中班活動教案【薦】
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班活動教案1
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《花瓣兒“魚”》這個作品描述出花瓣兒飄落、變成花瓣兒“魚”、最后又離開小溪回到樹上的美麗畫卷。這是一幅優美、靜態的畫面，但若只憑幼兒的想象是難以達成讓幼兒自然地習得優美而又形象的描述語言。活動之前準備直接經驗——撿花瓣兒，觀察花瓣兒，形成對花瓣兒的直觀印象。在活動中用簡潔生動的語言導入——恰當適宜的體態表現——聆聽聯想的優美散文，通過這一系列的經驗鋪墊，習得形象優美的語言。
活動目標：
1、聆聽散文，引發美妙的遐想，進一步體驗春天的氣息。
2、通過具體的情景，習得形象而優美的描述語言。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動過程：
一、回憶經驗，談話導入
1、回憶經驗：老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒，說說花瓣兒的美麗)
2、談話討論
(1)、你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎?(請個別幼兒模仿花瓣兒飄落，強調動作的輕柔、緩慢、優美)
(2)、花瓣兒掉到小溪里會變成什么呢?
3、過渡：有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎?
【活動分析：活動中教師設計簡潔、生動、準確的導入方式，為引發有關春天美妙的遐想做思想準備。用恰當如分的動作體態表現著花瓣兒的輕盈，感知花瓣兒“魚”的特征�！�
二、分段欣賞故事的'內容
1、花瓣兒“魚”的產生
問：在這個故事里你聽到了有哪一些花瓣兒?
花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?
為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮?(強調顏色、強調香味，用動作表示香味)
2、花瓣兒“魚”的魅力
過渡：花瓣兒“魚”那么的漂亮，有很多人都知道了，他們拿著魚竿漁網來了。
問：他們拿著魚竿漁網來準備做什么?
有做這件事嗎?為什么沒有那么做?他們是怎么想的?(強調舍不得，情感的體驗)
3、花瓣兒“魚”的回歸
問：花瓣兒“魚”想念誰了?他們有沒有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣兒“魚”的回歸(教師做樹媽媽，請個別幼兒表演花瓣兒的回歸，強調歡樂，蹦蹦跳跳的)
【活動分析：散文詩意境優美，含有深沉的意蘊，通過從顏色、香味等的欣賞，感受花瓣兒“魚”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點體味，真情正確的理解著對花瓣兒“魚”的感情�；ò陜旱摹盎貧w”說明著春天的到來，感受著春天的氣息的臨近�！�
三、添加配樂完整聆聽故事
1、故事好聽嗎?我們再完整地欣賞一遍吧。
2、聽了以后，你感覺怎么樣?
3、我們一起來給這個好聽的故事想一個題目?(把名稱寫在背景圖上)
4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”真美啊!現在，我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”，好嗎?
【活動分析：加入配樂完整欣賞故事，在優美的意境中激發幼兒的想象力，引發美妙遐想�！�
活動反思：
1、道具的有效使用�；顒又�，我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚的美麗。但活動完成以后，發現教具還有修改的空間，可以用兩面來表示花瓣兒“魚”，一面是花瓣，一面是畫有魚形圖案的花瓣，這種道具更能讓幼兒聯想。采用了這種道具，點題會更明確，幼兒對其遐想更充滿空間。
2、活動中，教師的言語一定要正確。這是一首優美的散文詩，但在我的語誤中，講出了三次的故事。這急需要注意，幼兒的隱意識教育同樣不可忽視。
3、點題更明確。春去秋來，這是四季的循環，是不可變更的自然因素。就如同只有一個地球一樣，一定需要在加強對這個的理解。
4、語言中詞匯的強調與學習，這是存在片面的，有清亮、彩色、香噴噴，色彩斑斕等詞匯來描寫，但更存在著句式的運用，如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視，也需要強調。
中班活動教案2
活動目標：
1、嘗試自主選擇不同材料搭建道路并行走，提升平衡能力。
2、遵守活動規則，懂得保護自己，有一定安全意識。
活動準備：塑料梅花樁、廢舊輪胎、平衡木板、竹梯各若干、水果若干、果籃8個。
設計思路：
在中班“身體的秘密”主題背景下，幼兒對自己身體各部位的功能進行學習和探索。在平衡游戲活動中，幼兒動手搭，用腳走，探索雙手雙腳在活動中的用處，同時鍛煉了平衡能力。
由于中班上幼兒還處于小班與中班之間的過渡，從經驗到能力都稍顯稚嫩，因此在活動設計中，教師合理融入故事情境，提高幼兒參與的積極性，增添活動趣味。過程中鼓勵幼兒主動探索并搭建道路，體現游戲的自主性與創造性。
活動流程：熱身活動——基本部分——整理活動
活動過程：
一、熱身活動
跟隨教師口令，自由站隊進行從頭到腳的熱身準備活動。
二、基本部分
1、觀察材料，說說玩法
�。�1）小兔子一家需要去一趟森林，可是沒有路，怎么辦？（搭出路來）
�。�2）這么多小兔子兩條路條路夠不夠？能不能再搭兩條來？用什么來搭？（梅花樁、輪胎）
�。�3）那就請小兔子們把剩下兩條路搭出來。（過程中引導幼兒搭出有層次、有一定難度的玩法。）
2、幼兒嘗試，教師觀察
現在，我們有四條路，梅花樁路、輪胎路、木板路和竹梯路，我們找自己喜歡的路去試試看吧。
3、 總結經驗，指導示范
（1）教師在幼兒嘗試一段時間過后進行集合講評。
小兔子們，四條路你們都試過了嗎？你們遇到了什么困難？有什么好辦法解決？（輪胎路總是會掉下去、竹梯路站不穩……）
每說到一條路后，教師對該條道路的平衡要點進行總結，請個別幼兒進行示范：
梅花樁：雙手平舉、不穩的時候可以蹲下來，請小手幫幫忙。
輪胎路：雙手平舉、小腳踩在輪胎硬硬的地方，也可以在不穩的時候蹲下來請小手幫幫忙、有點害怕的小朋友可以先試著在圈圈里走。
竹梯路：雙手平舉、可以踩在竹梯兩邊更加平穩、爬網的時候小臉對著小網爬。
木板路：雙手平舉、用小手幫助保持平衡。
2、融入游戲、再次嘗試
�。�1）很多小兔子的.本領都變大了，森林里的水果超市需要一些新鮮的水果，本領大的小兔子可以試試把水果送到小路對面的水果超市里去。如果覺得本領還需要練習一下的小兔子，也可以再練一練后去送水果。
�。�2）請幼兒分散練習，在四條路頭尾各投放水果和果籃，讓幼兒取放。
關注幼兒動作，指導個別膽小的幼兒，鼓勵其勇敢挑戰。提醒幼兒注意規則和安全，及時喝水、擦汗、穿脫衣服。
三、整理活動
1、小兔子們忙了一天啦，出了一身大汗，我們一起跟著音樂洗個澡吧。
2、請幼兒幫助教師整理材料，整隊回教室。
中班活動教案3
一、活動名稱：
我的鞋子
二、預設目標：
�。薄⒛苡谜Z言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。
�。�、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。
三、材料準備及環境創設：
１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。２、教師布置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點：
重點：能表達自己的感受難點：創編歌曲
五、活動流程：
幼兒自由體驗 創編歌曲
六、活動過程：
�。薄⒂變鹤杂审w驗： （１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說） 我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會發出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受） 教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現出來。 （２）、互相交流： 如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自己的感受，幼兒可以用不同的'象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。２、創編歌曲： （１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句：的篤的篤的的的的篤 唱的時候可以輕一點
（２）、演唱改編的一段歌詞
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
�。ǎ常�、幼兒創編歌曲：
�。帷⒂變鹤杂山Y伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
�。狻摼幍臅r候要注意跟上節拍，注意聲音的運用。
ｃ、能初步體驗合作的快樂。
可以采用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。
中班活動教案4
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
活動名稱：我愛我
活動目標：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征；鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情；鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣；了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品：家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
2、這是誰的家？家里有什么？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么？
五、引導評價
家是……，有了它會……
活動反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的.想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
中班活動教案5
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
繪畫《夏天的景色》幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發現
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
剪紙活動：春天的花園
活動目標
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的`意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）
2、學習剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼
幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）
4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
中班活動教案6
活動目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發探究科學現象的興趣，體驗探究成功的快樂。
活動準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程：
一、 “變魔術”引起幼兒興趣:
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導，并拍照。
三、交流分享：
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現。
2、每展示一組桌子后提問：
�、龠@兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？
②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？
3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的`桌子。
四、發揮創造：
1、幼兒再次探索，根據原有和剛剛獲得的經驗，做一個能放更多積木塊、更穩定、更結實的桌子。 2、教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測：
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？
4、教師小結：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區。
活動結束：
鼓勵幼兒繼續到活動區探索桌子的承重力。
中班活動教案7
需要幫助的人
活動目標：
1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發幼兒關愛別人的美好情感。
活動準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
活動過程：
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區的.小朋友捐款?
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片 分享討論
1、出示圖片一 (有人摔倒了)
圖片二 (有人生病了)
圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)
圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問：
(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。
四、活動延伸 情感激發
1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。
2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。
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