【推薦】活動方案范文12篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 1
一、活動目的：
為幫助教師轉變教育觀念，提升教師組織教育活動的`水平，引導教師以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展符合幼兒身心發展的教育活動，我園決定舉行一次關于《幼兒園工作規程》的專題講座活動。
二、活動主題：
學習《幼兒園工作規程》
三、活動時間：
5月15日-5月28日
四、活動地點：
活動禮堂
五、參加人員：
全體老師
六、活動主持：
符朱鳳
七、主講：
黃玲
八、具體工作安排：
1、講座活動拍攝（王淑珍）
2、會場布置、環境衛生（劉丹怡）
九、具體要求：
1、教師在當天提前10分鐘入場并簽到。
2、聽講座期間不得早退、撥打或接聽電話。
3、聽完講座后教師要寫心得體會，6月2日前完成。
活動方案 2
設計意圖：
最近，我班里的很多幼兒喜歡拿著粉筆在黑板上進行隨意的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創作的好奇心，結合冬天的這一季節，我設計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現冬天美麗的雪景的活動。
活動目標：
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發對冬季的喜愛。
活動準備：
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布
活動重點：
嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景
難點：
能畫出冬天里雪景的景物特征
活動過程：
一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發幼兒對冬天的喜愛
1、師：小朋友們，你收到過禮物嗎？什么禮物？誰送給你的？（幼兒自由討論）
師：我們都收到過別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來了她的禮物，我們一起來看看是什么禮物。
2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》
師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰？（幼兒根據故事回答）
小結：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。
二、出示作畫的材料，引起幼兒興趣，教師示范
1、師：我們怎樣把冬天美麗的景色永遠留住呢？（畫下來、拍下來）
2、出示粉筆和黑色卡紙
師：我們平時畫畫都是用蠟筆和白紙，今天老師給你們介紹新朋友，看看是誰啊？（白色粉筆和黑色卡紙）
3、師幼共同回憶故事內容，教師進行示范
師：a.冬天來了，冬姑娘帶著她的禮物潔白的雪花在空中飄呀飄呀（邊說邊畫雪花），她先把潔白的雪花送給了誰？（大地媽媽）
（粉筆的運用方法：表現大面積的色塊可以將粉筆橫著涂抹）
b.大地媽媽把冬姑娘送給她的禮物分給了誰？（小朋友）那你們會把潔白的雪花變成什么？（雪人）
（請一個小朋友來試一下畫上雪人）
c.冬姑娘帶著她的禮物在空中飄呀飄呀（邊說邊在空中畫雪花），還把雪花送給了誰？（大樹）
d.冬姑娘還把她的禮物送給了誰？（屋頂）
（誰能幫助我把屋頂上的雪畫出來？）幼兒在示范的時候，教師進行引導，說出不同形狀的屋頂，三角形的、梯形的、半圓形的、平頂的樓房……
三、幼兒創作冬天的'雪景，教師指導
師：你們一定很想來試一試，不急，豎起耳朵聽清楚要求再畫，一定能畫的更好。
1、交代要求
粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。
2、觀察指導
a.啟發幼兒豐富畫面的內容。
b.指導幼兒對作品進行互相欣賞。
附：散文故事——冬姑娘的禮物
冬姑娘來了。
帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀
她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”
小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當被子，就能美美地過冬了。”
大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。
冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”
冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！
冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。
活動方案 3
一．指導思想：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯，以創建“學習型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機，貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化。
二．活動目標：
１．積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
２．學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
３．促進班級內涵式，人文化發展，提高學習質量，努力創建“學習型班級”。
三、活動對象：
全班學生
四．活動口號：
漫步書海，享受閱讀。
五、活動要求及措施：
1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。
2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目2－3本。
3、開展“每周一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書博覽會，每周利用10分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的'——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、設置“讀書”課，每周挑兩個午間樂進行讀書活動，內容為閱讀經典和指導課外讀物欣賞，同時每天開展早讀活動，時間為學生到校后，8：00鐘之前進行誦讀。中午1：40自由閱讀。
5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。
6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
7、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。
活動方案 4
一、活動目的：
“書籍是人類進步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。中華詩文是中華民族文化的'精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。在這些經典古詩文中有哲學，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學，涵儲著中國人文精神的基因，是中華民族之魂。古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。現代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。小學階段是人生打基礎的階段，為了扎實開展營造“書香校園，讀書節”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣增強人文底蘊，我校決定舉辦校園小學生古詩文誦背活動。
二、活動時間、地點：
時間：
地點：
三、比賽內容：
一、二年級課外古詩
四、比賽辦法
1、參賽人員：各班級先進行初賽，由各班主任組織進行。不做統一安排。
決賽：一、二年級各班推薦2名同學參加。
2、背誦內容：一、二年級指定背誦的小學生必背古詩文（5首）
3、比賽環節：個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。
五、評分標準：
（1）背誦熟練，語調把握好。（50分）
（2）吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（20分）
（3）感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（20分）
（4）精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（10分）
六、比賽規則：
①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。
②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。
七、獎勵：
此次比賽按評分總和分設一、二年級各“背誦古詩文狀元”1名，“背誦古詩文榜眼”2名，其余為“背誦古詩文探花”。
八、特邀評委：
活動方案 5
一、活動目的：
為了激發學生對手工制作的興趣，進一步提高學生的動手能力和創造能力；
進一步提高學生的環境保護意識和可持續發展意識，懂得用自己的.雙手美化生活，美化校園，為學校的環境建設貢獻一份力量。我校決定組織學生開展環保手工小制作比賽。
二、參賽對象：
全校學生
三、比賽時間：
5月27日下午2：00—3：30
四、比賽地點：
多媒體教室
五、參賽作品主題要求：
（一）作品主題
以“變廢為寶”為主題，體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色。
（二）作品要求
1、參賽作品取材應以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；
如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、紙筒、各色紐扣、紙杯、火柴棒、各類豆子，舊光盤、酸奶瓶等。材料不限，外型美觀、簡潔，創作符合生活而又大膽新奇。
2、參賽作品應該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術性，制作形式不限；制作作品長、寬、高應不超過80cm；參賽作品應不易損毀；每件作品要有100字以內的作品簡介。
（三）參賽要求：
各班積極組織學生設計制作，挑選學生參賽。（可以2名學生合作）。三至六年級每班最少3個，一、二年級自愿報名參加，不多于2個。
六、獎勵評選
1、評分標準：總分10分；創意性3分美觀性2分精巧性2分環保性2分實用性1分。
2、組織評選，設一二三等獎若干，給予獎勵。
活動方案 6
一、活動背景：
隨著社會的發展，工會作為維護職工權益的重要組織，越來越成為職工群眾的自我管理和自我發展的平臺。為了進一步激勵職工群眾的創新力和創造力，增強職工群眾的凝聚力和向心力，提高職工的綜合素質和文化水平，本工會組織了一次征文活動。
二、活動時間：
從月份年份開始至月份年份結束。
三、活動主題：
圍繞“我和我的工會”的.主題，重點講述職工在工會組織中的親身體驗和感受，展示職工在工會組織中的創新成果和工作成果，發現職工在工會組織中的問題和缺陷，提出改進和完善的意見和建議。
四、活動形式：
1、征集方式：通過設立征文專欄和征文郵箱兩種形式進行征文。
2、參評辦法：所有符合參評條件的文章，經過工會組織評審后，選出優秀文章進行獎勵。
五、參評條件：
1、參賽選手為本工會的職工。
2、參賽作品必須為原創，未在其他平臺發表過。
3、參賽作品必須真實反映職工講述的故事和親身體驗。
六、評審方式：
根據征文活動評審細則，評審人員將選擇出一等獎、二等獎、三等獎等不同獎項。
七、活動獎項：
設一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。獲獎者將獲得榮譽證書、獎金和工會組織發放的獎品。
八、其他事項：
1、所有參賽作品的著作權歸工會所有。
2、本工會有權對本次活動的規則進行修改和調整。
活動方案 7
一、活動背景：
隨著現代社會的發展，人們的生活越來越快節奏，日常工作也越來越繁忙。為了讓職工群眾更好地放松心情、提升自我素質，進一步加強職工的閱讀習慣和閱讀興趣，本工會組織了一次讀書活動。
二、活動時間：
從xx月開始至xx月結束。
三、參與人員：
全體職工均可參加。
四、活動形式：
1、個人自讀：參與者可以自行選擇一本感興趣的`書籍，自行閱讀。
2、集體讀書：每個月選擇一本書籍，通過組織學習、討論等方式共同學習。
五、讀書內容：
每個月選擇一本相關的書籍，包括文學、科技、歷史、傳記等。
六、活動獎勵：
1、個人自讀：每月個人閱讀量前三名將獲得榮譽證書和獎金。
2、集體讀書：每學期組織一次集體討論，參加集體討論的職工將獲得榮譽證書和獎金。
七、活動效果評估：
每學期末舉行一次活動效果評估，對參與活動的職工進行問卷調查，以查看職工對活動的反饋和建議，并對活動進行總體評估和改進。
八、其他事項：
1、本工會有權對本次活動的規則進行修改和調整。
2、本次活動實行自愿參加，不強制要求。
活動方案 8
重點區域：
益智區，圖書區、建構區
活動內容：
動物的家
活動目標：
1、喜歡各種小動物，了解與探索他們的小秘密。
2、認識花園、鄉村、池塘、海岸、海底、河流及沿岸的常見動物。
3、能用語言描述動物的主要特征，知道他們生活的地方。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒在生活中了解過有關動物的基本特征。
2、物質材料準備：“動物的家”操作材料，動物手偶
活動過程：
一、介紹新材料，發起游戲
1.導入：教師手拿動物手偶，并提問：
小朋友好，我是xx博士，你們知道我們動物都生活在哪里嗎？
2.操作活動：認識我的動物朋友
——請幼兒觀察游戲板上的動物，講述這些動物的名稱及主要特征。
——小組自由講述，一個小組一個游戲板，輪流講述這個游戲板上生活的動物。如：在花園里生活著鼴鼠，鼴鼠是小型食蟲哺乳動物，生活在地下，這里還生活著......
3.游戲：給動物找家
——教師介紹48張動物卡片
——幼兒自選一張動物卡片向同伴介紹這個動物的名稱，主要特征，生活的地方等。
——請幼兒將這些動物送回自己的家。
4.規則：按照動物的生活習性及特征送到它的.家里。
5.活動自然結束
二、幼兒自主選擇區域，教師觀察指導
——提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。選擇喜歡的活動和材料，如需合作，進行協商，做好分工。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
三、整理材料
活動結束后，物品歸原位，保持區域整潔衛生。
四、活動評價
作品分析法——美工區
師：我想請今天在美工區的小朋友分享一下你在美工區有什么收獲？請你帶著你的作品和大家講一你今天的收獲。
采訪法——建構區
師：我想問一問今天在建構區的小朋友都搭建了什么？你都遇到了那些困難？你是怎么解決的？哪個小建筑師想挑戰一下搭建的難度明天可以到建構區來試一試。
情景再現法——益智區
師：在益智區玩的小朋友你們又有什么收獲呢？
有沒有人發現游戲材料新的玩法？可以和大家講一講你是怎么玩的。
教師評價總體活動秩序，表揚孩子們做的好的，糾正孩子們錯誤的行為，促進下一次區域活動的順利開展。
活動方案 9
為加強我校師生思想道德建設，深化素質教育，推進我校校園文化和精神文明建設，營造濃郁人文氛圍，我校決定在全校師生中大力開展讀書活動，具體實施方案如下：
一、指導思想
以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園，打造和諧校園。
二、主要目標
點燃讀書熱情，搭建成長階梯，建設和諧校園，推進學校精神文明建設。
1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，讓閱讀成為師生的一種生活，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。
2、探索讀書活動制度，建設書香校園，深化素質教育，全面提升師生的人文素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。
3、努力探索科學的讀書方法，不斷提高讀書質量，提高師生人文素養，促進學生全面發展。
4、努力打造一支“愛讀書、會讀書、常讀書”的高素質教師隊伍。
三、組織領導
組 長：
副組長：
成 員：
四、措施與要求：
1、重視宣傳發動，營造濃郁的讀書氛圍
⑴利用校園廣播、標語牌、宣傳欄等手段，通過召開主題班會、師生大會、讀書沙龍等方式宣傳讀書活動目和與意義，激發全校師生的參與熱情。
⑵學校舉行讀書活動儀式，擴大活動影響。同時，制定讀書成長規劃和讀書目標，提高讀書活動的針對性和實效性。
⑶加強“社會、學校、家庭”聯系，積極宣傳“讀書活動計劃”，讓社會(社區)和學生家長明確落實“讀書活動計劃”的重要意義，取得社會、家長的關心、支持，共同落實讀書活動計劃。
2、加大投入，改善讀書活動條件
有計劃訂購適合師生閱讀的圖書，尤其是購置讀書活動中的所列書目，豐富圖書種類，提高圖書質量，逐步配齊滿足師生閱讀的圖書數量。整合校外閱讀資源，動員學生自購圖書，擴大圖書資源，豐富閱讀書目。
重視學校圖書館建設，閱覽室推行開架閱覽方便學生自由閱讀，積極創造自然和諧的讀書環境。
3、制定讀書計劃，明確閱讀內容。各科室、專業部組織師生制定讀書計劃，明確規定教工和學生的必讀書目和推薦書目。
4、開展系列活動，以活動帶讀書，以讀書促活動
⑴在師生中開展“六個一”讀書活動，引導師生自覺讀書
① 制定好一個讀書計劃；
② 設立一本讀書筆記；
③ 每月讀一本好書；
④ 每天有一個小時的'讀書時間；
⑤ 每周摘錄一句名句名言；
⑥ 寫一篇讀書心得體會；
⑵舉辦各種形式的讀書活動，如舉辦讀書故事會、讀書征文、演講會、知識競賽等，展示學習成果，激發師生讀書，形成良好的讀書氛圍。
⑶重視讀書互動活動，交流師生讀書心得體會，通過校園網開辟讀書專欄，推介新書，定期更新讀書內容，報道閱讀積極分子，在校園網和櫥窗刊登學生的閱讀習作。
5、表彰獎勵，激勵師生“讀書好、讀好書、好讀書”
開展評選“讀書活動積極分子”、“讀書明星”活動。每學期讀書數量多、讀書筆記質量高、各項活動表現好的被評為“讀書先進個人”。
五、幾點要求
1、提高認識，思想到位。教職工多讀書、讀好書對提高教師整體素質，提升教師教育教學水平及教師專業成長有重大推動作用，因此，我們要高度重視、積極開展讀書活動。
2、建立健全讀書活動的長效機制。
一是要制訂相應的讀書規劃計劃，建立有關讀書教育活動的管理、評價和激勵等規章制度，用制度規范讀書活動。
二是要把師生的讀書情況納入教學常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，及時樹立典型，推廣先進，確保活動的實效。
三是要以讀書活動為契機，把師生“讀書好、讀好書、好讀書”的良好風尚長久進行下去， 在我校校園形成濃郁的閱讀氛圍。
3、統籌領導，全員參與。建立健全讀書活動領導機制，鼓勵倡導師生員工全員參與，讓讀書活動有序進行。
4、堅持“四結合”，推動讀書活動有效開展。
一是讀書活動與教學工作、德育工作的有機結合，形成一體化；
二是理論聯系實際，學用結合，提高讀書活動的針對性和實效性；
三是分散自學與小組經驗交流相結合；
四是學校加強指導與發揮學生骨干作用相結合。
活動方案 10
一、活動主題
書籍是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我收獲!
二、活動目標
1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，增強學生課外閱讀的'興趣。
2、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高欣賞能力，擴大知識面，提高學生的綜合素質。
三、活動設想
1、前期準備
1)、推薦必讀書學生購置，初步決定學生一學期購置3本書，分別是《感動小學生的100個母親》、《草房子》、《愛的教育》，10月29日前完成;
2)、教師提供讀物，語文老師將自己積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來，放入班級的圖書角，供學生閱讀。
3)、制定班級讀書方案和個人讀書方案
a、根據本班的實際情況，制定班級讀書方案：背誦《經典詩文》、閱讀必讀書等;
b、學生根據本人實際情況制定個人讀書方案，準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上，養成晨誦、午讀、暮醒的習慣。)
2、落實讀書內容
(1)、讀必讀書：3本必讀書在本學期必須讀完，其中《感動小學生的100個母親》以早晨在家朗誦為主，《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導與檢查。
(2)、背誦經典詩文10首(六年級考級的前10首)。
(3)、熟讀、背誦讀書名言10句。
(4)、學生自由閱讀，結合讀書漂流和老師推薦等方式，讓學生自己挑選圖書角內的圖書進行閱讀積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來。
3、開展讀書活動。
(1)、出好黑板報，營造讀書氣氛。
(2)、制作書簽比賽，學生自制書簽，并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。
(3)、經典、讀書名言誦讀比賽活動。
(4)、寫必讀書的讀后感。(結合周記進行講評)，選拔優秀參加學校評比;
(5)、讀書小報的制作評比活動。
4、制訂讀書措施
(1)、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
(2)、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
(3)、上好午間閱讀指導課，滲透讀書方法，交流讀書心得等
(4)、評比讀書之星。
活動方案 11
一、活動意義
閱讀是提升工會干部文化素養的重要途徑，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進工會干部的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的工會文化氛圍，提高工會干部的文化素養，陶冶工會干部的情操。靖江市總工會將在全體干部職工中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。
二、活動對象
全體干部職工
三、活動主題
養成讀書習慣創建書香工會
四、活動目的
1、通過讀書活動，激發工會工作者的的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、通過系列活動的開展，逐步形成工會特有的“書香工會”特色，不斷提升工會的服務職工的水平。
3．通過開展形式多樣的讀書活動，工會干部將讀書學習活動融入生活、融入工作，以便更好地開展各項工作。
五、活動時間
20xx年10月--20xx年10月
六、活動實施過程
1、活動發起階段（20xx年10月）
10月中下旬，在工會系統召開“書香溢工會、知識伴我行”啟動儀式，在工會干部中掀起讀書的熱潮。同時向工會干部推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標準，開辟一快“讀書交流園地”。
2、積極開展讀書活動階段（20xx年11月-—20xx年5月）：
（1）要求工會干部充分利用工作之余時間進行有計劃、有選擇地讀書。鼓勵工會干部建立“采擷集”，收集經典名句。
（2）“書香家庭”要求：工會干部家庭藏書達到一定數量，工會干部家庭形成家庭閱讀習慣，并且每季度能以文章形式完成一份家庭共讀的感想和體會。
（3）“讀書之星”要求：工作業績突出，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在工會制定刊物發。
（4）建立干部“讀書記分卡”制度。針對工會干部的讀書情況進行記錄、評比。
3、總結表彰階段（20xx年6月）
七、活動要求
1、讀書陣地建設
工會加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率；開放閱覽室；每年定期組織購書、贈書、捐書等活動；建好基層工會圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動。
2、具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同事介紹自己看過的.新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會在工會級中形成良好的讀書氛圍。并要求各部室每周最低市總網站投稿一篇，稿件采用后會擇優向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設
各部室制定部室讀書計劃，每季度確定兩本共讀書目，布置導讀提綱；根據工會工作者特點，每季度推薦6本以上書籍，組織一次讀書交流會或開展一次具有特色的讀書活動，設置工間“讀書”時間，專門進行讀書活動。
5、考試評價
市總將在開展讀書的基礎上認真組織評選工會“讀書之星”、“書香家庭”等，以更好地激發工會干部的讀書興趣，體驗閱讀之趣。
6、長效管理
將讀書活動納入工會常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為工會讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批工會“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
活動方案 12
一、指導思想：
以落實xxx，營造和諧校園為指針，以創建“學習型學校”為導向，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設。
二、活動目的：
1．培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，創設學習化、人文化的校園閱讀生態環境，讓書香飄滿校園。
2．通過閱讀活動培養學生具有：做南尋人--熱愛學校；抒故鄉情--熱愛家鄉；懷中國心--熱愛祖國；樹道德觀--熱愛全世界。
三、活動對象：
全體學生
四、活動時間：
20xx年2月~20xx年12月
五、活動步驟：
第一階段：發動階段（2月1日--3月初）
1．創設環境
（1）加強學校圖書館、閱覽室建設，加強班級圖書角建設。設立班級圖書管理員、班級小隊讀書活動管理小組。
（2）確定閱讀時間。
2．濃厚氛圍
（1）加大宣傳力度：通過宣傳櫥窗、黑板報等形式進行讀書活動宣傳。
（2）全校學生中征集讀書口號。
（3）各班出一期“我愛讀書”為專題的黑板報。
3．整合資源
（1）在網站上設“書香校園”專題。
（2）召開家長委員會會議。倡導建設家庭讀書環境，形成“書香家庭”。
4．制定計劃
（1）語文教研組長牽頭，班主任與語文老師協商，共同確定各年級的閱讀書目，制定學生讀書計劃，建立班級讀書活動方案。
（2）每個學生在老師指導下制定讀書目標和讀書計劃，便于操作。
第二階段：活動階段（3月初--11月底）
1．確立專門的讀書時間：班主任、語文教師加強指導，指導學生善于利用中午、課余進行閱讀，利用晨讀時間，指導學生朗讀。
2．班主任、語文教師引導學生開展博覽群書活動。要求每位學生讀書五到十本以上，并精讀其中十篇以上文章。開展寫讀書筆記活動。
3．讀書與日常教學結合。每天課前五分鐘，各班引導學生交流讀書情況，可推薦好書、介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會等。
4．開展四個“一”活動：每日讀一篇（首）詩文，每周背一篇（首）詩文，每月讀一本好書，每學期一本“讀書筆記”（可讓學生進行個性化欄目設計）。
5．倡導師生共同閱讀。班主任、語文老師積極開展班級讀書交流會、匯報會等活動，使讀書更深入細致，更有實效。
6．積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流。初步擬訂如下：
①出讀書小報
學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。
②講讀書心得
圍繞自己讀書中發生的故事、心得體會，圍繞名人講故事、圍繞自己閱讀各種書刊的感受，可以進行講故事比賽、演講比賽或者課本劇表演等。
③畫書中情景
給圖書插圖，讀成語故事畫人物，讀故事畫詩意等。
④寫讀書征文
將讀書活動中讀到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感受記錄下來。
⑤“制作書簽”活動
把自己的讀書感想或者有關讀書的名言，寫在自己制作的.書簽上和大家分享。
⑥“家庭讀書樂”親子讀書活動
開展和父母共讀一本書活動。
⑦其他作品交流
圍繞“讀書”活動主題，各類學生作品的比賽（書法作品、手工作品、電腦報、美術等）
⑧網絡交流。
建立“書香校園”論壇，學生把制作好的圖片、活動開展、活動體會等內容載校園網上進行展示、交流。
⑨紅領巾電視臺展示。
在學校紅領巾電視臺設置“書香校園”專欄，由班級承辦，展示讀書體會、新書介紹等。
第三階段：評比展示階段（20xx年12月）
1．進行各項活動評比。
按年段評出個人的文摘卡、小報、優秀征文，古詩詞大王、讀書小博士、故事大王、演講之星、親子家庭等。
2、表彰“書香班級”。
3、展示班級活動的展板展臺。每班設一個展臺，展示本班級學生讀書成果。
4、總結讀書活動情況。學校圖書室、各班將對本次讀書活動進行小結，寫好書面材料上交教導處。
5、整理讀書活動資料，為下學期活動打下基礎。
六、活動要求
1、提高對讀書活動的認識，倡導師生共同閱讀，教師是學生的表率，應幫助學生提高讀書的認識和掌握讀書的方法。
2、學校網站、宣傳窗、櫥窗、廣播站等宣傳工具要為讀書活動服務。
3、語文老師和班主任要做好配合工作，任課老師也要積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書活動方案的基礎上，制定班級“讀書”方案，創造性地開展一些小型的（至少一個）形式各異的班級活動。
4、善于把讀書活動與平時的教育教學、日常生活結合起來。把讀書活動與德育工作相結合。課堂閱讀教學與課外閱讀相結合。利用社會教育資源，與社區、家庭讀書活動相結合。
5、一月一日讀書日活動，根據具體情況進行各種讀書交流。各班利用辦對活動開展班級讀書會活動的交流。
6、學生閱覽室午間開放，各班應鼓勵學生多借書、多看書。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。各班學生借閱情況將由圖書館統計公布。圖書老師定期推薦圖書。
7、建議各年級自行組織有針對性地開展讀書活動，組織好匯報活動。
一年級：喜歡的古詩、兒歌、童謠；
二年級：講故事、背古詩等；
三年級：自編童話（開展表演活動）；
四年級：名言、警句、諺語（開展詞句接龍等活動）；
五年級：自編小報（展示、介紹）；
六年級：讀書筆記（讀書匯報演講）。
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