年級工作計劃

時間：2024-08-22 07:03:54 工作計劃我要投稿

【實用】年級工作計劃范文集合五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的年級工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】年級工作計劃范文集合五篇

年級工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規范教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、教研組活動，力求實效、創新。

　　2、深入課堂教學研究，進一步提高課堂教學質量。

　　3、認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、繼續完善數學實踐作業和校本課程的'內容及呈現方式，做到有特色、有序列、有后續發展。

　　三、重點工作

　　1、加強常規檢查的過程監督，讓工作在平時完成。

　　2、課堂高效的落實，與課堂學習習慣培養相結合，與基訓作業使用相結合。

　　3、提高實踐作業的設計、規劃。

　　四、工作措施

　　（一）精心備課

　　1、教案二次調整。本學期仍采用舊案新備，每位老師在原有的教學設計基礎上再根據自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課，備課內容直接在教案上進行修改。

　　2、組內集體備課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。

　　3、精備課：每周一精備課，做到認真有效及時，并及時寫好反思。

　　（二）用心上課

　　體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍，教學活動的形式有實效，不流于形式，加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。

　　（三）規范作業

　　教師對對學生作業情況加強管理，要求做到：作業薄本干凈整齊、做題格式規范，書寫認真。具體要求：

　　1．課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，有等級、批號、鼓勵性評語，有錯誤及時用鉛筆訂正，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。

　　2．實踐作業：內容突出學生動手操作、研究性、拓展性。內容設計分為“我愛數學”“數學與生活”“研究與發現”三個主題。

　　3．單元作業：批改、訂正、分析齊全。

　　（四）扎實做好常規教研工作：

　　（1）保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動情況。繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學用書。認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

　　（2）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于10 節并寫好評課記錄。

　　五、具體工作安排

　　九月

　　1、學習上級教研工作計劃，修訂完善本組工作計劃。

　　2、傳達新學期數學學科工作安排，讓教師明確任務與目標。

　　3、常規過程性督查。

　　十月

　　1、積極參加教導處組織的業務培訓。

　　2、集體備課。

　　3、組織好七巧板比賽。

　　4、準備好本組的研討課。

　　十一月

　　1、集體備課。

　　2、二年級口訣過關賽。

　　十二月

　　1、二年級思維競賽。

　　2、組內研討課。

　　3、準備好迎接教學常規檢查。

　　一月

　　1、做好學期各項工作總結。

　　2、迎接期末考試。

年級工作計劃篇2

　　第十一冊音樂教學計劃

　　同學情況分析：

　　六年級的同學已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓同學感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表示來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。同學喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究同學音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。

　　教材分析：

　　本課本是九年義務教育六年制小學教科書，內容包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂”、“識譜”等知識。

　　唱歌是學習一些適合小同學延演唱的中外優秀歌曲。注重同學用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　欣賞教學是培養同學音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

　　識譜教學是同學學習音樂的必要環節。教學要符合同學的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充沛發揮每一條練習中所包括的訓練作用。

　　教學目標和要求

　　一、發聲訓練局部：

　　復習鞏固小學階段獲得的發聲技巧。

　　運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁、風格的歌曲。

　　唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

　　注意同學變聲期的`嗓音維護。

　　二、視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：

　　復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

　　復習總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

　　復習總結音的長短：音符、休止符、和點音符、三連音。

　　復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏和不完全小節。

　　復習總結常用記號、裝飾音等。

　　2、視唱局部：

　　復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階和五種五聲調式音階。

　　獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

　　練習視唱二聲部歌曲。

　　練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。

　　3、練耳局部：

　　聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可根據同學實際情況而定）

　　聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行和同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表示上的意義。（不講概念）

　　聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差別。

　　具體的教學措施：

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續性發展。

　　2、培養同學音樂創作能力，確保同學自主學習的質量。

　　3、深入課堂，充沛調動同學學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導同學的參與性、參與性。

　　4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不時培養和提高同學的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。

　　5、積極參與學校和其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　6、在工作中不時總結與考慮，虛心聽取和請教各位教師以和有關領導的意見和見議。

年級工作計劃篇3

　　一、所教年級現狀分析

　　一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單

　　繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

　　二、教學目標

　　1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的`事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現)

　　2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。(設計、應用)

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。(綜合、探索)

　　三、教學內容

　　[造型、表現]學習領域：

　　1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

　　2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

　　5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

　　6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

　　[設計、應用]學習領域：

　　1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

　　2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

　　3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

　　4、安全地使用材料和工具。

　　[欣賞、評述]學習領域：

　　1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

　　2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

　　3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

　　5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

　　6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

　　7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

　　[綜合、探索]學習領域：

　　1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

　　2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。

　　3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

　　4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

　　四、教學進度

　　省略

年級工作計劃篇4

　　一、班級概況

　　本班共有學生35人，其中男生18人，女生17人、外區縣有3人，外籍2人，本地段常住戶口生11人，外省市人口19人。本學期的重點主要是針對學生進行常規訓練，培養良好的行為習慣和學習習慣、講文明懂禮貌，更重要的是與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系、讓他們得以全身心投入學習當中，成為一名優秀的合格的小學生、

　　二、班集體日常管理

　　1：班委的選派：班干部的培養對一個班級來說至關重要、有了班干部的幫助，我們班主任真可以說是如虎添翼，可以更好地有更充分的時間來帶動全班同學向良性方向發展、因此我在這個學期會選出3—5名有能力的、品學兼優的學生重點培養，以便班級更有序地管理、

　　2：抓學生的常規教育：剛剛踏入一年級的小朋友，對于學校的日常生活和學習還是不太適應，學校的規章制度對于他們來說是陌生的，我們班主任要在生活中對他們加以指引，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引、

　　3：班級管理：根據學生的實際情況，制定獎罰分明的班級公約、培養學生的競爭意識，既要肯定他們的成績，也要不斷督促，使他們不斷進步、

　　4：注重與家長的聯系：與家長建立好了關系，那在我們工作中會起到很大的作用，再者，父母必竟了解自己的孩子，保持著與家長的聯系，我們能夠及時地向家長反映情況，也能及時地從家長那了解學生所存在的問題，遇到問題時，遇到問題時，能夠與家長共同探討解決的辦法，取長補短、

　　三具體措施

　　1充分利用晨會，班會、午會向學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

　　2發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀律。

　　3盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

　　4布置好教室環境，增強溫馨氣氛。

　　5實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優勝學生，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。

　　6在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　四活動安排

　　九月份

　　1結合綜合活動課、品社課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出九月份的榜樣

　　第一周：著重訓練上課的行為規范

　　第二周：著重訓練下課的行為規范

　　第三周：著重訓練正確的讀寫姿勢

　　第四周：著重訓練帶齊學習用品

　　2、布置好教室環境，增強溫馨氣氛。（學生的作品展示）

　　3、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　4、利用晨會，班會、午會講教師節的來歷，中秋節的來歷以及中秋節的傳統，了解中華傳統。

　　十月份

　　1結合綜合活動課、品社課的內容，對學生《一年級上學期班級工作計劃》一文來自！http：//fanwen、365jy、Net>進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十月份的榜樣

　　第五周：著重訓練隊列。

　　第六周：著重訓練愛惜學習用品、自己整理書包、課桌。

　　第七周：著重訓練個人衛生習慣。

　　第八周：著重訓練保持教室整潔，見到垃圾能主動撿起來。

　　2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　3、利用午會、班會講重陽節的來歷和傳統，結合重陽節，給長輩送一幅畫，表達對長輩的關愛。

　　4、通過秋游，了解身邊的`變化，祖國的發展，利用午會、班會說說你身邊的變化。

　　十一月

　　1結合綜合活動課、品社課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十一月份的榜樣。

　　第九周：著重訓練正確規范地做眼保健操。

　　第十周：著重訓練午餐時有序、安靜地用餐。

　　第十一周：著重訓練有禮貌，見到老師能主動問早、問好、說再見。

　　第十二周：著重訓練十分鐘勞動，能在自己的崗位上進行勞動，比一比有崗位的同學誰做得好2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　3、利用午會、班會介紹有關上海世博會的知識。

　　4、開展“改掉一個壞習慣”的活動，為期兩周。

　　十二月

　　1結合綜合活動課、品社課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十二月份的榜樣。

　　第十三周：著重訓練排隊靜齊快。

　　第十四周：著重訓練按時上學，不遲到，有事先請假。

　　第十五周：著重訓練愛護公物，節約水電。

　　第十六周：著重訓練做廣播體操。

　　2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　3、圍繞“五個一”工程，利用午會、班會介紹一位經典人物。

　　一月份：

　　1結合綜合活動課、品社課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出一月份的榜樣

　　第十七周：有錯及時改正的習慣

　　第十八周、第十九周：總結，表揚

　　2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　3、總結一學期在行為規范上表現突出的小朋友，予以獎勵。

　　4、從榜樣中選出3—5名在本學期中有能力的、品學兼優的學生成為班干部。

年級工作計劃篇5

　　新的學期開始了，本學期我擔任的是一年級寫字課教學，現制定本學期的書法教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期，寫字教學目標將緊緊圍繞學校提出創建特色學校的目標，主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，進一步訓練學生的"雙姿",培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生"端端正正寫字，堂堂正正做人"的思想，努力營造墨香校園。

　　二、學情分析

　　小學低年級學生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺性較差，在生活、學習、活動等各個方面都需要成人的監護和具體指導。他們最顯著的特點是，對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，他們對老師的信任超過了對家長的信任。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關系，只會以自我為中心，按自己的目的去行動。

　　一年級——小學生成長的關鍵期，一年級孩子的一般年齡在6-7歲，在小學教育中正處在低年級期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期，是良好寫字習慣定型和培養的最后關鍵期。

　　三。教學目標

　　1、進一步明確寫字教學的`重要性。

　　（1）樹立"學校每位教育工作者都是寫字教育工作者"的思想，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。

　　（2）認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，并對照實施。

　　2、上好每堂寫字課。

　　（1）教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

　　（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）

　　（3）強化學生"提筆就是練字時"意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發展。

　　（4）優化教學方法。寫字教學做到"四個結合",即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　3、開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。學期中，要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。

　　4、以點帶面，以面促點，全面提高，整體提高學生的書寫質量。