心理委員培訓簡報范文（精選17篇）
在日常生活和工作中，簡報使用的情況越來越多，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的心理委員培訓簡報范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理委員培訓簡報 1
為更好地普及心理健康知識，在5·25全國心理健康節到來之際，近日，我校心理中心教研室組織開展了以“愛自己·愛他人”為主題的心理健康知識宣講活動。
活動中，各班心理委員圍繞“同學關系”“青春期困惑”“情緒變化”等話題，與同學們交流了心理健康問題，并通過動畫、視頻、心理游戲等多種形式，從不同維度對心理健康知識進行了科普。其間，各班心理委員還與同學們積極互動，現場氛圍活躍。
此次宣講活動，是扎實做好我校心理健康教育工作的重要舉措，也是對心理委員培訓成果的`一次檢驗，進一步促進了心理健康知識在校園內的有效傳播與推廣，為校園涂上了一抹溫暖健康的“心”色彩。
一直以來，我校高度重視心理健康教育工作，大力提升教師隊伍心育水平，努力將心育工作滲透到教育教學的各個方面，不斷完善心理危機干預機制，扎實開展系列特色心育活動，彰顯了學校育人文化特色，有效加快了和諧校園創建步伐。由此，學校先后獲得全國青少年心理健康教育示范基地、河北省心理健康教育示范校等多項殊榮。
心理委員培訓簡報 2
近期根據學校的安排，為提高全校大學生心理素質，使大一新生盡快融入新集體，適應大學生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織心理委員培訓活動。
培訓結束后，以各班或各學院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會活動，各個心理委員本著認真負責的工作態度，對此次班會做出了重要貢獻，讓同學們也大有收獲。
心理委員首先向同學們介紹了什么是心理學，心理出現問題的特征，然后講解了大學生存在心理問題的原因，也介紹了調節心理問題的可行方法。給同學們闡述了如何適應大學生活，如何交友，自己應該以何種心態來面對大學的學習和生活。最后，向同學們介紹了我們學校的心理咨詢中心，告訴了同學們我們校區的心理咨詢中心位置、預約熱線、開放時間、微信平臺以及各類開放放松室；也介紹了我們學校的心理活動，如“525我愛我”大學生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創意大賽等等。
在主題班會中，同學們積極參與、高度配合，學會了分享與互助，激發同學們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態對待即將到來的`緊張而又豐富充實的`大學生生涯。
通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對于自身心理健康的認識，有利于學生在出現相關問題時獲得更有效的解決方法，對于新生入學時的學習、生活、人際交往產生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活。讓同學們更好調整自己，做健康的自己。
心理委員培訓簡報 3
為增強我校心理委員專業理論水平，普及心理健康知識，提高我校心理健康教育工作效率，20xx年4月21日，學生處舉行了心理委員培訓結業考試，我校全部心理委員200余人參加本次考試。
本次考試從心理健康基本知識、心理健康的鑒定標準、心理委員的基本素質和工作職責，等方面進行了測試，并征求了心理委員對我校心理健康教育與咨詢工作的意見和建議。
通過本次考試增強了我校心理委員理論水平，促進我校心理委員隊伍工作的'主動性、積極性，為更好的開展我校心理健康教育工作打下良好基礎。
心理委員培訓簡報 4
為讓同學們更好的釋放壓力，調節心態，樹立正確的心理健康觀念，以更積極的狀態投入學習生活中，同時為了加強同學間的.溝通交流，藥學院在全院各班開展了以“五月昭陽，青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。
在“書韻光影，情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中，全體同學以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》，每位同學書寫觀后感，各班心理委員對此次活動作小結，并結合本班實際情況，闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學們在閱讀書籍、觀看電影的同時，不僅身心得到放松，從主人公身上展現出對命運不服輸，對生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。
在“一書一影一世界，一心一人一感念”——心理話劇表演活動中，各班同學隨機分組即興表演。活動中每位同學對角色的設定能準確反映其自身性格，通過各位同學的選角和表演，能更好的了解每位同學的內心認知，同時也能增進彼此了解、促進班級凝聚力。
最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學子能在這春陽中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來的方向，讓心花也能完滿綻放！
心理委員培訓簡報 5
心理委員是學校心育工作的重要組成部分，本次培訓會旨在加強心理委員隊伍建設，充分發揮其作用，有效推進學校心理健康教育工作。會議重點圍繞心理委員的各項職責展開，心理教師唐弘丹陽老師從心理學角度出發，認真為同學們講解心理委員工作的四個方面。首先，心理委員最重要職責是配合心理老師做好心理篩查等工作。心理篩查是及時發現問題的一種有效方式，但是工作量較大，需要心理委員協同心理教師完成此項工作。其次，唐老師指出，心理委員是我校心理健康教育團隊不可或缺的一員，希望心理委員能夠對自己的心理健康有良好的覺察，并且認真觀察身邊的同學，對班級出現的'特殊情況做到及時發現、及時上報。
同時，心理委員需要在周一至周五放學時間，在放松室進行輪流值班。心理功能室的開放能有效地幫助同學們發泄情緒、調節心態，此項工作也十分重要。
最后，心理委員不光是要助人，還要關注自身的心理健康，了解一些必不可少的心理知識，所以，唐老師建議心理委員要多學習相關知識，可以通過加入心理社團等途徑加深對心理健康知識的了解。此次培訓，讓心理委員對自己的工作有了清楚的認識、專業素養得到了提升，能更好地促進我校心理健康工作高質量發展。
心理委員培訓簡報 6
為進一步提高鹽城師范學院學生心理健康教育水平，做好心理危機事件的預防工作，充分發揮心理委員作用，提高心理委員的專業素質和工作能力，10月12日心理中心面向新老校區的新生心理委員同步開展了3場“助人助己、相伴成長”的培訓講座。
活動伊始，老師們以兩個問題為引、幾個生動的故事為例，與同學們深入交流心理委員的'重要意義與職責所在。講座中，老師用心理調查報告向大家講解了朋輩心理輔導的重要性，詳細介紹了抑郁癥、躁郁癥、精神分裂等精神疾病的表現癥狀，提出模擬情景的問題對話讓各位心理委員思考回答，展開了對怎樣做好心理委員這一問題的闡述。提出心理委員當以“五心”為基礎，了解心理健康知識、分辨同學們的心理狀態，指出在回答同學心理問題中應當注意尊重、共情、真誠、關愛四個點，遵循四個原則，掌握傾聽、探問、自我暴露三個咨詢技巧。
講座中，老師還和大家分享了許多心理咨詢中的實例，讓心理委員們對心理疾病有了進一步認識，最后還向大家普及了心理健康教育中心心理熱線及咨詢預約流程。
通過這次的培訓，同學們不僅對心理委員有了清楚的認識，更學會了面對心理問題時的正確處理方式。相信隨著心理委員工作的持續推進，危機事件的預防工作會更加細致，鹽城師范的心理健康教育水平會不斷提升。
心理委員培訓簡報 7
近日，德陽市第一小學校在本部五樓會議室召開了心理委員培訓講座，約48名班級心理委員參加了本次活動。
活動中，市一小德育處副書記劉老師圍繞“傾聽”作了專題講座。首先，她強調了班級心理委員工作職責的重要性，她要求同學們在職責所涉及的三大領域——心理教育、心理輔導、危機干預要加強宣傳和實踐，引導班上同學積極閱讀教學樓宣傳欄中的.心理健康海報、定期開展心理主題班會和沙龍等。隨后，劉祎老師圍繞“學會觀察、學會傾聽、學會助人”就心理委員工作技巧和策略展開了詳細的闡述。通過參與傾聽測試，參訓的班級心理委員們了解了“傾聽三層次”：一是細心聽、不分心；二是牢記“傾聽”是一個復雜的思維活動過程；三是做到全身心投入，以心換心。通過師生互動和小組討論，參訓的同學們掌握了鼓勵、澄清、釋義、情感反應等傾聽技術。為了提高培訓的有效性，劉祎老師還組織同學們進行了“案例模擬”，通過角色扮演和共情，同學們懂得了如何做好心理委員這份光榮而重要的工作。
“真正的對話不是搏斗，而是交流。”活動接近尾聲，心理委員們逐個總結了活動所獲。劉祎老師為四、五、六年級的心理委員們頒發了獎狀和證書。
心理委員培訓簡報 8
為推進我校大學生心理健康教育工作，切實發揮大學生心理委員朋輩互助的積極作用，20xx年11月24日下午兩點，大學生心理健康教育中心在學術報告廳開展新生心理委員培訓，本次培訓秦彩云老師主持，武漢紡織大學心理健康教育中心張萬里老師擔任主講人，外國語學院心理專干楊雯瞳老師參加，全校一百多名新生心理委員參加培訓。
本次培訓主題是“常見心理與行為異常識別”，張萬里老師為大家介紹了心理與行為的“正常”與“異常”的區分，心理健康的標準。張老師還介紹了同學們應該重點關注的人群以及常見的狀態的識別，在平時工作中要注意觀察同學們有哪些反常的`表現，遇到這種情況及時上報和轉介。張老師從大學生日常學習和生活的細節入手，重點講述了心理委員如何關注自身身心健康、如何開展朋輩互助、如何協助輔導員開展大學生心理健康教育工作等。
此次培訓讓心理委員們更加明確了自身的工作職責，對班級心理健康教育活動的組織與開展有了更深的認識和思考，在班級里可以更好發揮心理委員的職能作用，全面提升了心理委員等學生骨干自助助人的能力、常見心理問題的識別能力。進一步引領廣大學生關注身心健康，為全校的心理健康教育工作打下了堅實基礎。
心理委員培訓簡報 9
為更好的普及心理健康知識和更加及時地了解學生的心理健康狀況，同時也為了加強通學之間的溝通交流，我校開展了心理委員的培訓活動，發揮心理委員的朋輩力量來提高全體學生的心理素質。
首先，心理委員會成員的職責是什么呢？心理委員會的學生可以協助老師了解和搜集學生的心理信息，及時匯報異常情況。向同學們普及力所能及的心理健康知識。其實我們每個人都可以做一些簡單的心理疏導，比如安慰、傾聽和鼓勵。
其次，當我們身邊有同學有不良的`心理或情緒問題時，該如何給予幫助呢？除了尋求自己老師的幫助，也可以尋求心理老師的幫助，我校在教學樓一樓設立了“心靈驛站”咨詢室。若是有不好意思的學生也可以選擇撥打熱線電話，可以撥打校內的，也可以撥打市、區的熱線電話。若是有不好意思說出口的話，也可以選擇學校的“悄悄話信箱”，把你想說的話寫下來哦！
通過此次培訓，心理委員會成員明確了自己的職責，讓心理委員們明白自身的重要性以及如何正確幫助同學們。希望在以后的學習生活中，大家都能擁有健康積極的心態！
心理委員培訓簡報 10
為提高班級心理委員對大學生常見心理問題的識別能力，進一步加強我校心理委員隊伍建設，充分發揮班級心理委員在大學生心理健康教育工作中的重要作用，20xx年10月19日晚上7點，農業工程學院組織學生線上參加《心理委員工作的`發展歷程》講座培訓，本次講座由天津大學心理研究所創始人、曾兼任天津大學心理咨詢中心主任詹啟生教授主講，我院全體新生心理委員參加本次培訓。
詹啟生教授從心理學到心理委員、心理委員工作初期探索階段、心理委員工作的協作交流階段、心理委員工作的制度建設階段、心理委員工作的規范發展階段五個方面展開。講授過程中，詹啟生教授采用豐富的案例促進大家理解朋輩互助的原則、我們需要的助人態度以及人際溝通技巧，并設置練習情境讓大家充分參與，鞏固所學知識。
此次講座的舉辦，使我院心理委員更為深刻地認識到本職工作的重要性，學會了識別大學生常見心理問題以及如何應對異常情況，心理委員們紛紛表示通過本次講座，受到了很大啟發。本次講座提高了心理委員的工作水平，為學校心理健康教育工作的開展奠定了堅實的基礎。
心理委員培訓簡報 11
為提高我院心理健康教育工作水平，扎實推進我院“學院-系部-班級-宿舍”心理健康教育網絡模式，做好心理危機事件的預防工作，充分發揮班級心理委員的作用，提高心理委員整體心理素質，20xx年11月18日在圖書館報告廳我院大學生心理健康教育中心舉辦了班級心理委員培訓。各系院班級心理委員代表100多人參加。
此次培訓由心理中心王靜老師主講。主要內容圍繞:，從心理委員的工作職責與工作方法、心理委員的角色定位與界限、朋輩心理輔導技巧、心理委員心理自我保健等方面指出心理委員在生活和學習中要深入同學中去，朋輩交流，時刻關注身邊人的心理，不斷增強溝通能力，完善個性，同時要提高對心理問題的敏感程度，做班級心理觀察員、老師同學之間的傳遞員和心理活動的.引導者。讓心理委員們了解危機常識，熟知危機學生的發現與上報流程，注重激發心理委員們的責任和擔當意識；同時向同學們介紹心理中心的各項設施和各項服務。
心理委員培訓簡報 12
11月2日晚自習期間，我校高一高二心理委員第一次進行心理委員培訓。
首先喀迪麗艷老師，深入淺出的講述了班級設立心理委員的意義，心理委員工作原則以及心理委員工作內容。其次重點講述了心理健康的.定義，其中包括心理健康的狀態，心理疾病狀態，以及高中生常見的心理問題類型。
培訓的最后喀迪麗艷老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書。
通過本次活動各班心理委員對自己的工作有了整體的認識和了解，也明白了自己的關心對身邊的同學們具有極為重要的作用。
心理委員培訓簡報 13
為提升心理委員的責任意識，提高心理委員的工作技能，充分發揮心理委員的作用，周一下午第三節在科技樓一樓階梯教室召開心理委員培訓講座。
本次講座主要幫助心理委員明確工作職責，提升危機識別的能力。首先，明確心理委員的工作職責主要有宣傳心理知識、協助組織心理活動和識別危機主動報告等。第二，明確心理委員工作的重要性，是學校心理輔導室和同學之間溝通的重要橋梁。第三，提升危機識別的能力，及時上報。從危機的'定義、時間線索、對象、以及識別的信號等方面學習識別危機，發現問題及時上報。
通過本次培訓，心理委員進一步明確自己的工作職責，提升工作的責任意識，將在工作中更好的發揮應有的作用。
心理委員培訓簡報 14
11月2日晚自習期間，我校高一高二心理委員第一次進行心理委員培訓。
首先x老師，深入淺出的講述了班級設立心理委員的意義，心理委員工作原則以及心理委員工作內容。其次重點講述了心理健康的.定義，其中包括心理健康的狀態，心理疾病狀態，以及高中生常見的心理問題類型。
培訓的最后x老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書。
通過本次活動各班心理委員對自己的工作有了整體的認識和了解，也明白了自己的關心對身邊的同學們具有極為重要的作用。
心理委員培訓簡報 15
為進一步構建并夯實心理危機預警防控體系，提升心理委員隊伍工作能力和水平，11月3日和11月17日我校心理健康中心開展了22級心理委員培訓活動。在本次培訓中，張惟老師注重強調了中職生心理健康的新標準，明確了心理委員的職責和保密意識，并強調多開展心理健康主題班會。最后，張惟老師重點強調，對于有極端行為心理的同學需及時上報，提醒注意上報信息方式方法，但不要幫助隱瞞。
通過本次培訓，讓所有初次擔任心理委員的`同學了解到了這個崗位的重要性，樹立信心，提高了他們對心理健康的認識水平。會后，心理委員紛紛表示將利用這些優勢，更好地為同學們服務，相互陪伴，共同成長。
心理委員培訓簡報 16
為進一步提高學生的心理健康教育水平，促進心理教師專業成長，近日，榮成市石島實驗中學聯盟組織了心理學科教研活動。
課堂展示中，由聯盟優秀的心理教師展示了兩節精心打磨的優秀心理課例，為參加培訓的心理教師提供了直接的.借鑒，構建了心理健康課的規范體系，幫助他們更好地在今后的心理健康課實施有效的課堂教學。
評課環節中，市教研室領導指出心理健康一定要堅持以生為本，情景設置要貼合學生的生活，順適青少年的心理實際，不能閉門造車，用成年人的思維去設計學生。
心理委員培訓簡報 17
為了充分發揮大學生心理委員在學校心理健康教育工作中的作用，提高心理委員整體素質，學工處于10月23至11月2日組織開展了20xx級全體新生心理委員素質能力培訓，校大學生心理健康協會全體成員跟班完成學習。10月23日上午，學工處心理中心負責人主持了開班儀式，拉開了20xx級心理委員培訓的序幕。
本次培訓內容主要包括心理委員的職責與角色定位、大學生常見心理問題與應對、班級團體心理活動的開展、素質拓展訓練、心理委員的談話技術、朋輩心理咨詢操作技術等六大部分，分別由桂林信息科技學院和我校心理咨詢師擔任主講教師。
此次培訓使心理委員明確心理委員的`職責與重要性，了解大學生常見心理問題，提高應對能力，增強心理委員對班級團體互動的認識，提高心理委員組織力、策劃力和構建團隊能力，提高心理委員的談話技能。充分調動心理委員的工作熱情和積極性，營造積極樂觀校園心理健康的氛圍。
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