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教師結對幫扶學生方案
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教師結對幫扶學生方案，希望能夠幫助到大家。
教師結對幫扶學生方案1
為了促進新教師專業成長，發揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量，經研究決定制訂本方案。
一、活動目的
1、充分發揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業素質的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施
1、學校舉行新教師結對幫扶儀式，簽訂幫扶協議，增強結成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結對雙方要攜手并肩，共同提高
（1）努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
（2）恪守教師職業道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的`品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經驗善于總結經驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結對的新教師要精心指導，細心示范，把自己的教學經驗無私地進行傳授，使該老師提高業務能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養，探索教學規律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導。不但要學習他們的教學經驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業務水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應上一節示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應著重從增強課堂教學有效性，創新教育，班級管理，教育科研等方面指導新教師。
4、結對教師雙方了解和掌握教學常規工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結對實效性。
6、結對雙方每學期進行一次自我總結，每月撰寫一篇優秀教案或反思；
7、被結對新教師在學期末上匯報課一節，撰寫結對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，附：骨干教師結對幫扶安排表
教師結對幫扶學生方案2
為深入開展全校教師創先爭優活動，積極配合全鄉“聯村聯戶、為民富民”行動、推進我校“學雷鋒、見行動”活動和師德師風建設取得實效，結合我校教育工作實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以鄉黨委“聯村聯戶、為民富民”行動精神為指南、大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優良傳統和會寧“三苦兩樂”辦教育精神，以師生結對幫扶活動為載體，以強化師德師風建設為目的，不斷增強廣大教師的敬業精神和服務意識，密切師生關系，營造和諧的教育環境和氛圍，推動我校教育健康發展。
二、領導機構：
組長：吳xx、余xx、副組長：潘x、潘x
成員：李xx、王xx、古x、杰xx、海x、柳xx、勇x、金x、張xx、周xx、梁xx、劉xx
三、基本原則
全員參與。全校公派教師全員參與與幫扶在本校就讀的`家庭經濟困難學生。
突出重點。對在校就讀的特殊學生、孤兒及單親家庭學生、學困生、德困生、留守兒童、特長生給予優先和重點幫扶。
因需幫扶。根據困難學生特點和健康成長需求給予指導和幫扶，長期堅持。在所幫扶對象完成本校學業后，進行重新結對幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學生長效機制。
務實求效。學校校長任組長，直接負責本校的結對幫扶工作。加強監督，狠抓落實，確保結對幫扶行動有序有效開展，確保幫扶對象健康快樂成長，不完成本校學業不脫鉤。
四、主要任務
幫生活困難。對殘疾兒童、孤兒、單親家庭學生，留守兒童給予物質和經濟上的幫扶、解決生活困難，提高生活質量。
幫學習提高。幫扶學困生優化學習方法，解決學習困難，提高學習質量，養成良好學學習慣。
幫品德養成。對德困生進行品德、心理、行為等方面的調試、疏導，幫助他們養成良好行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，健康成長，成人成才。
幫特長培養。對有特長的家庭經濟困難學生，結合學生的興趣愛好，開展針對性的指導和訓練，激發潛能，培養個性，促進學生全面發展。
幫家庭教育。優化家長教育理念，指導家長進行科學的家庭教育，與學校共建良好環境，共促學生健康成長。
五、幫扶方式
學校全體教師對全體學生進行結對幫扶。
六、工作要求
1、科學統籌安排。學校要把開展這項行動同做好學校日常工作結合起來，同師德師風建設和開展學雷鋒活動結合起來，做到共同推進、有效開展。
2、嚴明工作紀律。幫扶要尊重學生及其家長意愿。教師不得以幫扶為由，收受學生及其家長的禮品和饋贈，增加家長負擔。
3、加強宣傳指導。借助黑板報、宣傳欄等形式，大力宣傳幫扶工作進展和成效。對涌現出的先進典型，要及時發現、認真總結，大力宣傳推廣，營造尊師重教的社會氛圍。
4、強化監督考核。在平時的監督檢查中，要把幫扶活動作為重要內容之一，與教育工作同步督促進行。
教師結對幫扶學生方案3
為了提高我鄉師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，加快教師成才的速度、教學觀念的更新，特制定教師結對幫扶活動方案。
一、組織領導
學校成立幫扶活動領導小組，負責幫扶督導與考核。組長：各校校長副組長：教務主任、總務主任成員：全體教師
二、結對方式：
幫扶雙方通過學校推薦和自愿選擇的方式，結成幫扶對子。
三、工作要求
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。
2、虛心向指導老師請教，向有經驗的老師學習。
3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，和幫扶指導教師共同參與課程設計。
5、努力上好每堂課，認真聽業務指導教師的'示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短，每周聽課交流不少于3節次。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。
（二）對幫扶指導老師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業批改、學生輔導、檢查幫扶教師教學常規等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
5、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案
1、指導教師對教師培養，學校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優過程中給予幫扶雙方優先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學校查看）
教師結對幫扶學生方案4
一、指導思想
為提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩定持續的發展，經校委會研究決定，特制定我校教師結對幫扶活動實施方案。
二、幫扶范圍
幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。
三、措施與方法
（一）成立結對幫扶領導小組
組長：張xx（教務主任）
副組長：陳xx（綜合科組長）
趙xx（語文教研組長）
陳x（數學教研組長）
彭xx（英語科組長）
成員：符合條件的教師
（二）結對方式
由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領導小組討論通過后雙方簽定結對幫扶協議書。
（三）明確雙方職責義務
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導幫扶對象制定一個為期一學年的'成長提高計劃。
2、言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。
3、每周至少聽一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每月講一節示范課并及時解疑，指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學期指導幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節公開課（或匯報課）、出一份高質量的試卷。
6、保存計劃、聽課記錄，供教務處、教研組常規檢查和評價使用。
（四）心胸坦蕩，支持幫扶對象發揚個性優點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長提高計劃。
2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。
4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
5、每月至少聽幫扶教師2節課，每學期上兩節匯報課。
6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處、教研組常規檢查和評價使用。
7、注意博采眾家之長。
8、每學期向學校交納“五個一”。即：一篇教學設計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。
教師結對幫扶學生方案5
一、指導思想
本學期旨在以新課程標準中“素質教育要面向全體學生，實現人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關注每一個學生的發展，尤其對八年級英語學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
李可是一名活潑好動但是對英語學習忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學習成績較理想，學習積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現思想走神，注意力不能集中的`因素，學習興趣降低，不能獨立完成老師布置的學習任務。
2、針對學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
因此，本學期我重點以調動該學生的學習積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難，難以理解的不科學判斷。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。
三、幫扶措施
1、教材分析指導：在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5．把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。
6。學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。
7．根據學困生基礎較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應的輔導內容，盡量做到使學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
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