師德師風工作簡報【熱】
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師德師風工作簡報1
為加強教師隊伍建設，不斷加強自身的`行為修養，弘揚新風正氣，提高教師自身修養，鴻智幼教于20xx年11月19日利用午休時間對全體教職工進行了“幼兒教師師德師風”專題培訓。
通過本次師德師風培訓活動的開展，全園教師統一了思想認識，提高了師德修養。同時，我們將以師德規范鞭策自己，立足本職崗位，用行動來塑造幼兒教師高尚的師德形象，為學前教育事業的發展做出自己應有的貢獻。
師德師風工作簡報2
8月28日下午，九江金安高級中學全體教職工齊聚多功能廳，召開新學期開學暨20xx師德師風教育活動月動員大會，喜迎新學年，部署新學期及20xx年師德師風教育活動月工作。
在優美的音樂聲中，新進教師登場亮相。今年，該校引進了數學、英語等學科的多位年輕教師，為學校注入了新的活力，學校祝愿他們在金安進步、成長、順心、快樂。
隨后，胡文能校長為20xx屆高三部分教師頒發“20xx高考特別貢獻獎”，為子女在本校就讀并在20xx年高考中金榜題名的教工頒發祝賀金，感謝他們為學校付出的辛勞，對學校作出的貢獻。
在教務處孫善惠主任代表學校宣布本學期教師工作安排后，尹增貴校助對20xx年師德師風教育活動進行了動員部署。20xx年，九江金安高級中學校將圍繞“講奉獻，爭雙馨”這一主題開展豐富多彩的師德師風教育活動，通過相關法律法規專題學習，“德藝雙馨”育人楷模先進事跡宣傳，“青藍工程”“啟明星工程”和新教師公開課活動的開展等，提升教師政治素質和師德素養，提高教師職業道德和業務水平。
胡文能校長作總結講話。他簡要總結、回顧了過去的.一個學期以來，尤其是暑期學校的工作，既肯定成績也指出不足。展望新學期，胡文能希望全體教職工在“四教領導小組”的.引領下，繼續秉持金安優秀傳統，傳承金安優秀基因，忠誠教育事業，敬業愛崗，努力提升教育教學服務品質，爭做品德高尚、作風過硬、業務精湛的“德藝雙馨”的教師，全力推進“兩學一做”，扎實做好“適合教育”。
師德師風工作簡報3
4月14日中午，我校舉行20xx年師德師風專題學習活動啟動儀式，動員、部署我校20xx年師德師風專題學習活動。學校領導、中層干部、班主任、科任教師共84人參加會議。會議由馮寶杰書記主持。
會上，首先傳達了區教育局關于開展師德師風專題學習活動的通知。
其次公布了我校開展師德師風專題學習活動的工作方案。對此次活動進行了詳細地部署。
第三，向全體教師發出了師德師風倡議書，全體教師進行了宣誓。廣大教師在宣誓過程中接受洗禮，感受作為一名教師身上肩負的責任使命。
會上，馮寶杰書記指出，師德專題教育貫穿全年，是學校今年的重點工作，全體教師要深化思想認識，提高政治站位，深刻認識開展師德專題教育的.重大意義，扎實做好各項工作，切實提升新時代教師素質、辦好人民滿意的教育。要大力開展學師德楷模，爭做“四有”好老師。通過選樹先進典型事跡開展教師座談會、師德專題報告、教師培訓等活動，引導教師自覺提高自身職業責任感及執教能力，做到教書育人、愛崗敬業。要進一步強化思政教育，守好師德底線，以國旗下的講話、思政課全校公開課、師德警示教育大會等活動為抓手，增強全體師生愛黨愛國愛社會主義的情感，傳承紅色基因、革命薪火。
最后校長赫明鑫同志作了動員講話。赫明鑫指出，黨的十九大以來，黨中央高度重視教師思想政治工作和師德師風建設。一是要高度重視統籌推進，將師風師德建設與黨史教育、黨風行風建設、教研教學管理等學校中心工作緊密結合，狠抓落實務求實效。二是要創新形式務實推進，積極探索師德師風教育新方法、新途徑，完善師德教育培訓、實踐活動、宣傳激勵、考核監督的制度，使師德師風建設科學化、制度化、規范化。三是要強化宣傳有力推進，廣泛宣傳及時報道，充分展現我校教師圍繞立德樹人強化師德教育，為黨育人、為國育才的奮進風貌。
師德師風工作簡報4
為進一步加強師德師風建設，弘揚高尚師德，樹立優良師風，九江市中心幼兒園以“師德師風教育月”活動為契機，引導廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責，踐行社會主義核心價值觀，8月28日上午在該園四樓會議室召開了““講奉獻，爭雙馨””師德師風教育月活動動員大會。
會上，幼兒園黨支部書記首先傳達了九江市教育局關于組織開展20xx年師德師風教育月活動的文件精神，宣讀了九江市中心幼兒園教育月活動的'實施方案，對主題教育作了相關要求和安排，明確本次師德師風集中教育活動的安排部署，引導廣大教師自覺履行師德規范，加強修養，提高教師的政策理論和職業道德水平。
該園通過師德師風建設活動的.逐步開展，全面培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，打造一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓幼兒尊重、家長信賴、社會滿意的“德藝雙馨”教師隊伍。
師德師風工作簡報5
為進一步加強師德師風建設，弘揚高尚師德，樹立優良師風，引導學校教師自覺履行教書育人的神圣職責，踐行社會主義核心價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。按市教育局秋季開學第一個月各校開展師德師風教育月活動要求，及根據潯陽區《年區直各學校、幼兒園師德師風教育月活動方案》精神，9月6日，湖濱小學召開“講奉獻爭雙馨”為主題的師德師風教育月活動動員大會。
湖濱小學校長室非常重視此次活動的開展。動員大會上，分管德育工作的副校長陳曉燕同志組織全體教師共同學習了《湖濱小學20xx年師德師風教育月活動方案》。對于此次活動的主題、時間、目標、任務和步驟，陳校長都一一給予解讀，使教師們正確領會了師德師風教育活動的意義，并清楚了活動的`具體安排。隨后全體教師共同在《湖濱小學教師有償家教情況自查表》上鄭重地寫下了自己的名字，表示教師要廉潔從教，嚴格自律，不做不利于學校和教師形象的事，共同維護學校良好形象。
最后，校長曹鷹同志強調：湖濱小學全體教師要以“講奉獻爭雙馨”為目標，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師!展示人民教師為人師表的良好形象，履行教書育人的神圣職責，努力創辦人民滿意的教育!
師德師風工作簡報6
為了進一步加強教師職業道德建設，努力提升教師專業化發展水平，東方格林幼兒園于20xx年3月15日晚上，組織全園教職工進行師德培訓。
活動中，園長和老師們談到，良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的.學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
通過本次活動的開展，必將能促進教師更好地服務于幼兒的發展，東城東方格林的老師們將會在平凡的崗位上以一顆賞識的`心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌！
師德師風工作簡報7
1、成立師德師風百日提升活動領導小組，黨總支書記、校長邢偉華任組長，副校長任副組長，中層領導、班主任任成員。同時成立活動推進組、策劃宣傳組、后勤保障組。
2、制定《濟陽街道中心小學師德師風建設百日提升方案》，部署師德師風建設百日提升活動。
3、先后召開中層領導以上干部、班主任、全體教師師德師風百日提升活動會議，學習貫徹區委常委、副區長高繼鋒在全區教育系統師德師風建設工作會議上的講話精神，結合區教體局下發的《教育系統師德師風百日提升實施方案》，對學校的師德師風建設作出部署。全體教師簽訂《師德師風百日提升公開承諾書》。
4、設置宣傳欄、電子屏、張貼宣傳標語，營造濃厚師德師風百日提升活動氛圍。
5、按照從領導干部、班主任、科任教師三個層面分別召開了“師德師風我先行”研討會。
6、全體教師認真撰寫師德學習筆記，學校進行了統一檢查。
7、舉行“凝聚你我力量，齊心抗擊疫情”征文等多種形式開展師德師風專題活動，助力百日提升。
8、區教體局副書記苗榮強帶隊到進行師德師風建設專項督導。聽取學校領導對師德師風建設活動的'專題匯報，認真查閱學校師德師風建設的相關資料，詳細了解學校師德師風建設活動方案部署及活動開展情況。
師德師風工作簡報8
在開展師德師風整訓活動中，大廟鄉中心學校注重組織教師開展思想大討論。學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，有心得體會。通過學習討論，大家形成了共識：
1、師德師風的學習和建設對教育事業的發展意義重大。有利于進一步推進教育現代化；有利于實施素質教育；有利于樹立教育的良好形象。特別是對當前推進新課程改革更具有現實意義。我們要實現“辦人民滿意教育”的目標，需要有良好的師德師風作保障。
2、愛崗敬業，教書育人是師德的具體體現。要熱愛教育事業，熱愛自己的.本質工作，既然選擇了教育事業，就要無怨無悔、不計名利、盡自己的最大努力完成每一項教學工作。
3、愛心是師德素養的`重要表現，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不厚此薄彼。教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量。很多老年教師在總結自己教育生涯時指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻熔鑄在工作中是我們事業取得成功的關鍵。
4、與時俱進，開拓創新，積極進取是師德師風的時代內涵。教育的發展向老師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養，不斷完善自我。新時期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學生共同發展。
5、師德師風還體現于教師勇于以自身作則，樹立典范方面。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動，都是學生喜歡模仿的對象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲達而達人”，嚴于律已，以身作則才能使學生心服口服，才能贏得人民群眾的信任和支持。許多教師自覺地反省了工作中的“忌語”，表示要把忌語改為寄語，不搞有償服務，增強服務意識，淡化權威觀念，真正樹立起教師高尚、文明的自身形象。
師德師風工作簡報9
進一步強化教師隊伍師德師風建設，近日，區教育局開展強化師德師風管理專項整治工作。
教育局、區屬各中小學校、幼兒園成立師德師風管理專項整治工作專班，召開了師德師風專題教育會議，組織教師學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《事業單位工作人員處分暫行規定》等，提高思想認識。通過學習警示教育案例，對教師進行警示教育，全體教師以案明紀、以案為鑒。對外公布教育局和各學校、幼兒園師德師風舉報電話和舉報郵箱、向教師、學生、家長下發“立師德正師風”舉報平臺二維碼。教育局督查組深入學校對師生進行師德師風問卷調查，與教師談心談話，各學校、幼兒園深入開展自查，全面排查教師是否存在師德違規行為。完善了監督體系，各學校、幼兒園選派師德優秀教師擔任校內監督員，聯系轄區辦事處、社區工作人員擔任校外監督員，形成了校內、外聯合監管的工作格局，全方位監督在職教師師德師風行為。
此次專項整治工作從教師、學生、家長三個層面對我區在職教師進行排查，切實規范了教師師德行為，未發現我區在職教師存在師德師風違規違紀問題，全面營造了教育風清氣正的良好環境。
師德師風工作簡報10
20xx年4月13日，根據局里指示我校在黨建室召開了師德師風學習專題會議。
首先由尚中河主任傳達了教育部公開曝光7起違反教師職業行為十項準則典型案例，教育部有關負責人指出，7起典型案例涉事教師均已受到嚴肅處理，此次警示教育進一步加強教師思想政治和師德師風建設，嚴明底線紅線，表明嚴肅查處師德失范問題的堅決態度，希望老師們都能以此為戒。
其次，朱亞星校長帶領全體老師一同學習了《中小學教師職業行為十項準則》，他指出：教育戰線要嚴把師德師風第一標準，嚴格貫徹落實黨中央關于教師思想政治和師德師風建設工作的決策部署，常態化開展師德教育尤其是警示教育，做到警鐘長鳴。要建立健全師德師風建設長效機制，壓實學校各級黨組織和行政主要負責人責任，以有力舉措鞏固師德師風建設成果，維護教師隊伍良好形象。
隨后，我校教師認真自省，并結合《中小學教師職業行為十項準則》寫學習心得。
師德師風工作簡報11
春已至，歸可期，全國人民眾志成城抗擊疫情，疫情防控得到有效遏制，為發揚那無數逆行者的奉獻精神，我校展開了師德師風百日提升行動。在這次行動中，通過集體學習和個人學習，我進一步體會到了教師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表，教書育人的重大意義。
一從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。
社會的進步與發展離不開教師的職業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，因此身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。
二教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言道“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的'表現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛誰”，身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能擔當教師的職責。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
三以身作則，率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此教師一定要時時處處為學生做出榜樣，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，能夠把自己所學奉獻給學生，是教育工作真正做到：讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意。
師德師風工作簡報12
通過師德師風的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的'開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，對于教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！
師德師風工作簡報13
根據青銅峽市教育局師德師風專項整治活動要求，結合實際情況，精心組織，嚴格要求，為了實現“育師德、正師風、樹師表”的工作目標，紅星中心小學于xx年8月30日開展了師德師風專項整治警示教育活動。此次大會由我校黨支部書記、校長羅永華主持，重點采取了以下幾方面的措施：
1。調整公示了以校長為組長、班子成員為成員的領導小組，具體負責教育整頓活動的各項工作，切實發揮了指導協調作用，同時，制定了《青銅峽市紅星中心小學師德師風整頓活動方案》，對“整頓內容”、“工作原則”、“正風肅紀”等工作進行了安排部署。
2。學習了違法違規典型案例，重點學習《教育部公布校外教育培訓違規行為處理典型案例》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《寧夏啟動中小學教師有償補課等問題專項整治》等文件精神，以案例警示提升師德修養，認真開展教師自查自糾，查找自身不足，教育引導教師依法執教，確保師德師風整頓活動不走過場，取得實效。
3。結合實際，學校將師德師風整治活動與落實雙減政策、五項管理等重點工作結合起來，在全校教師中開展“四個一”等一系列主題實踐活動，即：簽一份《教師拒絕有償補課和收受禮品禮金承諾書》；寫一份深刻的剖析材料；召開一次家長會；開展一次討論會，以此豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。
通過此次師德師風專項整治活動，全面加強師德警示教育，及時查處、糾正我校教師違法違規行為，教育全體教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有效提高自身政治覺悟，用正確的`思想教育引導學生，用自身的行動帶動感染學生，營造校園清風正氣和良好育人環境。
師德師風工作簡報14
根據通州區教委文件要求，我園于11月29日啟動了20xx師德師風學習教育系列活動。
在園長的帶領下，全園教師認清形勢，統一思想，充分認識開展師德師風學習教育活動的重要性。教師們扎實開展對照檢查自我教育，把問題找準、找全，把原因查深、查透，并針對存在的問題采取措施及時整改。
其次，針對當前形勢及教師身心狀態，我們安排老師們一起學習NLP心靈治療師精美文選《你認真生活的`樣子，真美》，通過感人肺腑的朗讀和照片，讓每位老師從這篇文章中受益匪淺，讓所有老師感悟到無論在任何時候，都要加倍認真的對待工作，認真對待工作，愛心對待孩子，就是認真對待自己的人生!
最后，園領導激勵大家要以這次學習教育活動為新的起點，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業心和責任感，以更積極的態度，更務實的作風，更有效的方式，努力把學校師德師風建設提高到一個新的水平。
師德師風工作簡報15
10月17日下午，全國人大三審通過了新修訂的《未成年人保護法》。從72條擴充到132條，篇幅增加近萬字，新增政府保護、網絡保護專章，對網絡沉迷、監護缺失等議題作出回應。修訂后的未保法將于20xx年6月1日起施行，初步擔負起中國未成年人保護“小憲法”的使命。
為增強全園教職工對法律知識的認識和理解，不斷提升法制觀念，增強遵法、守法、學法、懂法的自覺性和主動性，20xx年11月16日中午，元通幼兒園開展了教師師德師風暨學法活動培訓會，副園長劉丹重點講解新修訂的《未成年人保護法》中強調的四大保護，即家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
新法細化了家庭監護職責，明確了國家監護制度，增設了強制報告制度及從業人員準入制度，規定了學校對學生欺凌的防控與處置機制。劉園長結合幼兒園實際工作的開展，以豐富的案例、鮮明的觀點給大家上了一堂生動的法律培訓。參培教職工在培訓后，紛紛表示受益匪淺，要做懂法的學習者，更要做遵法守法的好公民。
通過專題培訓會，元通幼兒園全體教職工加深了對新修訂的`《未成年人保護法》重要性的認識，進一步夯實幼兒園的法治校園工作，為創建平安、和諧、文明的幼兒園奠定了堅實的法治基礎。
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