小學語文導學導練：漢語拼音
輕聲是四聲之外的一種特別聲調，小學語文導學導練2——漢語拼音（輕聲、兒化、變調）。在詞語或句子里，有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調子，這種又輕又短的調子就是輕聲。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來。輕聲作為一種變調的語音現象，一定體現在詞語和句子中，因此，輕聲音節的讀音就不能獨立存在。
輕聲對某些詞有區別詞義的作用。如兄弟xiōngdi（指弟弟）——兄弟xiōngdì（指哥哥和弟弟）
輕聲對某些詞有區別詞義和詞性的作用。如：對頭duìtou（仇敵、對手，名詞）——對頭duìtóu（正確、合適，形容詞）
另外，還有一部分雙音節詞第二個音節習慣上都讀輕聲，并沒有區別詞義或詞性的作用。如：神氣、商量、丈夫。
一個詞語是否讀輕聲，大體上有如下規律可循：
⑴語氣詞“吧、嗎、呢、啊”等讀輕聲。如：行啊、好吧、去嗎。
⑵助詞“的、地、得、了、過、們”讀輕聲。如：大的、寫了、買得起。
⑶名詞后綴“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、罐頭、老頭兒。
⑷方位詞讀輕聲，如：天上、家里。
⑸重疊式動詞的末一個音節讀輕聲。如：過來、過去、干起來。
⑹疊字名詞讀輕聲，如：哥哥、娃娃、猩猩。
⑺趨向動詞讀輕聲。如：過來、過去、干起來。
熟記聲調歌：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”及標調歌：“見到a不放過，沒有Aa找o、e，i、u相遇標在后，一個韻母最好說”
普通話以北方話為基礎方言，兒化現象是北方話的特點之一，主要是由詞尾“兒”變化而來。詞尾“兒”本是一個獨立的音節，由于在口語中處于輕讀的地位，長期與前面的音節流利地連讀而產生音變，“兒”（er）失去了獨立性，只保持一個卷舌動作，使兩個音節融合成為一個音節，前面的音節或多或少地發生變化。這種語音現象就是“兒化”，這種帶有卷舌色彩的韻母就叫“兒化韻”。兒化音節雖然用兩個漢字表示，但并不是兩個音節，讀的時候仍要念成音節，拼寫的時候在原來的韻母的后面加上一個“r”，如“花兒”寫成huār。
韻母兒化大致有兩種情況，一種是雖然兒化了，但原韻母不變，如：“號碼兒”（hàomǎr）中的'“碼”，雖然兒化了，但韻母還是a；另一種是兒化后，原韻母發生了變化，如：“樹根兒”（shùgēnr）中的“根”（gěn），兒化后，它的韻尾n丟失，實際讀成了shùgēr，小學語文教案《小學語文導學導練2——漢語拼音（輕聲、兒化、變調）》。由于兒化，有的韻母發生了變化，這樣，有些音節本來是不同音的，卻變成同音的了。如“針”和“枝”是兩個不同音的字，兒化之后，成了“針兒”和“枝兒”，變成讀音相同的了。普通話的韻母除了e、er不能兒化外（ueng一般也不兒化），其他韻母都可以兒化。
兒化的主要作用是：
表示溫和、喜愛的感情色彩。例如：女孩兒、紅花兒。
形容細小、輕微的狀態和性質。例如：一點兒、小米兒。
確定詞性。兼作動詞、名詞或兼作形容詞、名詞的詞，兒化后確定為名詞詞性。例如：蓋--蓋兒、尖--尖兒。
區別詞義。例如：兒（腦袋）--頭兒（帶頭的、領導人）、白面（面粉）--白面兒
普通話中每個音節都不是一個孤立的單位，音節和音節連續讀出，聲調相互影響，或多或少要發生變化，不能保持原來的調值，這種現象叫變調，變調是一種自然音變現象，對語言的表達沒有影響。
上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前都會產生變調，讀完全的上聲原調的機會很少，只有在單念或處在詞語、句子的末尾才有可能讀原調。上聲的變調有兩種情況：
上聲在非上聲（陰平、陽平、去聲、輕聲）前面變成半上，即只讀上聲的前一半，后一半消失。如：首先、祖國、廣大、耳朵。
上聲在上聲前面，前一個上聲的調值變得跟陽平的調值一樣。如：手表、古典、美好、理想。
“一”、“不”變調
“一”在單念或在詞句末時念原調陰平聲。
“一”在去聲音節前面，變為陽平。如：
一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一動、一并、一刻、一路……
“一”在陰平、陽平、上聲前面時變為去聲。如：
在陰平前：一般、一端、一經、一邊……
在陽平前：一時、一群、一條、一團……
在上聲前：一舉、一早、一手、一體……
“一”夾在重疊式的動詞之間輕讀。如：
看一看、想一想、問一問、學一學……
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