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《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案（通用11篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 1
一、教學內(nèi)容
一年級下冊語文主題學習從書《春天的聲音》第二板塊“春天來了”。
二、教學目標
1、知識與技能：通過看書、觀察、動腦、擴大知識面，獲得更多關(guān)于春天的知識。
2、過程與方法：通過自主探究、合作交流，提高孩子們運用語言文字的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，體會到春天的美麗，讓學生熱愛春天，熱愛大自然。
三、教學重難點
1、通過讀、背、想、思等環(huán)節(jié)，讓學生了解有關(guān)春天的各種知識，體會到春天的美，激起學生熱愛大自然的強烈情感。
2、在合作學習中學會與他人分享知識，自主探究，樂于發(fā)現(xiàn)問題，并能解決問題。
四、教學過程
（一）聽曲
師：一首歡快的《小燕子》把我們帶入了一個美麗的季節(jié)——春天，這節(jié)課我們就一起走進春天，擁抱春天，一起張開嘴大聲喊《春天來了》。（學生讀題目）
（二）賞“春”
1、與春天有關(guān)的古詩：
春夜喜雨（杜甫）
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生、隨風潛入夜，潤物細無聲、野徑云俱黑，江船火獨明、曉看紅濕處，花重錦官城。
清明（杜牧）
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
春曉孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
絕句（杜甫）
遲日江山麗，春風花草香、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
詠柳（賀知章）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳、不知細葉誰裁出，月春風似剪刀。
鳥鳴澗（王維）
人閑桂花落，夜靜春山空、月出驚山鳥，時鳴春澗中。
2、描寫春天的詞語：
春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長鶯飛、春暖花開、春意盎然、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春風拂面。
3、描寫春天的兒歌：春雨。
滴答、滴答，下雨啦。
種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽。”
梨樹說：“下吧下吧，我要開花。”
麥苗說：“下吧下吧，我要長大。”
小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜。”
（多種形式的讀，就像進行了一場“頭腦風暴”，既激起了孩子們學習的熱情，同時又是讓孩子們進行語言習得的過程。）
（三）繪“春”
展示自己畫的有關(guān)春天的畫，說說自己畫了什么。
（直觀的圖片，讓孩子們把自己看到的表達出來。看—思—言，看似簡單的過程，實際上需要孩子們?nèi)轿坏闹R構(gòu)建。）
（四）爭“春”知識競賽：
（1）我知道春天盛開的鮮花有：
（2）我知道春天播種的莊稼有：
（3）我想在春天里去做的事情有：
（考察孩子們平日的日積月累，讓孩子們增加知識儲量。）
（五）品“春”
1、語文課本中的兒歌《柳樹醒了》
（1）、讀詞語與兒歌。
（2）、說說柳樹在春天里的變化。
2、主題叢書篇目《春雨的色彩》
（1）、分角色朗讀第三至五自然段，分小組討論：三種小鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？
①小組合作學習。
②小組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）
（2）、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！
①同桌一起找出有關(guān)詞語并圈畫出來。
②指名匯報，（隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字）
③認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？
（3）、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？找出有關(guān)詞語。
（4）、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。
（六）編寫故事，續(xù)“春”春雨在你的眼里是什么顏色的？
（說一說，訓練孩子們舉一反三、學以致用的能力。）
（七）你言我語，贊“春”
在我心中，春天是........。（例：在我心中，春天是鮮艷的花朵，鳥兒的歡唱。）
（感情由點滴逐漸升華，相信在這堂課結(jié)束時，孩子們的心中充斥著都是對春天、對大自然濃濃的愛意，這個環(huán)節(jié)正是讓孩子們把內(nèi)心那份濃濃的情表達出來的好時機。在教師的引導下，相信孩子們?nèi)巳硕寄艹蔀樾∽骷摇⑿≡娙耍覀円欢〞牭秸Z出驚人的妙筆之作！）
五、教學反思
新課標中指出，語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的`基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。追隨這一指導思想，根據(jù)低年級孩子的年齡特點，在課程伊始，以“讀”為主，讀詩、讀詞、讀句、讀段，在讀中感悟春天，體會春天的美，這正是讓孩子積累語言的好方法。在孩子們的感情得到萌生后又通過續(xù)寫、贊美把內(nèi)心的感受表達出來，這也是在實踐中培養(yǎng)孩子體會、運用語言文字的能力。
自主探究、合作學習的學習方式應該從低年級培養(yǎng)，讓孩子從小養(yǎng)成勤思、善問的習慣，學會學習。在這節(jié)課的主體環(huán)節(jié)中，通過合作學習的方式進行，在老師的問題引導下，孩子們饒有興趣地對文本進行探索，并結(jié)合自己最喜歡的表演形式聲情并茂地演繹出來，這個過程中孩子們自我實踐，成為了課堂實實在在的主人。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 2
一、教學目標：
1、通過看一看，聽一聽，聞一聞，想一想等方法感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、走近生活，感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
3、在各項活動中滲透思想品德教育，具有初步的環(huán)保意識。
二、教學重點：
認識春天的主要特征。
三、教學難點：
具有初步的環(huán)保意識。
四、教學方法：
先學后導，兩層訓練法
五、學習方法：
合作法、探究法
六、授課類型：
新授課
七、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，導入新知。
1、同學們一年有幾個季節(jié)呢?出示圖片，觀察圖片的景色是哪個季節(jié)的呢?
2、出示課題，教師板書課題(春天來了)。
(二)第一層次訓練
1、小眼睛看一看：學生觀察18—19頁主題圖，說說春天來了，你看到了什么?(師出示課件，生答)
2、小鼻子聞一聞：說說春天來了，你聞到了什么?(師出示課件，生答)
3、小耳朵聽一聽：說說春天來了，你聽到了什么?(師出示課件，生答)
4、動腦筋想一想：春天來了，你身邊有哪些變化?完成書上20頁填空題。(第一層次訓練第1題)
5、小嘴巴唱一唱：
春天是一個美好的季節(jié)，小朋友和老師一起來歌唱我們美麗的春天吧!播放：《春天在哪里》
(三)第二層次訓練
1、思考：(第二層次訓練第1題)
春天的環(huán)境如此的美，我們應該()
A、不亂扔垃圾，看見垃圾主動撿起；不亂踩草坪。
B、不用管地上的垃圾，讓它隨風漂(piāo)泊(bó)。
C、看見美麗的花朵就摘下來。
2、我是小法官(對的打”√“，錯的打”ד)
(1)小明去春游的.時候，隨手把垃圾扔在地上。()
(2)梨花在冬天盛開。()
(3)春天的夜晚會漸漸變短。()
3、活動：
你喜歡春天的景色嗎?你最喜歡春天的哪個景色，試著把你喜歡的景色畫下來，畫到書上21頁。
八、板書設計：
春天來了
冰雪融化柳綠花紅
小燕子從南方飛回來了
九、課后反思：
略
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 3
一、活動設計：
美麗的春天向我們走來，萬物復蘇、充滿希望。同樣在春天的懷抱里，幼兒會用自己敏銳的眼睛不斷地發(fā)現(xiàn)春天的一些新的事實物。如：小草發(fā)芽了、花兒開了、大樹綠了、天氣暖和了、小燕子飛回來了…幼兒的好奇心會不斷的增加，興趣越來越廣泛，感性知識也會越來越多。根據(jù)這一特點，在幼兒大班以“春天”為主題的活動中，我設計了《春天來了》這一語言活動。通過看一看、聽一聽、想一想、說一說，讓幼兒初步了解“春天”的特征。從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的的感情。
二、活動目的：
1、開發(fā)幼兒觀察大自然的能力，感受春天的美。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過看一看、聽一聽，讓幼兒能初步運用主題中的一些詞語。
3、通過觀察視頻圖片，讓幼兒想一想、說一說，并能大膽的表述自己的想法。初步能看圖編簡單的兒歌。
三、活動準備：
1、選擇典型的景物圖片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花兒、蝴蝶、小鳥、大樹…等，制作一個《春天來了》的視頻畫面。
2、制作《春天的秘密》動感視頻
3、兒歌《春天來了》
四、活動過程：
(一)談話導入
1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、春天的天氣有什么變化呀?
3、你們在郊外看到了什么呀?
4、小結(jié)對，這就是春天。
(二)運用視頻講述春天
1、互動《春天在哪里》
2、教師用優(yōu)美的語言講述《春天來了》的故事。通過小胖熊打電話給小松鼠，告訴小松鼠：“春天來了”，小松鼠又打電話給小兔子告訴小兔子：“春天來了”。從而把幼兒“帶入”春天。
3、用提問的方式，啟發(fā)幼兒用簡單的語語言說說：
①在圖畫中，自己看到的春天是什么景色?(美麗的景色)②通過圖畫，看到春天里的那些顏色?(五顏六色)③用簡單的'語言編兒歌。
(三)組織學習兒歌
(四)欣賞詩歌《春天的秘密》
五、結(jié)束部分:
今天這節(jié)課，先聽了一個好聽的故事。隨著故事出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，小朋友們根據(jù)這幅圖畫，編了一首好聽的兒歌《春天來了》。通過圖畫、語言、欣賞詩歌，小朋友們初步了解了春天有哪些變化，知道了春天是一個五顏六色的季節(jié)，是一個美麗的季節(jié)。
今后，希望小朋友們在家長的陪同下去公園、去郊外春游、用你們敏銳的眼睛去觀察這個五色斑斕的季節(jié)。然后把觀察到的“秘密”帶到幼兒園來與大家分享，好嗎?
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 4
教學目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：
2節(jié)課。
第一課時
教學內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：
指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的.情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
(1)律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
(2)師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽.......
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
(1)聆聽第一段音樂主題。
(2)提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么?
說一說：
(1)啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景?”
(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學：
用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱：
用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
(1)聆聽第二段音樂主題
(2)提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說：
(1)啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景?”
(2)鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳：
隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講：
(1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍，圓舞曲)
(2)學小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳，全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b.聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c.聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
(2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
(3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 5
活動目標：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現(xiàn)出來。
3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點：
能畫出有創(chuàng)意的'春天的景色。
活動準備：
春天的圖片繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、結(jié)合生活實際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說一說
教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？
教師引導并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。
春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢？請幼兒說一說
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試
剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng)造方面進行和技能技巧方面進行評價。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 6
主題來源：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
主題目標：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
活動名稱：
小蝌蚪找媽媽
活動目標：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
活動準備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動的.小蝌蚪。
活動過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動反思：
春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒印⒎窒怼⒔涣骰顒樱⒆觽兏艺f、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。
3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務。
孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 7
目標：
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
準備：
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等
過程：
一、談話導入
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰？（出示迎春花圖片）
提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個花瓣？花瓣是什么樣的？
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的`一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦！我們一起來做做美麗的迎春花吧！
二、老師示范
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀？每個花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：
迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，它把春天迎來啦！
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 8
活動設計思路：
活動以認識春天來了的主要特征為中心展開，讓幼兒在游玩、親身經(jīng)歷的過程中體驗快樂，掌握知識，同時在活動中貫穿科學、藝術(shù)、語言、健康領(lǐng)域的教學，使幼兒能在活動中得到多方面的發(fā)展。
活動目標：
1、幼兒知道春天來了的主要特征。
2、能用語言表達描述春天的景象。
3、能感知活動中出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，并解決。
4、能根據(jù)音樂的旋律進行舞蹈，感受春天的美麗和給人們帶來的希望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
活動重點：
認識春天的主要特征。
活動難點：
用語言描述春天的景象。
活動準備：
1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子圖片等在戶外布置一個公園的場景，同時還在其中用平衡木搭建一座獨木橋。活動場景要有足夠的幼兒活動空間，并保證幼兒的安全。
2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。
3、小兔頭飾若干，在活動前為幼兒戴好。
活動過程：
一、以游戲的口吻進入活動。
兔媽媽對小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今天的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎?你們高興嗎?”(高興)“但是媽媽有一個要求，就是把你們在公園看見的景象告訴媽媽。”
二、教師引領(lǐng)幼兒進入布置好的活動場景。
1、首先來到開滿迎春花的地方，教師啟發(fā)幼兒用語言來描述所看到的情景。
——“這是什么?它是什么顏色?”
——“你們知道它的名字嗎?”
——“冬天的時候，你們看到這樣的花了嗎?為什么它現(xiàn)在開了?”
啟發(fā)幼兒說出“春天來了，迎春花開了。”
2、教師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過觀察和老師的啟發(fā)說出“春天來了，柳樹發(fā)芽了”。
3、教師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了。”并請幼兒觀察兩種花的區(qū)別，以此引出5與4的數(shù)量關(guān)系。
4、教師教幼兒過獨木橋的方法，并帶領(lǐng)幼兒通過獨木橋，要求幼兒有秩序的、慢慢的通過，教師在左右保護幼兒，保證幼兒的安全。
5、過了獨木橋后來到池塘邊，觀察蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來了，冬眠的動物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。
6、幼兒來到燕子圖片面前，讓幼兒觀察了解春天來了，燕子從南方飛回來了，燕子的尾巴像剪刀。
三、幼兒來到一塊空地休息，教師為幼兒講述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動物蘇醒了，農(nóng)民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發(fā)芽了等春天到來的特征。
四、播放《春天在哪里》的音樂，幼兒感受優(yōu)美的旋律，并和教師一起自由舞蹈，表達自己對春天來了的喜悅心情。
延伸活動：
意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過自己的所見所聞和想象來完成作品。
活動反思：
幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經(jīng)對春天的特征有了初步的認識，但不深刻，教師通過第三個環(huán)節(jié)的故事講述，幼兒的印象深刻了許多，但還是沒有一個總體的概念，應該在故事后再加一個小結(jié)講講春天來了的總體概念。最后一個環(huán)節(jié)可以將歌曲原本的歌詞改編一些，使它與前面的活動相互呼應，更能幫助幼兒加深理解。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 9
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
【活動準備】
材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;
經(jīng)驗準備：已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀察材料。
師：那制作花朵時有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們四個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么?
(2)添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀察。
觀察重點：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀察評價。
(1)整體性評價
師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的`作品比起來，你覺得怎樣?
(3)相互評價
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結(jié)
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有興趣的幼兒進一步了解和觀察。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 10
設計思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
活動目標：
1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、材料準備：教學掛圖、課件
2、經(jīng)驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。
活動過程：
一、開始部分
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二、基本部分—感知理解
1.說春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導語：“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3.表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。
三、結(jié)束活動
教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。
四、活動延伸
在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。
活動反思：
在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的`學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效 。
《春來了》活動優(yōu)質(zhì)教案 11
活動目標
1.會說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。
2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學會朗誦兒歌。
活動準備
《春來了》兒歌插圖；小雨、小風、小溪、小鳥gif動圖；《春來了》兒歌音頻；小鳥音效；春天事物實拍圖等。
活動過程
一、播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣
——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢？
二、逐步播放動圖引導幼兒理解并說出象聲詞
——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?
——刮風的時候會發(fā)出什么聲音?
三、播放兒歌插圖及音頻引導幼兒學習兒歌
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四、出示春天相關(guān)圖片引導幼兒理解春天來了
——兒歌里的.內(nèi)容告訴我們誰來了?
——還有哪些事物也告訴我們春天來了?
五、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演
1.引導幼兒用動作來表現(xiàn)下雨、風吹、流水、鳥叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進行表演。
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