《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》評(píng)課稿
本節(jié)課針對(duì)何老師所在學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)的實(shí)際，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題，老師將學(xué)生的問題進(jìn)行分類整理，列出學(xué)生在思想上普遍有疑問的幾個(gè)問題，在課堂上進(jìn)行講解、分析。整節(jié)課，既有學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)知識(shí)的理解，又有教師對(duì)課本知識(shí)的梳理、深化，通過師生雙方的共同活動(dòng)，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟的目的。
教學(xué)中教師較好地貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。如對(duì)價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容與形式是否矛盾的問題，歷來是學(xué)生理解方面的難點(diǎn)。從老師所展示的石油價(jià)格曲線圖上看，表面上國(guó)際石油價(jià)格是受各種政治危機(jī)、突發(fā)事件、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素左右，而通過老師讓對(duì)此問題的講解、分析，以及老師適時(shí)的引導(dǎo)，再加上同學(xué)自己的深入思考、探究，最終得出了正確的認(rèn)識(shí)：各種政治危機(jī)、突發(fā)事件，會(huì)影響石油市場(chǎng)的供求關(guān)系，從而導(dǎo)致石油價(jià)格的漲跌，而從47年至03年這一較長(zhǎng)時(shí)期來看，石油價(jià)格仍然是由價(jià)值決定的，是由生產(chǎn)石油的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。將課本上的理論與現(xiàn)實(shí)生活中大家所觀察到的社會(huì)問題結(jié)合起來分析，較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然，在此環(huán)節(jié)，教師若能再適當(dāng)列舉一些更為貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子加以深化則更佳。
本節(jié)課的另一個(gè)特點(diǎn)，就是老師在教學(xué)中充分重視學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提出的問題，并將學(xué)生的問題作為教學(xué)中的重點(diǎn)。我們知道，學(xué)生的問題反映了學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的思考，也反映出學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些模糊點(diǎn)。了解學(xué)生的問題，有助于我們把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，并能為課堂教學(xué)提供豐富而鮮活的.素材，從而提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效。何老師這節(jié)課，就充分重視了學(xué)生問題的作用，以學(xué)生的問題為基礎(chǔ)，以解決學(xué)生思想上的疑惑為重點(diǎn)，真正做到了教學(xué)“以學(xué)生為本”，實(shí)現(xiàn)了“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”的教學(xué)思想。
何老師教學(xué)中表現(xiàn)出的重視學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)了當(dāng)前新課程改革的理念，該課中體現(xiàn)出的這種新課程理念是值得提倡和推廣的。
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