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《師曠論鐘調》原文及翻譯
【原文】
晉平公鑄為大鐘①，使工聽之②，皆以為調矣③。師曠曰④∶“不調，請更鑄之⑤。”平公曰：“工皆以為調矣�！睅煏缭唬骸昂笫烙兄粽�，將知鐘之不調也，臣竊為君恥之�！敝劣趲熶涪�，而果知鐘之不調也⑦。（《長見》）
【注釋】
1、晉平公:春秋時晉國的國君，在位26年。鑄為：鑄成。
2、工：指晉國宮中的樂工。聽之：聽后并評判大鐘的音調。
3、調：合調，合乎音調。名詞用如動詞。
4、師曠：春秋時晉國著名樂師。字子野，目盲，善彈琴，辨音能力甚強。
5、更：再，重新。
6、師涓：師曠之后又一著名樂師。
7、而：就，順承連詞。此字突出了師曠正確的預見性。
【譯文】
晉平公叫人鑄成了一口大鐘，讓樂工聽聽并評判鐘的音調，樂工都認為合乎音調了。師曠聽了說:“不合調，請重新鑄造它�！睍x平公說：“樂工都認為合調啊�！睅煏缯f:“后代有懂得音律的人，將會知道這鐘不合調，我私下里為您感到羞恥�！贝箸妭鞯綆熶高@一代，就果然聽知那鐘聲不合調。
【評說】
這則故事旨在說明處事要有遠見，不可做貽笑后世的事情。但它給后人的啟示還不止這些。
首先，要“知調”，即了解事物的規律，譬如一門課程的性質特點。其次，要“合調”，即做的事情或成就的物品要與其性質特點相符合，譬如教學工作要遵循教學規律和原則，教學的東西要符合課程標準的要求，培養的人才要合乎國家和人民的需要。再次，要“準確判調”，即按客觀標準來判定，不能是那些懵懂的“樂工”說了算，而要聽那些知音的“師曠”的話，不可重犯晉平公的錯誤，惑于眾樂工之妄語，無納一師曠之忠言。還要有“不調，請更鑄之”的豪邁精神，不可茍且于一時，而被知調的“師涓”們恥笑。
今世有些不知調、不合調、昧于判調的教師和家長，只要肯學愿改就是好同志。可悲的是那些不懂裝懂的“樂工”把不合調的判為合調的。更可怕的是那不知調的“晉平公”是非顛倒，把不合調的東西傳到了后世，若非“師涓”辨誤，將不知還要遺害多少人。
要有真才實學，要制作和調的東西；如果發現了不合調的東西，要堅決予以糾正，使其難混跡于當世，不遺患于后代
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