教研室工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的教研室工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研室工作計劃1
一、各年級教學任務、目標和措施
高二年級第一學期
教學任務：完成必修模塊1“分子與細胞”、必修模塊2“遺傳與進化”。
教學目標：
1、通過教學讓75%的學生能深入地認識生命的物質基礎和結構基礎，理解生命活動中物質的變化、能量的轉換和信息的傳遞；領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科學方法及其在科學研究過程中的應用；科學地理解生命的本質，形成辨證唯物主義自然觀。
2、讓75%的學生認識生命的延續和發展，了解遺傳變異規律在生產生活中的應用；領悟假說演繹、建立模型等科學方法及其在科學研究中的應用；理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對立統一，生物的遺傳變異與環境變化在進化過程中的對立統一，形成生物進化觀點。
高二年級第二學期：
教學任務：完成必修模塊3“穩態與環境”、選修3“現代生物科技專題”
教學目標：
通過教學讓75%的學生認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態，認識生命系統結構和功能的'整體性；領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用；形成生態學觀點和可持續發展的觀點。
讓75%的學生知道現代生物科學技術在一些主要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景。
教學措施：
1、堅持集體備課，繼續實行學案教學。
2、堅持課前通課制度和課后集體反思制度，
3、每節課做到目標明確，圍繞目標進行教學設計，每節課都給學生自主學習的時間，杜絕滿堂灌；作業布置適當，鞏固練習到位。
4、每章結束后，都要有章測試。
5、對推進生實行“加餐制”。
在高二還要做好奧賽輔導。
高三年級第一學期
教學任務：復習必修1----3模塊以及選修3模塊。
教學目標：通過復習，使2/3的學生能夠建立學科知識體系，能夠用生物學原理分析實際問題，能進行實驗設計。
復習措施：
編寫復習學案。
月考。
錯題再現。
優化課堂模式，復習課、講評課等。
高三年級下學期：
教學任務：專題復習
教學目標：通過專題復習，使2/3的學生能夠學會歸納、總結、提煉。
復習措施：
1、編寫專題復習學案。
2、對試卷全批全改。
3、積累錯題，定時重復。
二、年輕教師培養
組內五名未送過畢業班的教師分別有五位教師帶領。
三、做好學校布置的其他工作
1、組內公開課、點評課。
2、論文評選。
3、優質課評選。
教研室工作計劃2
一、指導思想
本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。
二、思路與重點
1、工作思路：
以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨干教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的.熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
2、工作重點：
（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。
（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。
（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
（4）組織課件制作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。
（5）期中考后組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。
三、目標與措施
（一）教研組管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物， 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。
2、加強教研組工作的過程性管理，落實每周一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。
3、引導各教研組研究高考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究高考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研制定出一套適合我校學生實際的復習方案，對“考什么”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。
4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。
5、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨干教師帶頭展示示范課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。
2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。
3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。
4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。
（五）教研成果推廣工作
1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，采取有效措施，推進各學科的教學改革。
2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。
3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，并以此為渠道向上級部門匯報。
（六）教學常規管理
1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。
2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少于20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。
3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數不少于一萬字。
4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。
5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。
教研室工作計劃3
六年級是九年制義務教育的中轉站，九年級是義務教育的終點站，它們都承接著學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成。因此，各學校要把中小學畢業班工作作為學校工作的重點之一，調動一切可調動的因素，全力以赴，常抓不懈。
一、加強組織領導
各中小學要成立畢業班工作領導小組，領導小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。
二、狠抓教學管理
教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。一要抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。二要加強教學過程管理和教學質量監控。各校要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題，要及時采取措施，調整策略。三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質的培養。四要加大檢查、指導力度。要積極開展聽、評課和開展畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學校和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。
三、搞好教學研究
1、教材的研究。教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。
2、備課的研究。同科教師每單元（或每個星期）都要進行一次集體備課，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個案。
3、學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，特別是“短、缺腿”的學生進行輔導，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對于學困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學校對教師的學困生輔導轉化工作要納入檢查和考核；對在幫助學習有困難的學生方面作出優異成績的教師要給予獎勵。
四、做好復習鞏固
各學校應要求教師在復習階段必須認真對待。一是做好復習計劃；二是認真備好上好復習課；三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，不能以資料來代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰術，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練；六是重點內容知識和基本方法要重點復習；七是改革測試后的.講評，圍繞基礎題不丟分，難度題多得步驟分的原則進行講評。
要狠抓教師教學觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學校要向改革要質量，大力改革教學方法和復習方法，大力改革訓練內容和訓練方法，卓有成效地推進主體分層教學，搞好階段性分析總結交流。對單元、期中測試等階段結束后，及時做好分析總結交流，安排成績突出、教學方法先進的教師進行經驗介紹，對每次考試所反映出來的教學問題要進行剖析，對下一階段的畢業班教學工作作出具體的安排和部署。
五、落實十項規定
各學校在畢業班工作管理中，要認真貫徹落實以下十項規定：
1、抓緊教學時間，夯實各統考學科基礎，中小學畢業年級原則上要在5月1日前結束各學科新課。
2、中小學畢業班的新課教學計劃要安排到周，復習計劃要安排到每一天。
3、各學校對畢業班及畢業班任課教師的教學“六認真”工作要每周檢查一次，實行“周查制”并認真逗硬考核評估，片區教研室將把此項工作納入對各學校工作的檢查考核之中。
4、認真搞好各學科的章節過關、單元測驗、學月檢測，及時發現問題、及時整改。
5、培養好優生，抓好學習困難生的輔導與轉化，提升各學科整體教學質量。
6、學校校長和分管領導對畢業班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結，月月考核。
7、適時召開畢業班教師會、畢業班班主任工作會、畢業班學生會、畢業班學生家長會、畢業班工作研討會，統一思想，統一管理，統一行動。
8、學校要認真解決好畢業班教師工作和生活上的困難，人、財、物要盡量向畢業班傾斜，要提高對畢業班及畢業班教師的服務質量，讓教師全身心投入教學。
9、加強對畢業班學生的思想教育和安全工作，妥善處理好畢業班學生中的偶發問題，做到嚴格、耐心、細致。做好畢業班的學額鞏固工作，控制學生流失。
10、遵循素質教育的有關規定，認真做到課前準備，向課堂40分鐘要質量，堅決反對節假日補課和收補課費，若發現有違規行為，片區教研室將嚴肅處罰。
六、主要活動安排
1、開好“三個會”：
一是校長和分管畢業班工作的領導會，研究和交流畢業班管理工作；
二是畢業班班主任工作會，研究和交流畢業班班主任工作，加強畢業班學生的德育工作。
三是在中小學畢業班摸底考試后，召開全體畢業班教師會，分析研究畢業班教學工作，表彰成績突出的先進集體和個人。
2、組織好中小學各學科的復習研究活動：
所要統考統評的學科，均由片區教研室牽頭，組織好復習研究，最大限度地提高復習質量。
七、獎勵懲罰措施
1、素質教育質量評價獲全縣同層次學校a等級的學校，年終考核校長時，片區教研室給予15分的獎勵加分，；獲進步較大的學校校長，給予10分的獎勵加分。并以此考核分上報縣教育局，同時以此成績計算校長半年崗位津貼。
2、素質教育質量評價為c等級的學校校長，年終考核時給予扣減考核分10分的處罰；素質教育質量評價為d等級的學校校長，年終考核時給予扣減考核分15分的處罰。并以此考核分上報縣教育局，同時以此成績計算校長半年崗位津貼。
3、學校領導班子其他成員和畢業班教師的考核獎勵，由學校根據實際情況制訂。
教研室工作計劃4
以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育；同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領，重視工作落實：
1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。
2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規范。
1、以《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。
2、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。
3、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化。
1、以高效為目標，逐步探索并實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。
2、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。
3、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環節。
四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升。
1、開展骨干教師培訓活動，充分發揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。
2、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
3、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的.業務能力。
4、積極開展全鎮范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。
5、注意業務教干的培訓和使用，適時組織學校業務教干參加外出學習活動，切實建立一支素質優良、作風扎實、業務能力棒的教干隊伍。
6、本學期試行網絡集體備課，充分發揮網絡作用，提高教學效益，并在總結經驗的基礎上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。
7、切實搞好農遠工程和教學活動的結合，從本年度農遠工程納入教學工作管理，各學校要借助農遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。
五、深入開展好學校校本課程的開發和實施工作。
1、要督促和指導各學校立足實際，開展好學校校本課程的'選材和教學工作，以校本課程的實施，做為提升學校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。
2、要開展好特長小組活動，全面提高學生的綜合素質。
六、要樹立教學質量的中央意識不動搖。
1、本學期將組織多次的教學質量督察活動，將每次的教學質量督察情況納入評價管理，切實提高教學質量，讓人民群眾滿意。
2、要重視名生的培養，要積極開展好“特長比賽”等活動，確保名生培養工作落到實處。
成績決定了一切，在不斷的發展中，很多的事情需要我們來解決，這些都是我們一直以來不斷的進步的成果，這些都是發展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心，一定會在不斷的發展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。相信我們一定會教好學生！
教研室工作計劃5
指導、管理、服務”職能，努力開創我區中小學教研工作的新局面，為基本實現南海教育現代化作出貢獻。
一、大力加強教科研工作
1、加強“十一五”立項課題的過程管理，落實中期評估制度。
2、建立教科研基地，完善“南海教科研網”，推廣一批優秀課題成果。
二、穩步、扎實推進課程改革
1、配合課程標準和教材的修訂，進一步開展教師專業培訓。
2、市有關活動。《綜合實踐活動》、《知識產權》、《南海精神讀本》等地方教材的建設。
三、逐步完善教學質量監控體系
1、加大傳統項目的監控力度，擴大實驗學校的范圍。
2、加強制度建設，強化教學質量監控管理。
3、完善教學質量監控管理平臺。
四、加強高考、中考備考研究和指導
1、開展題例研究和個案研究，加強研究的針對性。
中考視導，提高視導的.效益。
中考學科備考會和總結會。
五、加強教研隊伍建設
1、加強學科中心組和“名教師”的管理，努力發揮其示范帶頭作用。
2、評選第二屆“南海區先進科組”，進行20xx-20xx學年論文評比。
3、加強教研室自身建設，努力提升業務水平。
六、組織學生學科競賽和教師專業競賽
1、完善并落實中小學競賽管理制度；建立學科競賽信息化管理平臺。
2、研究培養競賽尖子生的有效機制。
教研室工作計劃6
一、指導思想
圍繞市教育局、教研室本學期工作目標，繼續認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，努力構建“以教師為主體，以學校為基地，以課題為載體，以服務為宗旨，以質量為中心”的教研工作思路，深化教學研究，強化質量監控，優化常規管理，提升教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
以課程改革理念為先導，以規范學科教學行為為核心，以培養學生綜合語言運用能力為重點，以提高我區英語教師綜合素質為關鍵，努力探索英語學科實施素質教育、課程改革的有效途徑，認真抓好英語教材的研究，努力使我區英語教學質量提高到新的水平。
二、工作重點：
（一）、學習理論，轉變觀念，推進課改的持續、健康發展
1、各校要組織教師學習教育教學理論，學習理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，豐富教師的教學底蘊。繼續認真學習《英語課程標準》，堅持“以人為本”，重視每一位學生，為學生提供公平優質的小學英語教育。
2、組織教師開展教學改革實踐。課堂教學改革既是走進新課程的準備，也是實施新課程的主要內容。要深入開展有效學習的課堂教學策略的研究，注意把有意義接受學習與探究學習結合起來，防止課堂上出現“散亂的活躍”。課堂教學改革中要重視“四基”：基礎知識要明白、記住、會用；基本技能要從速度、準確性、靈活性等三個維度嚴格要求；基本學習方法與能力，要在引導學生“會學”上下功夫；基本心理素質重在提高學生學習興趣，增強毅力。
3、積極推進重在過程的發展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業成績的單一終結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
4、加強課題研究，開展課題協作活動。確定好課題研究方向后，定期進行課題組活動，探索小學英語課題研究的原則和方法，圍繞課堂教學，提高課題研究的實效性，通過課堂探究、小步子反思，材料個案積累、論文撰寫，認真踏實地做好實施工作，高質量完成課題研究的.階段目標。
5、加強課改過程管理。要認真制訂學期課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究方向，積極上好課改實踐課、研究課。要充分發揮課改中心組的研究和輻射作用，定期開展各種形式的活動，集中解決課改中的重點難點問題，及時反思教學得失、總結經驗教訓，輻射影響面上課改。
（二）進一步規范英語教學常規管理，提高教學質量
1、在積極運用新課程理念優化教學設計的過程中重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界和情感世界，制訂全面的教學目標，找準真實的學習起點，開發豐富的學習資源，設計自主的學習方式，構建彈性的學習方案，注重形成個性化的設計方案。要加強集體備課的管理，強調和落實教案的個性修改和教后反思。我室將通過隨堂調研、督導、驗收，查案查卷，質量抽測，及時了解調控。
2、加強對小學英語教研組工作的指導。教研組要加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。積極開展集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。
3、面向全體學生，特別關注弱勢群體，特別關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，大面積提高教學質量。
4、加強教學質量的監控和管理。加強對小學英語考試的研究，吃透整冊知能重點，扣住日常訓練和考前復習兩大環節，優化教師訓練效益，強化問題解決的思維方向、步驟訓練，提倡小范圍、多頻次開展教學過程性重點調研，并做好測試分析和調控，切實提高教學質量。
（三）、加強隊伍建設，提升教師群體水平
1、加強骨干教師培訓。重視新老學科帶頭人的跟蹤培養和使用工作，做好推薦開課、講學培訓、外出學習參觀等催長活動，通過活動，鍛煉隊伍，提升檔次。學科帶頭人要在一定范圍內展示自己的教學活動。
2、加強一線教師的培養，以學科教研、爭先創優、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。各校要定期開展多層次的校本培訓活動。各校要通過拜師結對等形式，使他們盡快入門過關，成長為小學英語教學的骨干力量。
3、鼓勵教師積極參加各級各類教學競技活動，及時總結教學工作中的心得體會，積極撰寫教學論文。
三、工作目標：
1、 教育科研和教研教改
在了解熟悉各學校英語學科立項課題的基礎上確定我區的科研課題。本年度申報立項一個課題。扶持、培養科研骨干教師，以促進我區英語教育科研工作。
組織教師積極參加教育教學論文的撰寫及評比。
2、 進一步完善教研中心組、課改指導小組的職責
以科研中心組和課改指導小組為中心，結合城區的積分賽，開展有效的教學競賽活動。帶動整個城區的英語教學水平。
期末評選秀峰區英語教研活動積極分子。
3、 教學質量
一、二類課比例達到90%。三類課控制在10%以內，杜絕四類課。
學困生轉化在80%以上。
加強特長生、尖子生的培養力度。本學期與外辦聯系爭取與友好城市建立良好的教學交流關系，為學生提供良好的語言運用平臺。
4、 教學進度
各年級上“新標準英語”，榕湖、濱江、中華可根據實際情況調整《劍橋小學英語》的進度，但一定要完成《新標準英語》的教學內容。
三、具體工作安排
二月份：
1、進行上學期質量分析。
2、教研組長會議，商定城區英語教學比賽的具體操作方式。
三月份：
1、加強教師基本功訓練，結合城區積分賽開展英語教學比賽活動。
2、開始集體下校聽課。了解各校英語教師課堂教學情況。
3、組織英語學科中心組進行年級集體備課。
四月份：
1、下校聽課，重點聽新教師的課。
2、開展范例觀摩活動，認真組織開展各年級的英語研究課和觀摩課、匯報課。
3、繼續進行新課程標準和教材的培訓。
4、強化新標準英語的教學研究。開展形式多樣的教研活動，并邀請其他城區參加。
五月份：
1、下校參加集體備課。
2、檢查落實中心組活動開展情況，中心組活動要加大集體研討和理論學習的力度。
3、組織學生參加全國小學生英語知識競賽。
六月份：
1、作好期末命題準備工作。
2、開設復習研究課。
3、搞好教案檢查和作業批改評比活動。
4、總結推廣優秀教師的教學經驗。
七月份：
1、進行期末檢測。
2、成績統計分析。
備注：定期召開學科中心組會議。堅持每月兩次的教研組活動。
教育局教研室
教研室工作計劃7
20xx年教研室工作總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，狠抓教學質量，強化培訓、規范管理、科學教研，實現教學質量全面提升。
一、加強教師隊伍建設
1.建立培訓考試機制，實現教師專業成長
為了提高我區教師學科專業水平，9月份定為“學科專業發展培訓活動月”，分三個層次進行培訓：一是繼續開展高水平的整體培訓活動，邀請專家、知名校長、優秀教師等做專題報告，對全區中小學教學管理人員進行培訓，學習先進經驗、開闊視野，更新觀念，提高學校教學管理水平;二是教研員針對課程標準、校本教研、教學技能等方面開展學科專業培訓;三是建立區域教師專業考核機制，在前兩年學校實施的教師學科業務定期考試制度的基礎上，今年9月份開展全區教師專業知識和理論考試(考查情況及時反饋學校并納入學校班子年終考核)，促使教師潛心研究教材教法、研究課標大綱、研究中高考、研究學科知識，培養教師的專業素養，實現教師的專業成長。
2.開展“開放課堂”的活動，實現優質資源共享
五月份、十月份開展新華區第四、五屆學科名師、骨干教師“開放課堂”活動，以兩種形式開展：一是由教研員統一組織全體學科教師參加的名師觀摩課活動，二是名師、骨干教師在本學校的開放活動，此項活動的目的是發揮骨干教師、學科名師在教學中的示范作用，倡導全區教師學習身邊榜樣，推動教師整體教學能力的提升。
3.以活動為平臺，提高中青年教師教學水平
青年教師的培養決定我區教育未來的發展，也是我區師資隊伍建設的重要環節。我們以20xx年省市評優課活動為契機，適應市評優課的新形式，增加專業知識考試(知識、理論)和評課、說課環節，在4月份和9月份開展青年教師教學大練兵活動，為青年教師搭建展示的舞臺，進一步規范教學行為，優化教學過程，彰顯教學特色，提高教學效果。組織青年教師參加教育理論和學科專業知識筆試，促使他們熟練掌握專業知識，提升專業技能，力爭在省市評優課活動中取得好成績。
中年教師是我區教育發展的中堅力量，經過多年的教學過程，他們積累了豐富教學經驗，為了發揮他們的主力軍作用，一是學校要讓資深中年教師以上大課的方式，展示深厚的教學功底，促進教學水平的再提高。二是開展師徒結對教學展示活動，讓師徒結對參與“共同備課、青年教師上課、老教師評課、上示范課”等教學活動，促使青年教師快速成長，中年教師教育理念的再更新，實現“以老帶新、以新促老”共同提高的目的。
4.提升校長、教學管理人員的教學領導力
為了營造“以教學為中心，以質量求發展”的良好局面，深入了解學校一線教學的實際狀況，要求學校領導每學期至少一次全員培訓或專題講座或示范課，參加校本教研活動和課堂教學研討活動不少于5次，一把手校長聽課不少于20節，教學校長不少于50節。此項內容納入年終考核。
5.加強教研員隊伍建設，發揮研究、指導和服務作用
一是創建“學習型、服務型、創新型”教研室。教研員是教師的教師，要求教研員應做影響教師學習的人，應是我區教師的“首席學習者”，加強教研員業務學習和理論水平的提升。二是增強教研員“研究、指導”力度。教研室把提高全區教學質量作為工作的重中之重，側重“研究、指導”功能，把“研究”的中心放在研究大綱課標、研究教學、研究教師、研究學生、研究課題和研究教學評價改革上;把“指導”的重心放在聽課、交流、參與學校教研活動、組織區域聯片教研上來，提高教師整體的教學水平。三是成立教研員工作坊。為了更好的推進我區教學工作，帶動與輻射全區各校教學工作質效的提升，學校自愿申報作為基地校，在基地校設立我區中小學學科教學研究“教研員工作坊”，基地校與教研員工作坊一起對學校學科發展開展研究，促進學校薄弱學科快速提升，并舉辦各項教研活動展示研究成果，充分輻射出基地校和教研員工作坊的正能量。四是教研工作接地氣，提高服務意識。教研室把“服務”的重心放在教育教學質量、教師專業發展、學生全面發展上。深入學校、課堂、教研組，走近教師、貼近學生，深入開展聽課調研活動，帶頭研究學科教學問題、研究師情和學情、研究教學管理的策略，提高研究能力，為學校的質量提升提出建設性的意見。制定了教研員聽課制度，要求每周兩天隨堂聽課，每學期聽課不少于50節，并撰寫不少于兩篇學科質量監控報告。五是抓好學校校本課程的研發。今年教研室要對學校教育教學資源和學生需求進行調研評估，力求校本課程能與學校辦學理想和校園文化一脈相承，從而形成學生喜歡的特色課程。11月份教研室將開展新華區校本課程的匯總、展示、評比活動，不斷豐富完善我區的校本課程。
二、細化管理完善機制
1.教研室根據20xx年工作要點修訂《新華區中小學教學工作量化考核細則》，進一步完善教學工作評價標準，明確20xx年教學工作的價值取向，促使我區教學管理工作日益規范化、科學化，形成激勵、競爭、動態的教學管理新局面。
2.組織做好全區期中教學質量檢測工作，上半年定于4月下半年定于11月。重視考核后的分析工作，教研室定期召開教學校長層面、學科層面、備課組層面考后分析會，各學校開好考后教師層面、學生層面和家長等層面的教情、學情分析會，對教學成績進行深入細致分析，找到問題的癥結，改進課堂教學。
3.教研組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的基地，加強教研組建設是一個學校提升教科研水平、師生素質和教學質量的重要舉措。今年將在x月份開展“新華區先進教研組”、“新華區研究型備課組”的評選活動，在自愿申報，學校推薦的基礎上，全區統一評選，評選內容包括：組風建設(教師愛崗敬業、無私奉獻、師生關系融洽等)，科研能力(撰寫教學論文、參與課題研究情況)，教學活動(實地考察校本教研開展情況)，教師專業發展(學科專業整體水平較高、教師獲獎多，骨干教師在省市有知名度)，教學成績(學科成績在全區、全市名列前茅)。召開全區初、高中各學科優秀教研組建設經驗交流會。
4. 踐行精細化教學管理。教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，秉承管理出質量的理念優化教學管理過程，制定好學校教學計劃、教研組計劃、備課組計劃和個人教學計劃等，對學校一年的教學工作提前做好謀劃，減少教學工作過程的隨意性，狠抓教學常規的落實。各學校要將20xx年教學工作過程性材料(主要電子資料)及時整理歸檔，既要內容全面，又要突出特色和亮點。年終教研室對各學校教學管理檔案材料和學校平時教學活動材料進行檢查，結果計入年終量化考核。
5.搞好校本教研，實現有效教研和有效教學。一是校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。每周一次的教研活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。二是聚焦課堂，向每一個教學環節要質量這是教學的中心工作。各學校要堅持不懈抓好常態教學，深入研究教學方法和適合學生實際情況的教學模式，關注學生的思維過程，激發學生學習興趣，培養學生的學習能力和學習意識，提高課堂的實效性。三是注重作業研究，做到“精選、精講、精練、精批、精評”，促進學生自主學習。提倡布置分層作業、研究型作業和總結性作業，杜絕強迫性、重復性的無效作業。作業批改認真仔細、全批全改，使用激勵性的批語調動學生的學習主動性。
6.十幾年課改打造的.是教師的理念，催生了一批校本化、特色化的課堂教學改革成果。“雙有效”的研究激發的是教師專業發展的文化自覺，培養了一批有教育思想的教師，老師們在專業發展之路上且行且思，執著前行。為此今年我區將在下半年召開“新華區雙有效教學改革成果經驗交流現場會”，邀請省市領導和教育專家參與指導我區的教學活動，總結推廣我區雙有效的教學改革經驗，提升新華教育品牌的知名度。
三、科學備考提高質量。
1.抓好校長一把手工程，強化質量意識
為了提高校長的課程領導力和樹立質量意識，強化“以教學為中心，以質量求發展”的辦學理念，在四月份召開一把手校長教學質量研討會。由局領導和全體中學校長參加，圍繞我區20xx年中高考目標及教學質量的提升策略進行討論,針對本學校的實際問題，交流對課堂教學改革的認識，總結提煉提高教學質量的成功做法，暢談20xx年工作思路和設想。
2.實現20xx年高考成績新突破，提高本一、本二上線人數。省示范性高中42中、9中、18中完成市教科所規定的高考目標，在同類學校中奮勇爭先。普通高中尋求高考的突破點，提高上線率，形成良性循環。今年我區力爭獲得“石家莊市教學質量先進單位”榮譽稱號的學校突破四所。
3.20xx年中考關注優秀率。去年我區中考普高上線率在全市名列前茅，但是也看到我區600分以上人數在不斷減少，優秀生的人數在全市已不占優勢。今年教研室制定了各學校中考重點高中上線人數指標，各學校要在培優上下功夫，關注優秀生的全面發展，培養優秀的心理品質，9中、28中、42中發揮熱點學校的優勢，提高600分、重點高中的上線人數，為全區優秀率做貢獻。
4.科學備考、精細管理、整體聯動，實現新華區20xx年中高考新突破。一是各學校科學有效地制定畢業班工作計劃，開好中高考動員大會，激發斗志，加強協作，善于交流。二是堅持教學研究，提高復習課的實效性。加強畢業班學生心理疏導，不斷更新激勵措施。注重分層教學，讓每個學生在總復習中得到不同的發展。三是教研員牽頭加大分片教研集體備課的力度，注重信息交流和資源共享，倡導合作共贏。開好各學科畢業班研討會，為學科復習策略提供方法和前瞻性的建議。把握中高考脈搏，把握課改的脈搏，做好中高考備考各項工作。四是做好新華區中考模擬考試(時間5月4、5日)出題工作，提高試卷水平，體現中考思想方法，努力與河北省中考試題接軌。重視考后分析，及時解決教學問題和學生的學習困難，加強學生學習策略的指導與研究，對中考復習起到引領和指導作用。
5.加大做好我區高中招生的宣傳力度。今年各學校要更新修改宣傳片，提煉壓縮在10分鐘以內，在四月之前將最新的宣傳片定稿并交到教研室，教研室匯總制作好區域高中宣傳片，四月中旬之前下發給學校，要求各學校在四月份模考后的第一次家長會上播放，讓畢業學生家長加深對我區高中學校辦學水平、辦學理念和辦學特色的了解，提前做好中考報名的謀劃，減少高中學生的流失，提高我區高中學校的招生質量。
四、加強課題指導提高科研水平
1.做好各級“xx”課題的開展實施和中期督導工作;組織開展各級論文評比。加強對省、市、區課題研究的管理，不斷提高研究效益。組織省市“xx”規劃課題區域集中結題工作。指導課題申請結題、撰寫研究報告、過程性資料匯總準備等，為總結經驗成果做好充分準備。
2.加強校本研究：引導教師關注日常教學，選準影響教學質量的問題，大力推進校本問題研究，把教學中看似常態的問題進行專題研究，尋找解決問題的辦法和措施，使校本研究真正轉化為“生產力”，切實解決教學中的實際問題，使課題研究更具實效。
3.以區教研室省級課題“構建區域有效教研模式，促進教學均衡發展的實踐與研究”結題為抓手，整理結題素材：一是中小學各學科教研員牽頭撰寫“教研活動有效性調查及對策分析”調研報告，二是有效教研活動記錄及總結反思，三是“加強有效教研，促進有效教學”的相關論文，四是各學科有效教研模式(不同學段、不同學科有效教研的運行機制、基本思路、教研形式、內容、方法策略等)，五是撰寫中學子課題研究報告。
五、注重教育裝備管理使用
1.今年重點做好三點：一是認真做好裝備統計工作，確保數據真實、準確。具體措施：年初制作統計表格，學校填寫、上報、匯總;隨后，到學校核實上報數據，確保數據真實、準確。 二是對XX年教育局招標采購的教學儀器、實驗室設備的使用情況進行跟蹤調查，力保所有設備儀器登記在冊，專人管理，正常使用。三是加強對實驗、微機管理人員的培訓，特別是電子白板、錄播室的使用操作，提高服務一線教學的意識和水平。
2.做好20xx年理化生操作中考和信息技術中考工作，腳踏實地做好復習、考試組織工作，嚴肅考試過程管理，不出任何問題，爭取人人滿分，確保今年再創佳績。
3.繼續推進省一級圖書館建設，抓管理，促使用。計劃完成以下四件事：一是從今年開始，對區內省一級圖書館進行區域復查，力保學校圖書館持續發展;二是根據省市有關閱讀課的實施要求，圍繞“圖書館系統閱讀課”這一中心內容開展閱讀課觀摩、評比活動，力爭今年繼續取得好成績;三是做好20xx年全國圖書館工作現場會在石家莊召開的各項準備工作，爭取主會場的主辦權，力爭多所學校入圍觀摩發言。
4.做好數字化校園的區域整體推進工作，貫徹石家莊市教育局提出數字化校園的文件要求，今年初步完成區域數字化校園平臺的建設，以后逐年完善。力爭實現全區中學“校校通”工程，使用好網絡閱卷系統，充分發揮其服務教學的功能，為中高考做好數據分析。
5.做好上級相關部門組織的各項評比活動：如中小學電腦大賽活動、中小學閱讀課評比、多媒體軟件大賽、自制教具評選等活動，力爭好成績。圓滿完成市裝備處和電教館年終的各項檢查：圖書館復查、省現代教育示范校、市實驗管理示范校等。
20xx年工作繁重，任務艱巨，希望各位同仁以辦好“人民滿意教育”為己任，堅持龍馬精神，一馬當先、快馬加鞭，做好本職工作，為提升新華教學質量作出新的更大貢獻。
教研室工作計劃8
xx年是xx深化推進xx教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中小學課程建設，創新中業管理，并在以生小學作為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。
一、推進課程建設。
1.制訂《某某區中小學校本課程開發與實施意見》(3月)，指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區開發校本課程樣本校;搜集并匯編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目;繼續推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開某某區校本課程多樣式展示活動。
2.指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編，召開園本特色課程現場會(10月)，推進幼兒園特色課程體系建設;
3.重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察(5月)，舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。
4.積極聯系中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導(3-4月)，指導形成明港中學和泰河中學的特色創建方案(4-8月);
5.指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程(5月)和省第三(3月)、四屆(9月)普通高中精品選修課程。
二、加強教研指導。
1.成立區學科教學視導組(3月)，加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導，形成整體視導意見，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上;
2.開展區級先進教研組評比(3月)，評比推薦一批優秀的教研團隊參與某某市星級教研組評比(5月);開展新一輪區級校本教研訓示范學校評比(12月)，提升學校教研內涵;在某某學年啟動新一輪區級教壇新秀評比(10-12月);
3.調研了解陽光學校教學工作(2-4月)，提供關于特殊教育可能的信息和業務支持，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校教師參與省市級評比活動;每月調研指導外來工子女學校和公辦托管校(班)的教學管理和教科研究等工作(3-6月);
4.繼續在義務段學校推進教研協作區工作，[ ]規范協作教研工作，原則上協作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協作區活動可依照師訓項目的有關規定獲取學分，但不涉及其中師訓項目經費的收取與開支;
5.各學科要建立系統的教材研讀實施方案，形成具有我區特色的教學資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統的教材分析集體研訓;
6.繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《某某教育科學》將積極征集并發表優秀的教研策劃案例;提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的`教研訓活動;進一步改進教研工作方式，重視網絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網絡教研資源的共享。
三、深化教學研究。
1.結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察(3-5月)，征集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會(5月，10月)，倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。
2.各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加某某省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。
3.形成并提煉區域經驗，積極參加某某省輕負高質聯席區有關會議;
4.加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導(4月);加強區域教研信息的搜集與上報。
四、提升教學質量。
1.完善“某某區幼兒園保教質量評估標準”，嘗試對省等級幼兒園進行質量評估，開展外聘教師教學風采展示和準辦園自聘教師業務考核;
2.對各普通高中和某某職高的日常教學與青年教師成長進行調研與指導，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進行細致的質量分析與跟蹤評價，保持區域高中畢業生的教學質量在大市的高位態勢;
3.加強日常教學診斷，規范并優化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。
4.保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。
5.加強網絡閱卷和網絡教學質量分析系統的開發應用。
五、積聚教研內涵。
加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行匯編;提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事;要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告;要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。
教研室工作計劃9
圍繞全區教育的中心工作，以質量提升和隊伍建設為工作重點，認真履行“研究、指導、管理、服務”的職能，促進全區教學質量，教學管理進一步提升。
一、教研開展
1、完善建立教研員教研工作交流制度，定期交流教研工作開展情況，相互借鑒，共同提高。
2、優化“區、片、校”三級教研網，強化聯片教研，確立片長、教研室聯系人，各教研片精心設計聯片教研活動形式、內容、目標追求有效教研。
3、啟動學科教研聯系學校制度，教研員深入聯系學校，進入課堂，參加校本教研，命題研究，質量分析。做到“四定”（定學校、定時間、定內容、定目標），有效指導學科聯系學校的課堂教學，提升教師教學水平和學科教學質量，強化學科教師隊伍建設。
4、開展校本教研活動方案設計競賽，匯編優秀校本教研活動案例，指導校本教研有效開展。
二、教師培養
1、為市、區“學科帶頭人、優秀青年教師”成長搭建平臺，每學期做到“四個一”，即“一節公開課、一篇論文、一個講座、一次教學評析”。
2、開展以鎮、直屬校為單位的團體課堂教學競賽，規定團體參賽人數、學科、年齡。分設團體獎和各學科各年齡段各人名次。促進各鎮、校在教師隊伍整體培養上多下功夫。
三、質量監控
1、研討、論證、優化小學部分年級質量調研機制，做好數據統計與分析工作，及時分析反饋學科教學現狀。
2、開展命題研究，認真組織期中、期末質量檢測，認真完成閱卷、數據統計、質量反饋等工作。
3、迎接“省中小學生學業水平測試”，做好相關年級復習、模擬等準備工作。
4、依托小數報、七彩語文、學英語報，嘗試開展學科競賽活動。
四、常規管理
1、繼續加強學科教學視導和隨機教學綜合視導和預約教學綜合視導，發揮視導對學校教學的規范和引導作用，重點加強對薄弱學校，規模學校重點年級的學科教學，常規管理情況進行視導、矯正。
2、強化對技能科教學檢測的管理，關注期中、期末期間各校技能科的課程開設情況，規范技能科期末考試。
3、迎接市教育局對我區小學課程計劃情況進行常規檢查。
附：月度主要工作
九月份
1、各學科制訂教研工作計劃。
2、調查技能科教師配備相關要求的落實情況。
3、各學科召開教研組長，分管主任，中心組成員會議。
4、召開業務輔導員，二中心以上校長會議。
十月份
1、教學綜合視導。
2、迎接省中小學生學業水平測試。
十一月份
1、組織期中質量調研與檢測。
2、召開期中質量檢測分析會。
3、開展課堂教學競賽。
十二月份
1、教學綜合視導。
2、檢查技能科課程管理情況。
元月份
1、組織期末質量調研與檢測。
2、期末質量檢測分析。
中學
認真學習貫徹市、區會議精神，進一步規劃、完善工作策略，總的指導思想是：繼續抓實初中，強化課例研究，深入典型學校，認真剖析問題，以點帶面，切實提高全區課堂教學效益；加大高中監管力度，認真研究高中課改、考試方案，采取積極措施，引導各高中校本教研的有效開展，著力于中心備課組和各校備課組建設。
一、履行課程建設、管理職責，提升學校辦學規范化程度
1、配合教育局基礎教育科開展全區初中課程設置情況普查，督促學校全面落實上級課程、課時方案，強化執行國家課程計劃的嚴肅性。
2、開展對學校執行課程計劃的研究與指導。組織教師認真學習并實施省、市教研部門印發的《學科教學建議》，合理分解課時，統一各學科教學進度要求，制止盲目加班加點、大幅超越進度的行為。
3、培植校本課程開發與研究的典型學校，幫助學校提升辦學層次，打造辦學特色。
二、廓開思路，沉入課堂，追求教學指導的實效性
1、強力推進“課例引領，行動跟進”的課堂教學研究策略。課堂教學的研究與指導是我們區縣教研員的基本職責定位。本學期各學科教研員在完成基本聽課量的基礎上，結合課題研究，都要提交至少一份典型課例分析，做到個案分析與面上指導有機結合，教研室將打通學科界限，每月舉辦一次課例分析會，先行積累經驗，下學期將向全區推廣。
2、推行教研員聯系學校制度。自本學期始，每位學科教研員聯系兩所學校（初中），其基本職責是深入聯系學校學科教研組，幫助他們制定教學、教研方案，全學期至少兩次參與學科教研組活動，教研員自身在聯系學校聽課不少于20節。組織學科教師聽課、評課，幫助聯系學校總結成功經驗，查找薄弱環節，完善學科組建設，期末向學校提交建議報告。
3、充分利用網絡平臺，更好地發揮名優教師的教學示范、輻射作用。各學科要加強中心組建設，挖掘名優教師的教學經驗、智慧，借助城域網平臺，推廣他們的教學成果。同時也要變革教研方式，節約教研成本，充實“資源庫”內容，激活“直播”、“點播”功能。
4、完善視導制度，提高視導的指導、規范效應。在規定學科視導數量的基礎上，努力提升視導質量，要能視導一校，發掘一個典型課例，總結一條經驗，提供一個參考建議，提升整個學科組。
5、加強對初中教研片工作的`指導，提高聯片教研的針對性和有效性。聯片教研是我區初中教研的重要形式，它使廣大教師真正成為教研活動的主人。聯片教研展示更廣泛、借鑒更直接，交流更具體，因此受到廣大教師的普遍歡迎。也正因此，我們才更需要引導聯片教研向更高層次發展：明確教研主題，繼續營造骨干引領示范、教師廣泛參與的良好氛圍，打造精品課例，切實為更多教師提供施展教藝的舞臺，給一線教師創造更多觀摩、借鑒、交流的機會，為大面積提高全區課堂教學效益而努力。
三、強化教學質量監控，做好檢測、分析、評價工作
1、認真分析XX年中、高考相關數據，總結得失，為新一屆初、高中畢業年級工作提出積極意見、建議；評選XX年中、高考優秀學科、先進個人，為局總結表彰會提供相應材料。
2、加大對高中教學監管的力度，擬定高中區級期末統一檢測、分層推進評價實施辦法。
3、認真做好市初一年級數學調研測試組織和分析反饋工作，做好省第二次義務階段學生學習質量檢測的相關組織工作，重新學習第一次質量檢測的《評價結果》分析報告。重視對“調查問卷”暴露出來的問題整改情況的監督檢查。
4、認真利用好XX年中考網上閱卷反饋數據，總結反思教學、教研的得失，有效指導初中教學。
附：主要工作月度安排表
9月
1、XX年中、高考分析反思，評定優秀學科、先進教師。
2、出臺教研員聯系學校相關工作要求，確定對應聯系名單。
3、組織七年級數學市調研測試，做好相關分析。
4、組織高三摸底考試、閱卷、分析、反饋工作。
5、組織各學科教師參加市08中考分析報告會。
10月
1、組織省第二次初中學業水平調研測試，重新學習省第一次調研分析報告，對照調查問卷中暴露的問題提出整改意見、建議。
2、組織市、區先進教研組（備課組）評選活動。
3、開展教研員深入典型學校階段工作交流。
4、第六周視導周，視導高中1所、初中2所。
11月
1、組織初中期中考試，做好閱卷、分析、反饋工作。
2、安排部分學科市、區學科競賽活動。
3、在部分學科嘗試教師命題競賽評比。
4、開展各學科課題進展情況交流研討。
12月
1、第十四周為視導周，安排綜合視導、學科視導。
2、與兄弟區縣教研室進行工作交流。
3、開展課例評析交流活動。
20xx年元月
1、組織市、區統一檢測、閱卷。
2、總結全學期工作，提交相關表冊。
3、舉行高中教學工作專題研討。
教研室工作計劃10
市場營銷專業是我校20xx年新開設的一門新專業，根據教務處教學工作安排意見及指導思想和基本思路，該專業的主要工作任務和工作重點應在如下幾個方面：
一．完善市場營銷專業課程設置
不斷優化市場營銷專業課程體系和教學內容體系。按照現代大市場營銷專業教育和教學體系的要求，根據應用型人才培養目標，改造、改組和重新設計現存的市場營銷專業課程體系和教學內容體系，不斷提升學生的專業能力和職業能力，為學生能夠充分就業且具有良好發展前景奠定堅實的基礎；因此，根據市場營銷專業的課程設置和要求，本學期開設了《市場營銷基礎》、《市場營銷策劃》、《市場營銷案例與實訓》三門專業課程。《市場營銷學》主要學習市場細分、價格、廣告、銷售渠道、銷售組合等策劃及營銷者形象和推銷技巧等內容，掌握銷售策劃和推銷的基本理論和方法。《市場營銷策劃》主要學習市場細分策劃、目標市場策劃、目標市場定位策劃、一般競爭戰略策劃、企業形象策劃、顧客滿意策劃、產品整體概念和產品市場生命周期策劃、品牌的產品組合策劃、新產品開發上市的理論、價格策劃、銷售渠道策劃、物流系統策劃、知識營銷策劃及關系營銷策劃等內容，掌握營銷策劃的基本理論和方法。《市場營銷案例與實訓》在掌握了營銷基礎知識和行銷策劃知識的基礎上，針對具體案例進行具體分析，并從分析中汲取經驗，運用到實訓和以后的工作中去。根據三門課程的具體特點和要求，科學合理的安排學時。
二． 加強專業教師的隊伍建設
由于市場營銷專業是學校的新設專業，所以專業教師缺乏，目前從事營銷專業教學的老師都是文化課的轉型教師，教師本身缺乏實際營銷管理經驗，對如何培養學生實踐能力力不從心；因此，針對這種情況，對每位專業就是都提出了嚴格的要求：
1．每位專業教師每周至少通過網絡或書籍學習相關知識不少于15小時。
2．每位專業教師每周至少聽相關教師的不少于2節。
3．每周相關專業教師必須進行兩次集中的討論和研究。以便扎實的掌握教學內容，更好的完成教學任務。
三．深化教學改革
教學改革的重點是對教學方法及手段的改革和創新,教師在轉變教學觀念的.基礎上,如何根據市場營銷專業的特點和社會需要探究出利于提高教學質量和效果的人才培養方法、手段和機制極為重要。市場營銷專業教學過程中應注意以下方法配合和協調運用,以達到培養能力和提高素質的要求。綜合服務部根據營銷專業的特點和學生的實際情況，提出了在模塊教學的基礎上創新教學方法，并對專業教師提出要求：
專業教師必須結合營銷專業的特點相互溝通、探討、研究以確保模塊教學在市場營銷專業得以實行并推廣。
1.要求專業教師結合專業課的實際情況，適當的運用現代教學手段配以模塊教學的運用和推廣。
2.結合專業特點和專業知識多開展活動，以提高學生的學習興趣和實踐能力。本學期決定開展以下活動：廣告詞撰寫比賽、廣告創意比賽、創建模擬公司比賽、實物推銷比賽和校內實踐推銷等。
3.在以模塊教的基礎上，根據營銷專業的特點在教學方法上推廣和實施①雙向交流教學法；②自學精講教學法；③營銷案例教學法；④模擬營銷教學法；⑤多媒體教學法；⑥社會實踐教學法。
四、提升教學管理水平
經過20xx年的評估工作，各項教學管理基本能夠達到制度化、規范化、科學化。
工作目標：
1.要求教師嚴格執行《教學管理制度》的各項規定；
2..做好各項教學文件的歸檔工作；
3.專業教師，每周聽課2次，并與相關教師相互交流講課經驗保證授課質量，形成良好有序的教學運行機制；
4.至少召開一次教師座談會和一次學生座談會，以便及時準確的獲得各種教學信息；
5.在學生中開展例行的教學狀況問卷調查，盡量避免人為因素的干擾，以做到客觀公正。
總之，通過加強教師的素質和管理水平建設，改進教師的教學方法，加強對學生學習興趣的培養，在這學期一定可以完成教學任務，并且達到優化教學效果的目的。
教研室工作計劃11
20xx年是xx深化推進十二五教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中小學課程建設，創新中小學作業管理，并在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。
一、推進課程建設。
1、制訂《xx區中小學校本課程開發與實施意見》（3月），指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區開發校本課程樣本校；搜集并匯編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。
2、指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編，召開園本特色課程現場會（10月），推進幼兒園特色課程體系建設；
3、重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。
4、積極聯系中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導（3—4月），指導形成明港中學和泰河中學的特色創建方案（4—8月）；
5、指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。
二、加強教研指導。
1、成立區學科教學視導組（3月），加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導，形成整體視導意見，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上；
2、開展區級先進教研組評比（3月），評比推薦一批優秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）；開展新一輪區級校本教研訓示范學校評比（12月），提升學校教研內涵；在20xx學年啟動新一輪區級教壇新秀評比（10—12月）；
3、調研了解陽光學校教學工作（2—4月），提供關于特殊教育可能的信息和業務支持，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校教師參與省市級評比活動；每月調研指導外來工子女學校和公辦托管校（班）的教學管理和教科研究等工作（3—6月）；
4、繼續在義務段學校推進教研協作區工作，規范協作教研工作，原則上協作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協作區活動可依照師訓項目的有關規定獲取學分，但不涉及其中師訓項目經費的收取與開支；
5、各學科要建立系統的教材研讀實施方案，形成具有我區特色的教學資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統的教材分析集體研訓；
6、繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極征集并發表優秀的教研策劃案例；提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改進教研工作方式，重視網絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網絡教研資源的共享。
三、深化教學研究。
1、結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。
2、各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。
3、形成并提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議；
4、加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導（4月）；加強區域教研信息的搜集與上報。
四、提升教學質量。
1、完善“xx區幼兒園保教質量評估標準”，嘗試對省等級幼兒園進行質量評估，開展外聘教師教學風采展示和準辦園自聘教師業務考核；
2、對各普通高中和xx職高的日常教學與青年教師成長進行調研與指導，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進行細致的質量分析與跟蹤評價，保持區域高中畢業生的'教學質量在大市的高位態勢；
3、加強日常教學診斷，規范并優化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。
4、保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。
5、加強網絡閱卷和網絡教學質量分析系統的開發應用。
五、積聚教研內涵。
加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行匯編；提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。
教研室工作計劃12
一、學期教研目標
踐行體育課教學新課程理念、落實教學常規，提高課堂學習的效益;促進教師專業發展，尤其是注重青年教師培養;積極進行教育教學實驗研究，努力提高教師科研水平;全面推進教研組建設，促進體育學科教育教學質量的進一步提高;加強訓練隊教育和思想品德建設，為校爭光。
二、主要教研任務及完成措施
1、認真做好教學常規工作
①嚴格按學校教學常規做好每一環節的教學工作，每個教師都要認真搞好備課、講課和輔導工作，圓滿完成教學工作任務。
②備課組要做好教學常規工作，包括教學進度統一、教材教法研究，組內公開課教學及評課活動，做到資源共享，合作協調，相互研究共同提高。每個年級備課組安排一堂研究課。
③積極參加聽課、評課、教研活動，敢于發表自己的見解，提出好的建議。能及時討論解決教學中出現的問題，敢于交流。全期聽課12節以上。積極參加全市的各項教學研究活動，鼓勵參加市級以上教學交流和競賽活動。
2、搞好教學研究。尤其是對初三年級體育中考項目進行專題研討會，力保體育中考再創輝煌。
3、幫助青年教師健康成長。
重視青年教師積極性的`調動，同時必須給青年教師的成長必需的幫助和良好的外部條件。做好師徒結對工作，教研組長和各備課組長要當好導師，每期聽青年老師的課不少于5節。新老師每期聽老教師的課不少于8節。
師徒關系：譚XX——李XX、盧XX——黃XX、王XX——龍XX、張XX——黎X，劉X——徐X;
4、進一步推進學科組網站建設。積極組織材料上傳：逐步建立體育學科資源庫，搞好個人資料補充。每人每期必須給網上提供5件以上材料。
5、加強對本組成員的考核和督促工作。從教研活動考勤、公開課、教學常規、聽課、論文、校本課題研究、上網資料、命題、師徒關系等方面進行考核。
三、周工作安排
周次起止時間教研活動主題
第一周2月12日—2月18日安排本學期學校體育工作（XX主持）
第二周2月19日—2月25日去市教育局開學年體育工作會議
第三周2月26日—3月3日高中模塊教學協調會：落實分班、落實教學進度、制定教學計劃
第四周3月4日—3月10日初三體育中考項目教學經驗交流專題會（XX）
第五周3月11日—3月17日教師專業成長專題研討會（XX）
第六周3月18日—3月24日初一EEPO研討課（XX）
第七周3月25日—3月31日初二公開課（XX晶）
第八周4月1日—4月7日初三模擬考試微型課題申報
第九周4月8日—4月14日高一年級EEPO研討課（XX）
第十周4月15日—4月21日高二年級模塊教學公開課（XX）
第十一周4月22日—4月28日模塊教學經驗交流會（XX）
第十二周4月29日—5月5日體育組網絡資源建設報告會XX）
第十三周5月6日—5月12日學生綜合素養評價研討會（XX）
第十四周5月13日—5月19日校本課程建設總結會（XX）
第十五周5月20日—5月26日EEPO實驗班教學經驗交流會（XX）
第十六周5月27日—6月2日微型課題研討會（XX
第十七周6月3日—6月9日高考監考機動
第十八周6月10日—6月16日監考機動
第十九周6月17日—6月23日EEPO實驗、微型課題總結會（XX）
第二十周6月24日—6月30日教學工作總結（XX）
教研室工作計劃13
一、本小組狀況剖析
本小組老師都是有一定的教學經驗，年齡差別并不大，大伙兒非常容易溝通交流、溝通。每一位教師都是有自身特有的教學理念，怎樣弘揚教師的特性，取長補短，怎樣能讓自身在新一輪的培訓中可以有一個比較大的提升，使組內老師要做到的工作重點。
二、念書年的教育反思
我們在新學期開學初，就四年級的運行完成了解析和思考：
1、要深層次研究教材內容;
2、用心開展教案設計;
3、高度重視寫毛筆字課堂教學;
4、要掌握大學生的狀況、重視學員;
5、補差問題。
三、當期課堂教學關鍵
(一)教材內容方法的轉變
1.模塊少了：由之前的12模塊變成了10個模塊。
2.主題風格課文內容多了
3.道路多了，大量的發生在課文內容后邊。
4. “日積月累”移到了每章課文內容的完畢后。
5. “語文天地”字讀課文改成了“拓展閱讀”，設思考題，小道路。
(二)教材內容整體規定
1、承上啟下，翻轉前行，螺旋上升。
2、加強綜合性培訓和應用。
3、加強學員自助式地開展學習培訓。
(三)教材內容課堂教學關鍵點
1、學法用法和習慣性
1)單獨進行認字學詞每日任務。
2)單獨累積名言佳句、古詩句。
3)能單獨閱讀文章。
4)學好閱讀文章
5)保持穩定的閱讀習慣。
6)會改動作文，培養優良的作文改動習慣性。
2、累積
1)認字：生字表的80%，認寫同歩。
2)錯字不大于5%。
3)記誦高于或等于15篇。
4) 作文高于或等于12次。
5)綜合性學習主題活動高于或等于4次。
(四)九冊的學習培訓關鍵點
1、認字學詞的訓練。(書法欣賞、常見偏旁連筆)
2、閱讀文章
(1)自測試閱讀文章品質。
(2)寫好自瀆手記。
摘錄筆記：再次訓練，要更獨立、更合理。
注釋手記：貫徹落實具體指導，規定語言表達簡潔，精確表述。
大綱手記：方式用文本、報表、劇情曲線圖等表明，測重梳理歸納和書面語表達能力訓練。
體會心得手記:感慨萬千，沒有固定不動文件格式，重視總體體會，不做注釋。
(3)把創作放到社會背景中卻了解，根據閱讀文章了解社會發展。
(4)塑造學員懷疑的工作能力。
(5)高效閱讀。
(6)古詩文閱讀。
(7)學習培訓記敘的順序，學習幾類人叫。
(8)與創作者會話。
(9)做好讀書活動。
3、作文
1)學習培訓給作文寫評價語。
2)靈活運用改動方式和規范。
3)改動的規范，規定有祥有略。
4、再次訓練做關鍵新聞發言人和探討節目主持人。
5、綜合性學習
制訂好工作組學習規劃，機構好四次綜合性學習主題活動。
四、大家的思索
新學期開學初，大家就當期教研室基本建設和科學研究關鍵點開展了組內探討，大伙兒各抒己見，明確提出了許多構想和可行性報告。通過整理，大家就教研室的基本建設層面達到下列的共識：
1、緊緊圍繞“獨立發展趨勢”、“加強教研室基本建設”兩個務必進行當期的教育科研工作中。
2、教研室長融洽、整理本班級段課堂教學層面關聯性的內容，由點到面，加強團體教科研的及時性。特別是在領著祖輩的老師根據理論基礎研究應用弄搞清楚不一樣種類的教學案例該怎樣備好。
3、教研室長協助每一位教師發掘出自身拿手的課程內容、教學方法及方式，取長補短，在做好基本課堂教學的根基上產生自身的教學特點。
4、同組工作人員分工合作，將大組科學研究的.問題關鍵點化，保證每一位來的時候有自身科學研究的子課題，將課堂教學實踐活動和理論基礎研究緊密結合，教學相長，小組長搞好綜合工作中。
5、這學年的小學語文教學運行時間短，節假日日多，每日任務重。大家融合大學生的學習狀況和期末考狀況明確這學年的課堂教學關鍵為：高段課堂教學的及時性。
剖析考試的考卷，小閱讀文章均為教材內容課文內容的選節內容，大閱讀則是學員閱讀水平的靈活運用。盡管在日常的培訓中，大家將閱讀文章專業知識關鍵點圍繞在了課文的了解中，但學員閱讀水平的產生和大家的期待也有一定的差別。通過組內教師集中精力改整、想防范措施，大家覺得并不是大家練得少了，反而是有的練習粗確立，不系統軟件，沒有按時的協助學生總結、提煉出。
這學年，大家將在課堂教學中老師的主導地位層面狠下功夫，閱讀文章具體指導要貫徹落實。大家想到了每章課文內容設計方案課堂2分鐘，課后練習5分鐘左右的課堂教學分配。每章課文內容都是有課堂教學的重點難點和閱讀技巧的具體指導，我們在教學環節時要把這種課堂教學關鍵當然的加入到咱們的文字課堂教學中，讓教學環節順暢、栩栩如生。在這個基礎上空出5min對文字的關鍵段或者牽涉到的至關重要的讀書具體指導要有一個協助大學生確立、整理、再推進的全過程，讓學員不但知道，并且清楚了。在開展下一篇課文的學習培訓前再將學習練習關鍵點備考推進。
6、新學期開學初，在組下的教學活動中，老師們探討出了當期的關鍵作文主題，詳細如下：
7、大家像上一級組的教師借到了權期的單位檢驗題并融合新課程標準、課堂教學教材剖析了當期的讀書規定、實際的閱讀文章知識要點、實際題目類型梳理出下列10點學員要具有的閱讀水平：
1)在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句(或者自身想的)。
2)在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。
3)在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，并寫出打動的緣故。
4)給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)
5)梳理小短文的具體內容。
6)感受閱讀材料中創作者表達的感情。
7)給閱讀材料的題型懷疑。
8)給閱讀材料的內容懷疑，并從文字中尋找問題的回答。
9)梳理閱讀材料的創作者觀查次序或創作者的寫作順序。
10)文言句式的變換、修辭方法的靈活運用。
大家把這10類閱讀文章關鍵點開展了分派：
名字
關鍵科學研究
研究課
時間
李慧
范璃文
林其英
馬婷函
戴銀霞
每一位老師先就自身分得的知識要點在語文書上尋找典型性章節文段，設計方案出詳細的閱讀文章關鍵點練習，隨后由教研室長開展全冊書的道路的訓料關鍵，讓每章課文內容到有一兩個實際的閱讀文章重點訓練。這就做為大家課后練習5分鐘左右的指導內容。大家想語文書給予的是最廣泛性的，把文章內容了解、弄懂，篇篇課文內容堅持不懈那樣的練習，學員一定能勤能補拙。在教師發展層面，每一位教師都是有課題研究層面的核心內容，而且有大批量的實踐心得。最終，小組長將各位的事例、體會心得歸納起來便是大家教研室的課題研究“加強課堂教學的及時性”實際的實例與評價。
五、教師發展
1、校本科學研究具體內容(課堂教學科學研究為關鍵)
周次
主要科學研究人
內容
第一周
李慧
當期特點基本建設及實際工作中關鍵點
在文段中找到一兩個能歸納出本段關鍵點的詞句或語句
在閱讀材料中摘抄最幽美(最栩栩如生)的一句話。
在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動的一句話，并寫出打動的緣故。
給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結構、總分總結構的概括方式)
教研室工作計劃14
一、指導思想
全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規則綱要（20xx—20xx年）》，全面落實科學發展觀，強化素質教育，堅持以課改為重點，以全面提高教育教學質量為中心，堅持為教學服務，充分發揮教研機構的教學研究、教學指導和教學督導功能，創新教研方式，深化課程改革、強化質量管理、提升教師的專業化水平，加強教學常規管理工作，規范教師教學行為，推動教育持續、協調、健康發展。
二、主要工作及措施
（一）加強教研室自身建設，服務一線教育教學。
1、充分認識理論學習對教研員素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性。加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，以適應課程改革的需要。
2、規范管理，增強工作的計劃性和實效性，激發全體教研人員的工作熱情和創造精神，把個性目標和公共目標作為工作的動力，扎實開展各項工作，不折不扣地完成既定目標。
在研究上力求出亮點、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指導上力求有方法、有效果，在落實服務上力求既治標又治本。
（二）立足校本教研，提升課堂教學水平
1、以學校為主陣地，拓寬教研思路，創新教研形式，有效開展校本教研活動，切實提高教師的教學和教研能力，推進校本教研的健康發展。
切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目標的校本教研制度。大力倡導集體備課，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，促進教師共同成長。
充分發揮專家和優秀教師的引領作用，通過做課、研課、講座等形式，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。
2、發揮骨干教師的引領作用。各學校要給骨干教師創設良好的工作環境，使骨干教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用。
（三）加強教研組織管理，深化教育教學改革。
以加強教研管理為著力點，通過調研、視導、督查、評估等方式，加強學校精細化管理和規范化管理，為提高教育教學質量，推進新課程改革創造良好環境。各校應制定切實可行的教研計劃，安排好教研活動。
加強學科教研組和學科備課組建設。努力促進教研工作的正常化、制度化。各學校要建立完善的教研制度，積極探索校本教研方式，提高教研工作的時效性，擴大教師的參與面。
充分發揮教研工作對改進教學、提高質量的促進作用，積極搭建學校之間的合作平臺，加強學校之間的橫向聯系與溝通。
1、各校領導要切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來，認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
2、各校要重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把“四個關口”，一是嚴把集體備課關，通過制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究意識，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關。作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。
3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。
4、搭建交流平臺，城鄉學校共同發展。全面了解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題，制定措施，集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。加大對農村薄弱學校課改工作的指導和支持力度，促進教育均衡發展。
5、認真做好教學質量監控。做好學科考后的`數據分析與反饋，提出有針對性的教學改進意見。
（四）加強課題研究，提高教育科研水平。
1、鼓勵學校落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
2、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
（五）積極轉變教學方式，提高課堂教學質量
1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。
2、加強和改進中小學教學調研，重視教學過程的研究與指導，提高課堂教學的有效性。
針對學科教學中的突出問題，根據學科教學實際，有針對性組織開展課堂教學觀摩、講座、專題研討等，幫助學校、教師解決教學中的具體問題
（六）加強教學質量監測，提高教育教學質量。
質量是教育的生命線，是學校的生命線，是科學發展觀的核心體現。繼續加大對教學質量檢測的評價分析力度，正確發揮考試的評價作用和導向功能，發揮質量檢測對學生發展、教師提高和改進教學的促進功能。
堅持把教育教學研究作為提升基礎教育發展水平的助推器，把開展教育科研與教師的專業發展相結合，切實履行教研工作的“研究、指導、服務、管理”等職能，努力發揮教育科研的先導性、基礎性作用，大力推進教育行動研究，著力追求課堂教學的實效性，不斷提高基礎教育教學研究水平，力爭常規工作有創新，重點工作有突破。堅定信心，振奮精神，開拓進取，扎實工作，為全面完成各項工作任務而努力奮斗。
教研室工作計劃15
創新創業教育教研室將圍繞提升大學生創新精神、創業意識和創業能力，著力在大學生創新創業課程教育、實踐教育、競賽培訓等三大方面開展系統深入的教育工作，加強創新創業課程體系建設、師資建設和文化建設，幫助大學生轉變就業觀念，拓寬創業就業渠道，培養創新創業能力，塑造創新型人才。
一、創新創業課程教育
（一）完善創新創業基礎課程改革
20xx年，完成《創業指導》課程系列改革，自19級開始將《職業發展與就業創業指導》課程系列納入教學計劃，配合學校多媒體教室,全體專職教師使用在線智能化教案進行備課，投入使用就業職規、創新創業翻轉課堂資源；創新創業實訓室運行規范，同時將創新創業MOOC資源與《創業總動員》內容相結合，進一步豐富實訓課內容。
至20xx年，形成《職業發展與就業創業指導》精品課程一門。
（二）逐步推廣創新創業線上選修課程
20xx年，選拔部分學生開展第二課堂——《創業之星》線上訓練營活動，組建小班型，通過在線演練、參與競賽等方式小范圍推廣線上課程。
至20xx年，建設1到2門線上選修課程，在全校范圍內推廣并使用。
（三）全校范圍內開設專創融合課程
20xx年，建設創客工坊綜合實驗室，計劃選拔具備較高專創融合水平的教師和學生入駐實驗室，為我校專業建設與創新創業教育發展提供土壤。
至20xx年，各專業至少形成2門專創融合類課程。
二、創新創業實踐教育
（一）提高創新創業實踐教學質量
20xx年，創新創業教育教研室擬舉辦三次實踐教學活動，在傳統實踐教學基礎上，深入開展“5+3+2+1”創新創業教育新模式，充分發揮創新創業孵化基地作用，將課程實踐教學與孵化基地創業活動相結合，提高我校創新創業文化氛圍。
至20xx年，在創新創業實踐教學系列活動中，選拔出15-20名優秀的學生參與到技能小組、創業競賽中，使實踐教學活動成為輸送創新創業競賽選手的主要途徑。
（二）建成省級一流的創新創業技能小組
20xx年，組織4次技能小組活動，繼續帶領創業技能小組走出校園，參加各級各類創新創業競技大賽，服務我校創新創業活動。
至20xx年，創新創業技能小組逐步成為我校參加各級創新創業大賽的.先鋒力量，技能小組成員至少獲得省級三等獎或以上獎項三項。
三、創新創業競賽培訓
（一）提高教師教學能力，提升我校競賽成績
20xx年，創新創業教育教研室全力籌備遼寧省教師教學能力大賽，力爭校賽突圍，在省賽中取得成績；以遼寧省第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽為主，同時積極參與各項省市級創新創業大賽，在參賽項目數量、質量上有進步，力爭突破銅獎記錄，沖擊省賽銀獎。
至20xx年，我校創新創業競賽水平顯著提高，至少獲得省級以上獎項六項。
（二）增加項目指導數量，提升項目指導教師水平
20xx年，創新創業教育教研室全體教師平均承擔2項項目指導任務、每人平均參與培訓至少2次，教研室教師參與指導的項目獲省賽以上獎勵至少2項。
至20xx年，我校參與省賽創新創業項目數量達千項，大部分專業課教師具備指導創新創業項目競賽能力，各專業均有專創融合項目在省賽中取得名次，從而全面提升我校創新創業大賽成績。
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