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《虎門銷煙》教學設計方案優秀
為確保事情或工作高質量高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《虎門銷煙》教學設計方案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《虎門銷煙》教學設計方案優秀1
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、認讀8個生字，掌握10個生字，會組詞。
3、學習文中描寫場面的段落，進行片段描寫。
4、充分認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生熱愛祖國的精神。
課時安排：2課時
第一課時
學習目標：
1、掃除文字障礙、正確、流利地朗讀課文。
2、了解歷史背景及銷煙的意義。
3、初步理解課文內容。
教學流程：
一、導入新課
1、介紹歷史背景及鴉片的危害（出示鴉片給國家、民眾帶來危害的畫面及文字）
2、釋題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生初讀課文，要求：讀準生字讀音，并組詞。
2、理解詞義
贊不絕口歡呼雀躍垂手恭聽水泄不通沸騰
3、再讀課文，概括課文主要內容
提示：故事發生的時間、地點、人物、事件。
三、朗讀課文
第二課時
學習目標：
1、體會虎門銷煙的壯觀場面，認識虎門銷煙的偉大意義。
2、學習文中描寫場面的段落，進行片段描寫。
教學流程：
一、導入新課
同學們，大家都知道鴉片給中國人民帶來深重災難，今天，我們就一起穿越時光隧道。回到xx年前的廣州城，去親自感受林則徐虎門銷煙的壯觀場景吧。
二、對照閱讀：品味人物心情
（讀第1自然段和第6自然段）
1、廣州城因為什么而沸騰？劃出表現廣州城熱鬧的句子。
2、當外國商人見到銷煙以后，他們有什么反應？
板書：百姓外國商人
開心喜悅狼狽不堪
大長中國人志氣滅外國侵略者威風
3、指導朗讀。
三、重點閱讀，體會壯觀氣勢。
（一）體會人氣壯觀（出示畫面）
學生自由朗讀第2自然段。
①表現前來觀看銷煙人數之多的詞。
②描繪人們熱烈慶祝銷煙喜悅心情的詞、句子。
（二）體會場景壯觀。
學生自由讀第4、5自然段，劃出句子，找出重點詞。（出示畫面）
1、表現銷煙池規模宏大的`句子：
2、描寫銷煙時的場景：
①找出銷煙的具體過程的句子：
②銷煙時的情景：
③圍觀群眾的表現：
④銷煙的數量：
3、指導朗讀。
四、總結：
在國難當頭之際，林則徐堅決反對外敵，虎門銷煙之舉，銷毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣。
五、拓展訓練
1、學習了這篇課文你想說些什么？
2、仿照文中三處熱鬧場面描寫段落，把“六一”兒童節或春節的熱鬧場景寫下來。
《虎門銷煙》教學設計方案優秀2
教學目標：
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發學生的愛國之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
教學重點：
在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
教學難點：
在感悟中培養學生愛祖國、拘外辱的精神。
教學過程：
一、激情導入
同學們，這節課我們繼續學習7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節課的學習，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯，鴉片是一種危害生命極強的毒品。同學們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當時，我國吸毒人數達到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤！）讓我們永記這一天————1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文
過渡：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出？
（一）、品讀“壯”
1、虎門銷煙是個怎樣的壯舉？
生：偉大壯舉。（板書）
過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思？你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢盛大的意思。）請同學們讀讀課文，找一找哪些句子能體現“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？
2、生交流、匯報。
過渡：哪些句子體現了事件的“壯”，誰來說說。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。（生談自己的理解）
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導朗讀
生b：一大早從各地聞訊趕來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）
師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）
師小結：從這句話中我們體會到老百姓對此事十分關心，反映了銷煙行動深得人心。
指導朗讀
生c：新搭起的禮臺上彩旗林立；禮臺下，一側是身著朝服的文武官員，另一側是應邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）
師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導朗讀
生d：這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）
師小結：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時反映人民禁煙的.強烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅強決心。
4、指導朗讀。
5、指導朗讀第二自然段
（1）指名讀
（2）小組賽讀
（3）齊讀
總結：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法
1、哪些句子寫銷煙的經過。（指名讀）
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導用“先……再……然后……”說話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場景。
（三）品讀人們的表現
1、老百姓有什么表現？
2、人們為什么這么高興？
3、出示課件，師總結：正因為這些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因為這些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因為這些鴉片，使我們由一個強國變為一個弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學們帶著高興的語氣自讀第四段。
4、指導朗讀
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？
6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）
7、再齊讀（師相機板書）
（二）觀看影片，升華情感
過渡：多么振奮人心啊！人們將這輝煌的篇章記錄下來，請看！
1、觀看影片
2、同學們，此時此刻，你想說些什么？
三、總結
同學們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽。但是，如今毒品死而復燃，時時刻刻在侵蝕人民的生命，同學們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！
四、布置作業
請同學們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報。
板書設計：
8、虎門銷煙
值得紀念偉大壯舉
中國人民是不可欺侮的！
《虎門銷煙》教學設計方案優秀3
教材分析：課文以簡練的筆觸，生動形象的語言描述了震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
全文結構嚴謹，重點突出，記敘有敘，本文重點是銷煙的經過。
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課11個生字詞，理解生字詞及課文。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國。拒外侮的精神。
教學重點、難點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過，懂得虎門銷煙的偉大意義。
教學準備：掛圖，錄像
教學時間：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課的生字新詞，利用圖片與相關錄像了解虎門銷煙的經過。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感悟其中的歷史意義。
3、培養學生的愛國激情。
教學過程：
一、揭示課題
1、扣圖引題
你認識圖上這位人嗎？你對林則徐有那些了解？
（簡介林則徐）
2、板書課題，解題
3、引導質疑
讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文
1、了解學生掌握生字詞的情況。
2、相機出示學生有困難的`生字詞，幫助學生學有重點。
銷寨毀泄
鴉片欺侮頓時偉大壯舉
3、輕讀課文，要求：
⑴輕聲練讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。
⑵邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。
（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）
4、檢測
⑴指名分段、分句讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
⑵結合課文的重難點引導學生讀課文
⑶通過朗讀課文，你理解了那些詞語？
⑷對那些詞有困難？
（引導學生互幫互助，教師做適當的指點。）⑸⑹
三、整體掌握課文的脈絡
1、討論事情發展順序（起因、經過、結果）
2、小組學習，討論按照事情發展的順序分段，概括段意。
（指導幫助）
3、師生共同討論
4、小結
第一段：（1—2）交代了虎門銷煙的時間和虎門海灘的場面。（銷煙前）
第二段：（3—5）具體寫虎門銷煙的經過。（銷煙時）
第三段：（6）寫虎門銷煙的偉大意義。（銷煙后）
四、總結
五、作業
1、抄寫課后詞語各三遍
2、繼續預習課文
第二課時
教學目標：
1、流利、有感情地朗讀課文。利用相關資料認識虎門銷煙的經過。
2、理解課文中的詞語，指導學生抓住重點詞語理解課文內容。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
4、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
教學過程：
一、復舊引新
1、播放錄象（鴉片的危害）
想一想：看了這段錄象你有什么想說的？
提示：中國人為什么不能容忍鴉片？
（或提示：看了錄象，我想說。）
2、小結
鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除。外國侵略者把鴉片販賣到中國來，這不僅侵蝕著我們中國百姓健壯的身體，使他們無精打采，意志萎靡，做工種地的喪失勞動力，當兵的失去戰斗力，還使我們中國的白銀、黃金源源不斷地流向侵略者。因此，我們國家的實力越來越弱，從而成為外國侵略者刀板上的魚肉，任人宰割。但是中國人不是好欺負的，林則徐在政府支持下，突破重重壓力，到虎門銷煙來了。
3、指讀課題
二、學習新課第1—2節
1、問：虎門銷煙，這令中國人民揚眉吐氣的事，發生在那一天呢？
齊讀第一節。
2、輕讀課文，用不同的符號畫出銷煙的地點、人物。
3、問：林則徐是在什么地方銷煙的？
這一天的虎門寨與往常有什么不同？
（出示句子，引導學生從“分外”這詞了解銷煙是件大快人心的事。）
4、讓學生讀課文，通過重點字詞了解虎門銷煙時“人多”的特點。
（男男女女、老老少少、擠得、水泄不通）
①引導學生從“一大早”了解百姓看銷煙的迫切心情，這時候，老百姓回想。
②了解邀請外國商人的目的，外國商人會想：。
（了解銷煙前人們激動、興奮、著急的心情。）
感情朗讀
三、學習新課第3—5節
1、激情過渡
2、觀看錄象（銷煙經過）
3、了解銷煙過程
指導學生用“先……再……然后……”說出銷煙的過程，然后結合自己的生活經驗說一段話。
4、感情朗讀第三節。
5、過渡：哦，看到這害人的鴉片被銷毀了，此刻，大家的心情是多么激動啊？
（指導讀第四節）
6、說話訓練：
①成千上萬的百姓會說。
②外國商人會說。
四、學習第六節
齊讀
五、總結
虎門銷煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉。它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的，這件事意義重大，讓我們一起牢牢記住這個歷史上值得紀念的日子——1839年6月3日。
六、作業
1、課后通過上網、上圖書館等途徑了解林則徐以及他的故事。
2、用“先……再……然后……”寫一段話。
3、形近字比較
寨（）訊（）銷（）侮（）
賽（）汛（）消（）悔（）
寒（）迅（）稍（）梅（）
《虎門銷煙》教學設計方案優秀4
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…......再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
教學過程：
一、整體初讀，基礎性診斷
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？
3、學生質疑。
（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）
（2）梳理歸納學生提出的問題。
（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學習課文。
二、精讀品位，引導探究，理解性診斷
1、學習第一節。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀念”？
（2）讀書匯報交流、小結。
2、細讀第六節。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
3、研讀第二節。
（1）自由讀課文。
（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）
（3）再讀課文，注意引導學生體會場面的壯觀。
思考：A、為什么來到海灘的人這么多？
B、文武官員到場說明什么？
C、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報交流，師生評價。
（2）小結方法：回顧我們這幾小節的學習，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。
三、自讀領悟，自主性診斷與矯治
1、品讀三至五節，感受硝煙的經過。
這部分是課文的重點，要運用一邊讀一邊思考的方法，給學生充分的時間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？
（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
2、再讀第六節和第一節。
（1）引讀。
虎門銷煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的'壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
（2）齊讀第一、六節。
四、遷移內外，讀說結合
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）
3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習說話
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