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學(xué)校開展“三項活動”的匯報材料
在學(xué)習(xí)、工作中，匯報的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報就是把某個階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編整理的學(xué)校開展“三項活動”的匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、關(guān)于“課堂教學(xué)研究提升年”活動
1、年初，在全面學(xué)習(xí)教育工作會議材料的同時，專題學(xué)習(xí)《創(chuàng)新教學(xué)模式提出的背景》和《課題研究實驗方案》，作為“課堂教學(xué)研究提升年”活動的主要宣傳發(fā)動辦法，這兩項是核心內(nèi)容，要讓老師們認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性，以及為什么要創(chuàng)新教學(xué)模式，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，如何梳理自己的教學(xué)模式。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“情境探疑”教學(xué)模式，撰寫學(xué)習(xí)心得。
2、每學(xué)期搞一次“三說一演講”活動。上學(xué)期以中學(xué)為主，本學(xué)期以小學(xué)為主，選出選手參加教育局組織的競賽活動。這項活動以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行，圍繞知識樹說教材，說教法，說策略，教師制作知識樹，撰寫演講材料，每人一份。
3、每學(xué)期每人上一堂公開課，通過聽課去發(fā)現(xiàn)有特色的教學(xué)模式。（宋xx政治）
在聽課中我們發(fā)現(xiàn)，大部分教師有情境探疑教學(xué)模式的運用，但運用不太好，也有的教師用“三疑三探”教學(xué)模式，比較有特點的教學(xué)模式是中學(xué)政治課。
4、上學(xué)期結(jié)合教育局組織的競賽活動，小學(xué)部搞了一次“情境探疑教學(xué)模式”或自創(chuàng)教學(xué)模式的競賽課，推選出教師參加了區(qū)上的競賽活動。
5、小學(xué)部正在進(jìn)行“情境探疑”教學(xué)模式展示課，第八周房xx、張xx、牟xx、陶xx、雒xx上展示課。
6、為了配合教育局組織的中學(xué)教師語文數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，中學(xué)教研室在本周安排了數(shù)學(xué)組的“情境探疑”競賽課選拔參賽教師，有四人任評委：張xx、李xx、陳xx、劉xx。
二、關(guān)于“雙達(dá)標(biāo)“活動
1、關(guān)于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
為了督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)校要求教師把教育教學(xué)理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要圍繞以下內(nèi)容書寫：教師職業(yè)道德規(guī)范，教育理論，本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科相關(guān)教材及教法。
2、校內(nèi)聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動。
（1）教師個人提出達(dá)標(biāo)申請，教研室安排聽課。
（2）按照我校“雙達(dá)標(biāo)”實驗辦法分組聽課打分。
將達(dá)標(biāo)教師按任教學(xué)科分到相應(yīng)的組，由各組負(fù)責(zé)聽課打分，打分標(biāo)準(zhǔn)有專門制定的課堂教學(xué)水平評價表。
（3）參加達(dá)標(biāo)課的教師：小學(xué)5人，中學(xué)3人。
（4）本次活動的時間：上學(xué)期期中考試前后。
3、教育教學(xué)理論測評活動
上學(xué)期由中學(xué)教研室牽頭，出了一份試卷，搞了一次測評，試卷由中小學(xué)教研室分別批閱，打出了成績。45歲以上教師的測評成績上報到區(qū)督導(dǎo)室。
4、本學(xué)期，我們將繼續(xù)把教育教學(xué)理論定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在個人申報的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織聽課打分，搞好課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。
三、關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建活動
1、我校通過兩年的學(xué)農(nóng)綜合實踐特色項目的進(jìn)展，已有一定基礎(chǔ)，本學(xué)年出臺了《xx學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強創(chuàng)建特色學(xué)校的實施意見》，意見要求一是規(guī)范管理，二是立足可持續(xù)發(fā)展，三是形成特色，四是確立遠(yuǎn)景，形成功能。
2、擴大綜合實踐基地面積，充分利用閑置空地，由原來的4畝增加到6、5畝。增加種植種類，有茄子、辣椒、四紅柿、洋姜、韭菜、蘿卜、菠菜、白菜、向日葵、洋芋等10種；完善果園，補載棗樹、杏樹、蘋果樹、梨樹等。
3、鋪設(shè)了800多米的水泥槽排水渠，使菜地澆灌方便，最大限度節(jié)約用水。
4、以德育工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“學(xué)會認(rèn)知”“學(xué)會做事”“學(xué)會交往”。本學(xué)期蔬菜載苗要求全部由學(xué)生完成，教師只是指導(dǎo)，待成活后評比。其結(jié)果效果極佳，學(xué)生負(fù)責(zé)操心，成活率高。
5、進(jìn)一步細(xì)化“學(xué)農(nóng)綜合實踐基地”方案，落實管理責(zé)任，按照“五個一”原則，即一個班、一塊地、一樣菜、一組人、一棵樹。
6、除草全部由學(xué)生完成，學(xué)校定期檢查，一季的整個過程完全培養(yǎng)了學(xué)生對生活的積極態(tài)度、參與綜合實踐活動的興趣。
7、要求學(xué)生對蔬菜的生長、開花、結(jié)果、成熟全過程觀察，對感興趣的內(nèi)容書面描寫記錄，團委少先隊對觀察日記也進(jìn)行了評比表彰。
8、學(xué)校要求科學(xué)課、生物課、美術(shù)課相關(guān)的內(nèi)容教師帶學(xué)生進(jìn)入菜地，實地講解觀察。
9、目前學(xué)校對特色綜合實踐活動已收集資料并進(jìn)行總結(jié)，特別是從教育意義上反思總結(jié)，為改進(jìn)下一步的實踐做打算。
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