合作方案15篇
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的合作方案，希望能夠幫助到大家。
合作方案1
太原橫店影城位于王府井百貨6層，注資3000萬元，占地3800平方米，是全市唯一一家五星享受視聽場所，擁有視聽最豪華的國際頂級設備。是太原高層次的觀影去處，橫店影視致力于異業合作，資源嫁接、資源置換、創新發展，以獲得合作共贏，為合作企業單位有效達到預期效果，橫店始于1995年，被美譽為“東方好萊塢”。
從開業至今，平均每日所接待的顧客高達3000人，其中貴賓廳、VIP客戶占1500人左右，消費能力可觀，客流穩定，不光是生活閑暇的好去處，更受年青男女所青睞。
鑒于橫店的高端定位，橫店在選擇客戶上也很挑剔，為達共贏，希望結識高端營業，共謀發展。
二、合作亮點
1、客戶群有價值
橫店致力打造高端視聽場所，集合了所有類型、職業、狀態的高消費群體，其中，青年男女占70%，中年人占25%，孩子占5%，分別對家裝、居家、購買建材的目標消費群體及潛力消費群體占有高達45%的比例，結合高消費層次，價值無庸置疑。
2、饋贈有價值
電影票是文化附屬品，并且價格低廉，愛好群廣泛，形成變化多樣，受用客戶群大而廣、廣而全，顧客易于接受，性價比高。
3、服務客戶高端
至今橫店異業合作中成功案例有：十二院城、清海灣、中國電信、北大青島、山西音樂廣播、萬達廣場等。
4、DM更有效
合作單位的DM廣告單頁在橫店內部影城賣品、票房放置，通過直投，效果更顯著，有效條件約束顧客免費領取電影票，達到到店顧客高百分比提高人氣，再通過橫店內部廣告渲染，質量高、效果好，宣傳到位、人氣極高。
三、合作方案
1、購買團體票10萬元以上（分20元和25元券）。
贈送2個月DM全店發放。
贈送2個月展架大廳擺放。
享受原價5萬元的30秒電影片頭廣告1個月，5.5折（2.8萬）
贈送價值200元每張VIP貴賓票8張
2、購買團體票10萬元以下，5萬以上（分20元和25元券）。
贈送1個月DM全店發放。
贈送1個月展架大廳擺放。
享受原價5萬元的30秒電影片頭廣告1個月，7折（3.5萬）
贈送價值200元每張VIP貴賓票4張
3、購買團體票5萬以下（分20元和25元券）。
享受原價5萬元的30秒電影片頭廣告1個月，9折（4.5萬）
贈送價值200元每張VIP貴賓票2張
更廣泛的合作空間，請觀注同志人及貴都店即將開業。 合作方案 篇3
組建一個資金互助組織主要包括三個方面：1、發起;2、籌備;3、運營，每個方面都有具體需要準備的工作，下面我就將各方面詳細闡述，合作社運營方案。
發起
發起階段主要有提案、討論、決議。
1、提案：由合作社理事長或2名以上理事(股權需超過50%)向理事會成員提出議案，如合作社社員在150人以下需要召開社員大會，由全體社員討論;如合作社社員超過150人，只需由社員代表大會討論即可，議案必須嚴格按照《合作社法》規定內容進行，否則討論無效。議案內容主要包括：(1)合作社發展現狀、(2)周邊合作社發展情況分析、(3)開展資金互助的想法、(4)資金互助案例分享、(5)為合作社及社員帶來的效益分析、(6)風險控制、(7)總結。
2、討論：根據合作社社員人數決定討論人群，討論主要圍繞對合作社及社員的效益進行，切勿將話題越扯越遠(實際討論中發生過類似案例)，防止出現口角沖突，合作社理事長應做好調解準備，可請當地有聲望的人參與調解，更多理事或社員關心得最多的是風險問題，這點提案人要做好充分的解釋工作，總體討論原則圍繞“一事一議”。
3、決議：
分兩種情況：
(1)、經討論后同意人數需占總討論人數的51%，則通過提案;
(2)、在提案未通過的情況下，理事長或秘書長可行使決定權，讓提案通過，但是此種辦法不太可取，會失去民心，影響合作社的發展，不建議行使決定權。
籌備
籌備階段首要考慮的是成立資金互助部的合法性，主要指合作社的業務范圍是否需要變更，如需要變更那就需從新準備變更材料，向原申請部門提出變更，這為最理想狀態，如申請部門不予變更的，可找業務主管單位尋求幫助，業務主管單位給予支持的也可放心實施，但是一定要有文字材料，主管單位同意的公章。在合法性得到認可之后就可進行內部的籌建工作了。內部籌備按照籌建的時間順序主要有以下方面：
1、合作社委托籌建任命書。由理事長召集理事成員、監事、各業務部門負責人進行開會，討論決定由個人或部門進行籌建，最后由理事長簽發任命書，交由個人或部門進行籌建。
2、組建籌委會。即由任命的個人或部門組建關于籌建資金互助的實施小組，人事安排可由小組內部決定。
3、日程安排：籌委會制定組建資金互助的時間表、工作內容、計劃完成時間、需要的外部支持，如遇特殊情況需及時向理事長及理事成員匯報，以便做好協調工作，保證組建工作順利進行。
4、申請書：主要交由工商部門或民政部門審核登記，如合作社已有資金互助業務則不用準備;如只需申請變更業務范圍則按之前提示操作即可;總體載明擬設立機構性質、組織形式、名稱、業務范圍、擬注冊的資本金額和住所、發起人基本情況及出資比例、是否符合設立條件，規劃方案《合作社運營方案》。
5、可行性研究報告：該報告可參考商業銀行或農村政策性銀行的報告形式，主要內容有國家政策提要、當地經濟金融分析、開展資金互助的可行性和必要性、市場前景、未來三年業務發展規劃、風險控制能力、盈余分配比例(股金分紅、年底收益)、經濟效益、社會效益。
6、籌建方案：由籌委會領導小組統一制定，一般需根據合作社的實際情況安排，總體包括：注冊(目前不驗資、可適當調整)、入股設置(股本、股金)、組織架構、營業場所、規章制度。
7、認購入股說明書：由籌委會制定該說明書，負責籌集互助社的原始資金，該資金可作內部調整，不需作為向工商部門或民政部門的`登記數據，股金一般設資格股、原始股、流動股，需設置每種入股的資格和分配標準，認股后的權利和義務、認購資金使用方向、風險承擔、第一批發起人的入股日期和金額、今后變更股本的入股條件和入股金額。
8、發起人入股協議書：這是對發起人在合作社資金互助部獲得認可的重要依據，對在今后退股或轉股提供憑證，協議書附件需注明發起人的名錄，名錄主要登記社員的身份信息、入股信息、借款信息、借款利率、借款年限、還款日期、聯系電話等項目。協議書內容主要包括：總則、經營宗旨、機構性質、名稱、住所、業務范圍、注冊資本、股本結構、股權設置、發起人入股金額和入股比例、發起人權利和義務，發起人應在發起人協議書上簽名蓋章，或委托代理人簽名蓋章。
9、籌備完成：籌備完成的標志是以工商部門或民政部門的批復為準，或經業務主管部門同意后也行。
運營
運營階段包括辦公地點的裝修、組織架構的建立、辦公室的分配、規章制度的上墻、人員職責的安排等，具體歸納為以下方面：
1、組建資金互助部組織架構，組織架構圖如下：
2、簽訂責任書。組織架構確定后，由入股社員成立社員代表大會，并在大會上選舉組織架構相關人員，人員確定后需簽訂責任書，明確每個人的職責分工并簽字按手櫻
3、會議章程。確定資金互助部理事會章程，主要明確定期舉辦會議的次數、時間、參會人員等，方便增強相互之間的聯系。
合作方案2
為了切實做好我鎮新型農村合作醫療工作（簡稱新農合），全面貫徹落實上級有關會議精神，充分發揮新農合基金運行效益，使廣大農民得到更大實惠，結合我鎮實際，制定本實施方案。
一、目標任務、人員安排（見附表）
參合率最低達到本村人口的95%。
二、時間要求
1、合作醫療資金收取考核時間：20xx年11月1日---20xx年12月30日，期間逢周一、四上報實際收取進度到辦公室。
2、各村查漏補缺、匯總:20xx年1月1日---1月10日。
3、鎮匯總交票：20xx年1月10日---1月15日。
三、工作要求
1.統一思想，提高認識，加強組織領導，實行黨政領導片長負責制，親自抓，要站在切實為人民群眾辦實事的高度，積極督促片內各村按時按質按量完成任務。根據縣里要求，參合率95%的既定工作任務，必須不折不扣的完成。
2.做好宣傳發動工作，把縣合管辦印制的合作醫療補償辦法宣傳資料發放到戶。
3.20xx年個人參合交納資金60元。參合對象為我鎮戶籍的農業人口，預計在20xx年出生的新生兒，婚嫁到我鎮且無論戶籍是否遷入我鎮的新增農業人口，農村戶口的在校學生，畢業后戶口尚未遷回但在家務農的.大、中專院校畢業生，以上對象必須是以戶為單位參加新型農村合作醫療。
4.參合信息表由鎮合管辦負責，鎮民政辦負責把五保戶、低保戶、名單提供給駐村干部，各駐村干部，各駐村干部及村干部負責核對名單，五保、低保對象只開參合票據不收現金，其參合資金由鎮民政辦統一存入新農合賬戶。
四、注意事項
1、參合人員實行應收盡收，盡量消除代扣。
2、交票時每本票據上應具名參合人數、實收人數、低五保人數、及實收金額，參合的，新參合的，代扣的人員應按統一格式做好匯總表。
3、已辦準生證的孕婦，先給小孩取好名后可參合，避免小孩出生后住院不能報賬。
4、低保、五保對象以鎮民政辦提供的名單為準，這些對象應開具票據并匯進總表里面，可不收取參合資金。
5、村干部要將收取的參合資金及時打入指定賬戶，禁止挪用參合資金，每周憑打款單報新農合參合進度。
五、獎罰考核措施
1、對完成95%（包括95%）以上的村，按參合人數每人0.5元獎勵給該村干部；90%以上、95%以下的村按實際參合人數每人0.3元獎勵給該村干部；90%以下的村取消獎勵，年終時不予評先評優。
2、如出現發票遺失，每本票扣該駐村干部400元，扣持票村干部400元。
合作方案3
為深入貫徹落實《教育部衛生部團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》《關于加強心理健康服務的指導意見》《蘭州城市學院關于加強重點學生群體幫扶引導工作的實施意見》精神，加強我校大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現的心理危機事件，預防校園突發危機事件對大學生的危害，提高大學生心理健康水平，特制定本方案。
一、幫扶主體
（一）心理危機幫扶是指采取緊急應對的方法幫助心理危機者從心理上解除迫在眉睫的危機的過程。心理危機幫扶的宗旨是緩解危機學生的癥狀，恢復心理功能，獲得有效的應對技能，以預防不良事件的發生。
（二）學校成立由主管學生工作的校領導任組長，黨委學生工作部（學生工作處）、保衛處、校醫院、后勤處負責人和學生人生導師為成員的學生心理危機幫扶工作領導小組，領導小組辦公室設在黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心。
（三）學校學生心理危機幫扶工作領導小組的職責是：全面規劃和領導學生心理危機幫扶工作，督促有關部門或單位認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出總體決策和部署。
（四）黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心依托校內專家成立心理危機幫扶專家組在學校心理危機幫扶工作領導小組的指導下，負責對學生心理危機進行評估，制定危機事件處理方案，最大程度、最快速度化解危機風險。
（五）各二級學院成立由學院黨委書記為組長，學院學生工作人員為成員的心理危機幫扶工作小組，負責危機的早期預警工作，做到對學生心理危機的早發現、早上報、早評估，在及時上報工作情況的同時，積極配合學校做好心理危機幫扶方案的落實工作。
（六）學校心理健康教育與輔導中心工作人員實施包院制，負責對聯系學院心理危機學生開展專業指導和心理干預。
(七）各學院應發揮學生心理健康社團骨干、班級心理委員、宿舍舍長在學生心理危機幫扶中的主體作用，開展學生朋輩幫扶工作。
二、幫扶機制
為確保學生心理危機幫扶工作快捷有序地開展，及時發現并處理學生心理危機事件，學校建立學校、學院、班級、宿舍四級預警機制。
(一)學校預警
黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心要根據學生普查的篩查結果，為全校學生建立“心理檔案”數據庫，為可能存在嚴重心理問題的學生及各學院上報的心理問題學生建立預警信息庫，對入庫學生進行分析、研究，掌握篩查出的心理危機高危個體以及重點對象的相關情況，將有關情況匯報學校領導小組，向相關學院發布預警信息。同時同步跟蹤關注，協助學院心理危機幫扶工作小組實行動態化管理
(二)學院預警
各學院黨委書記要密切關注本院有異常行為和心理的學生，幫助其解決心理困惑。學院發現已經有心理問題學生的情況迅速惡化或新發現有嚴重心理問題的學生，應立即向領導小組報告，并在黨委學生工作部（學生工作處）心理危機幫扶專家的指導下及時對學生實施干預，如發現處于危機狀態需要及時干預的學生，要立即采取相應的干預措施，確保學生人身安全。
(三)班級預警
各班班主任、任課教師、心理委員以及班干部應及時了解和觀察學生、同學的思想動態、行為表現及心理狀況，一旦發現有異常情況，應第一時間向學院團學辦主任及黨委書記報告。
(四)宿舍預警
宿舍舍長應增強責任心，充分調動宿舍同學的積極性，喚起宿舍同學們的關愛幫扶之心，及時了解和掌握宿舍同學的心理動態和生活狀況，遇到緊急情況時要主動關心幫助安撫舍友情緒，并及時向班主任和心理輔導員匯報。
三、幫扶對象
本方案的主要幫扶對象是存在心理危機傾向與處于心理危機狀態的學生。確定心理危機幫扶對象需要先篩查學生在半年內生活中是否發生有重大危機生活事件，其是否有情緒方面的劇烈波動或軀體、認知、行為方面有較大改變，日常解決問題的方法暫時不能幫助其應對或無法應對眼前的危機。
重點幫扶對象包括以下三類學生：
(一)重點關注類
主要指有心理疾病和心理障礙的學生。主要包括：患有嚴重心理疾病已被確診的學生，如患有人格障礙、神經癥、精神分裂癥等疾病的學生。
(二)重點干預類
在心理健康普測中篩查出來的可能存在嚴重心理問題的學生（I類）；近期發出自殺的警示信號、情緒突然明顯異常的學生；生活學習中突然遭遇嚴重打擊而出現心理或行為異常的學生，如學習困難學生（學習壓力過大、考試不及格、網絡成癮等）；家庭發生重大變故學生（突遭變故、身患疾病等）；突發意外的學生。
(三)群體幫扶類
主要包括在心理健康普測中篩查出來可能存在心理危機傾向的學生（II類）；由于身邊同學出現個體危機受影響而產生恐慌、擔心、焦慮等困擾的學生；群體心理危機事件或過激事件中受嚴重影響的學生。
四、幫扶措施
（一）重點關注類學生的幫扶措施
對重點關注類學生，依據黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心和專業醫療機構診斷意見，學院依據不同的評估結果采取相應的處理措施。
1.經評估后可以在學校邊學習邊治療的學生，學院心理幫扶工作小組應指定專人密切關注其情況，定時談心，主動了解其日常生活和學習狀況(一月兩次)；學校心理健康教育與輔導中心指定專人開展跟蹤咨詢，及時、定時(一月兩次)提供心理輔導，必要時要求學生到專業醫療機構找專家進行會(復）診，學院根據復診結果采取相應措施。
2.經評估后必須住院治療及回家治療和休養的學生，學院心理幫扶工作小組應指定專人確保其人身安全，并及時通知學生家長到校辦理相關手續，進行治療和休養。
（二）重點干預類學生的幫扶措施
對重點干預類學生，依據不同類別，幫扶主體各盡其責且相互協助解決學生問題。
1.在心理健康普測中篩查出來的可能存在嚴重心理問題的學生（I類），針對此類學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心將詳細測查情況反饋至各學院黨委書記，各學院黨委書記應高度重視，指定心理輔導員聯系和配合黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心教師，對其進行第二次單獨測試與訪談，并將測試結果和訪談內容記錄。對于在二次測試和訪談記錄被確診為重度抑郁的學生，學院聯系家長將其帶至醫院復查，依據復查結果采取相應措施；被診斷為中度和輕度抑郁的學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心應將再測結果及時反饋至相關學院，學院指派專人（班主任或心理輔導員）對其密切關注。班主任或輔導員每周深入學生宿舍，及時了解學生的心理和學習生活狀況，并定期（一月兩次）與家長聯系，通過家長了解學生的各方面情況；同時做好宿舍其他成員的思想工作，心理健康教育與輔導中心老師定期（一月兩次）為其做心理輔導并建立檔案，通過多方協助幫助學生走出困境。
2.有突發應激事件傾向的學生（如：近期有實施自殺想法、情緒行為突然異常、家庭變故等），學院幫扶小組要對其進行密切關注，加強監護并采取相應措施。
（1）學院將相關學生轉移到安全環境，啟動心理幫扶工作小組對該生實行24小時全程監護，確保其人身安全，同時迅速聯系家長盡快到校。
（2）發現有應激事件發生的傾向或應激事件發生后，學院黨委書記應第一時間上報保衛處應急管理中心和黨委學生工作部(學生工作處）。
（3）黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心指定老師對該生進行心理訪談和測試，對其心理狀況進行初步評估并提供書面意見。針對可繼續在校進行學習的學生，心理健康教育與輔導中心老師對其進行（一周兩次）的心理輔導，學院心理危機幫扶工作小組指定專人進行（一天一次）談心，并及時與心理健康教育與輔導中心老師相互溝通，了解其情緒狀況和心理動態。對需要治療和回家休養學生，由學生家長帶回進行治療和休養。
（三）對群體幫扶類學生的`幫扶措施
對群體幫扶類學生，依據不同類別，幫扶主體各盡其責且相互協助解決學生問題。
1.針對可能存在心理危機傾向的學生（II類），針對此類學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心將各院詳細測查情況反饋至各學院黨委書記，各學院黨委書記應予以應高度重視，指定心理輔導員及時聯系心理健康教育與輔導中心教師，在其指導下將學生依據問題的類型和嚴重程度進行分組，并協同制定小組輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師定期（一月兩次）進行團體心理輔導，學院督促相關學生按時參加小組輔導，促進學生心理素質的提升。同時，學院每月組織學生參加一些心理活動，如心理講座、心理電影、心理班會等，通過多樣化形式宣傳心理健康和保健知識，幫助學生改善心理狀況。
2.針對由于身邊出現個體危機或過激事件而受影響群體（如同學發生意外），學院應及時召集相關學生，并聯系黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心對學生制定小組團體輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師對其進行一周一次的團體心理輔導，同時對其進行逐一訪談（一周兩次），學院心理危機幫扶小組指定專人密切關注這些學生（一周兩次談心談話），并且關心其生活需求（如調換宿舍）；對于需要回家靜養的學生，應聯系家長辦理相關手續將其帶回家進行調整。通過多方協助及時進行心理疏導，平復學生的情緒，恢復學生心理建設能力，積極應對消極心理情境。
3、針對群體心理危機事件或長期受負性事件影響的學生群體，學院對相關學生心理狀態進行評估，及時采取措施安撫學生情緒，并將相關情況上報黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心，學院要積極配合心理健康教育與輔導中心制定個體輔導方案和團體輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師對其進行個體咨詢（一周一次）和團體心理輔導（一周一次），二級學院應督促學生積極參與個體和團體輔導，盡快幫助學生回歸正常的學習和生活狀態。
（四）跟蹤隨訪
1.因心理危機而休學的學生申請復學時，除按照學校學生學籍管理辦法辦理相應復學手續外，還應向所在學院出具相關專業醫院的心理疾病康復證明。
2.學生復學后，學院應對其學習生活進行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統，引導同學避免與其發生激烈沖突。安排班級心理委員、宿舍心理負責人對其密切關注，了解其心理變化情況。學院心理輔導員每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學隨時了解其近期心理狀況。
3.黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心要根據二級學院提供的情況，在一周內以預約咨詢或隨訪咨詢的形式，對這些學生的心理健康情況進行評估，并將評估結果立即反饋給學生所在學院。
4.對于有強烈自殺意念或自殺未遂休學后復學的學生，學院給予特別的關注，安排班級心理委員、學生骨干、對其進行密切監護，班主任、心理輔導員隨時關注其心理動態，并關心其生活和學習（兩周一次談心談話），以防止該生心理狀況惡化。黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心應對他們保持密切的關注，指派專人在其復學后一年內對其進行跟蹤咨詢及風險評估（一月一次心理訪談）。
五、幫扶制度
學生心理危機幫扶工作是一項系統工程和長期任務，為切實做好幫扶工作，特建立以下制度：
（一）培訓制度
學校定期對培訓心理健康教育與輔導中心老師、學院心理輔導員、班級心理委員開展專業培訓。
（二）臺賬制度
學生危機事件發生后，學生所在學院在事故處理后應及時將該生的詳細材料及工作過程建立工作臺賬備查。
（三）檔案保存制度
各學院在開展危機干預與危機事故處理過程中，應做好與學生、家長、醫院等各方面溝通的電話錄音、談話記錄、書信、照片等資料的收集和保留工作。
（四）鑒定制度
學生因心理問題需退學、休學、轉學、復學的，其病情應由相關醫院或精神衛生機構提供專業證明。
（五）保密制度
參與危機干預工作的人員應對工作中所涉及的干預對象的各種信息嚴格保密，遵循保密原則和恪守職業操守。
（六）獎勵制度
對于幫扶工作中成績明顯的個人在各類評獎評優中優先考慮。
合作方案4
為做好20xx年今冬明春火災防控工作，加強我鎮工業集聚區火災防控管理，堅決預防和遏制重特大火災事故發生，現就“創建消防安全村（居）”活動方案通知如下：
一、活動時間
20xx年11月份至20xx年3月底
二、活動對象
包括全鎮所有村（居），為便于相關指標的考核，創建工作以每個村（居）民警的警務責任區為單元。
三、消防安全社區創建要求
1、工業集聚區、住宅樓消防管理單位明確，崗位消防責任落實，日常防火巡查、檢查到位。
2、疏散樓梯間、疏散通道、安全出口以及消防車道保持暢通，安全疏散通道、電纜井、管道井等公共區域以及電表箱處不得堆放可燃雜物，各類豎井及其敷設的橋架防火封堵嚴密到位。
3、公共區域不得亂接亂拉電氣線路，疏散樓梯間、疏散走道不得違規停放電動車及充電，電動自行車棚要嚴格落實用電安全管理。
4、消火栓、火災自動報警、自動滅火等消防設施定期維護保養并保持完好有效，消防控制室嚴格落實值班制度，值班人員在崗在位并持證上崗。
5、開展消防宣傳進社區活動，每個社區不少于2名社區消防宣傳大使，組織居民開展滅火疏散逃生等消防演練及消防安全入戶宣傳活動，利用社區宣傳欄、宣傳櫥窗以及樓宇視頻定期宣傳消防安全常識，運用“一短兩微”（短信、微信、微博）等新媒體平臺加強消防安全宣傳提示。
6、每個設有管理部門、物業服務的居民住宅區，要建立微型消防站，并達到創建要求（附件1），結合值班安排，明確每班次不少于3名專（兼）職消防隊員在崗在位，保證24小時值班，尤其是要加強夜間防火巡查。配備必要的消防器材，對專兼職隊員開展必要的集中訓練，達到會處置初起火災、熟練使用消防器材、引導人員安全疏散，一旦發生火災，做到“1分鐘響應、3分鐘到場處置”。
7、推進設置電動車專用停車區域，并應符合有關消防安全要求。
四、創建措施
1、由鎮政府牽頭，村(居)“兩委”具體實施，派出所、社區警務室進行指導，推動各居民社區、居民樓院達到《消防安全社區創建要求》。
2、11月底前鎮政府將組織安全、村建、綜治、派出所及村(居)“兩委”召開一次會議，明確“創建消防安全社區”活動要求，發動村(居)“兩委”、物業服務企業開展創建活動。
3、相關職能部門要加強對物業服務企業、村(居)“兩委”開展創建活動的檢查指導，并組織對轄區居民社區、居民樓院逐一進行驗收。
4、12月5日前各村（居）要收集上報名單，全鎮提供至少培育1個典型樣板，帶動創建工作，并上報聯絡人員姓名、電話等基本信息。
5、年底前，派出所要對小區消防車通道是否被占用的情況進行檢查，對違反相關法律法規的行為一律查處。
五、評定時間
由相關職能部門聯合綜治辦、派出所相關人員分兩次進行評定，并進行備案。
20xx年底前，對60%的居民社區、居民樓院進行評定，達標率不低于50%，20xx年3月底前，對第一批不達標的'單位和剩余的40%的居民社區、居民樓院進行評定，確保100%達到建設要求。
合作方案5
根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合我校的實際狀況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我校辦學水平和技術應用潛力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應廣東經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針；培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務企業原則
為企業服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，用心為企業開展培訓，急企業之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生潛力對學生就業進行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責務必高度統一，務必統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
4.校企互動原則
學校定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和潛力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
三、領導組織機構
成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組。
領導小組主要職責：
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2.領導、組織校企合作的實施工作；
3.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；
4.及時總結經驗，加以改善，保證持續提高。
四、基本任務
根據學校的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有必須規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。
校外合作基地的基本任務：
1、理解學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；
2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養；
3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優先滿足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式
招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，到達企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業訂單班等。
2.工學交替模式
是企業因用工需求，向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業理解職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學。
3.教學見習模式
是學生通過必須的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前理解企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應潛力。
4.頂崗實習模式（2+1模式）
2+1模式是指在校專業學習2年，第3年專業頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的'頂崗實習。建立標準化的流程，它的實質是：一是注重實用技術；二是畢業可拿雙證（畢業證和資格證）；三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。
5.合作建立職工培訓基地
根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓基地（培訓地點在企業或學校）；二是不同企業同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學校或企業）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校），如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專業教學指導委員會
根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，帶給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。
7.舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業帶給培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進展狀況、頂崗實習狀況、招工信息等），實現資源共享。
2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。
3.學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作狀況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
合作方案6
一、活動目的：
1、增強區域員工的內部凝聚力，提升xx公司的.競爭力；
2、對xx年區域營銷工作進行總結，對區域市場業績進行分析。制訂新年度區域營銷工作總體規劃，明確新年度工作方向和目標。
3、表彰業績優秀的公司內部優秀員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調動起來，投入到未來的工作之中。
二、年會主題：xxxxxx
三、年會時間： 年 月 日下午 點到 點
領導致辭、表彰優秀員工、表演節目同時聚餐。
四、年會地點：根據年會設計主題選擇相應的地點
五、年會組織形式：由公司年會工作項目小組統一組織、執行。
六、參加人員：客戶群，領導，邀請業界領導，公司工作人員，等
1、會場總負責：xxx
主要工作：總體工作協調、人員調配。
2、策劃、會場協調、邀請嘉賓：xxx
主要工作：年會策劃、會議節目安排、彩排、舞臺協調；對外協調、現場資訊采集。
3、人員分工、布場撤場安排xxx；
4、嘉賓接待、簽到：xxx
5、音響、燈光：xxx，會前半小時檢查音響、燈光等設備。
6、物品準備：xxx
主要工作：禮品、獎品等物品的準備。
七、會場布置：
會場內：
方案：
1、舞臺背景噴畫：
內容：
文字內容：
2、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠；四周墻壁掛烘托節日氣氛的裝飾。
3、舞臺兩側放置易拉寶各2個，內容：宣傳企業文化；
文字內容：
會場外：
1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道；
2、賓館入口處掛紅布幅；
3、賓館內放置指示牌；
文字內容：
八、年會流程：
形式：領導致辭、表彰優秀員工、表演節目同時公司聚餐；
備注
1、主持人開場白，介紹到會領導和嘉賓，邀請領導上臺致辭；
2、分公司領導上臺致辭；
3、嘉賓致辭；
4、表彰優秀員工員工文藝匯演、現場有獎問答、游戲；
外請演員表演節目、中間抽獎；
策劃主線：結合增強員工的內部凝聚力，提升xx公司的競爭力，以中西結合的節目加時尚元素打造一臺視聽盛宴！
氣氛： 歡樂、和諧、熱烈！
時間： x年x月 x 日晚
地點：宴會廳
主辦：：xx公司
合作方案7
具體如下：
一 活動時間：
20xx年11月1日(具體時間暫定為：9：30—17：00)。
二 集合地點：
________________________________________________ 。
三 活動口號：
放松心情，勇攀高峰。
四 活動組織：
業務部及行政部。
五 參加人員：
公司所有員工。
活動總指揮：________;
監督：________;
后勤服務與記分：________;
安全與紀律：________;
游戲主持人：________;
后勤保障：________;
六 活動形勢：
以戶外拓展活動為主，宣傳為輔。
七 活動行程：
拓展活動行程安排表。
八 拓展活動安排:
(一) 拓展競賽部分
全體員工分為紅、黃、藍三組，每組需任命一名隊長，由該名隊長組織確定隊名口號并負責該隊拓展競賽的進程及相關事宜。
拓展競賽評分標準
任務1(15分)：跟陌生人要電話號碼。
每組必須跟陌生人要3個電話號碼，3個號碼必須來自不同的陌生人，要到1個號碼得5分、2個為10分、3個為15分(判定標準為手機號能撥通并與人對話(采用揚聲器方式撥打)，說聲“謝謝”!)。
任務2(15分)：跟陌生人合影。
每組所有成員需分別與3個陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標準為全體隊員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。
合作方案8
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育和發展規劃綱要》精神，以及縣局、街道教研室相關活動指導意見，在全校范圍內開展以“家校共建和諧發展”為主題的系列活動，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進實驗，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面
三、領導小組
為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校會研究決定成立專項領導小組，成員如下
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
四、具體家校共建措施
1、校訊通，家校聯系的一個主要渠道
校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。
2、定期召開家長會。
組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。
3、定期家與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家或者電話家的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。
4、開放校長電子信箱
向家長公開校長的'電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。
5、適度開放教育設施
在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。
6、共同實施教育
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。
7、開展實踐活動
積極與社區、企事業單位聯系，每學期開展一次實踐活動，培養學生的社會實踐能力。
五、活動步驟
1、宣傳階段
20xx年九月“家校共建”主題活動宣傳階段，號召廣師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。
2、具體實施階段
（1）20xx.9-20xx.6以養成教育為主線，培養學生養成良好的學習習慣、生活習慣等。
（2）20xx.9-20xx.8以“講禮貌做文明人”為主題，從生活、學習等細小環節為突破口，對學生進行文明禮貌教育。
（3）20xx.9-20xx.8以“懂文明，知禮儀”為主題，教給學生如何做一個懂文明知禮儀的學生。
合作方案9
一、課改“合作社”的工作目標
課改“合作社”總體目標是打造一支既能指導引領，又能實踐示范，并能發揮輻射帶動作用的研究型教師團隊。
課改“合作社”立足于學生發展和課堂效率，積極開展教育教學實踐與改革；鼓勵教師批判反思（個體反思），主動參與教研活動（團隊反思）；在工作中生成問題，自覺進行教育科研實踐；最終產生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團隊，在全校的教研和科研活動中發揮示范和引領作用，并進一步推進學校走優質特色發展之路，深入實施素質教育。
課改“合作社”采用專業團隊活動的形式開展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏為原則，以教師專業發展為目標，著力提升教師的專業化水平；課改“合作社”的根本是學生的發展，以教育教學中的問題為導向，以教研科研為載體，以教育教學實踐活動為依托，以教育教學工作質量提升為重點，通過形式多樣的活動，促進學生的發展，教師的發展和學校的可持續發展。
二、課改“合作社”的機構設置及成員職責
（一）課改“合作社”的機構設置
課改“合作社”是根據本校發展需要而設置的。
1、課改“合作社”負責人一般由一名學科骨干教師擔任，組員由全校教師自由報名參與，經過課改“合作社”負責人考核通過后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準入條件）：（1）主動提升自身專業素質的愿望；（2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創新意識；（3）喜歡孩子，喜歡中小學教師職業，在工作中具有問題意識；（4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動，熱心教育科研事業；（5）具有團隊合作精神。
3、每人一年內只能參加一個“合作社”。
4、每個“合作社”人數不得少于3人，最多不超過5人。
4、“合作社”由教師自愿申請，經學校課改”合作社”領導小組審核批準后，正式掛牌成立。
（二）課改”合作社”的成員職責
1、負責人職責
全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發展方向，策劃”合作社”目標、工作方案；制訂每學年”合作社”課改和科研計劃，包括學科課型模式確立、教科研目標、內容、形式、步驟、考核評價等。
（1）負責本“合作社”的組建和發展規劃。組建”合作社”團隊，制定”合作社”計劃，完善”合作社”日常管理制度。
（2）組織開展教研管理及實踐活動。在校級以上開設公開課、現場指導、講座、報告會等，每年人均1次以上；創設各類指導、交流平臺，積極參加市、區教育系統和學校組織的相關教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高；每月不少于2次開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教育教學教研活動。
（3）組織開展科研管理及實踐活動。提出邀請專家、學者指導課改”合作社”工作和組織學員外出學習交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個微型研究課題；在區級以上刊物發表論文1篇以上。
（4）實施青年教師成長計劃。負責指導“合作社”成員制訂自我發展計劃；整合“合作社”資源；實施對學員的考核、評估和評價工作，建立”合作社”檔案；根據青年教師各自特點，開展教學、科研指導。
（5）建立并維護課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺，有效發揮“合作社”教師的輻射作用。
（6）承擔本”合作社”日常管理。負責“合作社”的經費使用和管理；負責總結”合作社”的工作、教研科研經驗；提升理論，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念。
2、“合作社”成員的職責
（1）積極參加課改“合作社”組織的相關教研活動和科研活動。
（2）制定個人成長發展目標和具體的.實施計劃。
（3）每人每學年至少閱讀一本教育理論專著，撰寫學習心得不少于5000字。
（4）每學期”合作社”成員相互聽課不少于20節。
（5）在校級以上開設公開課、現場指導、講座、報告會等，每年人均1次以上。
（6）參與1個微型研究課題，鼓勵在市區級以上刊物發表論文。
三、課改“合作社”的保障措施
（一）組織保障
以校長為組長，成立學校課改“合作社”領導小組，負責對課改“合作社”各項工作的管理和考核，負責為課改“合作社”提供政策支持。
（二）經費保障
課改“合作社”工作經費按人均200元/年標準劃撥，專款專用。特殊情況可向學校申請補助。
（三）制度保障
1、課改“合作社” 領導小組負責課改“合作社”的過程性管理、指導工作，審查課改“合作社”培養計劃、年度活動安排，檢查課改“合作社”培訓工作和學習情況，聽取課改“合作社”工作報告，總結培訓經驗，對本土名師進行考核評價。
2、課改“合作社”實行學年任期制，一學年一考核。任職期間，完成課改“合作社”各項計劃。
3、課改“合作社”實行學年度考核管理，每年寫出書面工作總結，由學校領導小組進行總結性評估，工作卓有成效的“合作社”繼續命名，對不能勝任工作或工作業績不突出者，不再命名。
四、“合作社”成員業績考核與待遇
（一）考核
實行星級評價機制：三星級10分，二星級8分，一星級5分，未獲星級不加分。
1、自評。2、申報。3、學校課改”合作社”領導小組考核決定考核等級。
備注：1、不服從學校工作安排，考核結果按降等處理。2、凡弄虛作假者，一經查實，取消參評資格。
（二）待遇
1、優先推薦評選省、地、市教育科研先進個人；
2、在教師量化考核中根據所參加的“合作社”考核等次加分
3、優先派出參加外出參觀、學習考察及各種學術研討活動。
五、課改“合作社”的相關制度
為了確保“合作社”各項工作有效開展，”合作社”成員須遵守下列制度。
（一）“合作社”例會制度
各課改“合作社”每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、“合作社”教育科研課題及專題講座內容；每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
（二）“合作社”學習制度
一要按時學習。“合作社”成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，并利用工作平臺交流學習心得。
二要按需學習。“合作社”成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。
（三）“合作社”研討制度
1、“合作社”成員積極參加各級各類教學研討活動。
2、“合作社””建立“每月一主題”研討制度。由”合作社”辦公室主任根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。
（四）“合作社”工作制度
1、課改“合作社”主持人與”合作社”每位成員簽訂《課改”合作社”成員工作協議書》，在完成“合作社”研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。
2、“合作社”負責人為”合作社”成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。”合作社”成員必須參加”合作社”布置的學、教、研工作，完成相關工作任務，并有研究成果。”合作社”建立定期主題研討制度。由主持人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發在”合作社”網站上。
3、“合作社”博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。”合作社”要及時通過網站發布工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
（五）“合作社”考核制度
“合作社”成員的考核由”合作社”領銜人和工作小組負責。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到工作目標，考核不合格者調整出課改”合作社”；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入”合作社”。
（六）檔案管理制度
建立“合作社”檔案制度。專人專檔，一人一檔案，”合作社”成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和”合作社”的發展提供依據。
（七）獎懲制度
1、按“合作社”考核等次，發放星級獎牌，并按以下標準核發獎勵經費：三星級300元/人，二星級200元/人，一星級100元/人。
2、“合作社”考核結果作為教師量化考核和評優評先依據。
3、對于不求進取，不能按時完成“合作社”工作布置的成員進行勸退工作。
自公布之日起實施。同時將根據”合作社”開展活動的實際情況，適時調整或修改有關條文。解釋權屬校行政。
合作方案10
一、合作背景
1、XXXXXX簡介
xxxxxxxxxxxxxx公司是一家立足湖北本地化生活服務的電子商務企業。公司以樂購生活會網站為基礎，充分整合本地化生活類商品和服務的資源，為商業實體與消費者搭建一個信息、資金、商品互通共享的交易平臺。
公司匯聚了一群有激情、肯吃苦、高素養的技術和營銷專業才俊，具有獨立策劃、運營、管理、服務的專業能力。管理團隊成員具有四年多的網站開發經驗，是湖北第一批從事團購網絡建設的職業人；營銷服務團隊成員來自于上海、廣東等互聯網一線城市的專業人，有著豐富的'營銷項目開發經驗和活動組織能力。
2、銀聯需求分析
① 第三方支付市場呈現三足鼎立的 競爭格局。
易觀智庫最新數據顯示，20xx年中國第三方互聯網在線支付市場交易額繼續保持快速增長，全年交易額規模達3.8萬億元。市場競爭格局保持穩定，支付寶、財付通、銀聯分別以46.6%、20.9%和11.9%占據市場前三位。
② 銀聯在線支付面臨較大市場競爭壓力。
支付寶、財付通因其進入在線支付領域早、互聯網用戶規模龐大等優勢而一路領先，銀聯要想短期內縮小與前者的差距實屬不易。
排位稍后的快錢，以企業用戶為主要目標客戶，其創新能力、業務定制化水平較高，在行業內率先針對客戶提出了支付+金融的業務擴展模式而風頭正勁；拉卡拉近兩年也積極拓展移動支付業務，采用線上系統+線下硬件設備的模
式，實現支付+營銷的業務模式拓展，發展速度較快。此外，易寶、首信易、環迅、百付寶、愛易、云網、好支付等第三方支付平臺也都摩拳擦掌、虎視眈眈。
前有巨擎橫阻，后有強手追趕，銀聯在線支付需要如何應對呢？ 我們認為，當前銀聯應立足本地市場，抓好兩個方面：一是快速擴大用戶規模，實現用戶市場的“跑馬圈地”；二是不斷增強用戶使用粘性，提高用戶忠誠度，并逐步形成用戶口碑相傳的局面。
二、營銷活動方案
1、活動主題
“支付用銀聯，樂購不花錢” 2、活動時間
20xx年9月-20xx年12月
3、活動目標
銀聯在線支付用戶新增2萬戶
4、活動內容
活動一：新用戶支付送紅包
活動期間，用戶在樂購生活會網站（下文稱網站）購物支付時，凡首次使用“銀聯在線支付”的新用戶即可獲贈銀聯10元紅包，新用戶紅包共1萬份，每個用戶限獲得一次，先到先得，送完即止。
銀聯紅包的使用：用戶在網站購物后使用“銀聯在線支付”的，可使用紅包抵扣購物款；紅包自發送之日起1個月內有效。
活動二：滿額支付送紅包
活動期間，用戶在網站使用“銀聯在線支付”單筆金額達100元（含）及以上的，即可獲贈銀聯10元紅包，滿額紅包共1萬份，每個用戶限獲得一次機會，先到先得，送完即止。
活動三：逢8即免單
活動期間，用戶在網站使用“銀聯在線支付” 單筆金額達10元的訂單，凡樂購碼尾數為8的即享受免單。中獎客戶將獲贈與支付金額等額（單筆以200元為上限）的銀聯紅包。免單名額500個，額滿即止。
活動四：銀聯特權，9元專享
活動期間，網站設立銀聯支付特價品專區，提供價值20-50元的商品，用戶使用銀聯在線支付可以9元特權價購買，每個用戶限購買三份。特價商品共20xx份，購完即止。
5、 費用預算
6、 活動分工 樂購方面：
①網站開辟活動專區，為銀聯支付營銷活動提供線上宣傳；設計活動網頁，開發銀聯紅包、免單篩選系統；只與銀聯一家第三方支付公司進行支付系
統對接；
②通過郵件、短信向用戶發送營銷活動訊息；
③挑選、洽談優質商家，整合資源為銀聯支付用戶提供優惠價；為銀聯支付用戶提供同等數額的樂購幣（在網站可當現金使用）。
銀聯方面：
①承擔銀聯支付營銷活動費用； ②在銀聯網站宣傳并提供活動網址鏈接；
③確定活動形式和內容，審定參與特價活動商品。
合作方案11
各市、縣（市、區）供銷社、農合聯執委會，省社本級各單位：
今年7月7日，是國際合作社聯盟確定的'“國際合作社日”。為紀念“國際合作社日”，xx省農民合作經濟組織聯合會、xx省供銷合作社聯合社定于7月7日上午舉辦“20xx國際合作社日”主題活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題和任務
國際合作社聯盟確定今年“國際合作社日”的主題是“可持續的消費與生產”，口號是“合作造就可持續社會”。活動將圍繞上述主題和口號，舉辦“國際合作社日”紀念活動，組織專題報告會，參觀供銷合作社化館，表彰“xx合作經濟發展之路”獲獎論。
活動由xx省農民合作經濟組織聯合會、xx省供銷合作經濟學會主辦，xx省農業經濟學會、xx省供銷合作經濟學會、xx農業商貿職業學院承辦。
二、活動時間和地點
時間：7月7日上午半天。
地點：xx農業商貿職業學院（紹興市越城區世紀東街770號）
三、參會對象
各市供銷社（農合聯執委會）2人，其中1人為領導；各縣（市、區）供銷社（農合聯執委會）領導1人。
省供銷社（省農合聯執委會）領導和各處室主要負責人，興合集團綜合部部長，中茶拍公司、浙農控股集團、新大集團、特產集團、福士達集團、浙茶集團、再生集團有關負責人各1人。
xx經貿職業技術學院書記、院長，師生代表10人；xx農業商貿職業學院書記、院長。
邀請xx省農業經濟學會代表10人參加會議。
四、會議報到
7月6日下午報到，地址：xx
在紹單位不安排住宿，請于7月7日上午7：0分之前到紹興市永利大酒店報到，統一安排赴xx農業商貿職業學院參觀供銷合作社化館。
五、其他事項
（一）請湖州市社、奉化市社、嵊州市社、青田縣社、溫州市甌海區農合聯、xx三豐控股集團、省社合作經濟指導處、xx經貿職業技術學院、xx農業商貿職業學院認真準備發言材料，發言時間控制在10分鐘左右。會議邀請省農辦綜合調研處負責同志發言。材料于7月2日前報省供銷社辦公室，聯系人：xx
（二）請各市供銷社匯總本地區參會人員名單，于7月2日中午12:00前報省供銷社辦公室。與會人員要安排好工作，準時參會。因故不能到會的，以書面形式于7月2日前請假，聯系人：xx，傳真：xx電子郵箱：xx
（三）駕駛員食宿自理。
合作方案12
近年來，隨著教育事業的發展，社會各界對教育問題日益關注，并期待與學校加強合作，共同致力于建設教育事業。學生成績單寄遞業務是郵政局依靠健全的投遞網絡和先進的信息技術處理平臺，為學校和家長溝通駕起的橋梁。
一、合作背景
教師和家長由于工作、時間等諸多因素，學生的在校表現和學習成績等信息大多通過學生向家長傳遞的，因此，信息的準確性和及時性勢必會大打折扣。傳統的家長會和家訪等方式又無法滿足現代教育的需要。部分家長往往會對孩子在校的各科發展、興趣愛好和表現不了解，而教師對學生離校在家的日常生活和脾氣秉性也不很清楚，各管一邊，從而對孩子的教育產生不利因素。
二、 業務簡介
學生成績單寄遞業務是帳單的一種形式，帳單是指：提供社會服務和經營服務的企事業單位，通過寄發郵政函件的方式向公眾或客戶履行告知義務的一項服務。近年以來，已在各行業中得到了廣泛的應用：各大通信公司、金融機構，保險企業和社會保障部門都已先后使用了郵政帳單業務。
郵政部門可根據學校定期或不定期提供的學生相關信息，包括各科成績、名次、近期表現等數據進行整理、打印，并制作成信函寄遞給對應學生家長，以便于家長及時、準確、全面了解孩子學習情況，從而達到家教及時溝通的效果。
三、合作內容
1、 辦理成績單寄遞業務
各學校可以根據自身情況，采取向學生家長發放“學生成績單寄遞需求調查函”的方式，由家長自愿辦理學生成績單寄遞業務。首期可在部分年級或班級試點運作。學校可將區市通考、月考、重大測驗的各科成績、排名、好人好事表揚、 不良現象批評以及學校、年級、班級動態，按期（一學期可寄送4-5次）以成績通知單的形式，通過郵政部門，采用掛號信函寄發至學生家長手中。
2、 可搭載宣傳內件或反饋
學校可以適時針對學生家長，發揮郵政商函一對一傳播的優勢，夾制宣傳單頁或反饋卡，選擇不同成績和特點學生家長進行個性化宣傳或反饋活動。開展相應形象、招生、課程輔導、學科項目宣傳，進行教學意見反饋等活動，通過與學生建立穩定、友好、互相信任的人性化聯系，進一步推波助瀾，共同促進教育發展，提高學校服務形象，擴大社會影響。
3、 發展數據優勢，提供精細服務
郵政部門可利用數據處理平臺，為學校提供免費的`學生數據處理服務。進行代為錄入學生成績信息、統計排名、分析報表等，搞好對學生的教育服務，與教育部門、學校共同推進教育現代化工作。
四、 相關服務標準及價格
秦皇島市郵政局函件分局擁有整套國內先進的封閉性、工業化單據打印、封裝處理設備，生產能力大，速度快，而且能做到字跡清晰，美觀大方。可以提供統一式樣或為學校單獨設計的形象信封、內件，內件采用連續紙打印，自動切割分裝，分裝時可以夾帶內頁。
全市統一服務定價：本阜：3元/件
外阜：3.8元/件
（以上價格含信息整理、郵資、信封、內件、制作、掛號費用）
五、 業務流程
詳細工作流程如下：
1）數據交換，學校提前將學生姓名、收件人地址姓名、成績及其他需統一打印的數據信息制作成EXCEL報表或DBF數據庫格式存儲，并按保密程序進行交接。
2）打印制作，郵政部門在接到制作數據后應在規定的時限內將成績通知單打印封裝完畢，并封交內部分揀、投遞部門。
3）帳單投遞，郵政投遞部門在接收到通知單函件后，根據收件人通信地址，簽收投遞到位，并提供查詢服務。
4）退信處理，如因地址變動、地址不詳造成退信，郵政部門及時返給學校。
綜上所述，郵政與教育部門的全面合作將對雙方發展起到積極的促進作用
合作方案13
合理的激勵評價，是提高小組合作學習效果的重要途徑。為了在合作學習過程中，能夠順利發揮每個成員的最大潛力，實現共同目標和個人目標的辯證統一，建立一種促進學生能夠個人努力并且小組內成員互助合作的良性制約機制與激勵機制。評價方式要多樣化，要充分體現學生主體地位，讓學生生生互評，組間互評，力求全面，科學而又具有激勵性。
1、組內互評。
為使學生在對同伴評價時有據可評，有話可說，同時又培養他們對人、對事物客觀公正的態度，善于對待他人進步的精神，因此，評價的側重點由評小組成員的合作態度，再到合作質量，最后到創新，循序漸進。設計組內互評表，讓每個同學對組內其他成員的合作態度、質量、是否有自己獨特的想法等作出評價。
2、小組互評。
小組合作學習的成果既要體現個人的智慧，更要體現團隊的`力量。因此在評價學習結果時，要讓學生個人看到自己的點滴進步，給予充分肯定，又要讓小組成員分享到集體成功的喜悅，及時獎勵優勝小組，能大大激發學生的集體榮譽感，促進下一階段合作學習的順利進行。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據，形成了“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉向大家合作達標。我在注重組內互評的同時，更注重組際互評，讓學生對合作小組集體做出合理的評價，從中反映學生集體或個人的素質情況。通過這種評價，可以使學生增強集體責任感、集體榮譽感，并進一步提高其分析能力設四個獎項：
⑴最佳溝通獎；
⑵配合默契獎；
⑶共同進步獎；
⑷集體智慧獎。
這樣的合作激勵評價，不但評知識掌握，而且評學習態度、學習能力等，一方面增強了參與合作的意識；另一方面一改以往教師評學生聽的局面，讓學生真切感受到自己是學習的主人。“我的表現你來評，你的表現我來議”，一來二去中，學生不斷獲得成功的喜悅，能更加積極主動地發展。相互評價時，作為教師，盡量引導學生學會運用分步肯定評價法，不要以一個完美無缺的答案作為評價結果的唯一標準。
合作方案14
一、班級一般設置8人組6個。
1、二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學生有參與學習、體驗成功的機會，實現互動式、交流式的合作學習方式尤為必要。使用學案自主學習效果的檢查與落實，一般問題的交流互動，發揮兵教兵的學習方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。
2、四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學過程中的重點問題、疑難問題、創新研究都可采用四人組的形式去活動；需學生討論的疑難問題、生成問題的篩選，展示交流學生的推薦也可利用四人組的形式去完成。
3、八人組（合作大組）：有深度，有難度的問題八人組討論解決。
二、小組建設分三階段進行。
第一階段為形式建組階段。通過小組討論完成下列幾項任務：小組名稱、自薦組長、小組口號、小組成長目標、小組行為守則。討論并形成文字，做成海報，張貼上墻。一般學生都會熱情高漲，有利于小組的建設。組員在這個過程中開始形成小組意識，同時也是明確或認同本組的目標。
第二階段為精神建組階段。通過活動前的小組口號、成長目標、小組紀律的宣讀，強化團隊意識、目標意識與紀律意識。使小組精神內化成每個組員的信念，并指導其行為。在各項活動中通過多種形式和活動強化小組意識。讓每一位學生和班干認同本小組并逐步形成小組榮譽感。在這一階段非常關鍵，要趁火打鐵把小組建設落實到每個人的心中。
第三階段為榮譽建組階段。這個階段其實真正的小組（集體）已經形成，學生之間有互助意識。小組的一些特征開始慢慢體現出來：組員積極承擔在完成共同任務中個人的責任；積極的相互支持、配合，特別促進性的互動；有學生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突；對于各人完成的任務進行小組加工；對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。
三、精神建組階段非常關鍵，如何促進小組形成？
在培訓過程中要求學生做到以下幾點：
一是要認真思考，大膽發言，學會中心發言，能把自己的探索、發現，清楚的'用語言表達出來，在組內交流；發言的規則是弱者先說，強者補充；
二是學會認真傾聽別人意見的習慣，從別人的發言中得到啟發，收獲更多的知識、方法，養成一人發言，組內其他成員認真傾聽的好習慣；
三是學會質疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當的方式表達個人觀點；
四是學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善；
五是學會求同存異，以開放的心態進行學習。
每周定期召開小組長會議，了解小組工作情況，鼓勵小組長的工作，交流經驗，彌補不足。每周班會內容必須有關于合作小組情況的總結，堅持“表揚到人，批評到組”的原則。
合作方案15
一、要嚴厲打擊刑事犯罪
要進一步統一執法思想，牢固樹立“立檢為公，執法為民”的宗旨，把維護人民群眾的切身利益作為檢察工作的出發點和落腳點，增強為建設社會主義新農村服務的主動性和預見性。要積極為建設社會主義新農村提供優質的服務和可靠的司法保障。要依法打擊各種犯罪活動，認真履行批捕、職責，加大對侵害農民合法權益，危害農業生產犯罪的打擊力度，積極維護農村社會穩定；堅持寬嚴相濟、區別對待的刑事政策。對危害農村穩定的殺人、放火、搶劫、、盜竊等嚴重刑事犯罪，危害農業生產和農民生活的制假售假、非法集資、詐騙等坑農害農犯罪，非法和破壞性采礦、盜伐濫伐林木等破壞農村生態環境資源的犯罪，破壞農村電力、廣播通訊、農田水利等設施的犯罪，要依法嚴厲打擊。對稱霸一方危害農業生產和農民生活的“鄉霸”、“村霸”等黑惡勢力犯罪，要堅決打擊。對未成年人犯罪、初犯、從犯、偶犯和輕微犯罪案件，依法從寬處罰，實現法律效果、政治效果和社會效果的有機統一，維護農村社會穩定。要充分發揮訴訟監督職能。對該立案而未立案查處或不該立案而立案的涉及“三農”的案件，要及時通過立案監督程序進行糾正。
二、依法查處職務犯罪
對群眾反映鄉鎮村組干部利用職務侵害農民利益、影響農村穩定和農業發展的職務犯罪案件和國家機關工作人員因失職瀆職造成農村、農業、農民重大經濟損失的違法犯罪案件，對涉嫌犯罪的堅決查處并全力挽回經濟損失，情節輕微達不到立案標準的，及時移送紀檢監察部門處理；要加大對涉農職務犯罪的打擊力度。對鄉、村兩級干部利用管理或經辦救災、扶貧、移民、土地征用補償等專項資金過程中發生的貪污、受賄、挪用公款等侵害農村經濟和農民切身利益的職務犯罪案件，要堅決依法查處；對鄉、村兩級干部在村級公路等基礎工程和公共設施修建過程中，利用職務之便，侵吞專項資金和物資的行為，要堅決依法查辦；對農村中小學義務教育過程中發生的隱瞞國家政策或擅自出臺政策收取學生費用予以私分的行為，要堅決依法查辦；對鄉、村兩級干部以任何借口向農民攤派錢物的行為，發現一起要配合有關部門查處一起，切實維護農民利益。
對侵犯農民人身權力和民力的職務犯罪案件，要堅決依法查處。要積極依法查辦在鄉、村選舉過程中出現的`“賄選”犯罪行為、嚴重破壞農村生態環境資源和公共基礎設施背后的職務犯罪行為，制售假種子、假農藥、假化肥等坑農害農行為背后的職務犯罪活動以及向農民非法集資、攤派活動背后的職務犯罪行為，堅決打擊農村黑惡勢力“保護傘”，切實維護農民的合法權益。
三、積極開展犯罪預防工作
建立完善職務犯罪預防網絡，積極開展專項預防，把職務犯罪預防組織向鄉、村延伸。積極配合黨委政府成立預防鄉村干部職務犯罪指導委員會、鄉鎮設立廉政教育中心，鄉村設置預防職務犯罪聯絡員；在縣黨校、鄉鎮部門建立鄉村干部預防職務犯罪教育基地，選派業務骨干對村干部進行任前培訓，做到教育在前，預防在先，提高依法行政能力。通過檢察建議等形式，為黨委、政府解決涉及“三農”工作的重點、難點問題建言獻策。加強針對農村職務犯罪發案原因、特點、規律以及預防對策等方面的調查研究，創新預防機制和措施，不斷增強預防鄉村干部職務犯罪的效果。
積極配合有關部門加強各種涉農項目資金的監管，實行封閉運行管理。重點監督農業科技項目、農業基礎設施建設、發展農業生產的各種專項補貼、農村義務教育、農村合作醫療等各種政策的落實到位并發揮作用，真正讓農民得到實惠。
努力探索預防農村青少年犯罪的有效途徑，認真研究教育、挽救失足青少年的有效措施，積極協調動員學校、家長、社會等各方面的力量，共同做好預防農村未成年人犯罪的工作，力爭把農村未成年人犯罪降到最低水平，使農村未成年人健康成長。
四、認真做好工作
要認真處理案件，堅持熱心接待，耐心聽訴，公心辦事，責任到人，限時辦結。認真受理涉及農民的民事行政申訴案件。對訴訟主體為農民和訴訟內容有農村的各類程序嚴重違法、實體處理不公，適用法律錯誤的生效民事行政案件及時受理、依法審查，充分運用抗訴和檢察建議的方式監督審判機關依法糾正，對審查后沒有錯誤的案件做好息訴工作，維護裁判的公信力。
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