金，如3000元，以表彰他們的優秀成績。
3. 良好學生獎：對中考總分達到另一較低分數線（如全市前20%）的學生給予獎金，如2000元，以鼓勵他們繼續努力。
二、單科成績獎勵
對在中考中某一科目取得優異成績（如全市前10名）的學生給予獎金，如每科1000元，以表彰他們在特定科目上的突出表現。
三、進步獎
對中考成績相比之前有明顯進步的學生給予獎勵，如進步幅度最大的學生可獲得2000元獎金，以鼓勵他們在學業上的持續進步。
四、品德與綜合素質獎勵
1. 品德優秀獎：對在中考期間表現出良好品德和道德風尚的學生給予榮譽證書和獎品，以表彰他們的優秀品質。
2. 綜合素質獎：對在中考期間積極參與各類活動、展現良好綜合素質的學生給予獎勵，如參與社會實踐、志愿服務等活動的學生可獲得榮譽證書和獎品。
五、班級與集體獎勵
1. 優秀班級獎：對中考成績優異的班級給予集體獎勵，如為班級購買學習用品或組織一次班級活動，以表彰整個班級的共同努力和優異成績。
2. 集體進步獎：對中考成績相比之前有明顯進步的'班級給予獎勵，如為班級頒發榮譽錦旗或組織一次慶祝活動，以鼓勵班級整體的進步和團結。
六、特別貢獻獎
對在中考期間做出特殊貢獻的學生或教師給予特別獎勵，如為學校爭得榮譽、提出創新性建議等，以表彰他們的突出貢獻和創新精神。
需要注意的是，具體的獎勵金額和方案可能因地區、學校和政策的不同而有所差異。在制定中考獎勵方案時，學校應充分考慮學生的實際情況和需求，確保獎勵方案公平、合理且具有激勵作用。同時，學校還應注重培養學生的綜合素質和全面發展，而不僅僅是追求高分和名次。
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