幼兒園期末測評方案
為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園期末測評方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園期末測評方案1
為了全面的掌握本學期全體幼兒的`綜合素質(zhì)，為下學期各項計劃制度的制定提供有力的依據(jù)，綜合考察本學期的各項工作，特組織本次期末測評。
一、測評內(nèi)容：
本次測評共分為四部分：藝術(shù)領(lǐng)域，語言領(lǐng)域，健康領(lǐng)域，基礎(chǔ)知識。
藝術(shù)領(lǐng)域：手工一件、繪畫一幅。
語言領(lǐng)域：朗讀課文、歌曲一首。
健康領(lǐng)域：走·跑·跳·爬各10米。
基礎(chǔ)知識：本學期基礎(chǔ)知識測試題。
二、測試方法：
藝術(shù)領(lǐng)域：規(guī)定時間制作手工一件，繪畫一幅。
語言領(lǐng)域：規(guī)定時間朗讀課文，歌曲一首。
健康領(lǐng)域：塑膠場地現(xiàn)場測試。
基礎(chǔ)知識：規(guī)定時間測試。
三、測試順序：
1、級部由高到低。
2、藝術(shù)、語言、健康、基礎(chǔ)知識。
四、成績評定：
1、每領(lǐng)域25分，總分100分。
2、評分方法由評分小組制定。
五、測試時間：
藝術(shù)領(lǐng)域8月6、7、8日
語言領(lǐng)域8月13、14、15日
健康領(lǐng)域8月20、21、22日
基礎(chǔ)知識8月24日
六評分小組
組長：朱法微
副組長：張義偉、馬世存
成員：張海英、陳洪鳳、崔雪、周貝貝、徐佳欣
幼兒園期末測評方案2
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高我園教育水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學情況，我園將開展本學期幼兒測評工作。
二、測評對象：
幼兒園全體幼兒
三、測評時間：
20xx年6月24日（大班組）
20xx年6月25日（中班組）
20xx年6月26日（小班組）
四、測評小組：
組長：
副組長：
成 員：
五、具體安排：
1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標準對每位幼兒進行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。
2、由園長和教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領(lǐng)域的綜合測評，分小、中、大班三個級組進行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進行。
3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。
4、測評說明：
（1）幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。
（2）測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
（3）兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
（4）測評內(nèi)容從開學初的教學目標中隨機抽取決定。
六、測評內(nèi)容：
小班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小青蛙跳荷葉》
目標：能單腳連續(xù)向前跳2米左右。
指導語：小朋友們，你們會青蛙跳嗎？今天我們要單腳向前跳
2、社會領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小朋友的節(jié)日》
目標：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日
2、向父母說一句感謝的話
指導語：小朋友們，你們自己的節(jié)日是什么時候呀？那天你們開心嗎？你們想對自己的父母說什么感謝的話呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《夏天到》
目標：能用愉快地情緒唱歌曲，能夠唱出強拍
指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？《夏天到》你會唱嗎？
內(nèi)容：《春天的郁金香》
目標：能用對角折的方法折出郁金香花，并能添畫莖葉
指導語：你們喜歡折紙嗎？請你用對角折的`方法折一朵美麗的郁金香，還要添畫上莖葉。
4、科學領(lǐng)域：
內(nèi)容：《變得一樣多》
目標：能用添1或去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”
指導語：桌上有什么？請你將黃色和綠色雪花片按顏色分類放好。它們一樣多嗎？怎樣讓它們一樣多呢？
5、語言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《顛倒歌》
目標：能口齒清楚地朗讀兒歌
指導語：你們喜歡念兒歌嗎？《顛倒歌》會念嗎？你來念一念。
中班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《一個人在家》
目標：知道一個人在家時的安全常識，如：陌生人敲門時不開門，不開煤氣，不碰電器開關(guān)等。
指導語：我們是中班的小朋友了，要是你一個人在家時陌生人敲門你會開門嗎？還有哪些事情你們認為不能做呢？
2、社會領(lǐng)域：
內(nèi)容：《公園里的標志》
目標：
1、能說出2-3種常見標志的名稱和意思。
2、知道標志能起到很好的提示作用，給我們提供很多方便。
指導語：你認識這個標志嗎？它是什么意思呢？標志有什么作用呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《有只小燕子》
目標：能唱出附點音符和休止符
指導語：小燕子可愛嗎？請你用好聽的聲音唱一唱《有只小燕子》吧！
內(nèi)容：《漂亮的房子》
目標：會用折紙的方法設(shè)計自己的房屋，并添畫門窗
指導語：你們喜歡折紙嗎？請你折出自己喜歡的房屋，還要添畫上門窗。
4、科學領(lǐng)域：
內(nèi)容：《找圖形》
目標：能進行信號和圖形的轉(zhuǎn)換
指導語：小朋友，這些小動物都是用圖形拼成的，請你找找都有哪些圖形，每種圖形有幾個呢？請你記錄下來。
5、語言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小熊請客》
目標：
1、知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)
2、知道做主人要熱情，掌握簡單的接待客人的禮貌用語 指導語：小熊都請了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的啊？家里來客人了，你會怎么做啊？
大班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球》
目標：自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球
指導語：我們是大班的小朋友了，老師知道你們的本領(lǐng)可大了。拋接球你們會嗎？今天我們的拋接球要變換一種形式：請你原地自轉(zhuǎn)一圈然后用拋接器接住拋過來的紙球。
2、社會領(lǐng)域：
內(nèi)容：《城市美容師》
目標：
1、知道清潔工人的美譽
2、保護環(huán)境整潔從我做起
指導語：我們的環(huán)境這么整潔是誰的功勞呀？清潔工人有一個好聽的稱呼叫做？“保護環(huán)境，人人有責”，你會從身邊哪些小事做起呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《快樂的六一》
目標：用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲
指導語：六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，這一天小朋友都很開心、快樂。請你用開心的心情唱一唱《快樂的六一》
內(nèi)容：《小飛機》
目標：
1、會用中心折、對折、拼插等方法折飛機
2、養(yǎng)成有條理認真做事的習慣
指導語：你們會折紙嗎？請你折一個紙飛機，記住要拼插組裝起來哦。
4、科學領(lǐng)域：
內(nèi)容：《認識人民幣》
目標：
1、認識人民幣：元、角
2、會兌換1元以內(nèi)的紙幣
指導語：
1、小朋友，這些是什么呀？有什么用啊？你認識它們嗎？
2、兌換：如：我拿1元錢買了5角錢的口香糖，你應(yīng)該找給我多少錢？。
5、語言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》
目標：
1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)
2、說出蝌蚪變成青蛙的成長過程
指導語：這個故事叫什么名字啊？故事里都有哪些小動物？小蝌蚪先后遇到了誰？他們說了什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
幼兒園期末測評方案3
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高我園教育水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學情況，我園將開展本學期幼兒測評工作。
二、測評對象：
幼兒園全體幼兒
三、測評時間：
20xx年XX月XX日(大班組)
20xx年XX月XX日(中班組)
20xx年XX月XX日(小班組)
四、測評小組：
組長：
副組長：
成員：
五、具體安排：
1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標準對每位幼兒進行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。
2、由園長和教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領(lǐng)域的綜合測評，分小、中、大班三個級組進行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進行。
3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。
4、測評說明：
(1)幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。
(2)測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境， 全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
(3) 幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
(4)測評內(nèi)容從開學初的.教學目標中隨機抽取決定。
六、測評內(nèi)容：
1.本學期所授整合課程。
2.各領(lǐng)域的綜合知識考察。
(1)語言領(lǐng)域：傾聽與表達能力
(2)健康領(lǐng)域：身心健康生活習慣與生活能力
(3)社會領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范
(4)科學領(lǐng)域：科學探究、數(shù)學認知
(5) 藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
七、測評方式：
1.各班教師首先在本班開展集體學期知識匯報展示。
2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標對各班采取不同形式的提問。
幼兒園期末測評方案4
一、指導思想
為了加強幼兒園管理，提高教師的教學水平，使幼兒在我園受到更好的教育，得到更好的發(fā)展。
二、測評對象
小班級組幼兒
三、測評時間：
1月20日（周二）------小一班（時間統(tǒng)一為8：50—11：20）
1月21日（周三）------小二班
1月22日（周四）------小三班
1月23日（周五）------小四班
四、測評小組：
負責人：孫麗君
成員：彭杰連、劉丹媚、孫麗君、牛潔、駱國蘭
五、具體安排：
1、測評教師根據(jù)幼兒園制定的測評標準對每位幼兒進行全面測評，幼兒發(fā)展評估小結(jié)。
2、由小班級組每個班的班主任組成測評小組，對級組每個班幼兒全面測評。測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領(lǐng)域的`綜合測評。
六、測評說明：
1、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位組員能夠認真做好評估工作。等測評結(jié)束后，對評估結(jié)果進行分析與總結(jié)，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。
2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，對班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
3、發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、問答測試等方式，全面考察小班年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
七、測評內(nèi)容：
1、本學期所授整合課程。
2、各領(lǐng)域的綜合知識考察。
（1）語言領(lǐng)域：傾聽與表達能力
（2）健康領(lǐng)域：身心健康、生活習慣與生活能力
（3）社會領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范
（4）科學領(lǐng)域：科學探究、數(shù)學認知
（5）藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
八、測評方式：
1、各班教師首先在本班開展集體學期知識匯報展示。
2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標對各班采取不同形式的提問。
幼兒園期末測評方案5
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高我園教育的水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學狀況，我園將開展本學期幼兒測評活動。
二、測評對象：錦山小學幼兒園全體幼兒
三、測評方式：對每位幼兒進行測評和平時抽測相結(jié)合
四、測評具體安排：
1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標準對每位幼兒進行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。
2、由學校領(lǐng)導、園長和學校教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領(lǐng)域的綜合測評，分中、大班兩個級組進行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進行。
3、每天測評一個班，順序是：大一、大二、大三、大四、大五、中一、中二。
4、測評說明：
（1）、幼兒發(fā)展評估是每學期的'常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。
（2）、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
（3）、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
（4）、測評內(nèi)容從開學初的教學目標中隨機抽取決定。
五、測評時間
12月13日到12月21日
六、測評小組
組長：李瑞華
副組長：楊麗芳
成員：劉玉輝、張麗娟、崔寒梅、張俊宇、初鵬躍、陳宏宇
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