新課程師資通識的培訓方案
一、培訓目的
為了全面推進素質教育，提高廣大教師實施素質教育的能力和水平。通過新課程師資培訓以及新課程實驗的實施，使廣大教師進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平。
二、培訓方式
以“校本培訓、研訓一體”的組織模式為主，在“自修——反思”培訓方式的基礎上，強調親身體驗，強調案例分析，強調參與——分享，強調教師診斷，強調合作交流等能調動廣大教師作為學習主體的積極性，使教師在“做中學”，在教學實踐中領悟的培訓方式。
三、培訓規劃
第一階段：2003年上學期，作好學習動員。制定個人研修發展目標，邀請專家講學，組織教師認真學習新課程標準。
第二階段：2003年下學期，集中聽輔導講座一次，自修自研《新課程師資培訓精要》和《新教材將給教師帶來些什么》。
第三階段：2004年上學期，集中聽輔導講座一次，自修自研《教師教學究竟靠什么》和《課程的反思與重建》。
第四階段：2004年9月～10月，自修自研《走向發展性課程評價》并每人撰寫一篇論文或寫一份教案。
第五階段：2004年11月，學校全面考核評價。
四、考核方法
1、新課程師資培訓采取三級考核的方法：
⑴、自評自結。
教師在自修自研的基礎上，對照自我發展目標，采取積極的行動，在親自感受和體驗的基礎上自我評價，自我總結。
⑵、教師互評。
在自評自結的基礎上，以年級組為單位，采用“換位思考、角色轉換”的方式進行。
⑶、校長導評。
由校長組織評價小組對教師是否達到階段發展目標給予評定，對教師下一步發展作出規劃，指明發展方向。
2、考核指標：
⑴、報告冊四部分分值
①要點筆錄60分
②練習與思考10分
③質疑與交流10分
④成果展示20分
⑵、綜合分的計算。
綜合分計算為：自評分×40%＋小組考核分×60%。
⑶、學校綜合評價。
學校評價小組根據其綜合得分，結合獲獎情況與近兩年的工作實際作出綜合評價。
五、獎懲措施
1、對綜合考核達到合格以上的教師，統一辦理新課程通知培訓結業證書，并納入新一輪中小學教師繼續教育學分管理（記7分）。
2、凡未達到合格以上標準者，不予頒發新一輪中小學教師繼續教育結業證書。
3、對綜合考核達到優秀的.教師，由學校通報表彰，并給予一定獎勵。
4、對不合格教師給予通報批評，并要求限期達到合格標準。
5、新課程通識培訓考核結果，將作為教師當年評優評先的重要依據。
六、保障措施
1、加強領導。
⑴、學校成立由屈楚湘校長任組長，書記和各行政領導組成的工作領導小組，負責對培訓和考核工作的領導。
⑵、成立由主管教學副校長張宏安為組長，教務處和各年級組長組成的工作（考核評價）小組，負責組織實施新課程師資培訓和考核評價。
2、落實經費。
學校在資金相當緊缺的情況下，拿出部分資金，騁請專家講座，派教師外出學習考察，解決培訓生活及相關費用。
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