幼兒園班級工作總結
篇一：
一個學期結束了，回顧一學期工作，現總結如下：
一、教學工作：
⒈在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
本學期加強了幼兒閱讀、舞蹈、講故事、唱歌等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高
二、家長工作：
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”“六一文藝演出”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期成立了班級家長委員會名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作：
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有殘障的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協作：
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。
我在這一學期的工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。
篇二：
時間總在你忙碌的時候靜靜溜走，人不知鬼不覺又是一學年從前了，回想這一學年的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。本學年，我和姜老師組成了一個新的班級，俗話說：“三人行，必有我師。”姜老師看待工作當真、謹慎，對待孩子細心、耐煩。因此在工作中我們每個人都施展自己的強項，優勢互補，工作水乳融合，在我們的獨特盡力下我班的教養工作有新意，有沖破，班級工作開展得神魂顛倒。回憶這一學年的工作，看著孩子們一張張可惡的笑顏，我們感到很快慰，因為在教養中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。當初我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、以幼兒生活為背景，預設、天生主題活動，履行課程整合。
1 、我們這個班剛從小班升入，因為年齡特色的限度，自己生成活動機會較少，主要還是要老師善于捕捉機遇，在幼兒四處熟習的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未清楚但有價值的內容中，有取舍的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成,《我長大了》、《種子的秘密》、《信的旅行》、《汽車》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生摸索行動的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支撐和引發幼兒積極自動地與材料彼此作用，從中休會發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據須要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深刻。
2、從新意識環境的價值，讓墻面談話。
幼兒最喜歡的是自己真正加入設計和安排的班級環境。在主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都激勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接受幼兒的藝術表現，引導幼兒閉會著手與發明的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的資料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記載和活動記錄，使我班的主題環境始終的空虛和調解，真正發揮環境的價值。
3、本學期，我們結合主題活動，發展了豐富多彩的區域活動，真正意思上做到了“預設與生成”、“靜與動”的`結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且合乎幼兒年事特點的活動環境，我們充分利用教室的場地，設計最佳的區角地位，找資料、齊動手。午睡室的空間較大，然而由于每天要將床推出，活動區位置要移動。為此，我們在午睡室的地板上設計了“歡樂大棋”的區域活動，很好的解決了床與活動區的空間抵牾，并且孩子們也十分喜歡。在活動室里我們和孩子們一起生成了“智慧鐘表店”的區域活動內容，還利用教室的墻面，部署成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來。結合主題活動，開展了“種子貼畫”、“橘子皮作畫”和“蟹殼制造”等手工活動，很受小友人喜好，同時也提高了他們的動手才能。值得一提的是，我們班小友人在老師的引導下，對折紙活動非常感興致，吃好了飯，你常常可能看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。良多孩子的著手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的氣象也少了。通過努力我們在幼托園組織的環境評比中獲主題墻、 活動區綜合優勝獎。
二、樹立正確的健康觀點，增進幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，咱們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與引導，踴躍鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨破地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的艱難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事件要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服、包小肚子。
2 、我班的個別幼兒是過敏性體質，常常感冒咳嗽;蔡悅玲身材瘦小，飯量也小;王晶體質較差，吃飯常常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照料，經常留心他們在進餐、晝寢時的表現，戶外活動中我們為容易出汗的孩子，準備干毛巾，在戶外活動之前為孩子墊好，省得孩子在玩的時候出汗過多，再天天提醒孩子把用過的毛巾帶回家，這一辦法贏得了家長的一致好評。
3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，勉勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩群體游戲，有盤算地錘煉各種基礎動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、控制并創造性發現玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的景象 。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
三、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
開學初，我們發現不少幼兒在群體活動中愿意發言，但卻不能安靜地傾聽錯誤或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言才干、養成良好的學習習慣跟意志品格，咱們以為有必要放松培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時光領導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，促地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也重視在各項活動中造就幼兒樂意與過錯交流，英勇發言的好習慣。如在活動中，我們經常勾引幼兒用語言講述自己操作的進程或結果，引誘幼兒用本人的語言表白對歌曲、樂曲或繪畫作品的感想，對一些膽子較小的幼兒我們踴躍鼓勵他們發言，并在各種運動中懇求談話完整，學習用較恰當的語句抒發。
四、注重個性，因人施教。
1、在教誨過程中，因為先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性跟發展水平都存在差別，這就需要老師做到：器重個體差異，因人施教，領導幼兒個性健康發展。首先我們從懂得孩子入手，及時把持幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然落伍行分析，剖析問題存在的起因。再決定恰當的教育措施，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采用不同的教育方法。施奇宏小朋友“攻打性”無比強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講情理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績立即表揚。通過運用適當的方法進行引導，當初他打人的現象明顯減少，而且還時常援助別人。
2、我們還依據幼兒發展水平不同，采用相應的組織形式，小組或個別指點。如在小組活動中，進行分類領導，對孩子的要求也有必定的品位性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基本上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的請求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合奇特達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在懂得孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教導評估過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有程度上得到了進步
3、面對班里智力發展滯后的特別孩子王家涵，我并不因為這一點而放棄對孩子的教育，而是更加關注孩子的一舉一動，并且利用休息時間翻閱有關書籍，制訂相關教育辦法，發現問題及時與家長溝通，當我發明王家涵有一些先進時，心理真是充滿了喜悅。
4、黃正之是這個學期剛插到我們班的，這個孩子天性頑皮是以前幼兒園里有名的俏皮大王，為了讓他可能更好的在我們班學習和生涯，我們和他的父母進行親密的接洽，并且在他生病住院時去探訪他，讓他愛好我們。并且常常讓他做小組長以此來約束他的舉動，收到較好的成果。
五、家園配合，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作錯誤
1 、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等情勢和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對一些幼兒在園內取得了一定提高，我們也立刻和家長取得聯系，請家長連續配合，使孩子一直進步。對先生關心和愛護幼兒的一些舉動，很多家長表現了認可。為了使家長了解我們的工作，爭奪家長的理解與信任，我們積極應用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長先容了本班的具體情況和計劃安排，還聯合新《綱要》將我班的課題研討向家長進行詳細的介紹，我們供給了一些已發展的主題活動的材料，為了使家長能時常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家上進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都告知家長，使家長了解各個活動的目標和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表示與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們求教家庭教育的方式或疑難，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情形，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐盛主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目的和一些重要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、為了充實家長們的育兒教訓，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，通過家長之間彼此交換育兒的教訓。本學期為了豐富我班的家園配合，我們還舉行了一些有意思的家園協作活動，如：“家園親子手工活動”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長見解反饋表中，斷定、褒獎之詞溢于言表，當然，也有中肯的倡導，我們也將認真地總結采取，使我們的工作開展地更和諧、勝利。
在本學年的工作中有些主張還不落實到舉措中，主要起因是放松了自己，下學期將克服。總結本學年班級工作，孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到釋懷與滿意，同時，也更加豐碩了我們的工作經驗。今后，我們將不斷努力，集思廣益將班級工作做得更好。
【幼兒園班級工作總結】相關文章：
幼兒園班級家訪工作總結01-19
幼兒園班級總結06-06
幼兒園大班班級工作總結(15篇)01-17
幼兒園小班下學期班級工作總結范文01-20
大學班級工作總結01-27
班級工作總結【熱】01-22
幼兒園小班班級總結06-06
幼兒園中班班級總結06-06
幼兒園中班二月份班級工作總結01-21
班級思想工作總結10-09