大班健康活動教案精選15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康活動教案1
活動目標：
1．養成不挑食的習慣。
2．了解不同食物有不同的營養。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動準備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動過程：
一、認識各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"
2．幼兒互相學習，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什么？""你覺得什么東西最營養？"
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來總結一日三餐的合理搭配。
三、活動結束活動延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。
教學反思：
通過教學，改變了幼兒不良的午餐習慣，培養了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。
課堂教學中，幼兒積極，師生配合默契，教學的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特征，能根據幼兒的情緒合理組織教學過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。
大班健康活動教案2
現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。
活動目標：
1、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
2、知道哪些東西要多吃哪些東西要少吃。
3、能把學到的均衡搭配運用到實際生活中來。
教學重點：
掌握用餐的合理搭配。
活動準備：
1、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
2、胖叔叔和瘦叔叔的圖片。
活動過程
一、導入過程。
1、教師問：
小朋友們上午好，今天老師給你們帶來了兩位叔叔，你們想知道他們長什么樣嗎？（想、不想）。哇，這兩位叔叔他們有什么不一樣嗎？（胖瘦）。小朋友觀察的可仔細了。
總結：有一位啊每天只吃一種食物就是肉，有一位啊就只吃蔬菜。因為他們的飲食不均衡，所以才會長得這么得不協調。這樣下去的話他們的身體會健康嗎？（不會）今天我們就來上一堂和健康有關的課，叫《衡飲食最健康》。
2、老師問：你們每天都會吃些什么？比如早餐，午餐晚餐。（雞蛋、牛奶、肉、魚、白菜、蘋果等）。
3、師問：你們知道怎樣才能均衡飲食？（知道、不知道）老師這里有一種更好的方法我們一起來看一下吧！出示金字塔。
4、老師問：老師準備了一個金字塔，我們一起來看看有幾層？（4層）。
（1）看到金字塔的最底層有一些什么？（大米、面包、豆子、面條、）。這些啊是我們平常生活中吃的最多的一些吃了這些才能使我們的身體更有勁有熱量所以要多吃些。
（2）我們在來看到金字塔的第二層有些什么？（香蕉、蘋果、紅蘿卜、南瓜）。
這些東西里面含有豐富的維生素、纖維素，在平常我們要吃得多些。
（3）在來看到時金字塔的第三層有哪些？（魚、肉、蛋、雞腿）。
這些食物里面含有蛋白質，但我們平常可以就吃到這一種嗎？要不然會像哪位叔叔那樣啊？（不能，會像胖叔叔那樣）
（4）在來看到金字塔的最頂層，有些什么？（油、鹽）。
這些啊我們在平常什么時候才會用到啊？（炒菜的時候）對了這些啊我們平常要吃的最少。
二、情景進行部分。
1、你們看這是誰啊？（小美圖片）
哇，今天老師把小美請到了我們班上來，小美想請我們班的小朋友為她搭配一份營養的早餐，有誰愿意來幫助她。（幼兒操作后點評）。提示：早餐不能吃太多的主食這樣不緊會像胖那樣還會浪費什么啊？
2、下面請小朋友們幫助小美搭配一頓豐盛的午餐誰來？（出示準備好的食物盤子）如上。
3、
4、誰來幫助小美搭配晚餐呢？如上。
小朋友可會搭配了，小美啊吃的飽飽的，謝謝你們。（不會謝）
三、動手操作環節。前面剛剛請小朋友為小美搭配了一日三餐。下面小朋友想不想為自己搭配一頓美味的午餐呢。請這五位小朋友輕輕拿著椅子坐在坐位上，每人都有一個盤子不用搶，注意搭配時要均衡，葷素搭配才好。配完了呢就請你輕輕的舉起小手老師會過來評價。
活動小結：小朋友們現在都知道要葷素搭配了，而且表現的非常好。這樣我們每天吃的東西都搭配的均衡一點就會長得很健康。
四、活動延伸。
今天小朋友們回到家里和爸媽一起搭配一頓豐盛的晚餐，可以拍些照片帶到學校來和小朋友們分享好嗎？
大班健康活動教案3
一、設計意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發展。體驗創造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協調性。
二、活動目標：
1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。
3、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
三、活動準備：
紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動工具)………醫院
四、活動形式：
小組個別
五、活動重點：
借助箱子，發展幼兒的基本動作
六、活動難點：
創新游戲方法，提高幼兒創造力
七、活動過程：
(一)、利用紙箱進行準備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發觀察，激發興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。”教師神秘的語氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。
2、創設情境，自由探索1)以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。2)師：“現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。
3、激發興趣，創新活動形式。師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。
(三)、游戲競技《送水果》師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進行平行游戲。集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。
(2)在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
(3)評價環節中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給各隊。
(四)、結束部分：播放音樂放松身體，結束活動。
戶外體育活動有趣的紙箱游戲
大班健康活動教案4
活動目標
1.提高幼兒表達情感和與人溝通的能力，探索仔細聆聽的方法。
2.體驗相互聆聽的重要，有仔細聆聽的意識。
重點難點
重點：知道聆聽的方法
難點：理解有時無法仔細聆聽是有原因的
活動準備
1.故事圖片及PPT圖片。
2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。
3.活動大記錄紙一張。
活動過程
一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽
1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個幼兒，最后一個小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。
2.游戲開始。
3.教師小結：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細聽別人說的是什么)。
4.引出聆聽
教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實很多的時候都離不開聆聽，今天我們就一起來學習如何更好地仔細聆聽。
二、觀看視頻，學習正確的聆聽的方法
1.師：請大家一起來看一段我們以前聽故事的時候老師錄的視頻（播放視頻）
2.歸納仔細聆聽的方法：引導討論仔細聆聽的表現并記錄在大紙上
（1）你覺得小朋友在仔細聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細聆聽和不聆聽的）
（2）你覺得除了視頻中小朋友表現的`聆聽方式以外，還有哪些可以表示在仔細聆聽？根據幼兒回答可以追問：這是在什么時候？
（3）哪些表現不是在仔細聆聽？
3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進一步識別仔細聆聽的表現。
（1）我們來玩個游戲，一個人說話，一個人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細聆聽。
（2）幼兒表演。
（3）聆聽的人用到了哪些仔細聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細聆聽？
4.教師小結：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細聆聽。（“……”這個符號表示什么？我們還會發現有其他的方法，可以補充上去）
三、通過提問，引導幼兒理解有時人們不能仔細聆聽是有原因的
1.師：雖然我們都掌握了一些聆聽的方法，但有時候我們仍然會遇到無法專心聆聽的時候，這是為什么呢？
2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導幼兒表達出當時的情緒，自己的實際做法）
根據幼兒講的分為：
（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細聆聽；
（幼兒講時教師對幼兒講述內容進行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）
（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準備好或是不愿聽。
（3）你是怎么辦的？（對的肯定，不適宜的請幼兒討論適宜的方法）
上述在講的過程中，針對講的情況，正確的方法給予肯定，需要調整的方法則引導幼兒討論：這個辦法合適嗎？如果是你，你會怎么做？同時可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時聽所有人發言等。
3.教師小結：我們知道了怎么做是仔細聆聽，也懂得了有時人們不能仔細聆聽是有原因的，我們要找準時機，希望小朋友在各種各樣的活動中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！
活動總結
在活動前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認識。這主要來源于日常生活和學習的經驗。在活動中，老師帶領幼兒一起討論、表演，讓幼兒進一步知道了更多具體的行為都是仔細聆聽的表現，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動幼兒還感受到了除外在表現出的行為是仔細聆聽外，對發言者的回應，如：點頭、鼓掌等行為更是仔細聆聽的表現。同時還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現，也是能讓別人心情愉悅的行為。
活動通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗、表達，從自身經驗和體會出發，較全面地去探索了仔細聆聽的多方面行為。但在活動過程中，教師還應靈活應對，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機。
大班健康活動教案5
活動設計背景
五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節教學活動。
活動目標
1、認知目標：知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
2、情感目標：幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
3、技能培養、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
教學重點、難點
重點、認識了解五官的作用。
難點、懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。
活動準備
1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。
2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
活動過程
開始部分、
律動；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……
基本部分、
一、幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）
這節課我們認識、我臉上的寶貝
教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？
1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？
師、眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）
2；游戲、每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。
幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）
師、如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）
師、在生活中遇到盲人怎么辦？（幼兒想象，互相交流）
小結、盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。
保護眼睛的方法有那些呢？（幼兒動腦筋，想出最好的辦法，教師適時指導）
師、小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦？（做眼保健操）
二、教師出示圖片鼻子（幼兒說出名稱）
1、請小朋友把鼻子捏住，說說感覺？
鼻子的作用、鼻子是用來呼吸的。
2、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體？（香水）
師、你是怎樣猜出來的？（嗅到的）
教師分別打開醋、酒、汽油。（幼兒分別說出名稱）
小結、鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。
保護鼻子的方法？（幼兒討論，教師給予幫助）
三、教師出示圖片耳朵（我聽你們說的真熱鬧）
小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。（聽不見）
把手拿開（能聽見）
師、耳朵有什么作用？（耳朵是聽聲音的）
師、沒有耳朵會怎樣？（幼兒互相交流）
師、耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。（師生動腦筋想辦法）
現在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》
四；教師出示圖片嘴（沒有人說話呀，我來說）。
請小朋友把嘴閉上，互相交談。（不能）
師、嘴的作用是什么？（說話。吃飯。講故事。唱歌……）
師、嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它？（師生交流）
師、下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎？（師生合作）
五、教師出示圖片舌。（我是五官里邊的最后一個器官）
1、請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗（沒有味）
用舌頭嘗一嘗（甜，酸）
舌的作用：舌是用來品嘗味道的
2、請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話（說話不清，發音不正確）
小結、舌頭能品嘗味道，還能發音。我們想辦法保護它（師生共同想辦法）
活動結束、小朋友了解了五官的作用，知道五官缺一不可，它是我們臉上的寶貝，我們要保護好它，讓他永遠健康為小朋友服務。下面聽音做律動《我們的祖國是花園》
活動延伸、開展“比比誰最棒”活動、（家園合作）。
1、讓遙控器遠離我們。
2、每天堅持做眼保健操。
3、養成良好的衛生習慣。
大班健康活動教案6
活動目標：
1、了解吸煙對人體的危害和對環境的污染，知道公共場所禁止吸煙。
2、嘗試設計禁煙標志，懂得關愛家人，知道保護自己和家人的健康。
活動準備：
1、經驗準備：簡單了解吸煙對人體健康及環境的危害。
2、餐巾紙、香煙、禁煙標志、瓶子、圖片、課件。
活動過程：
一、認識禁煙的標志。
“這是什么標志？它表示什么意思？
“你在什么地方見過這種標志？結合幼兒講述引導幼兒了解在醫院、加油站、商場、學校等公共場所禁煙的意義。
二、感知香煙對健康的危害和對環境的污染。
1、出示香煙，了解幼兒對吸煙者的感受、
家里有人吸煙嗎？在吸煙人身邊你有什么感覺？
爸爸吸煙的時候媽媽通常怎么說？小結：吸煙不僅危害自己的健康，而且吸煙產生的煙霧讓身邊的人也被迫跟著“煙”，對身體的危害也非常大。
2、進行小實驗，讓幼兒直接感知吸煙的危害。
3、將點燃的香煙放入瓶子中，在瓶口處覆蓋一層餐巾紙，觀察煙霧對紙巾的作用。
在等待實驗結果的的過程中，啟發幼兒根據己有經驗說一說吸煙的危害；稍后和幼兒一起鑒定小實驗的結果，將煙熏過的紙巾和新的紙巾做對比，了解香煙的危害。
4、請幼兒觀看課件，進一步感知吸煙的危害。
5、引導幼兒探討吸煙對環境的危害、
吸煙除了危害健康還會對環境有哪些破壞？
教師小結：用圖片從健康和環境兩方面來小結吸煙的危害。
三、探尋禁煙的意義，知道公共場所禁止吸煙。
四、鼓勵幼兒大膽嘗試設計禁煙小標志，爭當禁煙小衛士。
吸煙有這么多的危害，我們應該告訴家里吸煙的人要怎么做？（請他們戒煙）再請幼兒想個好辦法：
讓身邊吸煙的陌生人知道在公眾場合禁止吸煙；引出禁煙標志，鼓勵幼兒根據自己的設想大膽的設計禁煙標志、結束后邀請幼兒一起把禁煙貼到幼兒園，一起來當個禁煙小衛士。
活動結束。
設計意圖：根據世界衛生組織估計，全世界每年因吸煙致死的人口大約有500萬，吸煙不僅危害健康破壞環境，吸煙產生的二手煙還危害他人健康，本次活動設計，旨在通過有趣的活動，使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環保意識。
大班健康活動教案7
活動目標：
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學會正確的坐姿。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？
教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題
（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《木頭人》
游戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”
游戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿
游戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。
活動延伸：
（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典
“勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”
（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
大班健康活動教案8
設計意圖：
保護牙齒是大班幼兒必須了解的內容，活動內容較抽象，教學設計我主要從兩個方面入手，一是從幼兒熟悉的事例入手，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用圖片、視頻等多種操作材料來提高教學效率和效果。
活動目標：
1、了解有關牙齒的知識。了解換牙是一種正常的生理現象。
2、學習和掌握簡單的保護牙齒的方法，養成良好的衛生習慣。
活動過程：
一、視頻觀看幾種類型的牙齒：了解有關牙齒的知識。
（1）嬰兒無牙（2）小朋友換牙（缺門牙）（3）小朋友滿口整齊牙（4）小朋友有蛀牙
1、談話：
（1）小朋友的牙齒為什么會掉下來？在換牙的時候要注意什么？幼兒以自身經驗和已有知識開展討論。
師總結：5-6個月時就會換牙，會長出新的牙齒——恒牙，恒牙會伴隨小朋友一生，如果掉了就再也不會長了
2、講述故事《換牙的故事》
3、故事后討論：牙齒活動了怎么辦？怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？
活動從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。
師生共同小結：嬰兒出身時不長牙——5-6個月開始長出乳牙——乳牙長全后5-6歲開始換牙——老了就開始掉牙。牙齒對于每個人來說都很重要，一個健康的人必須有健康的牙齒，因此每年的9月20日被定為“愛牙日”。
4、“怎樣刷牙才是正確的方法？”根據幼兒說的編成歌詞填入“健康歌”節奏譜并唱一唱）
二、參與活動：
1、情景創設：“今天你刷牙了嗎？
利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
師生聽音樂做律動：學習《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。
（2）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
師：把你們的牙齒露出來，稱贊：你們的牙齒又干凈又整齊。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽每天早晚各一次做一做牙齒保健操。
大班健康活動教案9
【活動目標】
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
【活動過程】
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
4、現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
【活動反思】
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
小百科：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子娛樂的物品。
大班健康活動教案10
設計意圖
拉班運動方式創始人魯道夫.拉班，這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和周圍環境是如何相互作用的。
拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達到運動的目的。
走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發他們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛煉的目的。
活動目標
1．認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
2．積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。
3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養互助合作的精神。
活動準備
1．音樂磁帶。
2．課件圖片。
活動過程一、準備活動1．熱身運動“健康快樂動起來”。
師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創編動作：
“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作。”
2．交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”
幼兒個別交流并作示范。
二、探索活動(一)自由探索移動方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢？”
2．“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。
3、“現在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多。”
鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學習移動方法1．幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學，教師數數，控制時間。
2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。
“誰知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看邊模仿動作。
(三)游戲：奇妙的方法上小學1、以神秘的口吻激發興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學很多知識想去看看嗎？”
2、“可是去小學要經過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?” 師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領下選擇合適的動作經過各個道路。
4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數字。“我們終于到小學了，看看里面有什么知識。”全體隨機讀數字。
三、放松活動1．放松游戲“數字造型”：“小學里有數學知識，那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現數字造型。
2．請個別幼兒示范全體學習。
3．小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現在回家吧。”
(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)
大班健康活動教案11
活動目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養動手操作能力。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？
最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家帶來了一部好看的動畫片，你們想不想看？
（播放視頻）我們的指甲有什么作用？
為什么要剪指甲？
怎樣愛護自己的指甲？（剪指甲的正確方法，經常清洗，不涂指甲油）3、討論：如何愛護自己的指甲。
師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？
幼兒進行自由討論并得出一些結論：
例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
幼兒討論，得出一些結論：
（1）不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；
（2）不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
（3）經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
4、玩＂親親指甲鉗＂的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
（1）教師示范，幼兒參觀學習。
（2）分組練習：
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導；再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌：
我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。
小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。
大班健康活動教案12
活動目標
1、學習側身鉆過65—70厘米高的障礙，發展動作的協調性。
2、通過觀察感知身體位移對動作的影響。
3、在“奪寶奇兵”游戲中，體驗側身鉆過障礙完成任務的集體榮譽感。
重點難點活動重點：學習側身鉆過65—70厘米高的障礙，發展動作的協調性。
活動難點：通過觀察感知身體位移對動作的影響。
活動準備：
經驗準備：幼兒有鉆爬的經驗。
物質準備：
沙包、皮筋布置的火線、鈴鐺；起始線1條、圈12個、拱門2個；藏寶圖、音樂《軍中姐妹》《我是勇敢小小兵》、播放器。
活動過程
（一）熱身部分。
師：今天我是指揮官，你們是解放軍。聽口令，原地踏步走！立正！聽口令進行操練！迅速四人分為一組，做“鉆山洞”練習（兩名幼兒手搭手做拱門，兩名幼兒鉆，互換進行。高度遞減重復進行。）
師：每兩人一組做“猜數字”練習（一名幼兒用身體比劃數字，一名幼兒猜測）
（二）基本部分：掌握側身鉆的方法。
師：今天的訓練科目是側身鉆。我們面前有這樣的障礙網（皮筋布局），我們可以怎么通過？（幼兒嘗試）看一看這位解放軍鉆的時候身體有了哪些變化，先做了什么？（幼兒觀察，討論動作要領）
小結：身體側向火線先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過去，另一只腳再靠過來。
師：請解放軍們十人一組，進行側身鉆練習（教師觀察并糾正錯誤動作）
小結強調：身體側向鐵絲網先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過去，另一只腳再靠過來。
（三）分組競賽，鞏固側身鉆的動作要領。
師：兩隊第一名偵察兵從起始點出發，側身鉆過鐵絲網拿取終點物資（沙包），一旦碰到警鈴就會發出警報，需要返回重來。哪隊又快又穩定哪隊獲勝！（指導幼兒側身鉆技能）
師：現在難度升級，地上有紅色危險雷區，一旦踩到隨時爆炸，避開炸彈才算成功。（教師重點觀察、指導幼兒側身鉆過65—70厘米的障礙物。點評兩組表現并宣布獲勝隊）
（四）團隊合作尋找地圖，完成任務，體驗側身鉆過障礙完成任務的集體榮譽感。
師：高級指揮官下達任務，有國寶被盜，全體解放軍要按任務書的提示還原路線，尋得寶物。（幼兒按圖紙擺放路線，配課教師即時沿路擺放“國寶”藏匿地點局部地圖）
師：每過一關我們會獲得一份情報，把所有情報收齊，貼在這張任務卡上就能發現寶藏的位置，讓我們全力以赴吧！（重點觀察幼兒側身鉆時身體的位移，可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。）
（五）放松部分：對腿部，腰部進行拉伸放松。
小結：祝賀你們出色完成任務。我們勝利了！下面跟著指揮官展演《我是小小兵》。請解放軍們和我一起收拾整理場地。
活動總結
《指南》指出，要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
大班幼兒對于“鉆”的動作并不陌生，但很多都要偏向于正面的，缺少對“側身鉆”的動作技能的探索，所以本節活動利用幼兒喜歡的解放軍形象對側面鉆的動作進行探索，并根據大班幼兒求勝的心里創設情境，讓幼兒在不斷的練習中掌握側身鉆的動作要領。
“奪寶奇兵”是一節充滿驚險，需要幼兒勇敢、機智、靈活的體育活動。幼兒在活動中不斷接受身體動作的挑戰，不斷改變自身動作的靈活性來完成任務。
大班健康活動教案13
活動目標：
1．幼兒有良好的生活衛生習慣。
活動準備：
養成好習慣的視頻。
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”
三、告訴幼兒學習。
1．師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
2．師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1．師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
2．師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
大班健康活動教案14
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程：
一、開始部分：
以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關“說心情”
ａ、請小動物聽一段心情播報。
ｂ、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關：“播心情”播報心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關：“畫心情”
ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。
ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了。
三、結束部分：
別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
大班健康活動教案15
活動背景：
走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中繞來繞去，真好玩……”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。
活動目標：
1、在玩中發展多種動作技能，提高自身協調能力。
2、能從中創造性地發現、嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中體現勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
環境準備：
高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。
活動流程：
一、開始部分：
（1）幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2）鼓勵幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出
一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！”
播放音樂，教師自編動作，與幼兒共同運動。
如：上肢運動→兩手扶缸，按節奏拎放；
下蹲運動→手扶缸沿，做左右下蹲動作；
體轉運動→將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；
腹背運動→兩臂伸展，側身，兩手交替觸摸小缸；
跳躍運動→以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；
整理運動→坐在缸上做放松動作。
教學建議：這一環節通過師幼互動簡單的缸上運動，使幼兒對玩缸有初步的興趣。
二、基本部分：
（！）請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你來試一試，幼兒自由探索玩法。
（2）請小朋友找個朋友一起玩，嘗試二人合作玩。
（3）請小朋友自由分成幾個小組進行探索。
教學建議：教師在以上這幾個環節中應放手讓孩子主動探索，所有玩法都應由孩子來發現、創造、嘗試。
在玩的過程中，當發現幼兒有新玩法時，及時請幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，分享快樂、共同提高。
教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時關注孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。
如：運動量調控，可采用男孩、女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等等。
如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則鼓勵他大膽，勇敢參與，由簡單到復雜，循序漸進，并發揮幼兒大帶小的主動合作，幫助同伴的精神。
三、結束部分：
放松活動，在音樂聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動作。
以傳缸或滾缸方式出場。
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進行指導，有效科學地進行現場調控。
活動反思：
相信幼兒，是教師必備的教育態度，是教師教學智慧的另一種體現。因為有了這份信任，所以孩子擁有了自由發揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無限的創造力與想象力。在同伴的鼓勵下，孩子們挑戰自我的勇氣也活動中在不斷地提升。
附玩法：
1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；
2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑；以缸為障礙進行跨跳；
3、缸口朝上，在缸內行走；
4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發展平衡力；
5、缸上加缸進行跨跳、走、練習從高處往下跳，鍛煉膽量。鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。
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