【精選】中班語言活動教案合集9篇
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
一．活動目標：
1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
二．活動準備：
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
三．重難點：
理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。
四．活動過程：
（一）看看說說，初步感知
1．出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2．看看說說，感知理解
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
�。�2）你最喜歡哪個家？為什么？
�。ǘ├斫鈩撟�，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導。
3．幼兒自由發言，教師提升組合。
4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
五．各環境滲透：
在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流
中班語言活動教案 篇2
活動由來：幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。
活動目標：
1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。
2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄� 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。
（二）活動過程與指導：
1、展示課件，教師講述故事提問：
（1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）
（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）
（3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？
2、展示課件、聽錄音 提問：
�。�1）老牛說得對嗎？為什么？
（2）小松鼠說得對嗎？為什么？
�。�3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？
�。�4）故事講了一個什么道理？
3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。
延伸活動：繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。
戶外活動：
體能練習：幼兒廣播體操、武術操。
游戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。
安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。
中班語言活動教案 篇3
一、黃鼠狼拉雞
游戲目的：培養幼兒的靈敏性。
游戲準備：場地上畫一分界線。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被
拉到的“小雞”發出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規則：
1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，
燈滅了，睡覺了，
黃鼠狼要偷雞了。
二、爆 米 花
游戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米�！�。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米�！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米�！壁s快往圈外跑，
“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌取Ｅ艹龅摹懊琢！背鋵嵉健板佔印标犖橹�，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米�！比颗艹�，調換角色。游戲重新開始。
游戲規則：
只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋子轉，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下
活動過程：
一、說說狐貍和老虎
--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。
--引導幼兒說說狐貍和老虎的.外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
--播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
--指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
--請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：
提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。
3、體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、磁帶、糖果
活動過程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”
2、學反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續學習反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）
“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習說出反義詞。
4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛兵這一關，我們要繼續努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話�！保ù鹜旰笥變郝犚魳纷杂杀憩F坐熱氣球飛翔）
�。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛兵，想吃到甜甜的糖果又要經過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關�！保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包）
6、結束
“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）
活動反思：
孩子們對活動的引導很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環節是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導。對于游戲環節孩子們都積極參與，在樂中學習，掌握了大量的反義詞。整節活動氣氛活躍，積極性高，大多數孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。
活動反思：
今天的語言活動課《盲人摸象》，是一個成語故事，故事詼諧幽默，深深的打動著我，我相信孩子們一定會非常喜歡聽。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；"盲人，就是瞎子"我接著問，那他能看得見東西嗎？"看不見"順著孩子的思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學方法，既發展了幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的口語表達能力，整個活動幼兒的興趣點高。在這個故事中，他們認識到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領會，但詼諧幽默的故事情節還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動小腦筋。
在最后的環節中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進行一番解釋：成語是由4個字組成的，每個成語故事里蘊藏著一個道理。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事，由于時間有限，我只能安排在區域游戲的時候，老師到圖書區再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學習到許多人生道理，何樂而不為呢？
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1 理解故事內容，學說角色對話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動內容：
語言故事《螞蟻報恩》
活動準備：
視頻 課件
活動過程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰�。�
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話
師：當小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學一學？我們也
來學說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
�。ㄟ吇貞涍厡W說對話邊傾聽驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價學習）
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。
2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
根據詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活活動觀察
1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。
l 提問：春天已經過去了，什么季節來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。
幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
�。�1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
�。�2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？
l （根據幼兒的回答擺放圖標）
l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》
老師逐步收起圖標，動作提示
幼兒看著圖標學習詩歌。
幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？
幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容
5、引導幼兒創編詩歌
提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。
幼兒繼續尋找夏天的歌。
活動反思：
1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1． 理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。
2． 體會散文詩重復的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。
3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。
活動準備：
1． 教具圖片。
2． 幼兒操作卡。
活動過程：
一、引出問題，激發興趣
1． 謎語引出兔子。
師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2． 提出問題，幼兒猜測。
師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發生什么有趣
的事情呢？
二、理解散文詩，感受并學習關鍵詞語
�。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落
1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散
文詩告訴了我們答案。
2．教師朗誦春天的段落
師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）
3．幼兒學念散文詩
�。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落
1．教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。
2．幼兒按內容擺圖片。
師：夏天到了，發生了什么事情？
老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）
（三）學習理解秋天的段落
1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？
2．幼兒自由擺圖創編。
師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發生什么有趣的事情。
3．師：你看到秋天發生了什么事情？
4．幼兒看圖片學念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦
1．教師朗誦散文詩。
2．幼兒朗誦散文詩。
3．提要求，幼兒有表情的朗誦。
四、創編散文詩
1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？
2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。
活動延伸：
1． 繼續創編冬天里的變化。
2． 把創編的冬天的景象畫下來。
附散文詩：
變色的房子
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。
秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
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