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道德與法治教師研修活動方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的道德與法治教師研修活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道德與法治教師研修活動方案 1
根據《濟源市教師工作坊研修計劃(20xx-20xx)》的通知(濟教師〔20xx〕68號)的文件要求，結合我校道德與法治教師實際情況，成立濟水一中道德與法治教師工作坊，活動方案如下：
一、工作坊成立的背景
思政課是一門靈魂課程，鑄魂育人是它的使命。三尺講臺雖小，但立德樹人責任重大。課程標準指出：中小學思想政治課教學必須堅持“理論聯系實際的原則”，“教學要密切聯系中小學的.思想和社會生活實際，遵循學生的心理特點和認知規律，循序漸進地講述有關的。道理，注意克服成人化和概念化的傾向”，所以思想政治教師在教學中往往采用以事說理、以事喻理、以事彰理教學方法，即用事實來驗證理論，理論聯系實際，這是一種有效的教學方法
作為一名新時代的思想政治教師，平時要多深入實際生活，多做調查研究，多看電視，多讀報紙雜志，多聽廣播，特別是電視中的新聞聯播、經濟信息、焦點訪談等專題節目，從中收集大量的政治、經濟、哲學、人生、品德等方面非常好的事例，及時運用這些事例去輔助思想政治課教育教學。
二、工作坊研修主題與方向
通過以事說理、以事喻理、以事彰理，弘揚主旋律，傳播正能量
三、工作坊主持人
孔新顏濟源市學術技術帶頭人
四、研修活動形式
以常規課堂教學和集中研修相結合的方式；
研修活動：理論研討活動和專題研討；
研討形式：集中研討和微信研討；
活動形式：講座、視頻學習、理論研討、學習反思
五、研修時間
每月第二周周四
六、工作坊工作制度
1.學習制度
(1)學期初工作坊成員要制定個人研修計劃；
(2)每次活動前提交個人研討材料；活動后提交個人學習總結或反思；
(3)通過看電視，讀報紙雜志，聽廣播，收集事例，及時運用這些事例去輔助政治課教育教學，并把資料整理，上傳公眾號。
(4)活動以課例研究為研修形式，活動以同課異構、專題講座、課題研究等方式進行。
2.工作制度
(1)按時參加工作坊的研修活動，不得遲到早退；
(2)添加“濟水一中道德與法治工作坊”微信公眾號
(3)加入“濟水一中道德與法治工作坊”交流群，交流教學心得，研討研究成果，增強教學能力；
(4)工作坊要做好考勤記錄；
(5)工作坊成員各項材料必須按時上交，做好資料收集工作。
3.考核制度
(1)各成員必須按時參加研修活動，有事請假，不得無故曠會；
(2)成員每個學期參加工作坊學習交流的次數不得少于4次。違反者自動退出。
(3)參加研修活動時不得遲到，遲到兩次者自動退出；
道德與法治教師研修活動方案 2
在道德與法治課程中開展實踐活動，可以使學生將理論與實踐相結合，讓學生通過實踐過程獲得道德觀念與法制意識的提升。我們在道德與法治教學中實踐活動的過程，通過組織社會調查的方式來進行實現，讓學生們在調查的過程中，發展了知識素養，強化了自身能力，培養了公共參與意識。以下就根據具體的實踐活動內容，進行分別介紹。
一、初中道德與法治實踐活動的開展意義
道德與法治課程，是一門以基本的道德準則與法制常識組成的重要思想課程。在學生學習道德與法制知識的過程中，如何加課本知識轉化為自身的實踐能力，是道德與法治教育的關鍵。而道德與法治實踐活動，正是將道德與法治知識有效結合生活實踐的最佳路徑。
首先，道德與法治實踐活動，能夠深化學生對課本知識的理解。人類學習任何知識的最終目的，都是需要在實踐中進行運用的，在運用知識的過程中，能夠基于實踐經驗加深對這些知識的理解。學生在參與實踐活動過程中，本身就是一種再次學習的過程，這種學習以實踐為依托，能夠更加有效的幫助學生理解知識。
其次，道德與法治實踐活動，能夠加強學生的道德實踐能力。學生在參與實踐的過程中，他們需要根據具體情況，采取具體的實踐措施來完成活動。在學生根據實際情況需要進行實踐活動的同時，學生的道德實踐能力將會得到有效的鍛煉，將書本的理論轉化為實踐的力量，使學生能夠獲得真實的實踐經驗，從而實現理論與實踐的相結合。
二、社會調查實踐活動的開展過程
我們在道德與法治實踐活動開展的過程中，本著發展學生道德實踐能力的要求，從易開展、易提升、有意義的角度，組織學生進行以社會調查活動為主的實踐活動，讓學生在社會調查中，獲取了道德觀念與法制意識的提升。社會調查可以使學生利用課本知識，以問卷調查的方式深入調查周圍居民，獲取第一手的調查資料。再經過資料的匯總和分析，師生共同總結出調查報告，揭示社會生活中人們的道德意識與法制觀念狀況，使學生加深對理論知識的理解，有效鍛煉實踐操作能力。
例如我們在以“公民的憲法意識”為主題的社會調查實踐活動中，根據道德與法治教材的憲法內容與主要知識點，制作了“公民的憲法意識”調查問卷。問卷共分為10個選擇題，每個選擇題有四個不定向的選項，通過這10道問題可以反映出被調查者具有怎樣程度的憲法意識。如第一題“你知道憲法是我們國家的根本大法嗎?”選項為“a.知道b.不知道c.不清楚d.不關心”學生們在以小組為單位，深入到社區進行問卷調查之后，5組學生共發放了xx0份調查問卷，回收到了158份。其中第一題選a的有98人;選b的有13人;選c的有23人;選d的有24人。表明62%以上的被調查群眾，知道憲法是我們國家的根本大法。這樣的調查形式既鍛煉了學生的公共參與能力，又讓學生結合現實數據獲得了知識提升，十分適合在道德與法治課程中進行開展。
三、社會調查實踐活動的開展成效
我們除了組織“公民的憲法意識”社會調查實踐活動之外，還組織過“公民的誠信意識”、“公民的網絡道德意識”、“公民的社會責任感”、“公民的愛國意識”等一系列的社會調查實踐活動。在這些調查實踐活動中，學生們積極參與活動的'開展，使自身的理論知識與實踐能力均取得了較大提升。
具體來說，通過實踐活動，首先使得學生們的公共參與意識得到了明顯的提升。學生們通過社會調查的方法，為社會的道德發展狀況以及法制觀念狀況進行實地調查，凸顯了學生在服務于公共事業中的熱心，讓學生具備了良好的公共參與意識。
其次，通過實踐活動，使學生們更加樂于進行道德與法治的學習了。學生通過社會調查搜集到第一手的調查數據，使他們深切認識到了道德與法治課程的教育意義與實踐意義，讓他們在參與實踐活動的同時，有效激發了對道德與法治課程的學習熱情，從活動中獲得了知識與能力的提升。
總而言之，在道德與法治教學中，實踐活動作為教學的重要支撐，可以使學生將書本上的知識真正內化為自身的實踐能力，讓學生們真正學會運用知識解決生活中的實際問題。我們通過以社會調查為主的實踐活動，讓學生有效培養了公共參與意識，使學生們能夠利用自身的知識與能力，服務于公共事業，有效培養了學生的道德觀念與法制意識。
道德與法治教師研修活動方案 3
依據《鎮賚縣20xx年“互聯網+中小學教師繼續教育”全員培訓實施方案》的總體要求，初中道德與法治學科培訓將采取集中培訓(即全縣教學大檢查、大學區研修活動)和教師工作坊研修相結合的方式來進行，為全面提升初中道德與法治學科教師的課堂教學技能水平和學科素養，開展好本學科領域教育教學知識的培訓，特制定鎮賚縣初中道德與法治工作坊研修計劃。
一、研修目標
通過學習使初中道德與法治學科全面提升教書育人的能力和水平，促進全面落實立德樹人的的。根本任務，培養和踐行社會主義核心價值觀。
利用多種形式，組織、引領教師在專題講座、主題研討、觀課議課等活動中了解和掌握本學科教育教學發展新動向和新知識，解決教育教學熱點問題，即重點理解部編版教材的編寫理念、教材結構、教學策略、教學方法；解決課堂教學中的實際問題，提高教師教學能力。
二、研修對象
初中道德與法治教師
三、研修內容
1.專題講座：
朱之文副部長關于做好“三科”教材培訓工作講話，充分認識教材的政治方向和價值導向
認真組織教師學習新教材的編寫思路和整體框架介紹、教學指導及實施建議等
2.觀課議課：選擇本學科優秀教師的課程資源研討
《成長的不僅僅是身體》,錄一段微課題目自選
3.主題研討：從本學科教師實際需求和問題出發，設計教師感興趣的的話題或者亟待解決的`教育教學問題。
怎樣讓課堂教學與學生生活更貼近？
如何開展集體備課？
如何利用多媒體進行教學？
如何在教學中滲透社會主義核心價值觀的？
4.集體備課：
根據教學進度確定《少年有夢》、《認識自己》、《家的意味》、《守護生命》
四、研修方式
觀課議課、主題研討、專題講座、集體備課等。
五、研修時間
20xx年8月——12月
六、研修活動的組織與實施
為了使坊內工作順利開展，成立研修組織。
1.成立工作坊研修組織
坊主：徐杰
管理員：吳鳳芝崔新蓮
2.組建道德與法治QQ群
建立道德與法治QQ群，加強群內溝通交流，使教師盡快入坊，了解工作坊的具體模塊內容以及學習研討的操作步驟，領會如何發帖、上傳日志、參加研修活動等等。
3.加強工作坊過程管理
坊主、坊管理員要負起責任，按時組織和發起研修活動，教師按照工作坊考核方案的各項內容要求，保質保量參加評論、上傳日志與教學資源。加強教師線上、線下學習指導與監督，并依據考核方案對坊成員研修績效進行考核評估。
道德與法治教師研修活動方案 4
一、研修目標任務
國家統編義務教育《道德與法治》新教材，自20xx年秋季學期統一在全國一年級和七年級首先使用推廣以來，我縣一線教師積極探索，大膽實踐，加強對新教材的研究，取得了一定的成績，同時在教學實踐中也遇到一些困惑。召開本次研修活動的目的是破解教師們心中的困惑，樹立新的教材觀，樹立“教教材”轉向“用教材教”的觀念，充分拓展教材資源。
二、研修活動時間
20xx年xx月xx日
三、參與研修人員
xx縣七年級道德與法治教師
四、研修活動主題
破解新教材使用中的困惑，樹立新的教材觀。
五、研修活動內容
1、聽課“品”新教材特質？
（1）同課異構示范課：課題七年級下冊《道德與法治》；執教老師（xxx老師，xxx老師）。
（2）聽課專家從新教材觀的角度點評示范課。
2、暢言“話”新教材疑惑
參研教師，針對《道德與法治》教材特點、教材編寫、教師對教材使用的。一些看法及遇到的`教學疑難等問題暢所欲言。
3、交流“談”新教材目標？
聽課專家、教師針對參研教師提出的教學看法和教學疑惑進行全面診斷和交流。
4、指導“引”新教材方向
專家就“如何樹立新教材觀”進行專題講座。
5、反思“悟”新教材教學
每位參研教師撰寫一篇研修心得。
六、研修活動要求
1、參研教師必須遵守活動紀律，不得遲到、早退、曠課。
2、以書面形式認真總結、整理新教材使用中的經驗和困惑，用于討論交流。
3、研修心得不得網上下載，字數不少于1000字。
4、遵守活動會場紀律。
道德與法治教師研修活動方案 5
一、活動主題
提升道德與法治教學水平，促進教師專業成長
二、活動目標
增強教師對道德與法治課程的.理解和把握能力。
提升教師的教學方法和策略運用能力。
促進教師之間的交流與合作，共同提高教育教學質量。
三、活動時間與地點
xxx
四、參與人員
全體道德與法治教師
五、活動內容
專家講座：邀請知名教育專家進行專題講座，解讀道德與法治課程標準和教學方法。
課例展示：觀摩優秀道德與法治課例，分享教學經驗和亮點。
小組研討：分組討論教學中遇到的問題及解決方案。
經驗分享：教師代表分享教學心得和成功案例。
互動交流：與其他教師互動交流，共同探討教學問題。
六、活動要求
參與教師需認真準備，積極參與各項活動。
遵守活動紀律，按時參加活動。
七、活動評估
組織教師填寫活動反饋表，收集意見和建議。
根據反饋情況進行總結和反思，為今后的研修活動提供參考。
道德與法治教師研修活動方案 6
一、活動名稱
道德與法治教師專業成長研修活動
二、活動宗旨
通過研修活動，提高教師的教育教學水平和專業素養
三、活動時間
xx
四、活動地點
xx
五、活動對象
道德與法治教師
六、活動安排
第一天
上午：開幕式及主題報告
下午：課程標準解讀與教學方法研討
第二天
上午：教學案例分析與分享
下午：實踐教學觀摩與交流
第三天
上午：分組討論與互動交流
下午：總結與閉幕式
七、活動內容
專題講座：邀請專家進行道德與法治教學相關主題講座。
案例分享：分享優秀教學案例，共同探討教學實踐經驗。
互動研討：組織教師分組研討，交流教學中的.問題與解決方案。
實地觀摩：安排教師到優秀學校進行實地觀摩學習。
八、活動保障措施
組織保障：成立活動領導小組，確保活動順利進行。
經費保障：合理安排活動經費，確保活動各項支出。
后勤保障：提供良好的活動場地和相關設施設備。
道德與法治教師研修活動方案 7
一、活動主題
聚焦核心素養，提升道德與法治教學實效
二、活動目的
幫助教師深入理解道德與法治課程的核心價值。
提升教師的.教學設計與實施能力。
促進教師專業發展，提高教學質量。
三、活動時間
xxx
四、活動地點
[具體地點]
五、參與人員
道德與法治學科全體教師
六、活動內容及安排
理論學習：集中學習道德與法治課程的新理念、新要求。
案例分析：分析優秀教學案例，探討教學策略與方法。
實踐演練：分組進行教學設計與模擬教學。
專家指導：邀請專家進行現場指導與點評。
七、活動考核與評價
要求教師提交研修總結與心得體會。
根據教師參與活動的表現及成果進行綜合評價。
八、其他事項
做好活動的組織與協調工作。
提供必要的學習資料與設備保障。
注意活動期間的安全與秩序。
道德與法治教師研修活動方案 8
一、活動主題
提升道德與法治教學水平，促進教師專業成長
二、活動目標
增強教師對道德與法治課程的.理解和把握能力。
提升教師的教學方法和策略，提高課堂教學質量。
促進教師之間的交流與合作，共同提高教育教學水平。
三、活動時間與地點
xx
四、參與人員
全體道德與法治教師
五、活動內容
專家講座：邀請知名專家進行道德與法治課程的專題講座。
課堂觀摩：觀摩優秀道德與法治課堂教學案例。
分組研討：針對教學中的熱點難點問題進行分組研討。
經驗分享：教師分享教學經驗和心得體會。
實踐操作：開展教學設計與實踐活動。
六、活動要求
參與教師要認真學習，積極參與各項活動。
遵守活動紀律，按時參加活動。
認真總結研修成果，將所學應用于教學實踐中。
道德與法治教師研修活動方案 9
一、活動名稱
道德與法治教師專業成長研修活動
二、活動目的
提高教師對道德與法治課程的認識和教學能力。
加強教師團隊建設，促進教師之間的交流與合作。
三、活動時間
xxx
四、活動地點
xx
五、參與人員
道德與法治教師
六、活動安排
第一天
開幕式與主題報告
道德與法治課程標準解讀
第二天
教學方法與策略研討
優秀教學案例展示與分析
第三天
實地參觀與考察相關教育實踐基地
分組交流與討論
第四天
教師經驗分享與互動交流
研修總結與反饋
七、活動保障措施
組織保障：成立活動領導小組，負責活動的`組織與協調。
經費保障：合理安排活動經費，確保活動順利進行。
后勤保障：提供良好的學習和生活環境，確保教師安心研修。
道德與法治教師研修活動方案 10
一、活動主題
聚焦道德與法治，提升專業素養
二、活動背景
為適應新時代教育發展要求，提高道德與法治教師的專業水平和教學能力。
三、活動時間
xxx
四、活動地點
xx
五、參與人員
道德與法治教師團隊
六、活動內容
專題講座：邀請專家進行道德與法治教育的前沿理論與實踐講座。
案例分析：分享優秀教學案例，進行深入分析與討論。
互動研討：針對教學中的問題與挑戰，組織互動研討。
實踐演練：開展教學設計與模擬課堂活動。
總結交流：教師分享研修心得與成果。
七、活動預期效果
教師對道德與法治課程有更深入的`理解和把握。
提升教師的教學技能和課堂管理能力。
促進教師之間的合作與交流，形成良好的學習氛圍。
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