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深化教育體制改革工作匯報
在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要匯報的場景越來越多,匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容,非重點的內(nèi)容簡單介紹即可,每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒?下面是小編收集整理的深化教育體制改革工作匯報,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
20xx年以來,xx縣聚焦重點難點熱點問題深化教育綜合改革,系統(tǒng)化推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制等各項改革,不斷促進教育工作提質(zhì)增效,為xx高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。
一、實施縣管校聘改革,優(yōu)化教師資源均衡配置。
一是健全機制推改革。制定印發(fā)《xx縣義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革實施方案(試行)》等5個配套文件,成立以縣長為組長的義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及xx縣教師管理中心,統(tǒng)籌教育、編制、人力資源和社會保障、財政等部門,確!翱h管校聘”工作分步實施,有序推進。二是宣傳引導(dǎo)聚合力?h教體部門通過學(xué)校行政班子會、教職工大會、民意調(diào)查等方式,把實施“縣管校聘”改革的意義在全縣教體系統(tǒng)廣泛宣傳、深入解讀,增強學(xué)校、教師對改革的認同感,讓全體干部職工對“縣管校聘”改革工作的政策知曉率達100%,形成推進改革的廣泛而堅實的思想基礎(chǔ)。三是優(yōu)勝劣汰抓競聘。建立“總量控制、動態(tài)管理”的教師編制和崗位核定機制,核定全縣義務(wù)教育階段編制總量3404個和教師崗位總量3572個,實行總量控制,結(jié)合師生比、班師比、教職工情況等統(tǒng)籌核定各學(xué)校教職工編制數(shù)和崗位數(shù),各學(xué)校根據(jù)實際設(shè)置聘用崗位,通過學(xué)校直聘、校內(nèi)競聘、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校競聘、縣內(nèi)跨校競聘程序,做到“全員參聘,優(yōu)勝劣汰”。目前,全縣3550名教職工參加競聘,20xx年共流動教職工170人,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校交流136人,跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流34人,落聘2人由縣級統(tǒng)籌,對連續(xù)兩年考核不合格的教師,可以按照相關(guān)規(guī)定解聘,實現(xiàn)教師崗位動態(tài)管理。
二、實施校長職級制改革,激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力。
一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。制定印發(fā)《xx縣教育體育局等四部門關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長職級制改革工作實施方案》,成立縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長職級制改革領(lǐng)導(dǎo)小組,組建縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長職級評審委員會及職級申訴委員會,夯實全縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長職級制改革的組織基礎(chǔ)。二是加大考核力度。轉(zhuǎn)變申報方法和評審方法,采取申報人員申報時不再分級,評審時統(tǒng)一量化標準,按分數(shù)從高到低按各職級比例確定崗位,并出臺相應(yīng)考核細則,加大對校長履職盡責(zé)和責(zé)任擔當考核力度,做到能力與職級相匹配。三是加強選拔激勵。健全完善“三培養(yǎng)一推選”機制,把能干事、真干事、敢擔當、善擔當?shù)母毙#▓@)長27人選拔到校(園)長崗位,并建立校長職級獎勵制度,一級校長至五級校長分別實行差別化職級獎勵,所需經(jīng)費列入州縣級財政預(yù)算,有效激發(fā)校長的工作積極性。20xx年春季學(xué)期,全縣申報校長職級307人,最終認定校園長職級資格198人,任免校(園)長58人。
三、實施高中教育管理體制改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
與xx教育集團簽訂《合作辦學(xué)協(xié)議》,利用xx教育集團優(yōu)質(zhì)的教育資源,通過拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程涉及優(yōu)化、教研共建、教師培養(yǎng)等,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是創(chuàng)新管理推發(fā)展。教育集團的派遣4人團隊駐xx一中,并建立“校長室—處室/年級組—班主任/教研組備課組”的分級管理機制和反饋調(diào)節(jié)機制,每周以年級組為單位召開班主任工作例會和備課組集體教研會,探討分析存在問題,研究制定解決方案。
二是創(chuàng)新教研促提升。利用教育集團旗下優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建培訓(xùn)體系,全面開展教研共建工作,“線上+線下”同步發(fā)力開展教研交流、專家講座、名師送教、聯(lián)合教育督導(dǎo)等,全方位提升新教師、骨干教師、干部團隊等的綜合素養(yǎng)。三是創(chuàng)新培養(yǎng)助成才。開設(shè)2個創(chuàng)新英才班,從全縣篩選80名優(yōu)秀學(xué)生入班,通過為學(xué)生開設(shè)線上互動的競賽課程教學(xué),打造高效的“雙師課堂”,構(gòu)建普通高中課程+五大學(xué)科競賽課程的雙課程體系,進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
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