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綜合科工作計劃（精選15篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的綜合科工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合科工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，學科以從化市教育局“關于20xx年我市教育工作意見”和從化市教育局教研室“20xx學年度下學期工作要點”為依據，遵循學校的中心工作，抓住重點，繼續堅持以人為本，樹立全面、協調和可持續發展觀，以課程改革為契機，認真學習新課程標準，深入理解新課程標準的內涵和理念，緊緊圍繞課堂教學優化這一中心工作，發揮發展性評價的杠桿作用，認真總結新課程實施一年以來的得與失，對以探究為核心的學科教學特征進行反思，努力提高科學課堂教學質量。
二、主要工作：
(一)做好“第三階段教學設計與實施活動”結題工作。
1、本學期將著力建立有利于學生發展和教師提高的發展性評價體系。樹立新的教育評價觀，能促進科學教學過程的優化，促進學生科學素養的形成和發展，促進科學教師專業水平的提高，并推動小學科學課程改革的.實施并取得較大的成效。
2、認真落實第三階段教學設計與實施活動結題工作的實施意見。成果形式主要是研究報告、論文，或者是與評價有關的教學敘事研究、教學案例研究和教學反思等。在4月1日前向局小學科學學會上交成果文章，爭取于6月30日前填報“結題成果申報書”，上送廣州市小學科學教研會參加廣州市教育局成果評審。
(二)以“新課標新理念——學習與反思”為主要教研內容，努力提高課堂教學水平。
1、“反思、發展與創新”是學期教研工作的主題詞。本學期要對新課程實施一年多來的學科教學進行反思，對以“做中學”、“動手做”為特征的探究學習理念進行深入的思考，嘗試提出以“思中做，做中思”為特征的探究教學理念。
2、參與“探究教學——發展與創新”優秀課評比活動。
3、積極參與市新課程研討課的交流活動。研討課應對以“探究為核心”的理念有進一步的認識，對如何指導學生探究科學的途徑作新的嘗試，樹立以人為本的教學理念，注重學生能力的發展，體現學生的能力、情感、態度、價值觀等科學素養的培養。在教學過程中充分發揮學生的積極性，以培養學生的科學素養為目標，讓學生初步養成科學探究的行為習慣和思維方式。
4、參加市小學科學教師科學專業知識和技能競賽活動。本學期，參加“廣州市小學科學教師實驗室管理及實驗技能培訓”和“20xx年從化市小學科學教師實驗技能競賽”活動。3月5日前報名及做好準備工作。
(三)做好參加廣州市小學生第二屆“科學小星星”探究成果匯報展示及評比活動的準備工作。成果展示時間：5月21日星期六，地點：待定。
綜合科工作計劃 篇2
一、指導思想
綜合科的成立是一個嶄新的開端，是執法局的一個重要業務科室，20xx年，要以全新的思路謀劃綜合科工作，積極學習貫徹“三定”方案，堅持一手抓規范管理、一手抓業務提升，把城市管理綜合科室工作推向更高的層次。
二、總體目標
建立規范的工作秩序，理順并平穩運行綜合科室職能，堅持突出重點、整管并舉、注重長效，確保綜合科室工作正常有序開展，配合大隊及中隊順利開展各項執法工作。
三、工作任務
落實《固政辦【20xx】138號》文件精神，組織、協調全縣市容秩序管理工作并進行監督檢查、考核評比和綜合整治工作。擬定、實施全縣市容管理工作規劃，組織并實施有關市容和環境衛生方面的行政審批，監督并管理城區道路、停車場點、洗車場點的容貌秩序，規劃管理戶外廣告的設置，指導全縣鄉鎮的容貌秩序管理工作。
四、工作重點
1、為堅持規范性執法，做到指導、監督、查處有序的開展工作，綜合科將市容與環境衛生管理方面的行政審批納入今年工作重點，參考借鑒兄弟縣市和經驗好的地區的成功模式并結合我縣實際，量身打造出適應我縣，規范合法，簡化方便、行之有效的審批流程和辦法。
2、根據《固政辦【20xx】138號》文件的`職能劃分，統一規范清理我縣戶外廣告，制定出廣告設置收費標準與效果標準。探索符合我縣縣情的統一廣告形象標準并付諸實施。最大可能的改善我縣廣告市場參差不齊所造成的有礙市容觀瞻的門店形象。
五、具體實施計劃
3月，擬出各項行政審批的表格與辦法啟動綜合科室職能。
4月，組織協調相關單位部門清理戶外廣告市場，正式介入廣告市場的規劃管理。
5月，擬定全縣市容管理工作規劃。
6月，考核評比全縣市容秩序管理工作，并實施監督檢查、綜合整治工作。
9月，對上半年的綜合科室的運行工作組織“回頭看”，修改實際工作中因方案方法造成的瑕疵與弊端，改進工作方法。
12月，總結全年工作，制定下年度工作規劃及目標任務。
綜合科工作計劃 篇3
一、 全面完成非稅收入收繳管理制度改革
在今年計劃內單位改革到位的基礎上，進一步將非計劃單位改革全面實施到位。并將罰沒收入收繳管理統一納入非稅收入系統管理。
二、積極調研，拓展非稅收入增長空間
根據今年非稅收入完成情況，做好明年非稅收入測算以及收入計劃下達工作，同時結合非稅收入改革經驗，積極探索非稅收入新的增長點，進一步為加強公共空間資源管理，充分合理利用公共空間資源，規范戶外廣告資源有償使用行為。
三、不斷加強源頭控制，強化票據管理
繼續嚴格收費項目管理，認真貫徹收費項目立項的法定要求，發揮社會監督作用；繼續做好治亂減負工作，落實減負政策，確保取消、停征收費政策執行到位。以票據管理為抓手，規范財政票據購領、使用、繳銷行為，建立嚴格的融事前、事中、事后監督檢查為一體的票據監督檢查體系，實現以票控收。
四、 積極籌措資金，確保建設資金需要
堅持將政府項目資金籌措作為重中之重，充分挖掘原有的融資渠道，積極拓展新的.融資領域，加強與各銀行的溝通協調，與交通、水利、水務、建設等融資平臺通力協作，做好融資所需資料的審核、報批等一系列其他工作，確保投融資正常運作。
五、 規范資金運作，發揮資金最大效益
認真研究財政資金監管的特點和規律，建立健全內部規章制度，規范資金使用撥付程序，完善資金監督管理措施，積極履行財政監管職責，加強對資金的監管，保證資金的合理、高效、安全使用。
綜合科工作計劃 篇4
一、指導思想：
本組新學期以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據，更新教學觀念，為進一步提高我校綜合組教學質量而扎實開展工作。以教研促教學;以符合現代科技發展和社會進步為教研方向;以人為本、有針對性發展個性;以教為本，全方面地傳授基礎知識。
二、工作目標：
1、綜合組將著力提高教師的整體素質，以練內功、促提高為動力，造就我們綜合組的教師能適應現代教育的發展。
2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。
3、 配合學校積極認真干好各項工作，努力爭創優秀教研組。
密切結合區校各項活動安排，具體做到“二早一講”：早發動，早準備，講合作。
(1)常規工作
按質按量協助校部完成好各項工作。
(2)教師競賽活動
期初統計教師各項基本情況，根據自身條件，合理確定努力方向，教研組團結協作做好準備工作，積極認真參與各級各類活動，力爭獲得好的成績。
(3)學生活動
配合學校開展的學生綜合素質教育活動，積極輔導課外興趣小組，提高學生的綜合修養，優化學校特色，打造學校品牌。
三、工作重點：
1、開展好現代技術教育理論學習、培訓，組織全組教師積極參加網頁備課比賽、教育資源庫傳課件等活動。
2、以科研活動引領教研發展，積極創建現代教育技術實驗學校，一學期內利用“中人錄編播一體機”實現對各科老師課堂教學校本資源進行初步的收集、整合、利用，明年初完成國家重點課題子課題《小學校本教育資源的建設與應用》的研究工作。
3、做好“現代教育信息技術實驗課題”結題工作。
(1)本學期將著力建立有利于學生發展和教師提高的發展性評價體系。樹立新的`教育評價觀，能促進科學教學過程的優化，促進學生科學素養的形成和發展，促進科學教師專業水平的提高，并推動小學科學課程改革的實施并取得較大的成效。
(2)認真落實現代教育信息技術實驗課題結題工作的實施意見。成果形式主要是研究報告、論文，或者是與評價有關的教學案例研究和教學反思等。迎接9月18日課題評審驗收工作檢查。
4、 完善鎮田通，利用網絡平臺，交流學習，展現綜合學科魅力。
5、進一步優化教學資源，優化制度，使信息技術與其它課程達到完全整合，不斷提高教師應用現代教育技術與學科整合的能力，促進教育教學質量的進一步提高。以現代信息技術實驗學校的申報為切入點，加快新課程改革的步伐，改進和完善工作中的不足。
6、大力培養學生的自主學習和創新精神，在信息技術應用學習上開展相關的研究及探討。
7、大力開展“五個一”教研活動，即每人每月閱讀一份以上教育期刊，每人每月閱讀一本教育理念書籍或文學著作并寫讀后感，每人每學期上一次教改課，每人每學期寫一份優質教案，每人每學期寫一篇教研專題論文。
四、主要工作安排：
九月份
1 、制訂綜合組教研計劃。
2 、完善校園網。
3、 迎接現代教育技術實驗課題評估驗收現場會工作。
4、 綜實活動：到老人院慰問老人。
十月份
1、各學科開展校內競賽活動。
2、“變廢為寶”活動，評選環保小衛士。
3、20xx青少年科技創新大賽。
十一月份
1、科組教學規范檢查。
2、學習督導評估。
3、綜實活動：環保調查：網吧的探究。
十二月份
1、校本資源建設成果收集總結。
2、食用碘鹽檢測。
一月份
1、期末工作總結
2、實驗課題研究優秀論文優秀教案等上交評比。
綜合科工作計劃 篇5
一、指導思想：
堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、工作思路：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，提升新的課程理念
綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，同時，隨著本學科滲透的年級不斷增加，以及學科教師隊伍的增加和調整，剛剛涉及本學科的教師更要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要》，《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《小學綜合實踐活動課程的設計框架及其實驗研究》、《綜合實踐活動指導與示例》、《來自課改實踐的'報告———綜合實踐活動優秀案例集錦》等，用正確的理論指導學科教學實踐。
�。ǘ┘訌娬n程研討，整合資源優勢
研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相交流，互相學習，共同促進，共同發展，共同提高教學質量，共同提高各校師生研究和實施本學科的能力，
�。ㄈ╆P注師生需求、促進師生發展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。市教研室將組織優秀論文、優秀活動案例的評比。
教師要充分開發、利用各種教育資源，包括家長資源、社區資源開展活動，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自己、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自己、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
�。ㄋ模┩晟普n程管理、抓好課程實施
要求有關教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
要認真及時積累有關資料，對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
由于主分校的合并，把原來的電腦室改為六（一）班課室，信息科組的工作比較難安排，特此今學期對信息技術的公開課不作強性的要求。
三、工作安排：
九月份：
1、學習新課程理念。
2、制定并貫徹教研工作計劃以及各年級組教學計劃。
3、參加綜合實踐活動課程講座。
4、征集四五年級同學成立電腦作品小組的成員。
十月份：
1、討論綜合實踐活動教學評價方案。
2、開展綜合實踐活動課堂觀摩活動。
3、開展電腦作品小組的培訓，可以征用老師的辦公電腦。要求每個學生都要完成老師布置的電腦小作業。
綜合科工作計劃 篇6
一、指導思想：
以全區教育工作會議精神為指導，以轉變教學觀念為先導，以轉變教學方式為重點，以教學管理制度的落實為保障，以提高教師素質為根本，牢固樹立教學的責任意識、質量意識和工作的全局意識，狠抓課堂教學質量、學生學習習慣的養成教育，我們花大力氣，切實抓好教學的“五個”環節，使教學質量在原有基礎上再創新高，努力打造香洲三小教學質量品牌。
二、工作目標：
1、積極迎接廣東省教育現代化先進區的評比活動。
2、以新課標為指導，確立藝術教育正確觀念，積極組織本科組教師集體備課活動，促進課改的發展。
3、加強綜合科組常規教學管理，培養學生良好的學習習慣。
4、繼續參加市、區教研室組織的各項教研競賽和課題研究活動。
5、舉辦學校藝術節。
6、積極開展“校本培訓”教學研討，進一步提高科組內教師的教研能力和教學水平，提高教師素質。
7、根據科組的評價方案做好期末評價工作。
8、繼續開展第二課堂活動，認真組織輔導學生參加校內外的各項學科競賽。
三、具體措施：
1、加強學習，以新課程標準為指導，認真學習學校的各項管理制度，認真領會上級下發的各類文件，使研究性學習理論在各學科教學中的滲透運用。積極開展課堂教學實踐，力爭創設適合學生發展的綜合科特色課堂情境，進一步貫徹落實以人為本的教育觀，注重對培養學生創新能力，通過本組教師的努力，不斷提高自身素質。
2、教學常規方面
按照學校教學常規要求，做到四認真：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導。在新課程理念的指導下，深入鉆研教材，認真撰寫論文、認真撰寫教學隨筆、認真寫教學總結。以“通過多媒體與小學藝術教學的結合提高課堂效率”為主要教研內容，努力提高綜合科組教師課堂教學水平，創出本組教學特色。
�。�1）備課要求
以精心為核，要強化意識、深化改革、依托課程標準、質量為本、便教利學。教師要手寫教案，每個單元要寫教學反思和批注。備好課是落實"課標"的一項基礎工作，深鉆教材，準確理解教材，明確教學目標，是上好一節課的基礎，也是教師的基本功。首先要強化目標意識，備課中要全面考慮知識目標，能力目標，情感目標。其次就是抓住重點，難點。備課時，要把重點，難點抓準，重點備如何抓重點，如何突破難點，這些地方要具體寫，寫明白。再就是問題設計要清楚。要根據教學實際，設計科學的，具有啟發性的問題，讓學生思維活躍起來。
�。�2）上課要求
有比較充分的教學準備，先有備課教案，再上課，不打無準備之仗。要確立學生主體地位，以學生為主體，關注學生的進步，做到面向全體學生，結合各年級的年齡特點，引入競爭機制，開展有趣的、多樣性及新穎性的教學活動，做到教師寓教于樂，讓學生在活動中愉快地完成教學任務。同時抓好課堂教育的紀律認真組織課堂教學，努力做到收放自如的控制課堂，提高教學效率。
�。�3）作業布置與批改要求
根據學科的專業特色適量的布置學生作業，作業可以在課堂上完成，也可以課后學生把作業帶回家完成，老師要及時的批改評價。小學音樂課一般不留書面作業，是以活動為主，讓學生在活動中體驗、感受音樂。
（4）聽課要求
A、加大組內互相聽課的`檢查力度。
B、按照教導處要求，每人每學期聽課不少于12節。
C、聽課本上的所有欄目要求填寫完整。
D、每節聽課記錄要有點評。
3、教研方面
注重校本課程的研發，抓出成效。做好師徒結對工作，并及時關注每一位教師的精神狀態，切實幫助解決實際問題。使教研活動更好地促進教學，按照教導處的要求堅持做到：堅持集體備課、交流反思，交流經驗，資源共享。總結上學期的經驗，積極開展“校本培訓”的教學研討，共同探討共同提高。發動科組內教師撰寫教科研究論文，積極投稿或參加各類的優秀論文評比。通過教研活動優化課堂教學，提高課堂教學效率。
4、第二課堂活動
做好“第二課堂教學”活動，安排好活動計劃，有專人負責，定期輔導。認真抓好特色教學活動。每學期選拔在音樂、美術、科技方面較優秀學生充實特長生隊伍，讓他們沿著自已的特長方向去發展。加強心靈的教育，采用多種形式加強藝術欣賞，以提高學生的審美素養和激發他們創作的熱情。積極組織學生參加各類音樂、書畫，科技創新比賽，鍛煉隊伍，爭優創先。
5、加強科組教師隊伍建設
搞好科組建設，創建一個寬松和諧的環境，組內老師相互團結協作，爭取在校內外競賽中取得好成績。積極參加研討課，活躍學科教研氣氛，以互動研究、聽課調研、外出學習、網絡討論等方式，開展形式多樣的教學研究活動。引入評價機制，做到你評、我評、大家評、他評、小組評等多種形式相結合，重視評價結果的反思，使學生在評價過程中發現自己，相信自己，樹立自信心，促進學生的發展，提高學生的能力。并根據科組的評價方案做好期末評價工作。
綜合科工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期，綜合組將認真解讀、貫徹、落實學校的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有創造性地開展工作。以新課程下的課堂教學探討與實踐為內容，強化教研活動的針對性，同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、加強學習，努力提高教學理論水平。繼續學習新課程標準有關的綜合實踐教學的論文和報刊上有關的文章，提高教學理論水平，更新教育教學觀念。
2、努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
3、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
4、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、主要工作：
我們綜合組包括圖音體、英語、科學、品德與社會和綜合實踐等科組，學科多，老師們年齡也普遍比較大，但是多數老師會盡心盡力開展好各種活動，本學期我們一定做到以下幾點：
1、在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。教師要及時總結教學經驗，撰寫經驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結并提高。
2、抓好常規工作。每位教師備課備在本子上，要求是詳案，針對學生實際，備出高質量的課。認真布置并輔導作業，作到全批全改。
3、強化繼續教育，增強自身素質。
�。�1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。
�。�2）充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄。
�。�3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。
（4）經常收看互聯網上一些課堂實錄，多向他人學習。
4、優化課堂教學，提高教學質量。加強對課堂的常規檢查，從備課、上課、布置與輔導作業、輔導學生著手，把課堂教學落到實處。教師要根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，恰當選擇并使用先進的信息技術手段。
四、學科具體要求：
英語：按課程表上課，保證課時。探討英語教材及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習資料和輔助設施，扎扎實實地做好教學常規中的每一步，力求通過多種形式優化我校的.英語教學，以增強英語教學的開放性和靈活性教學法，使我校英語教師的教學觀念和教學方法得到進一步的更新，教學水平得到更大的提高。
音樂：按課程表上課，保證課時。更新教學觀念，用新的理念來強化教育教學活動，以音樂為主，以育人為本，體會音樂的內在魅力，爭創學校的音樂藝術特色，抓好合唱隊、舞蹈隊的興趣訓練，積極為學生搭建施展才藝的舞臺，培養全面發展的學生。提高音樂教師的專業素養。
體育：按課程表上課，保證課時。結合學生身體和心理發展特點，組建多樣的運動興趣班，如籃球、羽毛球、田徑、健美操、藝術體操、乒乓球等興趣班，更好的提高學生參與性和娛樂性，創建“以責為先，以技為重”的和諧團隊，加強科組的硬件和軟件的建設，促進教師自身專業化發展，利用一切可利用的教學資源努力打造出瓊中第二小學體育工作的新風貌，把我校的體育工作效能落到實處，把我們體育課組的亮點展示出來，使孩子真正受益。
美術：按課程表上課，保證課時。美術的生命在于創造。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育，在抓好常規美術、書法教學的基礎上，充分發揮第二課堂的作用，挖掘學生潛能，培育美術、書法尖子，爭創學校的美術特色，要求學生做到愛美術室的每樣器材，畫具的擺放整齊，培養全面發展的學生，真正讓學生在創造表現中體驗成功的快樂，科學：按課程表上課，保證課時，提高授課質量，做好各項實驗、制作、考查探究等活動，完成結合學生身體和心理發展特點教材上的練習、小制作、調查研究等內容，繼續以此作為學生作業成為常規檢查的一項內容。
品德與生活（品德與社會）：按課程表上課，保證課時，提高授課質量，補白教材中的各項活動內容，提高授課質量，使學生達到當堂學習、當堂鞏固。
綜合實踐：三、四、五、六年級每年級組要根據本年級組學生的特點確定幾個活動主題，進行手抄報交流。
五、活動安排表：
九月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2 、綜合科開學工作準備會。
3、組織各科組長備課分工活動。
4、組建各興趣小組。
5、組織綜合科教師常規聽評課活動。
6、落實各班教室布置、黑板報評比情況。
7、開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。
8、教學常規檢查一年級作業、教案。
十月份：
1、慶祝國慶
2、各科組認真做好各領導隨堂聽課的準備。
3、集體備課交流。
4、做好迎接月考的準備。
5、教學常規檢查二、三年級作業、教案。
6、聽取良好的學習習慣的講座。
7、深入了解各興趣小組的開展情況。
8、各科任做好陪優補差工作及家訪工作記錄。
9、組內研討活動。
10、認真寫好教師的工作手冊。
11、體育組強化體操隊訓練，迎接全縣小學生廣播體操比賽。
十一月份：
1、期中考試監考評卷人員的安排事宜。
2、組織科組會議。
3、體育組做好冬季運動會的各項策劃工作。
4、英語組舉行知識競賽活動。
5、各科組匯報興趣小組的開展情況。
6、體育組深入各班協助進行隊型、隊列、體操訓練。
7、全縣小學生廣播體操比賽。
8、教學常規檢查四年級作業、教案。
十二月份：
1、了解各學科的教學進度。
2、體育組開始進行體育達標測試。
3、組內教研：好經驗交流學習、互幫互學
4、小結各科組的教學情況。
5、檢查五年級的作業、教案。
6、上交課題實驗優秀案例、論文。
7、齊心協助體育組舉行冬季運動會。
8、美術組舉辦迎新年畫展。
9、檢查六年級作業、教案。
10、慶祝元旦。
11、各科結束功課并考試。
12、全體上交教案、作業、教師手冊。
13、撰寫總結歸檔。
14、期末總結會。放寒假。
綜合科工作計劃 篇8
一、指導思想：
綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創新精神相結合。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自己為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發展，珍視人生的價值體現。
每一個學生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態度、價值觀。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學生確定自己的課題，運用體現其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學生真正發揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗成功，感受幸福，創造快樂。
二、活動安排：
�。ㄒ唬┝⒆銓W生的生活和學習，大膽整合，挖掘活動主題。
1.從學科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒。”可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。
2.從生存環境中生成。學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環境進行信息交流。我們應充分注重環境的功能，挖掘身邊的資源。
3.從傳統節假日中生成。一年四季中，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，此外還有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意義的節日。這些節日，也都能成為一個活動主題。如圣誕節到了，同學們也紛紛趕時髦，購置賀卡相互贈送。但是，對圣誕節的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節日進行對比。春節，是一年中最快樂的季節，可讓學生睜大一雙會發現的眼睛，感受春節的氣息，觸摸春節的'脈搏�？梢浴按汗澋哪_步”為主題，開展一系列與春節有關的活動，如：了解民間過春節的習俗，查找春節的由來，如何過一個有意義的春節等。
4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態。它能激發學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
(二)確�；顒訒r間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態度、價值觀的體驗。為此，我們應打破“大而全”的活動主題“一統天下”的格局，選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地活動。只有當活動能調動其內在的生活積累和情感體驗，與原有的知識點發生碰撞時，才能激發起學習者的活動興趣。開展綜合實踐活動的年級以3－6年級為主，每期確定兩個主題，圍繞主題，進行全方位的活動。制定好每個月詳細的活動計劃。
(三)及時總結，加強交流與合作。
應加強理論的學習，用新課程理念武裝自己。同時，要不斷實踐的過程中，要善于總結。把在活動過程中好的活動方案，活動中的體會和經驗，活動中的困惑和迷茫，及時記錄下來，進行反思和交流。注重資料的積累和搜集。能及時下載和分發全國各地的活動精華，讓廣大實驗老師及時了解綜合實踐活動動態。
綜合科工作計劃 篇9
一、指導思想：
根據新浦區教育局教研室的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。
二、目標要求：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的`經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自己的責任感。
三、具體工作及措施：
1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識，并要求每位任課
教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式，繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習“綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施
�。�1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。
�。�2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。
�。�3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要作繼續深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。
（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發利用資源，為學生的學習提供保障
首先，校內圖書室、網絡教室、實驗室、校園、東西鳳凰山、南城的古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉的歷史名人和民風民俗等鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。
四、主題參考：
中年級：
主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）
主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發E-mail、下載影音文字資料等）
高年級：
主題一：小小發明家（節水裝置、廢物巧用、生活創意小設計等）
主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設計房間、剪紙拼帖藝術等）主題三：家鄉名優特產（了解凌霄花、制香、蔬菜生產的有關知識等）
主題四：人與自然（家鄉的水資源、大氣資源、植被資源等情況調查，學會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接）主題五：家鄉的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設施等情況以
及古代現代名人知識、了解云霧茶、水晶、風鵝、汪恕有滴醋或其他海產、山貨等產品知識、了解淮海戲等地方特色藝術等）
主題三：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創建個人空間等）
主題六：我的創意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）
五、活動安排
二月份：
制訂綜合實踐活動計劃。
三月份；
1、各年級按計劃實施方案
2、圍繞春季特點展開綜合實踐活動
四月份：
1、校級綜合實踐活動課程培訓。
2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。
3、綜合實踐活動：南城清明廟會的過去和現在、祭掃南城革命烈士墓
五月份
1、各年級按計劃實施方案
2、綜合實踐活動研討活動
六月份：
1、開展校級綜合實踐活動案例評比活
2、學校進行課程實施總結。
綜合科工作計劃 篇10
一、目標與指導思想：
在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在四五年級研究實踐的基礎上，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
二、 具體工作：
1、 學理論明目標
我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。
2、 設情境列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動資源包》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
3、 重感受促評價
綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的.感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。
三、具體安排
二月份：主題1 《巧用壓歲錢》
三月份：主題3《聲音的奧秘》
四月份：主題4《我們的學�！�
五月份：主題5《社區環境與生活》
六月份：主題7 《家庭讀書狀況調查研究》
綜合科工作計劃 篇11
綜合實踐活動課程為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實踐活動課程既應了世界課程改革的整體走勢，又體現了我國課程改革的現實需要。為了確保我校綜合實踐活動課程的順利實施，積極有效地推進素質教育，特提出如下實施計劃：
一、指導思想
以積極貫徹落實《綜合實踐活動指導綱要》，以“實踐、創新、發展”為主線，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，把學生在校內的學習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著眼于學生的經驗和實踐，注意有利于學生今后可持續發展能力的培養，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展。改變結論性學習為過程性學習，構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生主動地適應社會變化的素質，培養學生創新精神、實踐能力和終身學習的能力。
二、課程實施的構想
1、準確把握綜合實踐活動課程理念，關注學生學習方式的改變，關注學生實和未來需要，關注學生對活動過程的體驗。
2、研究探討綜合實踐活動課程的規律，構建綜合實踐活動的課程體系。努力重塑學校文化，營造學校的創新文化氛圍。
3、將“綜合實踐活動”及“師資建設”整合起來進行研究，即以對綜合實踐活動課程的全方位關注為特點，堅持理論和實踐相結合，以提高教師駕馭綜合實踐活動的能力和水平為切入點，整體推進綜合實踐活動的研究水平和課程建設。
4、將綜合實踐活動和信息技術進行有機整合，積極探索如何通過活動提高學生信息素養，培養學生利用信息技術獲得知識的意識和能力，并重點研究和開發以學生為主體的教學軟件，加強綜合實踐活動資源庫的建設。
三、課程實施的目標
�。�1）親近與探索自然：
主要對本地區（三寶）的.自然環境，開展一些對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等實踐活動，如對扎蘭河流域的環境狀況、沉陷區治理、周邊社區調查等的探究活動。這些活動旨在使學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責的態度和行為。
�。�2）體驗與融入社會：
通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，發展服務社會的能力。
�。�3）認識與完善自己：
通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
活動過程設計的目標：
�。�1）培養學生的問題意識和解決問題的能力。
�。�2）培養學生收集、分析和利用信息的能力。
（3）培養學生的創新意識和創造能力。
（4）培養學生的合作意識和能力。
（5）培養學生對社會的責任心和使命感。
�。�6）幫助教師樹立現代課程意識，充分發揮課程的育人功能；
四、課程實施的主要方式
1、方案設計型：讓學生自主選擇課題，自主設計實施方案與其他學生交流。
2、實踐活動型和自主探索型：讓學生根據自己設計的方案通過實踐活動的過程、經歷、體驗、感悟和探索方案的實施價值，在實踐活動中，教者應始終處于指導地位。
3、專題研討型：引導并鼓勵學生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎上，充分而民主的討論。
4、成果交流型：可以是圖片成果展示交流，可以是課件展示交流，也可以是書面的成功過程經驗或失敗過程教訓的交流。
五、課程實施的策略
1、課時集中安排與分散安排相結合的策略
科學合理地設置綜合實踐活動的課時，以彈性課時為原則，集中、分散相結合，校內、校外相結合，使學生在開放時空中生動、活潑地發展，增長對社會、自然、自己的實際體驗，發展綜合的實踐能力。
2、總體規劃與分步實施相結合的策略
結合本校實際，制訂學生綜合實踐活動的總體規劃和目標要求，同時也根據我校生源實際情況和初中學生年齡特點和認知規律，制訂分階段教學目標、教學內容，設計不同年級的綜合實踐活動方案，做到分類指導，分步實施。
3、信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合的策略
信息技術領域是綜合實踐活動的重要探究內容，要做到信息技術內容與綜合實踐活動與其它內容的有機整合。在綜合實踐活動過程中充分運用網絡技術等信息技術手段，拓展綜合實踐活動的地時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
4、校內課程與校外課程整合的策略
結合實踐活動打破學校、教室的框束，把積極鼓勵學生利用雙休日、節假日、寒暑假等到校外社會活動基地開展綜合實踐活動。
六、課程的具體實施步驟
第一階段：準備階段。
制定學校綜合實踐活動方案及學校、年級、班級綜合實踐活動計劃，明確目標任務和工作步驟，建立學校課題組領導小組和綜合實踐活動課題組，全面負責學校綜合實踐活動課程的領導管理、研究策劃、操作實施。
第二階段：（培訓階段）
1、教師培訓：在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。
①著力于促進教師教育觀念的轉變，通過遠教的空中課堂看示范課，讓教師充分認識綜合實踐活動課程，認識綜合實踐活動課程對于培養學生創新精神和實踐能力的重要意義；
�、谔岣呓處熥陨淼目蒲兴仞B和指學生開展研究學習的能力。幫助教師了解并掌握一些指導學生開展研究學習的具體方法，包括課程設計、組織與協調、研究方法指導和評價等多方面的方法與能力。
2、學生培訓：為全體初中學生開展《綜合實踐活動》專題講座。
①校領導動員報告。
�、趯Ｈ谓處熥骶C合實踐活動課程講座，使學生知道為什么要開設這門課程。了解這一課程的特點。
③充分調動班主任的凝聚和導向作用，使學生對綜合實踐課程提高認識和產生興趣。
第三階段：
1、綜合實踐活動課題組人員根據自身優勢，采用個人承擔、多人合作等方式，以班級為單位，確定課程研究內容。
2、積極促進各科教師參與和主持相關的實踐活動，由于學生的綜合實踐活動空間的廣闊性和時間的延續性，需要大量的教師或其他有關人員參與，所以，學校初中的所有教師和學校管理者都應當成為學生的指導教師。
3、根據學生的年齡特點，采用縱向發展與橫向發展相結合的方式，各班確定綜合實踐活動的研究課題，學生按課題班級內成立人數為7～10人的合作研究小組，制定方案，通過調查、文獻資料搜集、上網查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究解決問題，并撰寫成研究小論文。
第四階段：
進行初中綜合實踐活動成果展示活動。
1、著手征集綜合實踐活動案例及論文。
2、匯編“校綜合實踐活動優秀設計方案”。
3、向上級教研室推薦優秀作品
4、組織全校公開教學觀摩課。
綜合科工作計劃 篇12
根據20xx年度教研室工作計劃，綜合實踐活動仍然是今年的重點工作，上周二于校長帶隊到教研室參加了綜合實踐活動的專題會，教研室要求我們必須嚴格按照濰坊市教科院的精神，認真落實綜合實踐活動課程。經校領導協商，本學期三—六年級每班將安排一次校外綜合實踐活動，要求老師們全員參與。具體安排如下：
一、指導老師安排
總指導老師：劉愛香 三-六年級每班四名指導老師。
每班分成四個小組，每位指導老師負責一個小組，總指導老師負責主題確定、分組、策劃活動、安排任務等，排第二位的青年教師協助總指導老師完成任務，其他指導教師主要負責外出實踐活動時的組織協調、安全等。
二、確定主題
（一）三年級主題選擇范圍：（每班一個主題）
1.海洋養殖：蝦、塔米魚、大菱鲆、碟魚、石斑魚、文蛤等。
2.海洋特產：基圍蝦、狗光魚、梭子蟹、梭魚、鱸魚、白蛤、文蛤、牡蠣、海參、�？�、海螺、海瓜子、扇貝、海腸、八帶魚等。
�。ǘ┧哪昙壷黝}選擇范圍：（每班一個主題）
1.海洋人家：漁家人、鹽民、養殖戶、水產商、碼頭工人等。
2.海洋文化：漁鹽文化節、釣魚比賽、國際風箏沖浪邀請賽、濰坊風箏會、半程馬拉松賽、“銘鼎杯”濰坊濱海馬術大獎賽等。
（三）五六年級主題選擇范圍：（每個年級一個主題）
1.海洋環保：海洋環保小衛士在行動、海洋資源枯竭的原因、海洋污染物小調查等。
2.海洋旅游：情人灣度假區、歡樂海、龍王廟、風箏沖浪基地、馬來西亞館、森達美港、垂釣場、大學城、國際賽馬場、鹽文化博物館、沙雕等。
三、活動步驟
1．確定主題
2．制定年級計劃
3. 制定班級計劃
4. 教案：主題確定課、方案制定課、方法指導課、展示交流課。
5. 制定方案、小組方案：小組方案計劃表
6．按照方案開展活動：收集資料、調查、采訪、參觀、實驗等調查表、調查統計表、調查問卷、調查問卷總結、采訪記錄、參觀后記、實驗記錄等。
7. 反思與評價，評價表、手抄報、演講比賽、宣傳語征集、征文、參觀后記、宣傳畫、倡議書等。
8．研究報告，小組成員匯總研究成果成果展示
�。�1）闡述本組成員及其分工，活動中涉及到了哪些人，他們提供了哪些幫助。
（2）闡述活動的步驟，即在什么時間做了什么事情。
（3）闡述小組在什么開展的活動。
�。�4）學生在活動中了解到的“知識”、調查得到的“數據采訪獲得的“信息”以及整理分析之后的“結論”。
�。�5）闡述自己小組是如何開展活動的，包括過程、方式方法、心得體會等。
四、開展一次校外實踐活動
根據自己確定的主題開展一次校外實踐活動：調查、參觀、訪問等。
活動出發前的準備工作：
1. 指導老師負責學生的組織協調工作，出發前準備好調查問卷、訪問提綱、參觀路線等。
2.準備好相機拍照片、錄視頻等。
2.對學生進行安全教育，培養學生自己保護的意識與能力，磨練學生承受挫折能力，鍛煉良好心理素質。
3．提高校外活動效率，堅持‘就近’原則，一次實踐活動可以完成的'任務決不用第二次，減少不必要校外的活動時間�！�
4.三月底每班將開展的活動上報。
五、資料的收集整理
1.演示文稿：按照活動的順序用ppt的形式展示出來。小組方案、活動圖片、視頻、學生作品等。
2.紙質資料
年級計劃、班級計劃、班級方案、小組方案、調查問卷、采訪記錄、參觀后記、繪畫作品、手抄報、評價表、征文等。
3.材料要求：(書寫認真、黑色碳素筆)
A4紙（圖片暗紋）：小組方案、調查問卷、采訪記錄、畫、手抄報、評價表。
統一打印稿紙：征文、參觀后記、采訪后記等。
4.文件夾。
六、綜合實踐活動中進行價值教育的研究
每班一篇，1000字。
社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；誠信、友善、愛國、敬業；尊重自然、順應自然、保護自然。
綜合科工作計劃 篇13
本學期，我校認真貫徹市、區教育局以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習方式，讓學生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實踐，體驗成功與失敗，培養學生的創新精神與實踐能力；培養學生關心國家命運、社會問題、環境問題，關注社會需要并積極參與社會生活，服務于社會；培養愛國主義精神，形成社會責任感；培養學生互相合作的精神。自從學校開展綜合實踐活動以來，學生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。
一、轉變了學生的學習方式，培養了創新精神。
長期以來，小學生的學習方式存在著學習方式單一，這種學習方式的局限性，極大地制約了學生主動學習的積極性，不利于發展學生終身學習的愿望，難以發展學生的創新精神和探究能力，以及綜合實踐能力。作為教師引導下的學生自主進行的綜合實踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學，強調直接經驗學習和間接經驗學習相結合的重要性。書本知識的學習不是學生知識獲得的唯一有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學習活動不同的是，綜合實踐活動改變學生在教育中的生活方式和學習方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動和技術教育等作為重要的發展性教學活動。他們在觀察實驗中學習科學的方法；他們上網學習法律法規，學習統計總結，學習撰寫課題報告，學習與人交流，學習伙伴之間互相合作，學習用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責和義務。綜合實踐活動改變了學生學習的范圍、內容和方式， 構建了一種積極的、生動的、自主探究合作的學習方式，逐步掌握科學方法。
二、培養了學生的各種能力，滿足了學生成長的需要和社會發展的需要。
綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。就我所指導的《釘紐扣》課題來說，學生在整個研究過程中經歷了考察訪談、查閱資料、觀察實踐等過程，他們在觀察、采訪，實踐中學會了拍照、訪問、上網查找資料等技能。在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養了觀察、思考、動手實驗、社會交際、等各種能力和嚴謹的科學態度。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調查”、“實驗”、“探究”、“服務”、“勞動”等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
三、豐富了學生的生活，為學生的人生添彩。
綜合實踐活動是以體驗為核心的活動，為學生打開了一條通往現實生活世界的通道。學生生活在豐富多彩的現實世界和自然中，應該使他們生活的`世界成為一個有機的整體，而課堂教學卻往往在學習經驗中剝奪學生在現實世界中可以得到的完整的生活體驗。綜合實踐活動正好可以彌補這一缺憾。綜合實踐活動，通過倡導學生對自己、社會和自然之間的內在聯系，使得學生在生活中體驗和尋求學習的動力，使學生的學習渠道和空間多樣化，學習方式情趣化、生活化。它使學生融入到完整的社會生活中，得到豐富的生活體驗。
四、存在的問題：
�。�1）教師對綜合實踐活動課程的認識還不夠。總以為綜合實踐活動費時費力，同時也擔心小孩子沒有教師的輔導、監督活動不能順利開展，更缺乏足夠的耐心幫助。
（2）我們農村小學，家里有電腦的非常少；微機課上，微機老師又有自己的教學任務，因此查閱資料困難。中年級每班有一半以上外來學生，父母文化水平低，布置他們訪問的任務完成不夠好。
（3）考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為學生開展活動提供良好的條件。
五、努力方向
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。
開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。
學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。
綜合科工作計劃 篇14
一、活動目標：
1、通過實踐活動，走入生活，培養學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。
3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發與創造潛能，培養創新精神。
二、活動理念：
1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。
2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發展與延展升華。
3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關鍵，是課程成功實施的重心。
4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關聯學生的終身發展，因而意義深遠。
5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質的提高是不可忽視的發展目標。
三、內容規劃：
主要圍繞三條線索開展活動：
1、學生和自然的關系；
2、學生與他人和社會的關系；
3、學生和自己的關系。涉及范圍包括：研究性學習；社區服務與社會實踐；勞動與技術教育；信息技術教育。
四、實施策略：
1、宏揚主題：綜合實踐活動強調“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內在生命充分發展的課程。所以整體活動應讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自己的雙向建構進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現主動發展。
2、營造氛圍：結合我校所處的人文與自然資源，創設良好的活動氛圍，實現個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現自身價值，完善健康人格。
3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質是一種社會性建構活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發展。
4、努力創造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎，構筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養學生的實踐能力，尤其是創造能力。
五、工作重點：
1、理念入腦：開展學習培訓活動，使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標、特點及性質，明確任務，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。
2、課程整合：加強各學科之間以及各學科與社會發展與學生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協調發慌。
3、資源開展：課程資源的開發和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的'豐富性和適應性程度決定著程度目標的實施范圍和水平。對于轉變課程功能和學生的學習方式具有重要意義。特別強調對圖書館、鄉土、社區尤其是網絡資源在綜合實踐活動的動態應用，以突破傳統課程的狹隘和局限，最大可能的為學習創造更廣闊的空間。
4、評價創新：我們的綜合活動實踐課倡導“立足過程，促進發展”的評價理念，因而結合我校實際，我們要建立發展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內容的綜合化，目的是更加關注學習的過程，激發學生、教師、學校和課程的內在發展動力。
綜合科工作計劃 篇15
一、綜合實踐活動計劃
隨著我校在現代教育技術硬件的不斷投入，我校的現代信息技術教育日益完善，為綜合實踐活動的開展實施提供了很好的資源保證。在“依托信息技術，開展綜合實踐活動”這一課題的引導下，我們力求不斷實踐摸索，開拓創新，走出一條有學校特色的課程實施路子。
繼續本著“信息技術”這一主線，貫穿于“研究性學習”、“社區服務與社會實踐”、“勞動與技術教育”三部分內容之中，融知識與能力為一體，并結合學校的傳統教育活動，提倡學生的親身體驗、親自實踐、自主活動，借助于信息技術手段，努力拓展學生的學習空間，讓學生走出課堂，臵身于廣闊的大自然和豐富的.社會生活中去感知、體驗整個世界。
二、各年級活動目標及內容
�。ㄒ唬┢吣昙墏戎赜凇皠趧优c技術教育”；八年級側重于“社區服務與社會實踐”；九年級側重于“研究性學習”。在活動主課題下附若干子課題設想，課題研究盡可能體現系列性，活動過程中還必須體現信息技術的運用。
備注：
1、在實施過程中，課程實施教師應善于發現在學生中即時生成的主題，充實到課程實施的計劃中來。
2、注意搜集保存學生活動的原始材料。
�。ǘ�20xx年12月，我校申請加入了全國教育科學“十一五”規劃重點課題《綜合實踐活動課程實施策略的研究》課題實驗校，本課題在我校三至五年級以綜合實踐活動課為主陣地開展研究，設三個重點實驗班級，開展綜合實踐活動將側重于制作創意的研究，根據綜合實踐指導教師的特長，開展班級層面的紙藝（折紙、剪紙、刻紙、紙工藝品等）、植物貼畫、編織、創意工藝品等的制作創作活動，以學期為單位，在實驗基礎上進行推廣及理論研究。
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