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      小學科技活動方案

      時間:2021-01-13 15:21:44 方案 我要投稿

      小學科技活動方案精選

        活動內容

        在現實生活中,人們只要一提起玩具,就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具,他們對很多玩具如數家珍,見慣不怪,而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇,抓住這一契機,就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

      小學科技活動方案精選

        設計理念

        在小學科技活動中,科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程,要讓學生關注科學與社會的聯系,從身邊的小處去感受,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成。

        在小學階段,對科學學習能力的要求不能過高,必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動,可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性,與學生的生活緊密聯系,對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

        活動目標

        1.培養敏感的科學觸覺,訓練動手技能,培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

        2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐。

        3.培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心,促進團隊協作精神.

        活動準備

        1.參加人員

        活動輔導老師:四年級科學老師

        活動參與學生:四年級全體學生

        2.學生可準備的材料

        ⑴.收集廢舊物,變廢為寶。

        紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒

        ⑵.利用自然物,就地取材。

        植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的.根、莖、葉、花、果實、種子等)

        動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)

        活動計劃

        南山外國語學校《自制玩具diy》活動計劃

        我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實,提出問題,對問題進行系統的分析研究,最后解決問題。科學就在我們身邊,我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理,改善我們的生活。

        1、活動步驟及完成時間

        9月20日-9月21日 制定活動計劃

        9月22日-9月23日 查找相關材料,設計小組活動方案。

        9月24日-9月28日 學生討論可行方案

        9月29日-9月30日 學生動手制作

        10月8日-10月10日 完成實踐報告

        2、活動形式

        活動參加人員為四年級學生,以學習小組為單位。

        3、活動要求

        ①各小組要團結協作,充分發揮團隊精神。

        ②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。

        活動實施情況

        一、 問題的形成。

        經常看到學生帶玩具到學校來玩,并且互相攀比,誰的玩具好,誰的玩具貴,這時的我心里總有那么一點顫動。現在的學生并不缺少玩的東西,他們缺少的是動手的能力,創造性的能力。如何去培養學生的動手能力,發展學生的創造性思維,就看我們怎樣從現實生活中尋找素材,讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我,何不就地取材讓學生自制玩具,“自制玩具diy ”就因應而生。

        二、 分組制定計劃

        3---4為一個小組,選擇好材料。

        紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等)

        線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)

        布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)

        橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等)

        瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)

        瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等)

        吸管、雪糕棒(可制作木房子、運動器械、桌面玩具等)

        植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)

        動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)

        三,指導制作玩具。

        1、從材料自身的特點出發,考慮自制玩具的可能性

        體積:體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?

        容積:內部是否有容積?怎樣利用?

        截面:其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用?

        累加性:多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用?

        2、從所需制作的玩具出發,考慮利用材料的可能性。

        利用技巧:

        ⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌;而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線,貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型;而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。

        ⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀,制作時,便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等,都比較生動形象。

        ⑶.制作后的玩具應該美觀安全,并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是個生命體,制作成玩具后要設法保存其生命力。

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