精選語文工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的語文工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文工作計劃 篇1
一、指導思想
在新的學年里，語文教學工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文新課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質教育，推進教學研究和教學改革。以進一步細化和完善教學常規(guī)管理為抓手，加強教師隊伍建設和增強教學管理常規(guī)化。以提高學生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，促進師生素質全面發(fā)展；真抓實干，扎實工作。為進一步提高我校語文教學質量而努力。
二、工作目標
1、以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，務實求新，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。
2、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研，推進教育教學的開展。
3、以提高師資隊伍整體素質為核心，以提高教學效率為重點，加強師生人文素養(yǎng)。
4、以校本課程為主陣地，結合學校實際，繼續(xù)提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客為依托，整合教學資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機結合起來。
6、進一步加強教師培訓與指導，完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。
7、完善學生綜合評價措施，加大學生綜合評價力度。
8、加強實驗教師學習杜郎口指導力度，加快教師成長步伐。
三、具體工作內容和措施
（一）抓好師資隊伍建設，加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念
1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力
每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學習，增強樹立為學生服務，為家長服務，為社會服務的意識，忠于職守，無私奉獻。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
2、努力學習，構建學習型教師隊伍
在實施新課程背景下，課堂開放程度更大了，語文教師更要加強學習，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你從而喜歡你教的語文課。
3、加強教學基本功訓練
作為一名語文教師，自身的聽、說、讀、寫基本功一定要過硬，這樣才能教育出一批語文能力強的孩子。所以在日常教學中要認真揣摩每節(jié)課的每一句話，認真寫好每一個字，努力讀準、讀美每一篇文章，努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓練都貴在堅持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實的基本功，才能在教學中游刃有余。
4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學設計，互相交流，共同提高。并且鼓勵教師參加各級各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機會、學習機會，打造一支素質高、能力強、業(yè)務精的教師隊伍。
5、以點帶面，共同提高
做好外出學習人員的輻射帶動作用，通過外出學習的教師的理論匯報、全體教師的交流討論和課堂匯報三個層次逐層遞進的模式。實現(xiàn)一人學習多人受益。
（二）抓好教學常規(guī)。努力提高教學效益
1、集體備課講實效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課的力度，優(yōu)化教學過程。要在原有的基礎上繼續(xù)進行語文學科的集體備課活動。同時，做好集體備課的督導檢查工作。本學期語文學科的集體備課要與上學期賈老師指導的模式相同，要求備課時以課標為依據(jù)，人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導教師集體研究基礎教案與個性設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進行。領導將進行跟蹤指導與檢查。
2、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質量。課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，給學生充分自主學習的時間，讓學生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學生預習和寫批注，教會學生預習的方法，逐漸培養(yǎng)學生預習和批注的習慣，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的能力。鼓勵學生發(fā)表獨特見解，培養(yǎng)學生的口語表達和思考能力。
強化語文學科基本功訓練，提升學生素質，本學期語文學科的背誦、寫字、作文將作為重點訓練內容進行。并且會以多種形式進行檢查與評比。
3、科學設計作業(yè)，舉一反三，溫故知新
作業(yè)布置要“講科學、重實效、嚴要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復性作業(yè)。要教育學生認真書寫，提高作業(yè)質量。作業(yè)量要適度、批改要細致、發(fā)放要及時、講評要精致。領導每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
4、因材施教，分層輔導，加大輔導過程的管理力度。輔導要緊緊圍繞提優(yōu)補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的`計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，輔導的方法應靈活多樣。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、單元反饋、總結積累
每學完一單元，教師都要對本單元進行檢測，以反饋學生本單元的學習情況。反饋后本學年要組織討論，總結這一段時間學生的不足與自身教學的得失。
6、實施“六個一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學期一堂教研課，學期末一總結，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學實際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學目標明確，重點、難點、確定合理并符合學生實際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實際操作。書寫格式規(guī)范，項目齊全。教學反思要深刻，要針對實際，要有助于今后教學的改進。本學期將不定時檢查教案及四個一的書寫情況。
7、 要積極聽課，每人聽課30節(jié)，并且要認真評課，詳寫評課記錄。學期末進行檢查與展示。
（三）做好教科研工作，抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文和寫字教學提高教學質量和水平
在之前的基礎上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質量和水平，教師們要以科學研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標”的研究、對學校課題和個學年子課題的研究。在研究過程中注意搜集、整理相關資料，使課題研究真正成為自己的事。進一步優(yōu)化作文、寫字教學。提高作文、寫字教學質量。本學期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學校將擇優(yōu)向上推薦。
（四）開展豐富多彩的語文教研工作，多形式多角度的提升語文教研之能效。
在鼓勵教師不斷學習先進的教學理念、科學文化知識的基礎上大力開展教研活動，實行推門課——研究課——展示課——風采課的遞進教研活動。即：開學初領導的推門課，由學年組長帶領開展的各學年組青年教師的研究課，每人一節(jié)的展示課和每個教研組通過集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風采課。風采課將在教研公開日中展示。供大家共同學習提高。教研活動結束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學校將在本次教研活動中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學活動等。讓其得到更好的鍛煉和學習機會。
（五）加強語文學科教學活動。提高師生語文能力
本學期將開展豐富多彩的語文學科活動。以活帶提全面發(fā)展。
1、組織教師進行小語課題研討會，促進科研帶發(fā)展。
2、開展“如何構建有效的雙重校本課堂”研討會。組織教師為構建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
3、進行優(yōu)秀教案、四個一及作業(yè)批改展示活動。
4、開展各學年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進師生這些方面的教學與掌握情況。
5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡教研、學科聯(lián)動日等活動。
6、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學設計等賽事，力爭通過比賽促提高。
（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓和校本教學工作。
1、通過循序漸進的訓練，幫助學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎知識，習得一般的寫字規(guī)律，學會寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會漢字的優(yōu)美，力爭學生作業(yè)合格率在一年內有大幅度提升。通過上學期一個學期的具體工作來看，學生們的寫字和雙姿都有所進步。所以，本學期力爭在這一起點上繼續(xù)有所突破。
2、本學期每個學年“雙重校本課堂”的第一重訓練目標有所改變，從以前各學年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓練改為每個年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓練，當然古詩詞積累根據(jù)學年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。
3、完善并編制一套適合我校師生和我校“雙重校本課堂”理念的校本教材。
4、本學期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導教師”和“雙姿督導員”的優(yōu)勢，對各學年學生的雙姿情況進行檢查督促。培養(yǎng)學生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動紅旗，每學期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。
5、本學期將進行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽，對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓促進師生共同成長。
6、積極開展優(yōu)質課展示和教學研討活動
本學期將進行校本優(yōu)質課展示活動并且在展示課結束后召開一次“如何構建有效的校本課堂”研討會，通過研究討論來增強校本課的實效性。
（七）加強小學語文綜合能力評價管理工作，
利用日常學習、豐富多彩的語文實踐活動還有結合社會熱點設計的實踐活動等對師生的語文綜合能力進行評價，及時掌握并調節(jié)學生的語感、言語交際、言語調控、古詩積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
語文工作計劃 篇2
一、總體目標
本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續(xù)貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質量和品位。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學習，更新觀念，提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》）；訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網(wǎng)站（如“育星教育網(wǎng)”或“中學語文教學網(wǎng)”），從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉，避免經(jīng)驗固化，教學僵化現(xiàn)象的蔓延。
（二）規(guī)范研訓，落地生根，提升品質。
1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業(yè)技術。
2.加強理論學習，學習新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的資源。
3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發(fā)學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力，提高語文教學效率。
5.認真、規(guī)范組織好學科基本功競賽活動。
�。ㄈ┳ズ谜n題研究。
1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究，并整理號資料臺賬。
（四）群策群力抓好畢業(yè)班教學工作。
1.做好20xx年中考質量分析和總結工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學期畢業(yè)班學科教學思路。
三、具體工作安排
九月份：
1.組織教師認真學習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學語文研訓工作計劃》。
2中考語文質量分析會，其他各年級語文期末檢測質量分析。
3.積極參與市教研室組織的初一年級教學研究課。
4.提醒教師著手準備語文年會論文。
5.做好學科常規(guī)檢查工作。
十月份：
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份：
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份：
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
1.組織教師參加市中語會及論文評比。
2.“美文閱讀”“古詩詞創(chuàng)作”校級比賽。
元月份：
1.研討并制定期末復習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
語文工作計劃 篇3
一、 教材簡析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。
二、學情分析
本班共有23名學生，他們個個聰明活潑，調皮好動，這是他們的優(yōu)點同時也是他們的缺點。在課堂上他們能夠積極回答問題，但同時有時課堂上的秩序難免會控制不了。在日常生活中，我把培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣放在工作的首位，教無定法，我重在抓住課堂和生活中的教學契機，適時引導學生理解各種習慣應如何養(yǎng)成。但本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。
三、本學期教學目標
1、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整
潔。
2、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。
3、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
教學重點
1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識550個常用字，認清字型，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
教學難點
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
四、具體教學措施
1、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、尊重學生的個體差異，及時培優(yōu)補差。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
7、不斷提高自身素質，以適應新教學大綱的要求。
8、課堂中運用多種教學方法，多與生活實際相結合，以“趣”入手，增強學生學習的樂趣。同時加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
9、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
五、學生實踐活動安排及措施：
本冊書共有八個實踐活動分別是 ：
1、《春天在哪里》
2、《我該怎么辦》
3、《我們身邊的垃圾》
4、《續(xù)講故事》
5、《猜謎游戲》
6、《怎么過“六一”兒童節(jié)》
7、《該怎么做》
8、《未來的橋》
措施：
1、課堂與實踐相結合，在課堂上先給學生講明如何觀察春天，然后讓學生根據(jù)自己的實際采用自己喜歡的方式，如搜集一些春天的東西作成標本，或者用自己手中的筆畫出自己心中的春天。
2、平時多讀書，多積累，學會用看到的、學到的知識聯(lián)系生活。
總之，理論聯(lián)系實際，讓孩子們在實踐中成長，在實踐中獲知。
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