線上教學情況匯報集錦15篇
無論是在學校還是在社會中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編為大家收集的線上教學情況匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線上教學情況匯報1
經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別�，F在談談教學總結。
在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的.情況如何。
我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。
在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。
讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。
因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。
雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。
線上教學情況匯報2
疫情仍在延續，但同學們學習的腳步卻沒有停止。在學校的統一部署下，學院精心組織線上教學工作，停課不停學，教學仍在繼續。而“網課”、“教師變主播”也成為我們現在的熱門話題。
起初接到要進行線上教學的通知時，我內心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標是我教學工具。那么，我該如何開展線上教學工作？如何選擇和使用線上教學平臺？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據學校的教學要求，結合網課的特點，重新設計適用于網課的教學大綱和教學計劃，制作網課PPT，理清教學思路，為線上教學打好基礎。
其次，選擇教學平臺。我所上的課程是《商務談判》，在諸多線上教學平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網上教學班，發布學習資料，布置線上作業，具備課程直播、簽到、頭腦風暴等功能，對我開展線上教學有很大的輔助作用。但考慮到教學中可能存在網絡延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學的重要工具。
在線上教學的過程中，我一方面讓同學們學習網課視頻資料，完成章節測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學們掌握課程重點、難點內容；通過連麥功能，讓同學們積極連線回答我所提出的問題，認真、及時地與我進行互動。我發現同學們對于網課教學興趣度高，每次上課都認真記筆記，學習氛圍濃。
通過此次線上教學，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學們見面，但網課拉近了我跟同學們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學水平，豐富教學方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學習，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
線上教學情況匯報3
隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春來。草長鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學全體師生“延期不延學”的線上學習已經走過八周。面對新型的學習方式，老師，同學和家長朋友們已逐漸適應�；仡櫚酥艿臅r間，老師們從摸索學習到駕輕熟就的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。
線上研討，傳經送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。學校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學科網絡研討活動。
本次研討活動歷時四天，語文、數學、英語、科學、道德與法治五個板塊依次有序進行。研討會上各區縣的教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗。學校各科老師們早早調試進入會議，端坐屏幕前，認真聽認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。
線上花開，全員直播
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學的教師們用自己的行動為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開設了“空中課堂”，借用網絡的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現更加良好的教學效果，老師們通過cctalk，釘釘，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網線，聯結著師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學校教育教學的影響。
線上調度，階段測試
學校周一召開了村小教導主任會，本周調度會上，不但調度了老師線上教學情況。而且由于線上教學已走過八周，教材內容學習已經過半，學校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學生經過一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學校完成了本學期居家學習成果的第一次驗收。為了讓學生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領取，清點，密封裝訂，分發和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長志愿者領會并保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務。本次測試我們的監考分為三個梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進行線上全程監考，整體把控測試的時間；各任課教師奔波于鄉村小路，線下走進學生家中，抽查考試情況；家長志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發工作。
線上前行，你我并肩
莒縣招賢鎮中心小學開展線上教學已經八周，老師學生們體驗了一場特別的教與學之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進，離不開學校領導的大力支持，離不開各位一線教師的辛勤工作，更離不開家長們的鼎力配合，因為有他們，才使網絡課中的監督盲點不斷被完善。
他們認真負責，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上教學軟件，協助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線溝通、關注群信息，幫助孩子線上學習。我們的家長們真的是火力全開，不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開啟了cc釘釘QQ微信之旅，及時反饋學生學習情況，在線探討線上學習的種種感受，促進老師線上教學指導。
熟悉了線上教學模式后，家長們每天都積極向老師展示孩子在家學習的各種閃光時刻，不論年級，不分學科。配合老師合理安排孩子的聽課時間，排除萬難輔導作業，付出了比以往更多的時間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學校學習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創造更好的學習環境，每天督促孩子線上學習，檢查作業，不讓孩子荒廢時光�？�，和孩子共同學習的樣子會成為這個疫情時期最美的姿態！
為了讓孩子更專注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長們多次親自到學校為孩子們領取教材、練習冊、測試卷等，使線上教育不茫然。
特別是在本次學校組織的階段性測試時，具備條件的家庭把周邊學生做了一個小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實性、嚴謹性和公正性。
志愿者家長們成為“監考教師”，承擔領卷、試卷保密工作、發卷、監考、收卷、送卷的任務。當走進小小的“考場”，看到孩子們戴著口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊，跟你們說一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協助，才讓這八周的線上教學畫上圓滿的句點�！�。
線上教學的有序推進讓老師與家長聯系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產生的影響降到最低。你們是最可愛又負責任的家長。未來的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來；風雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學，成長不延期”的藍天。
沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，讓我們心懷希望：身體好，學習好，共同迎接春暖花開！讓我們一起祈禱：愿山河無恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
線上教學情況匯報4
尊敬的各位領導，各位同仁：
疫情發生以來，我校嚴格執行上級部門關于“停課不停學”的要求，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動，按照會議安排，下面我就xx中學線上教學工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線上教學，訪查勸，提工作實效》：
1、早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線上教學經歷了以下四個階段：
1、試播調研-----x月xx日---xx日，對全校科任教師安排了三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設備，督促檢查寒假作業完成情況。x月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規范了教學計劃進度、教案作業、導學案、課后輔導等教學常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。試播階段通過調查，家庭裝有寬帶的學生大約為xx%，同時有寬帶和電腦的學生不足xx%，用手機上課的學生占xx%。每天6節課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學生手中，家長還要用，也不利于學生視力健康。
2、調整打卡-----x月x-xx日，我們調整課表，音樂、體育、美術通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學生加強訓練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康，調整為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結前期線上教學工作，開始了畢業年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調整，九年級學生每天授課6節，在線學習4小時。
4、走訪勸學-----x月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學情況，按照學校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學生進行大走訪大勸學活動，深入學生家庭，詳細了解學生居家學習環境，實地檢查線上學習落實情況，向學生和家長講線上學習的要求，督促家長為學生線上學習創造條件、提供支持、配合監督。發放了《xx中學疫情防控暨2020年春季入學工作告家長書》、《給全體學生的一封信》，同時鞏固控輟保學成果。
2、重過程，勤檢查，落實責任。
我校結合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：
(一)以“觀”督課，看評結合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導主任全部加入各個班級群，檢查上課質量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學質量，每節課都有班子成員聽課，檢查聽課學生人數，記錄課堂中的優秀做法，作為線上教學的優秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學中還需要改進的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學生聽課率xx%以上，七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學，講練結合。要求教師備課時結合線上授課特點和學生實際設計學習提綱，做到線上集體備課，教導處審查。上課時要重視精講多練，關注學生，將導學的理念貫穿到教師備課和學生學習的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科;學生作業及時布置，及時反饋。在作業及輔導時間，采取分層輔導學習，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數學生的作業和課堂筆記讓人滿意。
(三)以“放”共研，研學結合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經驗交流，對線上授課的技術進行優化。整合各平臺線上優秀資源，使線上授課更能適應農村學生實際。
(四)以“查”施策，家校結合。為提高授課質量，對未參加授課的學生及時家訪與家長聯系，了解原因，精準施策，通過觀看回放，老師個別輔導等形式，確保所有學生參與學習。
(五)以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學生視力，增加了輔導的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習主要通過學生打卡和老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導動作要領，學生在家訓練的方式。
(六)靠實責任，加強管理。學校、科任教師制定了本學期教學計劃和個人教學工作行事歷，教案審閱、作業批改、授課出勤、研學培訓均實現了線上管理，教學分管領導、教導處做好常規檢查及記載，嚴格落實教學紀律和教學常規，線上教學各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
3、常反思，尋差距，找準問題
雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定，但是還沒有達到預期效果，存在以下問題：
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學工作認識不足，假期效應還沒有結束。備課不夠扎實，導學準備不足，與線上教學的實際結合不夠，教學效果相對較差。
(二)學生環境“差”。農村家庭線上學習設備、網絡相對落后，多數學生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網絡也時有卡頓現象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學生提供安靜的學習環境和應有的學習氛圍，連一張課桌都不能保證。
(三)家校監管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度不夠，對學生缺乏監管，上課學生人數不穩定，個別學生只“跑”學習時間，無實際學習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學生共有x人，設備不到位x人，厭學學生x人。
4、抓整改，促提高，力求實效
我校將認真學習貫徹全市線上教學工作推進會精神，積極學習借鑒兄弟學校的經驗做法，結合大走訪活動掌握的實際情況，進一步完善計劃，改進措施，盡力克服一切困難，把線上教學的各項工作做細做實，后期計劃改進如下：
(一)現場保障，強力檢查。統一在每個教室安裝線上教學設備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進行線上授課，學校領導進教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進行集體備課，完成一次線上學業水平檢測，保證教學質量。
(二)分層推進，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組，對大走訪活動中摸排出的共性問題進行通報，個性問題進行回訪督查，對優秀學生進行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向學生宣傳在線學習的必要性和重要性，使他們進一步加強自律、端正學習態度。
(三)家校合力，強力監管。充分發揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監督管理，讓家長切實履行對學生監管職責，嚴格管控學生手機使用時間和外出活動，及時督促學生完成作業，出現問題隨時和班主任進行溝通處理，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查。
線上教學作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們全校上下必將以此為契機，停課不停學，在摸索中前進，在實踐中適應，在優化中創新，為我校的質量提升而努力奮斗。
我的發言完畢，不妥之處敬請各位領導批評指正。
線上教學情況匯報5
線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
線上教學情況匯報6
一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“云”教學
20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學”居家線上教學文件要求，xx市第六十四中學校領導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學工作，要求全體教師和工作人員必須認真領會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質量開展教育教學工作。具體工作安排如下：
結合線上教學的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務；各年級蹲點領導實時進班聽課，加強線上教學的督導；班主任及各科任教師指導學生合理安排作息時間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學的有機銜接；學科教師認真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業，及時批閱，避免加重學生、家長負擔；體育組教師積極自創家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學強健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學習生活；加強對特殊情況學生的關愛，幫助他們解決學習、生活中的困難；創新形式，加強對學生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放松德育工作；各類工作責任到人，實時做好階段性總結反饋。
二、網絡教學序開展，攜手云端“課”時艱
課前準備
xx月xx日下午，為保證第一堂線上課程順利進行，全校教師在學校統籌安排之下，紛紛投入各類網絡授課平臺開始探索最佳授課平臺，經各年級積極研討，對比優缺點，結合教師以及學生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進行網絡授課；接著，各學科教師積極建立小群組進行網絡調試，并在年級組及教研組分享經驗；最后，學科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線上教學效果，如何了解學生學習情況，如何通過作業反饋學生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網絡資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，并進行了試講。
課堂教學
xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過網課平臺進行了第一次正式授課。經蹲點領導、家長、年級其他教師、學生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網絡授課中，各位教師不忘初心、齊心協力、積極探索、不斷研討改進，解決了講練結合、課堂互動、課后答疑等問題，用最短的時間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔著屏幕與學生交流文化知識，適應了如何利用電子產品呈現最完美的一節課，適應了如何有效的接受學生的課堂反饋。真正將“停課不停學”文件精神落到了實處，將利用信息技術進行教學創新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋
對于學生各位教師課后都能根據上課情況，依據“雙減”要求，布置適量的作業，及時批改并將批改結果反饋給學生，同時對優秀作業在進行展示，以便學生能進行相互學習和借鑒。對于某些突出問題能及時進行留言講解。對于個別不在線或不提交作業的學生也積極通過群內提醒、群內私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯系，了解情況，促使其盡快恢復應有的學習狀態，一個都不放棄。
對于教學每位教師課后都能及時與學生、年級主任、蹲點領導積極開展線上教研活動，充分利用微信、QQ等，或群發、或私信交流教研心得，真正實現了“停課不停學”。
三、以“督”促教，為教“問診把脈”
在網絡授課過程中，為了更好地改進教育教學形式，提升教育教學質量，學校教導處逐年級安排了教學督導人員深入線上課堂，全程參與課堂教學，及時發現各學科、每課時線上課堂的優點和需要改進的地方，并對線上教學分學科、分教師向年級提出了改進建議，及時反饋至授課教師本人，每學科每周至少保證完整參與一節線上課堂。并將線上督導過程中發現的需要改進的問題，及時與授課教師進行了溝通，對學生、家長線上學習情況進行了網絡調研，組織年級跨學科線上進行教學教研，備課組線上集體備課，切實促進了各學科的線上教學效果的大幅度提升。在后續的線上教學中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節課”等形式進一步加強了督導工作，切實做到了督促教師、學生線上教學情況向好向優發展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開始
接到教育局停課居家學習通知后，我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專業權威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進行了心理疏導；并即刻開啟了線上心理支持工作，考慮到學生白天要參加線上課程學習，因此我校心理咨詢室將服務時間定為每晚19：00——21：00，切實保障學生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學生釘釘直播平臺以及學校微信公眾號發布微課視頻，指導學生正確應對自己的不良情緒、指導學生居家高效學習；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據自己班里學生情緒與狀態，有針對性地在班級內開展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學，停課不停研
學校教研室為保障線上教學效果，提升在線教學質量，倡導各位教師積極參加網絡新教育培訓，及時更新自己的教育教學理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學附屬中學‘雙新’國家級示范校建設‘課程建設與教學改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學展示活動”、“北師大附屬實驗中學‘創新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學組織方式專題研討會’”的培訓學習。
其次，就前兩周的線上教育教學工作，各年級組于xx月xx日-xx日，以年級組為單位組織了跨學科大教研和學科小教研，切實協調了各備課組教學進度，對各授課平臺技術進行了交流與展示，研討了線上授課教學管理策略，并整改了線上授課調研反饋的問題。
停課不停學、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進線上教學工作，保證學生良好的學習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開！
線上教學情況匯報7
疫情無情，人間有愛。一路堅守，春暖花開。玉山中學“離校不離教、停課不停學”已“行走”三周。期間，老師和同學們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關系，化疫為“詣”，提升學業水平，化疫為“毅”，錘煉學生意志。
一、總結過去高效推進
為線上教學有序，更有效的實施。近日，校長室聯合教導處對前期線上教學工作進行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點建議和要求：
1、提高政治站位，形成合力；
2、積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；
3、加強溝通聯系；
4、做好督查督教、督學工作；
5、做好評價和表彰工作；
6、確保信息暢通。
二、線上研討保質保量
各學科備課組長根據學校線上教學通知要求，制定可行的教學進度表和備課安排表，備課組長每天組織組內教師通過微視頻形式開展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學習任務，負責領導把關，做到組內教師資源共享。
每位學科教師都務必做好線上學習和作業提交人數統計，及時上報學校匯總，了解情況，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學習，讓孩子們快樂的成長！
三、在線輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學生反饋的作業進行及時的批改和點評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些。
1、換位思考，正確認識學生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學生忍一句，息一怒，饒一著，緩一步，不責備，多引導。對學生的每一次發火，都是拉開與他們的距離；對學生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
線上教學情況匯報8
3月15日自我校接臨沂市通知，由于疫情的原因，所有臨沂市中小學實行線上教學。我們體育組15日下午在體育辦公室討論線上教學和學生居家體育訓練的計劃。
由于體育教學的特殊性和根據不同年級安排的課程表，制定了打卡和線上教學兩種模式。
本周的線上教學是以視頻形式呈現，視頻是提前錄制好的，運用現在學生比較喜歡的Keep健身模式，視頻中的項目涉及到力量、耐力、靈敏、協調、速度等核心素質，符合中學體育大綱要求，以提高學生的整體素質為目的。
本節課的練習從易到難，循序漸進，大部分同學都能跟得上，學生也很積極。有少部分素質稍微弱點的學生，跟不上節奏的動作可以慢一點，但是不允許停下來，這樣整體都能得到鍛煉的目的。休息中教學生快速放松的方法，解答評論區學生的問題。
不足之處是視頻播放過程中較卡，影響學生的觀看，線下要找出原因解決掉，爭取下次有更好的效果。
線上教學情況匯報9
xx月xx日來勢洶洶的疫情讓學校的工作由線下轉為線上，面臨巨大的教學變化，一年級組的老師們馬上進行集中教研，進行整體疫情居家學習的規劃和設計。我們緊抓“規范”和“特色”兩項維度進行深入落實，保證學生居家學習高效充盈，豐沛精彩。
1、課前精心設計
不論是語文、數學、綜合學科，老師們總能隨時隨地進行以小時為單位的隨時隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進行詳細細致的備課，精細到每一句話如何在課堂上表述更高效，預設每個知識點的易錯處，易混淆的細節。親自錄制教學視頻，在此，我們從老師一張張手寫教案、一頁頁檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上扎扎實實的做到“一課一得”，學有所獲。
2、課堂有序高效
一年級的孩子一開始對線上課堂頗為陌生，還不懂得如何進行課堂操作。老師們認真制作課堂操作教程，進行詳細指導。同時在課前提前進入，進行針對性指導和演示。慢慢的，每個班級的孩子都能準時全部參加直播課堂，個別特殊情況養成了跟老師提前說明并認真觀看回放認真補課。每個孩子都養成了進入直播間便打開攝像頭端正坐姿進行認真的學習。老師們在課堂上設計了豐富的課程，充分調動孩子們學習的積極性。繪本課程開拓視野，講題小達人訓練著流利的思考和表達，視覺定點訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……
3、課后及時跟進
老師們每節課后導出會議記錄，進行及時的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進行單獨批改和批注指導。老師們細心且耐心的批注獲得了家長的一致好評。遇到個別錯誤點，老師會錄制小視頻或單獨打電話進行語言講解，做到不讓一個學生掉隊。
4、特色課程浸潤心靈
一年級的孩子們由于居家時間較平時有所增加，那如何豐富孩子們的居家時間呢？我們集體教研后決定緊抓閱讀習慣、實踐能力、家國情懷三方面著手。利用多種形式進行閱讀打卡和出聲閱讀，并引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂的律動、數學知識的運用等……同時結合時事，培養學生國家視野，家國情懷，為抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動……
為了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進行線上學習。
線上教學情況匯報10
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛生。
在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們為了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
線上教學情況匯報11
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心里充滿了期待感。
所謂無規不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，為了不耽誤學業，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發現視頻課里的`上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節中間休息時間加入了眼保操環節，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天�，F在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態。
下午主要是完成上午課后作業和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業后，我們全家會形態各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們全家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。
線上教學情況匯報12
一、教育部有關工作情況
1.及時謀劃、加強指導。教育部成立了專項工作組，及時研究制定了中小學延期開學期間“停課不停學”工作方案。1月29日，通過新華社等主流媒體主動發聲，明確提出教育部將統籌國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，為各地開展“停課不停學”提供支持和服務。2月11日，又以教育部有關負責人名義發布答記者問，對中小學如何做好“停課不停學”有關問題進行了正面回應與引導。2月12日，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯合印發了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確提出“四個堅持”，即堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持省級統一部署與各地各校因地制宜實施相結合，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，并提出了有關工作措施和具體要求。3月6日，又印發《教育部辦公廳關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》，及時總結通報各地線上教學有益經驗，進一步加強線上學習指導，特別強調各地要積極幫助困難家庭學生解決線上學習條件問題，密切家校溝通協作，有序、有效、深入開展“停課不停學”工作。3月17日印發的《教育部辦公廳關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》中，對做好教育教學銜接、持續發揮線上教學作用等又提出明確要求。
2.開通平臺、確保暢通。在工信部和國家廣播電視總局的大力支持下，經過緊張籌備，教育部于多數省份原計劃的正常開學日，即2月17日正式開通國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂。教育部與工信部建立了部際協調機制，協調網絡運維服務企業有力保障網絡云平臺平穩順暢運行。國家廣播電視總局發出《關于做好中國教育電視臺空中課堂頻道接收傳送工作的通知》，確保空中課堂在各地開通落地，解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區學生學習問題，有力保障這些地區學生居家學習，共享優質教育資源。
3.豐富資源、確保質量。立足于對學生的全面培養，提高綜合素質，充分利用這次戰“疫”的“大教材”，切實加強學生愛國主義教育及防疫知識、生命安全等方面的教育，努力提供豐富的優質學習資源。國家中小學網絡云平臺資源，包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等10個方面，并每周更新補充。中國教育電視臺空中課堂，涵蓋思想品德、法治教育、藝術賞析、人文歷史、國學經典和課程學習等六個類別。教育部組織專家對各類學習資源進行了嚴格的思想政治審查和科學性審查，堅決杜絕出現意識形態和科學性問題。
4.使用廣泛、反響良好。國家中小學網絡云平臺于2月17日正式開通后，于2月24日又進行了升級，一直運行平穩順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各個省份。截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優質、觀看流暢，沒有出現“卡頓”現象，特別是為農村地區的學生送去了優質教育資源，受到廣泛好評。
二、各地的有益經驗
在“停課不停學”工作中，各地充分利用現代信息技術手段，通過多種途徑努力做好線上教學工作，積累了寶貴經驗。
一是統籌利用電視和網絡資源。各地普遍統籌利用電視空中課堂和網絡平臺提供學習資源，實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋，保障農村地區學生學習需要，有效緩解網絡運行壓力，減少了對學生視力的影響。有的.地方開通了12個電視頻道，一個頻道對應一個年級，同時播出優質課程資源，并提供網上點播回放服務。
二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育。各地有針對性地開發戰“疫”專題教育資源，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關系，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
三是統籌在線學習特點和學生實際需要。各地積極分析探究在線學習的特點及與課堂教學的差異，努力防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導。有的省份對小學一、二年級主要實行居家生活指導，多數省份規定每次線上教學時間原則上在20分鐘左右。各地普遍要求做好一線醫務人員子女、農村留守兒童、家庭經濟困難學生等特殊人群的教育關愛與幫扶工作。
四是統籌用好本地資源和國家平臺資源。有27個省份開通了省級網絡學習平臺，為學生居家學習提供托底服務，并指導確有條件的市縣和學校用好本地本校優質資源。許多省份積極指導用好國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂學習資源。
五是統籌發揮骨干教師和全體教師作用。各地各校注意充分發揮優秀骨干教師在課程錄制、資源提供和在線教學指導等方面的重要作用，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生在線學習輔導、答疑和家校溝通等工作，及時了解學生情況，幫助解決學習困難，加強心理輔導。
六是統籌積極推進和規范實施相結合。各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規范在線教學行為，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或錄課，明確不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，盡量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
三、對線上教學的認識
在疫情突發的特殊情況下，面向全國億萬學生開展大規模在線教育是教育系統應對重大突發公共衛生事件能力的一次檢驗；在短時間內動員大量人力、物力進行通力合作，充分體現了新型舉國的體制優越性。這次“史無前例、世無前例”的大規模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，給了我們不少啟示。
一是多年來基礎教育信息化建設的成果是支撐開展這次大規模在線教育的重要基礎。黨和國家高度重視教育信息化建設，2019年，全國98.4%的中小學（含教學點）實現網絡接入，90.1%的中小學已擁有多媒體教室，“一師一優課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應用和檢驗，為這次“大考”奠定了堅實基礎。
二是統籌利用網絡和電視是開展大規模在線教育的可靠路徑。受網絡接收條件和電視播出時間的限制，單獨依靠互聯網或電視難以實現如此大規模的在線教育，網絡和電視各有優勢，統籌利用可實現優勢互補、資源共享，既有效緩解網絡運行壓力，又切實解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區學生學習問題。
三是遵循在線學習的特點是大規模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學校課堂教學有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優質的數字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長、靈活的教學組織等，要防止照搬套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。
四是實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰略選擇。這次線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發揮了重要作用，促進了優質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區輸送了優質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發，作為戰略工程，加快建立一套完整、系統的在線教育公共服務體系。
五是部門間密切配合是開展大規模在線教育的重要保障。此次大規模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關部門密切合作，為做好“停課不停學”工作提供了重要保障，非常感謝有關部門從政策上、技術上給予的大力支持。
六是現階段大規模在線教育還面臨著嚴峻挑戰。這次大規模在線教育實踐，暴露出網絡運行保障能力還存在不足，體系化的優質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今后的工作中加以破解。
四、下一步工作考慮
這次大規模在線教育實驗對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優越性、可行性，成果經驗彌足珍貴。
我們將認真總結這次線上教育的寶貴經驗，認真分析研究存在的突出問題，加大宣傳推廣和改進提高力度，指導各地繼續做好疫情期間線上學習及與開學后課堂學習的教學銜接工作。同時，要鞏固深化這次線上教育教學的成果，進一步完善線上教育教學資源保障體系和運行機制，提高基礎教育公共服務能力和應對重大突發事件能力；加快推進線上優質教育資源建設與共享，縮小城鄉教育資源差距，大力促進教育公平；深入推進信息技術在教育教學中的融合應用，推動教學模式變革，服務學生自主學習，服務教師改進課堂教學，服務全面提高基礎教育質量，加快推進基礎教育現代化。
線上教學情況匯報13
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。
經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
線上教學情況匯報14
“停課不停學”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門停課不停學的工作要求，濟南市歷城區王舍人實驗小學積極行動，投身于線上教學工作。
一、落實責任，合理安排。
面對線上教學的突然開啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線上教學質量，我校嚴格落實區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時召開行政會議和全體教師會。結合校情學情，制定了《線上教學工作預案》和《線上教學工作實施方案》、《線上教學課程表》、《線上教學管理制度》、《學生線上學習基本規范》等線上方案、制度等，成立了以校長為組長的線上教學領導小組，分年級規劃實施的工作機制，分解了工作任務，強化包級領導的責任。
二、基于網絡，嚴格線上教學常規
�。ㄒ唬┛茖W選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會議以及釘釘等軟件都為在線教學提供了技術支持。隨著線上教學的開展實踐，借助騰訊會議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學習的活動建議，依托國家中小學智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務平臺的線上教學資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學的借助這些資源進行直播授課，引導學生居家體驗學習的快樂，探究的奧秘，收獲精彩的成長。
�。ǘ⿵娀酱�，梯次推進
1、為保證線上教學的效果，我校從制度上明確將線上教學納入教師教學常規考核，要求每個教師必須制定學科教學計劃，合理安排教學進度，提前備好課時教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領導的巡課檢查，了解各學科教師線上教學動態，發現問題，及時督促指導，解決問題。
3、召開線上教學研討會，統一思想，發現問題，共商對策。我校及時傳達局疫情防控和局線上教學工作會議精神，在四月份召開了3次全體教師線上教學研討會，及時傳達上級工作指示精神，和學校的規定要求，總結線上教學的優點和不足，及時調整工作。第一次研討會重點是重新調整了線上課程表，對老師的授課平臺進行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會重點總結了半個月來的線上教學情況，強調加強網絡教研，充分備課，提高上課的效率。開展線上小達人評比活動、亮點教師和亮點學生的宣傳活動，啟動讀書節活動等。第三次研討會全面總結了近一個月的教學情況，進一步強調了一定要落實好雙師課堂，落實好專項小測試，加強對學生的輔導，反饋了線上作業檢查情況等。線上教學有序進行，教學效率較以前得到提高。
�。ㄈ┛茖W評價促發展
評價是課堂教學中教師常常使用的基于互動的一種教學手段，線上教學與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動受限。然而線上課堂，以目前的學習平臺和授課方式，很難對課堂和學生進行合理的評價和反饋，教學效果難以保證。通過對線上教學的實施，我們要堅持全體與個體相結合的原則，充分利用學習平臺功能，依據學科特點創建快捷方便的反饋方式，作業要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學生進行視頻互動答題；優秀作業展示；專項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學促學生全面發展
�。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺�，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽光積極的心態，健康成長。我校多次舉行線上防疫健康心理活動，心理健康教育月系列活動。通過開展活動，豐富了同學們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
�。ǘ┳哌M名著，享受閱讀
為貫徹落實教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進一步推動“書香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學期初開展師生共讀名著系列活動。疫情的突襲，沒有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見識到知識的力量，也更加明確讀書的重要性。結合第28個“世界讀書日”，我校開展了“牽手西游品名著”活動，孩子們紛紛投入到讀書中，并通過我來說、我來寫、我來畫、我來唱、我來演、取經路線圖、思維導圖等等形式，進行了名著閱讀知識素養展示活動。活動中，孩子們也“七十二變”，家長們也積極加入活動，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實小版的“西游記”。學校也通過微信等平臺進行了宣傳，獲得了廣泛好評。
�。ㄈ┳哌M科學，探索發現。
科學無處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙�？茖W是現代社會不可缺少的一環。利用簡單的工具，就能發現有趣的現象，這就是科學的魅力所在，這就是科學的靈魂所在�？茖W老師們通過創設有趣的教學情境，激發學生參與科學線上教學的興趣，提高學生的科學探究能力�！疤骄渴綄W習”是科學學科的特點，老師們盡量選取適合學生居家做的科學探究活動，讓學生動手做科學實驗，實現“做中學，玩中學”，在孩子心中播下科學種子，達到實踐育人的效果。
�。ㄋ模┛箵粢咔�，“藝術”因你而精彩。
音樂是發自人類靈魂的聲音，是人類用于觸摸世界最經典的語言，而在疫情期間音樂無疑是排解緊張情緒和學習壓力的最好方式。王舍人實小的孩子們用自己的音樂演繹了一曲曲動人的旋律。
停課不停學，王舍人實驗小學美術組老師們在疫情期間開展網絡教學，利用ppt、錄制小視頻、網絡教學資源等，給學生們開展了繪畫、手工制作等課程，提高了學生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學生身體健康，按照“停課不停學，疫情不停練”的要求，為了讓學生居家得到充實科學的體育鍛煉，體育學科每天通過推送課程資源、線上指導、學生練習和教師反饋等方式進行線上教學。
疫情期間，面對居家學習這種特殊的學習方式，教師轉變教學觀念和策略，創新了教學方法以及合理選擇教學實踐活動，依托線上教學資源，優化師生線上互動環節，在居家學習模式下提升了學生的學習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿！
線上教學情況匯報15
新冠肺炎疫情暴發以來，學校按照上級教育行政主管部門的統一部署，在做好校內和包聯社區疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，采取多種形式扎實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，基本實現了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響�，F將我校在線教學工作總結如下：
一、提前規劃，總體部署
2月1日，學校召開網上教學工作推進會，對做好疫情防控期間網上教學工作實施方案進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。并提出要求，一要發揮教研指導作用，統一教學組織方式；二要發揮名師引領作用，做到均衡推進；三是加強督導檢查，注重過程監管；四要嚴格考核評價，確保工作實效。2月10日，學校線上教學全面開課。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師遠程視頻會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
二、多措并舉，強化落實
1、多種形式開展在線教學。各教研組和備課組通過在線集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各學科教師利用釘釘平臺直播、騰訊會議軟件以及QQ、微信班級教學群為載體開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。各班根據學情布置作業實行“因班布置”,提倡多布置趣味作業、實驗作業等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一特色”的作業模式。
2、積極優化拓展教學內容。學校要求各班在組織好學科教學的基礎上，以“銘心疫事，溫潤生命”為主題，以“社會為課堂、疫情為教材”開展好疫情知識教育、生命安全教育、家國情懷教育、勞動教育等形式多樣的特色教育。同時，要讓學生不僅要學會學習，更要學會做事，在班內開展“唱一首紅歌，讀一本經典，練一筆好字，做一道香菜、制一個短視頻”等特色活動，極大地豐富了學生居家學習生活內容。
3、堅持做好“五個一”工作。一是由教務處牽頭、校辦公室和信息中心協助，組織開展了一次在線教學經驗交流視頻會，根據專業學科特點安排教師代表交流在線教學工作經驗。二是由各教研組長牽頭、在教務處檢查指導下開展了一次在線教研活動，圍繞學科教學內容和教學進度的統一、教學軟件及教學資源的選用、在線教學基本常規標準等方面開展了一次有效的教學研討。三是注重加強家校聯系，各年級以班為單位組織了一次在線家長會。主要向學生家長介紹疫情防控形勢、知識，疫情期間公民應盡責任和義務，學校延期返校的安排，緩解家長和學生的焦慮情緒，指導家長督促學生完成學習任務、適當地參與家務勞動。四是由教務處牽頭開展了一次線上問卷調查，了解學生在線學習效果和“留守家庭”、貧困戶學生生活狀況，及時做好各方位救助工作。五是由政教處牽頭，其他相關處室配合，組織開展好各班每周一次的在線升旗儀式和主題班會活動。
4、建立在線教學監控體系。一是建立了網上巡課制度，學校教學管理人員不定時地進入班級教學群或教師直播平臺，及時了解在線教學動態。二是實行在線教學周通報制度，加強過程管理。教務處教導員每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，教務處每周對全校在線教學開展情況發布一次通報。三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學后，將適時開展在線教學優秀案例評選活動。
5、努力提高學生參學率。每節課班主任協同科任教師統計學生人數，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到99%以上。同時，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級群檢查落實作業，對不會的知識點教師定點解疑。
三、正視問題、不斷改進
1、對網課不適應。面對網絡授課，老師的教和學生的學都存在不適應的問題。很多老師對于直播教學軟件的使用不是很熟練，加之職業學校網絡教學資源較少，很多專業課開展比較困難等，這些都對在線教學效果產生了一定的影響。職業學校學生本來學習熱情不高，隔著網絡，老師們在教學組織和管理上存在更多的困難。需要我們要更多的和同學們以及家長們加強溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的積極性。
2、作業完成效果不好。作業布置后能夠按時提交人數較少，有些學生的作業就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個職校學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。
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