決定小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的決定小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
決定小學(xué)作文1
從小到大，我都是一個(gè)很有主見的孩子。所以媽媽也非常尊重我，只要是我的事，她總要和我商量商量。多少次，媽媽讓我自己決定，而我，也作出了自己認(rèn)為很好的決定。
今年，學(xué)校有了輪滑課，我從一開始就喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，于是各種比賽接踵而來(lái)。暑假里，我有幸參加了海寧國(guó)際輪滑館組織的夏令營(yíng)，在那里，我的技術(shù)有了很大的提高。在海寧那段日子，真的很辛苦。白天是高強(qiáng)度的訓(xùn)練，晚上還要自己洗澡洗衣。家里人把我送到海寧，外婆看了那邊的生活環(huán)境，拉起我的手就說(shuō)：“寶寶，我們回家，不要在這邊！”我掙脫外婆的手，連聲說(shuō)：“不！我要學(xué)！”于是，我們開始每天在訓(xùn)練基地展開了為期半個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，陪伴我的是辛勤的汗水。
終于，夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，我的300米計(jì)時(shí)成績(jī)提高了3秒。海寧的教練對(duì)我非常滿意，他們跟媽媽商量，問(wèn)我能不能去海寧試訓(xùn)一陣子。媽媽問(wèn)我：“寶寶，剛才教練的話你也聽到了，你是怎么想的？”我一呆，心里拿不定主意。如果我留在海寧，我的速滑成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高，而且很有希望進(jìn)省隊(duì)，說(shuō)不定還能進(jìn)國(guó)家隊(duì)。可是，我的學(xué)習(xí)也會(huì)遇到很大的阻力，成績(jī)肯定會(huì)滑坡。此時(shí)，我的心里矛盾極了。媽媽沒(méi)有讓我立即決定，而是給我三天的考慮時(shí)間，再做決定。
第一天，我沒(méi)多想，第二天，我心里琢磨著該去還是不該去。到了第三天，我一早來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，看著一張張熟悉的課桌，想著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，眼前浮現(xiàn)出我們一起玩耍的情景，我的眼前一片朦朧，我舍不得這里的一切！從小到大，我在爸爸媽媽眼里，是個(gè)乖巧懂事的好孩子，在老師眼里，我是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，我是個(gè)活潑開朗的好伙伴。如果我去海寧，我舍得離開他們嗎？如果我去海寧，他們舍得我嗎？如果我去海寧……突然，我做出了決定：不去！因?yàn)椋译x不開敬愛的老師，親愛的同學(xué)。因?yàn)椋覑蹖W(xué)習(xí)，不想因?yàn)橛?xùn)練而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的落后。那天回家后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我決定不去海寧了。但是，我不會(huì)放棄輪滑訓(xùn)練，相信我，我能行的！”媽媽笑了，笑得那么寬慰，那么舒心……
看著媽媽的樣子，我豁然開朗。原來(lái)也不是那么難做決定。如果，一個(gè)決定能帶給家人快樂(lè)，那么說(shuō)明這個(gè)決定是正確的！
如今，我依然坐在我熟悉的教室里，和親愛的同學(xué)老師在一起學(xué)習(xí)、生活，我感到非常幸福。每天放學(xué)后，我仍然堅(jiān)持輪滑訓(xùn)練，直到天黑才回家。雖然很忙，很苦，但是我從來(lái)沒(méi)有為當(dāng)初的決定而后悔。因?yàn)槲抑涝谧约簝?nèi)心深處什么是最重要的，什么是我需要的。
決定小學(xué)作文2
一個(gè)人身處相同的處境，擁有不同的心態(tài)，可能會(huì)帶來(lái)迥然不同的結(jié)局。就像樂(lè)觀的人和悲觀的人同時(shí)看見一叢玫瑰，樂(lè)觀的人看到的是美麗的花，一心希望能近距離地欣賞；悲觀的人看見的則是可怕的刺，每時(shí)每刻都想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開。因此，用不同的心態(tài)和角度看事物，得到的結(jié)果必然是不同的。所以說(shuō)，心態(tài)決定一切，常常保持樂(lè)觀的心態(tài)能讓一個(gè)人充滿力量，而悲觀的心態(tài)會(huì)讓人陷入失落的泥潭，無(wú)法自拔。這正如俄國(guó)19世紀(jì)末期的著名作家契訶夫所說(shuō)：“你認(rèn)為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人。”當(dāng)你身處逆境時(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，你可能會(huì)慢慢擺脫困難，一步步邁向成功；相反，如果你被悲觀心理包圍，也許你將落入深淵，越走越遠(yuǎn)。
發(fā)明大王愛迪生小時(shí)候，由于他在學(xué)校里對(duì)每個(gè)問(wèn)題刨根問(wèn)底，被老師驅(qū)逐出校，再加上家里并不富有，他只能到火車上去賣報(bào)紙，但是他仍然沒(méi)忘記自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常是報(bào)紙賣完之后就馬上回家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)火車上的一間吸煙室并沒(méi)有用，他就把他的那些瓶瓶罐罐搬到那里，在賣報(bào)紙的同時(shí)繼續(xù)做著各種實(shí)驗(yàn)，這時(shí)他才12歲。有一天，火車在行駛的過(guò)程中顛簸起來(lái)，他實(shí)驗(yàn)用的一個(gè)瓶子摔破了，不幸的是，瓶里裝的是實(shí)驗(yàn)用的磷粉，磷粉自燃，引燃了車廂。大火被之后趕來(lái)的人們撲滅了，但氣憤至極的車長(zhǎng)扇了他一耳光，把他的左耳扇聾了，同時(shí)也將他的“列車實(shí)驗(yàn)室”里的所有東西踢出了車廂。但愛迪生并沒(méi)有因此放棄，而是繼續(xù)保持樂(lè)觀的心態(tài)，重新買回實(shí)驗(yàn)所需的用品，繼續(xù)做著各種實(shí)驗(yàn)，為他將來(lái)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)挫折，是成功的必經(jīng)之路。
影響你人生的`，不是外在環(huán)境，而是你自己的心態(tài)。在某種特定的環(huán)境下，當(dāng)你被重重束縛，你還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度。心態(tài)對(duì)了，態(tài)度對(duì)了，你也就把握好了自己，也就把握好了自己的命運(yùn)。
古時(shí)候有一位國(guó)王，夢(mèng)見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢(mèng)，王后說(shuō)：“大勢(shì)不好。山倒了指山河要到；水枯了指民眾離心，君是船，民是水，水枯了，船也不能行了；花謝了指好景不長(zhǎng)了。”國(guó)王驚出了一身冷汗，從此一病不起。就在國(guó)王的病越來(lái)越重時(shí)，一位大臣要參見國(guó)王，國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心事，哪只大臣一聽，大笑著說(shuō)：“太好了，山倒了指從此天下太平；水枯指真龍現(xiàn)身，國(guó)王，您是真龍?zhí)熳樱换ㄖx了，花謝見果子呀！”國(guó)王聽后全身輕松，很快痊愈。
當(dāng)你傷心難過(guò)時(shí)，不要向老天抱怨，也許問(wèn)題就出在你的心態(tài)上。所以，不要?dú)怵H，不要懊惱，也許在你以樂(lè)觀的心態(tài)看這些時(shí)，一切問(wèn)題都不再是問(wèn)題，前方一片光明！
決定小學(xué)作文3
今天，當(dāng)老師在課堂上宣布我們班參加《揚(yáng)子晚報(bào)》征文活動(dòng)時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了征文要求的關(guān)鍵詞：“決定”。
“機(jī)會(huì)難得，希望同學(xué)們踴躍參加！報(bào)名的同學(xué)請(qǐng)舉手。”老師環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)只有極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)舉著手。老師顯然有些失望。再一次詳細(xì)說(shuō)明這次寫作要求之后，老師問(wèn)我們：“參加的同學(xué)還有什么疑問(wèn)嗎？”
“難”字當(dāng)頭的我心里打起了“退堂鼓”，真想把手放下來(lái)，可是又抑制不住內(nèi)心的興奮：如果有機(jī)會(huì)在影響力這么大的報(bào)刊上發(fā)表文章，該是多么榮耀啊；同時(shí)也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費(fèi)了這千載難逢的好機(jī)會(huì)，丟人怎么辦？！
“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時(shí)候，老師點(diǎn)道我的名字。剎那間，我果斷的做出一個(gè)決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。
然而，當(dāng)我回到家真正靜下心來(lái)開始寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)“決定”這個(gè)詞原來(lái)是如此的廣意，以至于一時(shí)無(wú)法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。
正在我一籌莫展的時(shí)候，一旁的爸爸見我嘴里念念叨叨，說(shuō)道：“你為什么不從‘決定’這個(gè)詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
決定：
（1）作為動(dòng)詞解釋：對(duì)如何行動(dòng)做出主張；
（2）作為名詞解釋：決定的事項(xiàng)；
（3）動(dòng)詞：某件事物成為另外一個(gè)事物的先決條件，起主導(dǎo)作用；
對(duì)于詞典給出的這三種解釋，顯而易見“決定”對(duì)于任何事物都起著主導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)想來(lái)，是啊，我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做著各式的決定：小到穿什么衣服、吃什么飯菜；大到人生規(guī)劃、制定國(guó)策……正確的決定和錯(cuò)誤的決定對(duì)于事物最終的結(jié)果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會(huì)讓人身心愉悅、歡樂(lè)開懷；錯(cuò)誤的決定卻會(huì)讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規(guī)劃、公司決策甚至國(guó)家戰(zhàn)略等大事時(shí)，一個(gè)正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個(gè)錯(cuò)誤的決定也可能令決策者“遺恨萬(wàn)年”！。由此可見，一時(shí)的決定主宰著多少事物的發(fā)展及其結(jié)果。然而，也正是一個(gè)個(gè)決定在伴隨著我們的人生歷程。
但愿這次我的決定是正確的！祈愿，我今后人生的決定都將是明智的！
決定小學(xué)作文4
懦弱的人靠命運(yùn)生活，堅(jiān)強(qiáng)的人靠進(jìn)取生活。
曾有一位心理學(xué)家提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，她認(rèn)為，人面對(duì)困難時(shí)會(huì)有兩種心態(tài)。一種認(rèn)為自己的能力和天賦是固定的，而一切的困難和挑戰(zhàn)都是對(duì)自己的測(cè)驗(yàn)，通不過(guò)就說(shuō)明自己的能力有問(wèn)題--這就是第一種人；另一種則認(rèn)為，能力是可以通過(guò)后天不斷提高、加強(qiáng)的，他們喜歡失敗，因?yàn)槭】梢詭Ыo自己許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己得到成長(zhǎng)--這就是第二種人。
我覺(jué)得無(wú)論什么樣的工作，它給你提供的，都是一個(gè)完整的實(shí)踐環(huán)境。你所有學(xué)到的知識(shí)、技能，都可以應(yīng)用到工作中，獲得檢驗(yàn)和實(shí)踐；另一方面，工作會(huì)使你接觸到許多之前沒(méi)有接觸到的事物，了解社會(huì)上各種事務(wù)的實(shí)際流程，而這些，都是你可以去學(xué)習(xí)、吸收，弄懂它們背后的邏輯和原理的機(jī)會(huì)。
簡(jiǎn)而言之，工作可以使你真正看到自己能力的邊界，又能為你揭開許多你從未想到的東西。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：貼發(fā)票。
大企業(yè)的很多部門新人，首先接觸到的工作就是貼發(fā)票、填報(bào)銷單，日復(fù)一日地填。這是一項(xiàng)極其無(wú)聊的工作，也令許多新人難以接受。
但是，進(jìn)取的人會(huì)怎么做呢？
他們會(huì)思考：為什么要貼發(fā)票？報(bào)稅的流程和規(guī)定是怎樣的？什么樣的發(fā)票可以用、什么不可以用？發(fā)票的來(lái)源和渠道有哪些？除了發(fā)票還有哪些報(bào)銷和領(lǐng)款的方式？如果湊不齊發(fā)票，有沒(méi)有其他方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？這些方法靠譜嗎？如何能找到靠譜的渠道？等等。
這些問(wèn)題，在你還在學(xué)校里、沒(méi)有去接觸社會(huì)的時(shí)候，你是不會(huì)去思考的。只有當(dāng)你切實(shí)地面臨這些流程和瑣事，它們才會(huì)進(jìn)入你的視野。
然后，你再去思考、提出問(wèn)題、向周圍的同事請(qǐng)教，把這些都看作是提高和完善自己能力的機(jī)會(huì)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，發(fā)問(wèn)的目的，并不單單在于優(yōu)化操作、減輕工作量，而是，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)去摸透與這項(xiàng)工作相關(guān)的一切，去深入了解它背后的運(yùn)作方式，去建立自己的思考模型，以及去發(fā)現(xiàn)自己思考中的謬誤和輕率之處。這些都將為你職業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很多時(shí)候，我們之所以無(wú)法從工作中獲得樂(lè)趣，正是因?yàn)樗^(guò)于枯燥，缺乏動(dòng)力。而一天天累積起來(lái)的成就感，恰好可以讓你重新找到自己的價(jià)值，成為進(jìn)步的動(dòng)力。
所以說(shuō)走在人生的道路上，要不怕風(fēng)雨險(xiǎn)阻，困難和挫折，要勇敢坦然的去面對(duì)這一切的艱辛，沒(méi)有一生出來(lái)就有輝煌的人生，當(dāng)銳利的荊棘刺破你的雙眼，
我們要懂得怎樣去彌補(bǔ)它的光芒；當(dāng)那無(wú)情的烏云霾住了陽(yáng)光，我們要懂得去尋找生存的方向；當(dāng)歲月的風(fēng)雨讓我們筋疲力盡，我們也要坦然的去面對(duì)這一切。這樣我們才能從容地戰(zhàn)勝、克服它們從而感受到人生的另一番景致。
決定小學(xué)作文5
暑期里，當(dāng)我埋頭欲覓好書時(shí)，朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種責(zé)任感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細(xì)節(jié)的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”
教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的，獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，老師每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)：從對(duì)孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著想；從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。
“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。我每天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺(jué)得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔(dān)了百年樹人、培養(yǎng)接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起，從仔細(xì)批改每一本作業(yè)本做起，從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細(xì)，事必躬親，落實(shí)好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，也就是我們教師成長(zhǎng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最后走向成功！
決定小學(xué)作文6
曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，至今令我難以忘懷，因?yàn)橐环莺?jiǎn)歷而使他丟了一份工作。
小吳是某大學(xué)畢業(yè)生，在參加招聘會(huì)那天早上，他不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡(jiǎn)歷浸濕了。為盡快趕到會(huì)場(chǎng)，小吳只是將簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)單地擦了一下，便與其他東西一起，匆匆塞進(jìn)背包。當(dāng)小吳成功通過(guò)面試，受寵若驚地掏出簡(jiǎn)歷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷上不光有一大片水跡，而且在包里一揉，再加上鑰匙等東西的劃痕，已經(jīng)不成樣子了。小吳努力將它弄平整，遞了過(guò)去。看著這份傷痕累累的簡(jiǎn)歷，招聘人員的眉頭皺了皺，還是收下了。
然而，一周后，小吳依然沒(méi)有得到回復(fù)。他忍不住向那位小姐詢問(wèn)情況。小姐沉默了一會(huì)，告訴他：“其實(shí)招聘人員對(duì)你很滿意的，但你敗在了簡(jiǎn)歷上。老總說(shuō)，一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人，是管理不好一個(gè)部門的。你應(yīng)該知道，簡(jiǎn)歷實(shí)際上代表的是你的個(gè)人形象，將一份凌亂的簡(jiǎn)歷投出去，有失嚴(yán)謹(jǐn)。”
看了這個(gè)故事，我想你和我一樣，一定也感觸很深吧。每個(gè)人都想做一番大事業(yè)，但殊不知做好每一件小事才是真正的根本。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，而是缺少精益求精的執(zhí)行者。
一張小小的簡(jiǎn)歷竟能起到如此大的作用。可見，細(xì)節(jié)是多么重要啊！我們只有關(guān)注細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，演繹細(xì)節(jié)，才能把握人生和命運(yùn)。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
古今中外，細(xì)節(jié)決定成敗的例子屢見不鮮。一個(gè)跨國(guó)大公司高薪招聘人才，群英匯集，巾幗不讓須眉。董事長(zhǎng)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試，試題很是簡(jiǎn)單，應(yīng)聘者一個(gè)個(gè)自信滿懷，出人意料的事發(fā)生了，那些研究生、博士后竟都沒(méi)能入選，悻悻然離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。應(yīng)聘者毫不遲疑的撿起紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。考官興奮地對(duì)他說(shuō)：“朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“歡迎您到我們公司任職。”幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。
英國(guó)一位作家曾這樣說(shuō)道：“細(xì)節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木。”
德國(guó)的一位建筑師卡爾說(shuō)：“是細(xì)節(jié)成就了一幢幢高樓，忽視細(xì)節(jié)就等于忽視自己的事業(yè)與生命。”
小事見成敗——讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理吧！
決定小學(xué)作文7
“嗚、嗚、嗚——”從音樂(lè)教室傳出一陣陣舒緩柔美的樂(lè)聲，那聲音如金孔雀抖動(dòng)的羽翼般舒展、飄逸、輕柔……我不禁愛上了它——葫蘆絲。
第一次帶著葫蘆絲走進(jìn)課堂，看著老師靈動(dòng)的手指在樂(lè)管上有節(jié)奏地上下跳動(dòng)，像舞動(dòng)的小精靈一樣，發(fā)出美妙的聲音，仿佛帶我們走進(jìn)了神秘的西雙版納，我的心里羨慕極了。我緊攥著手里的葫蘆絲，多想馬上學(xué)會(huì)啊！一開始，我覺(jué)得吹葫蘆絲應(yīng)該不會(huì)太難吧？因?yàn)橄啾扔谄渌臉?lè)器，小小的葫蘆絲實(shí)在太簡(jiǎn)單了，不就是一根竹管，加幾個(gè)孔嗎？所以我自信滿滿。
老師先教我們吹葫蘆絲的姿勢(shì)， 還說(shuō)吹的時(shí)候要注意口型、氣息。我按照老師的要求試了一下，我的媽呀，連聲音都沒(méi)吹出來(lái)。是不是力氣不夠呢？我鼓起腮幫，運(yùn)足力氣再試了一下，還是沒(méi)吹出聲來(lái)。我傻了，暗暗吐了下舌頭，不好意思地看著老師，心想，要學(xué)會(huì)吹葫蘆絲，看來(lái)并不簡(jiǎn)單。
我丟掉了原先的想法，決定靜下心來(lái)，老老實(shí)實(shí)地跟著老師好好學(xué)習(xí)。
我擺好姿勢(shì)，調(diào)整好氣息，努力地吸氣、吹氣，還不時(shí)地變換著手指的位置。我吹得滿頭大汗，好不容易發(fā)出點(diǎn)聲了，可稍一疏忽，又“啞巴”了。唉……
很快就到下課時(shí)間了，我以失敗而告終，但我并沒(méi)有氣餒，決定回家接著練，首個(gè)目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)吹出“do re mi”。
回到家，完成了所有作業(yè)，我拿出了葫蘆絲。回想著老師課上的要求，我開始了練習(xí)。吸氣、吹氣、手指按住孔變換位置……幾個(gè)來(lái)回，費(fèi)了九牛二虎之力，可效果還是和課上差不多，沒(méi)多少進(jìn)展，我有點(diǎn)泄氣了。看著我又急又難受的樣子，當(dāng)中學(xué)音樂(lè)老師的媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)，你可要堅(jiān)持啊！”這時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的《第八次》的故事：打了七次敗仗的布魯斯，在看到蜘蛛一次又一次織網(wǎng)時(shí)受到了啟發(fā)，堅(jiān)持了下去，終于在第八次抵抗中取得了勝利。想到這兒，我又有了信心，決定也要像小蜘蛛那樣堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能克服重重困難，取得成功！初學(xué)葫蘆絲是有點(diǎn)難，但一次不行就練兩次，兩次不行就練三次，總有一天會(huì)學(xué)會(huì)的。
以后的日子里，我把葫蘆絲帶在身邊，只要有空，就拿出來(lái)練習(xí)。盡管練得很艱難，也花費(fèi)了我不少業(yè)余時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的不懈努力，我終于吹出了簡(jiǎn)單的三個(gè)音：“do re mi”。這三個(gè)音就像勝利的號(hào)角，吹出了我的歡喜，吹出了我的自信，也讓我明白了，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，一個(gè)正確的決定是多么重要！
決定小學(xué)作文8
李清照詩(shī)云：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”在很多人眼里，項(xiàng)羽是一個(gè)豪氣干云，睥睨天下的勇者。他叱咤風(fēng)云的偉業(yè)，所向披靡的戰(zhàn)績(jī)，震懾了多少秦漢交替之際縱橫沙場(chǎng)，精明強(qiáng)干的猛將。受萬(wàn)人敬仰不敢對(duì)視。
然而，這樣一個(gè)風(fēng)云人物卻也湮滅在歷史的長(zhǎng)河中。他，項(xiàng)羽敗了。卻不是敗給了他人而是敗給了他自己。他的性格注定了他的悲劇。
項(xiàng)羽最大的特點(diǎn)就是自滿自大。項(xiàng)羽小時(shí)候?qū)W習(xí)書法不成，去，學(xué)劍又不成。項(xiàng)梁很生氣，項(xiàng)羽卻說(shuō)：“書足以記名而已經(jīng)，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。”看到這里，我看到了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大的項(xiàng)羽，但同時(shí)也一個(gè)淺嘗輒止，自滿的項(xiàng)羽。
其次項(xiàng)羽他殘忍有余，仁善不足；缺乏從諫如流，寬宏大量的國(guó)君氣質(zhì)。且看《史記》的幾個(gè)片斷。
章邯率領(lǐng)他的部（bu）隊(duì)在新安歸降。項(xiàng)羽不是對(duì)降兵善加督導(dǎo)，反因害怕降卒不服而“夜擊坑秦卒二十余萬(wàn)人。”
入關(guān)后，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)耄瑹貙m室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。“令秦人大失所望”。
對(duì)項(xiàng)羽的殘暴，項(xiàng)羽卻似乎無(wú)意加以改變，這對(duì)于一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命傷，所以，項(xiàng)羽的成長(zhǎng)史只是一部勇猛史，卻忽略了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)和塑造胸懷天下的君王氣度，所以他的失敗是必然的。
項(xiàng)羽的悲劇還表現(xiàn)于他的剛愎自用。韓信始于項(xiàng)羽麾下，“言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢”，陳平曾為項(xiàng)羽效力，“累諫不受，乃封其金與印，仗劍亡，歸漢于武。“此二人均有經(jīng)國(guó)之偉，濟(jì)世之才，然卻不能為項(xiàng)羽所用。亞父范增，盡力盡力，鞠躬盡瘁，亦未免被猜忌。
最后，明修棧道，暗渡陳倉(cāng)的是韓信；七出奇計(jì)，困項(xiàng)王于垓下的是陳平；十面埋伏，逼項(xiàng)羽走江東的是張良；烏江渡口取項(xiàng)羽頭顱的是項(xiàng)王的“故人”王翳。項(xiàng)王的剛愎自用，終于讓自己飲下了四面楚歌的惡果。可以說(shuō)，過(guò)于看重武力卻忽視了身邊的人才，是項(xiàng)王失敗的重因。
假如項(xiàng)羽是一個(gè)知人善任，勤謹(jǐn)周密的人假如項(xiàng)羽是一個(gè)善聽意見，從諫如流的人假如項(xiàng)羽是一個(gè)能屈能伸，寬宏大量的人。假如……
那么四面楚歌，自刎烏江的將不會(huì)是項(xiàng)羽統(tǒng)一全國(guó)，繼承秦皇天下的不將是劉邦，一路凱旋，高唱大風(fēng)歌：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛將兮守四方”的就不會(huì)是劉邦！
【決定小學(xué)作文】相關(guān)文章：
【熱門】小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生表彰決定01-07
人決定習(xí)慣 習(xí)慣決定命運(yùn)10-01
學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)表彰決定-決定01-04
公司任命決定01-06
眼光決定財(cái)富07-28
習(xí)慣決定未來(lái)07-15
無(wú)悔的決定06-11
決定的日記05-24
立案決定范文11-29