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大班語言活動教案：我的名字
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案：我的名字，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案：我的名字1
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。
�。�2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？
�。�3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）
�。�4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。
�。�5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的.名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。）
�。�2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。
�。�2）教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）
�。�3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
�。�5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字
（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。
�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：
畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
大班語言活動教案：我的名字2
活動目標
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
經驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
活動過程
一、直接導入主題，激發幼兒的興趣。
�。ń處熃幸幻變旱拿郑┅~﹡﹡！
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問）為什么你知道回答我？
問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的'名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）
點——起筆尖，收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動反思
當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
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