<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      班主任給家長的話

      時間:2021-06-12 17:49:20 話語 我要投稿

      班主任給家長的話

        篇一:學習方法決定學習成績

      班主任給家長的話

        全國十佳班主任給家長的話

        ▲家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實,對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提,所謂“積極發言”,只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

        ▲一次考試的分數不重要,重要的是知識掌握了沒有,更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮,從長遠來看,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關系實在重大。

        ▲讓學生直面學習中的困難,打破快樂輕松學習的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

        ▲ 養育,在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的,是教育,而不是撫養。

        ▲孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

        ▲同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。

        ▲當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

        ▲同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,不要向孩子提學習要求,更沒有資格責備他們。

        ▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和——做該做的事。

        ▲作為教育者,要想讓孩子愛學習,必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。

        ▲如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看 1

        書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

        ▲兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應當閱讀。

        ▲其實,無論是基礎知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

        ▲所謂智力,就是閱讀能力。

        ▲ 一次考試分數的高低是偶然的,可是家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。

        ▲學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質,對于孩子的成長,太重要。

        ▲作為教師,我們比誰都知道分數的重要。可是,那比分數更重要的,我們時刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四,成績優秀。

        ▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己——天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。 作為家長,對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。 ”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消。

        ▲“對于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長中。當大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班,而是兩個,一個是學生班,一個是家長班。我非常贊同

        ▲三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”

        ▲孩子學習是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那孩子將多么幸福。

        ▲站在同一起跑線上,看起來沒有差別——五年后,他們將有多么不同。

        ▲不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進步就值得高興,就應當鼓勵。

        ▲一天一小步,一周一大步,一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子,攤上不同的父母,其發展也不一樣

        篇二:學習方法決定學習成績

        學習方法決定學習成績20XX-20XX學年就要開始了,在學校大家的學習成績總存在差異,這除了基礎造成的原因外,更多的原因其實是學習方法,好的學習方法一定促成好的學習結果。什么是好的學法,請注意:

        1、不要死讀書,留意處處是學問

        考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。

        知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

        身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

        越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的信息。

        長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜志,了解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利于消除疲勞,增強記憶。

        2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對各類習題集。

        當認真做完一本習題集,反復操練,深得其精髓之后,在扎實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

        若已經掌握了扎實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

        3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

        想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

        對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

        4、學習動力需要合理的物質刺激。

        能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

        “物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場向往以久的電影,或過一把網絡癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。

        記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

        5、上課要集中精力聽講

        學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

        6、橫向的比較,反映你的學習成績。

        在同一場考試后,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

        全市考試后,讓學生做三個比較:自己的成績在班里的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。

        7、克服弱項的學習方法,從零開始復習。

        回到剛學這門課程的起點,從零開始復習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到扎扎實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

        高考三輪復習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復習是要失敗的。

        8、科學把握好玩樂與學習的關系,使娛樂帶來靈氣。

        盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

        9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。

        大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

        課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養成一目十行的閱讀習慣。

        首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

        其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便于盡快進入閱讀角色。

        接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使每行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

        10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

        一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標志一下。上課時,對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

        二是帶著疑問聽課,多問幾個為什么,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。 三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默念實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負擔。

        11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

        心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

        不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好。

        XX、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

        一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用于學習。

        不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事,并持之以恒,極大提高學習的效率。

        XX、在課本上做筆記最大的優點是便于復習。

        只要有效,就是最好的。

        14、補課中多做練習是很重要的。

        學與習其實是兩個不同的學習時段,聽不懂不會做,聽懂 了不一定會做,要經過大量練的過程,才能將聽懂的知識化為答題的能力。

        15、會學習,也要會考試。

        考試實際上是一種顯示能力的.方式:記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能力,屬于會學習不會考試一類。做一名成功的學生,要學會學習,也要學會考試。學會考試,要掌握兩種應試的基本技能。

        一是揣摩命題意圖。

        每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學生只要仔細分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發現它屬于知識系統中的哪一個部分,這個范圍內答題,很容易抓住核心。

        二是熟悉題型。

        許多學校建立題庫,目的是規范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會發現題型都有一定的連續性。內容年年翻新,題型相對穩定。

        目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計算題,證明題等。其需要較強的記憶能力,第二類再認式,包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。

        16、 臨近考試,如何復習

        一是帶問題復習,將平時系統知識化解為一個一個小問題,自問自答。(如歷史類)

        二是依靠提綱復習,平時復習時提綱攜領的筆記,它能統率所有知識點。 三是選擇重點復習,要選得分幾率高,分值比例大的內容,抓主要內容復習,占領考試制高點(文言文是語文復習的要點)

        平時打好基礎,再提綱攜領的“抱抱佛腳”大有好處。

        17、熟悉考題,陌生考題哪個難?

        相信任何一位老師出題時不會讓學生不經思考就輕松過關。 他常會加進一些易出錯或混淆的內容,來檢驗學生基礎知識是否扎實。

        最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

        18、答題可從中等難度開始

        中等難度試題需要一定思考,又是學生有能力攻破的,試題一上手后,容易在短時間內進入考試狀態,勢如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮定而樂觀,再向難題進攻,盡一切可能挺進,能深入到哪里就到哪里。

        從中等難度做起,不要把整張試卷打亂,可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進行。保證相對的次序性。

        拿到試卷,應先通看全篇,不需很長時間,了解全貌之后,容易按易、中、難分類。剛解題時,先做一些嘗試,或解到一半,困難重重,可先做個記號,放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關。

        19、考試前最忌過分緊張。

        最需要的,也是最可貴的,是保持一顆平常心。我們發自內心的告訴孩子你已盡了最大的努力,即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍,緩解緊張氣氛,讓孩子們帶著平常心態迎檢驗,一定會捷報頻傳。

        20、單項選擇題型掌握方法比掌握知識更重要——排除法是相當巧妙的解題方法。

        篇三:學習方法決定學習成績

        虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

        “一個人一生只3天:昨天、今天和明天。昨天已經過去,永不復返,今天已經和你在一起,但很快就會過去;明天就要到來,但也會消逝。抓緊時間吧,一生只有3天!”

        對我們每個人來說,“昨天”已經過去無法捉回來,“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天,也就抓住了每個昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。

        無論什么人,要想今天勝過昨天,明天又勝過今天,只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

        1、不要死讀書,留意處處是學問

        考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。 知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

        身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

        越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的信息。

        長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜志,了解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利于消除疲勞,增強記憶。

        2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對各類習題集。

        當認真做完一本習題集,反復操練,深得其精髓之后,在扎實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

        若已經掌握了扎實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

        3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

        想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

        對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

        4、學習動力需要合理的物質刺激。

        能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

        “物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場向往以久的電影,或過一把網絡癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。

        記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

        5、上課要集中精力聽講

        學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

        6、橫向的比較,反映你的學習成績。

        在同一場考試后,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

        全市考試后,讓學生做三個比較:自己的成績在班里的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。

        7、克服弱項的學習方法,從零開始復習。

        回到剛學這門課程的起點,從零開始復習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到扎扎實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

        高考三輪復習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復習是要失敗的。

        8、科學把握好玩樂與學習的關系,使娛樂帶來靈氣。

        盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

        9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。

        大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。 課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養成一目十行的閱讀習慣。 首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

        其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便于盡快進入閱讀角色。 接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使每行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

        10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

        一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標志一下。上課時,

        對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

        二是帶著疑問聽課,多問幾個為什么,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。

        三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默念實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負擔。

        11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

        心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

        不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好。

        XX、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

        一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用于學習。

        不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事,并持之以恒,極大提高學習的效率。

        XX、在課本上做筆記最大的優點是便于復習。

        只要有效,就是最好的。

        14、補課中多做練習是很重要的。

        學與習其實是兩個不同的學習時段,聽不懂不會做,聽懂 了不一定會做,要經過大量練的過程,才能將聽懂的知識化為答題的能力。

        15、會學習,也要會考試。

        考試實際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能力,屬于會學習不會考試一類。做一名成功的學生,要學會學習,也要學會考試。學會考

        試,要掌握兩種應試的基本技能。

        一是揣摩命題意圖。

        每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學生只要仔細分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發現它屬于知識系統中的哪一個部分,這個范圍內答題,很容易抓住核心。

        二是熟悉題型。

        許多學校建立題庫,目的是規范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會發現題型都有一定的連續性。內容年年翻新,題型相對穩定。

        目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計算題,證明題等。其需要較強的記憶能力,第二類再認式,包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。

        16、 臨近考試,如何復習

        一是帶問題復習,將平時系統知識化解為一個一個小問題,自問自答。(如歷史類)

        二是依靠提綱復習,平時復習時提綱攜領的筆記,它能統率所有知識點。

        三是選擇重點復習,要選得分幾率高,分值比例大的內容,抓主要內容復習,占領考試制高點(文言文是語文復習的要點)

        平時打好基礎,再提綱攜領的“抱抱佛腳”大有好處。

        17、熟悉考題,陌生考題哪個難?

        相信任何一位老師出題時不會讓學生不經思考就輕松過關。 他常會加進一些易出錯或混淆的內容,來檢驗學生基礎知識是否扎實。

        篇四:學習方法決定學習成績

        學習方法決定學習成績

        虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

        “一個人一生只3天:昨天、今天和明天。昨天已經過去,永不復返,今天已經和你在一起,但很快就會過去;明天就要到來,但也會消逝。抓緊時間吧,一生只有3天!”

        對我們每個人來說,“昨天”已經過去無法捉回來,“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天,也就抓住了每個昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。

        無論什么人,要想今天勝過昨天,明天又勝過今天,只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

        1、不要死讀書,留意處處是學問

        考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。

        知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

        身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

        越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的信息。

        長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜志,了解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利于消除疲勞,增強記憶。

        2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對各類習題集。

        當認真做完一本習題集,反復操練,深得其精髓之后,在扎實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

        若已經掌握了扎實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

        3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

        想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

        對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

        4、學習動力需要合理的物質刺激。

        能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

        “物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場向往以久的電影,或過一把網絡癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。

        記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

        5、上課要集中精力聽講

        學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

        6、橫向的比較,反映你的學習成績。

        在同一場考試后,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

        全市考試后,讓學生做三個比較:自己的成績在班里的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。

        7、克服弱項的學習方法,從零開始復習。

        回到剛學這門課程的起點,從零開始復習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到扎扎實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

        高考三輪復習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復習是要失敗的。

        8、科學把握好玩樂與學習的關系,使娛樂帶來靈氣。

        盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

        9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。

        大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

        課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養成一目十行的閱讀習慣。

        首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

        其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便于盡快進入閱讀角色。

        接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

        10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

        一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標志一下。上課時,對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

        二是帶著疑問聽課,多問幾個為什么,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。

        三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默念實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負擔。

        11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。

        心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

        不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好。

        XX、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

        一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用于學習。

        不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事,并持之以恒,極大提高學習的效率。

        XX、在課本上做筆記最大的優點是便于復習。

        只要有效,就是最好的。

        14、補課中多做練習是很重要的。

        學與習其實是兩個不同的學習時段,聽不懂不會做,聽懂 了不一定會做,要經過大量練的過程,才能將聽懂的知識化為答題的能力。

        15、會學習,也要會考試。

        考試實際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能力,屬于會學習不會考試一類。做一名成功的學生,要學會學習,也要學會考試。學會考試,要掌握兩種應試的基本技能。

        一是揣摩命題意圖。

        每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學生只要仔細分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發現它屬于知識系統中的哪一個部分,這個范圍內答題,很容易抓住核心。

        二是熟悉題型。

        許多學校建立題庫,目的是規范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會發現題型都有一定的連續性。內容年年翻新,題型相對穩定。

        目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計算題,證明題等。其需要較強的記憶能力,第二類再認式,包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。

        16、 臨近考試,如何復習

        一是帶問題復習,將平時系統知識化解為一個一個小問題,自問自答。(如歷史類)

        二是依靠提綱復習,平時復習時提綱攜領的筆記,它能統率所有知識點。 三是選擇重點復習,要選得分幾率高,分值比例大的內容,抓主要內容復習,占領考試制高點(文言文是語文復習的要點)

        平時打好基礎,再提綱攜領的“抱抱佛腳”大有好處。

        17、熟悉考題,陌生考題哪個難?

        相信任何一位老師出題時不會讓學生不經思考就輕松過關。 他常會加進一些易出錯或混淆的內容,來檢驗學生基礎知識是否扎實。

        最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

        18、答題可從中等難度開始

        中等難度試題需要一定思考,又是學生有能力攻破的,試題一上手后,容易在短時間內進入考試狀態,勢如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮定而樂觀,再向難題進攻,盡一切可能挺進,能深入到哪里就到哪里。

        從中等難度做起,不要把整張試卷打亂,可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進行。保證相對的次序性。

        拿到試卷,應先通看全篇,不需很長時間,了解全貌之后,容易按易、中、難分類。剛解題時,先做一些嘗試,或解到一半,困難重重,可先做個記號,放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關。

        19、考試前最忌過分緊張。

        篇五:學習方法決定學習成績

        “學習方法決定學習成績

        一個人一生只3天:昨天、今天和明天。昨天已經過去,永不復返,今天已經和你在一起,但很快就會過去;明天就要到來,但也會消逝。抓緊時間吧,一生只有3天!” 對我們每個人來說,“昨天”已經過去無法捉回來,“明天”是個未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天,也就抓住了每個昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。 無論什么人,要想今天勝過昨天,明天又勝過今天,只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。

        1、不要死讀書,留意處處是學問。

        考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。

        知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。 身邊發生的小故事,聽別人說的一些小事情,都能給人無限的啟發。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。

        越是臨近考試,越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內容相關的信息。

        長期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領略田野風光。到街上跑幾家書店,看看書報雜志,了解當下時事,積累知識,培養情操,又勞逸結合。各類活動交替展開,有利于消除疲勞,增強記憶。

        2、選一本適合自己的習題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對各類習題集。 當認真做完一本習題集,反復操練,深得其精髓之后,在扎實的基礎上通過比較,有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力,對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。 若已經掌握了扎實的學習基礎,多做幾本習題集,確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點,但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料,絕對不是明智之舉。

        3、學習興趣的開發應放在第一位,興趣是最好的老師。

        想盡一切方法引發學生的學習興趣,開發學習胃口,才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養對于學習的興趣。

        對孩子過早進入緊張的學習狀態,造成提前興奮,從而對興奮的持續性產生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。

        4、學習動力需要合理的物質刺激。

        能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵,效果或許會更好。只要不過分、不離譜,學習積極性很容易就被調動起來。

        “物質刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如,完成一個階段性的目標,可以去打一場喜愛的籃球,或看一場向往以久的電影,或過一把網絡癮,哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎勵方法,去鼓舞突破學習中的困難。 記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業就吃“巧克力”,就背離了初衷。

        5、上課要集中精力聽講。

        學生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環,導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統性的,環環相扣,脫一個環節,往往就沒法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺,發現漏洞及時補救。

        6、橫向的比較,反映你的學習成績。

        在同一場考試后,比名次,而不是看分數。班級比,全校比,全市比,這個比較方法能真實的反映考生的水平。

        全市考試后,讓學生做三個比較:自己的成績在班里的位置,班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。

        7、克服弱項的學習方法,從零開始復習。

        回到剛學這門課程的起點,從零開始復習,認真去看。懂了繼續向前,不懂停下來仔細琢磨。或詢問老師或同學。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過,做到扎扎實實,穩步前進,只至與自己預定的學習進度一致為止。

        高考三輪復習。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復習是要失敗的。

        8、科學把握好玩樂與學習的關系,使娛樂帶來靈氣。

        盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學習。

        9、快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。

        大凡課內學習的內容要精讀,否則,難以提高學業水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

        課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養成一目十行的閱讀習慣。

        首先,一定要有個安靜環境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。

        其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內容、簡介等,便于盡快進入閱讀角色。 接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使每行內容形成一個整體,閱讀思維將內容連接起來。能在最短時間內了解大致內容。

        10、上課如何認真聽講,集中思想、認真筆記,積極思考。

        一是帶著任務聽課。堅持課前預習,只瀏覽課本內容,不解之處,小記號標志一下。上課時,對事先產生疑問的知識,小心謹慎,仔細聆聽。

        二是帶著疑問聽課,多問幾個為什么,促使專注聽課狀態,養成獨立思考習慣。

        三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實驗課,課堂上不能當場實驗,可心中實驗,默念實驗步驟,強化“讓我去做”意識,語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負擔。

        11、自言自語是集中注意力的十分簡便易行的方法。

        心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。

        不讀就沒辦法記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好。

        XX、總結利用自己的“學習高潮”黃金期。

        一天24小時,有意識尋覓規律,確保學習高潮時段用于學習。

        不同高潮時段配合不同學習內容。有時段宜背誦,有時段宜做練習,有時段聽課效率高,有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事,并持之以恒,極大提高學習的效率。

        XX、在課本上做筆記最大的優點是便于復習。

        只要有效,就是最好的。

        14、補課中多做練習是很重要的。

        學與習其實是兩個不同的學習時段,聽不懂不會做,聽懂 了不一定會做,要經過大量練的過程,才能將聽懂的知識化為答題的能力。

        15、會學習,也要會考試。

        考試實際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能力,屬于會學習不會考試一類。做一名成功的學生,要學會學習,也要學會考試。學會考試,要掌握兩種應試的基本技能。

        一是揣摩命題意圖。

        每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學生只要仔細分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發現它屬于知識系統中的哪一個部分,這個范圍內答題,很容易抓住核心。

        二是熟悉題型。

        許多學校建立題庫,目的是規范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會發現題型都有一定的連續性。內容年年翻新,題型相對穩定。

        目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計算題,證明題等。其需要較強的記憶能力,第二類再認式,包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。

        16、臨近考試,如何復習

        一是帶問題復習,將平時系統知識化解為一個一個小問題,自問自答。(如歷史類) 二是依靠提綱復習,平時復習時提綱攜領的筆記,它能統率所有知識點。

        三是選擇重點復習,要選得分幾率高,分值比例大的內容,抓主要內容復習,占領考試制高點(文言文是語文復習的要點)。

        平時打好基礎,再提綱攜領的“抱抱佛腳”大有好處。

        17、熟悉考題,陌生考題哪個難?

        相信任何一位老師出題時不會讓學生不經思考就輕松過關。 他常會加進一些易出錯或混淆的內容,來檢驗學生基礎知識是否扎實。

        最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

        18、答題可從中等難度開始。

        中等難度試題需要一定思考,又是學生有能力攻破的,試題一上手后,容易在短時間內進入考試狀態,勢如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮定而樂觀,再向難題進攻,盡一切可能挺進,能深入到哪里就到哪里。

        從中等難度做起,不要把整張試卷打亂,可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進行。保證相對的次序性。

        拿到試卷,應先通看全篇,不需很長時間,了解全貌之后,容易按易、中、難分類。剛解題時,先做一些嘗試,或解到一半,困難重重,可先做個記號,放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關。

        19、考試前最忌過分緊張。

        最需要的,也是最可貴的,是保持一顆平常心。我們發自內心的告訴孩子你已盡了最大的努力,即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍,緩解緊張氣氛,讓孩子們帶著平常心態迎檢驗,一定會捷報頻傳。

        20、單項選擇題型掌握方法比掌握知識更重要——排除法是相當巧妙的解題方法。 在幾個選項中,把不正確的先排除掉,最后剩下的一個就是正確答案。

        (1)先排除明顯不正確的選項。

        (2)排除意思相同的選項(不可能存在相同選項)

        (3)兩個選項意思完全對立,正確的選項就在其中。

        舉例:2004年語文高考一道單項選擇題:“它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著”。

        A、舞蹈與藝術的關系 B、舞蹈演員的人體與衣飾的關系。

        C、舞姿與形象的關系 D、舞蹈的自然美與藝術美的關系

        分析:A、C意思非常接近,都應排除,正確的是:B

        歷史考題:“人們產生糾紛時,需要設立專門的司法機構審理案件,執行刑罰”問考生從什么時候起,人類社會開始建立司法機構。

        A、在國家產生之前 B、在封建社會建立之后

        C、在國家產生之后 D、在資本主義社會建立之后

        分析:AC是完全對立的,正確的就在其中,正確的應是:C

        21、進入復習迎考階段,分配好精力時間,力爭各門學科前三分之二的考分,在總分上突破。

        數字不易學,多花點時間是正常的。但若是已達到一定高度,再花時間沖刺,就得不償失了。此時要學會放棄,勇敢撤退還是明智選擇,以獲得更多時間復習英語和語文。語文投入時間和精力多少與最后考試結果不成正比,需長期積累。

        22、報考文科的學生拼的是數學。

        文科生在語文、外語中考分一般拉不開距離,在數學上比拼,才見高低。而報考理科功夫又往往在語文或外語上,所以應對關鍵是根治偏科,要拿弱項的基礎分。

        23、考前壓題并不是投機取巧,講求方法就有實效。

      【班主任給家長的話】相關文章:

      家長的話05-07

      班主任最想對家長說的話06-16

      家長給孩子的話04-17

      家長評語的話06-26

      家長給老師的話的精選05-23

      老師給家長的話06-24

      老師給家長的話精選06-27

      送給家長的話07-09

      家長贊美老師的話08-18

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲国产91高清 | 日韩A级亚洲A级欧美A级 | 亚洲国产精品久久一线不卡 | 亚洲欧美成αⅴ人 | 天天爽一区二区三区 | 亚洲欧美综合久久久久久小说 |