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      分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案

      時(shí)間:2020-12-29 16:10:10 教案 我要投稿

      分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案

        作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案

        分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算。

        2、能用分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3、初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。

        4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        用分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

        教學(xué)難點(diǎn):

        分析題中的數(shù)量關(guān)系,正確地列出算式。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、實(shí)物投影

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 課前三分鐘口算練習(xí)。

        師:老師要先考考大家的口算能力

        出示口算卡片,指生答

        (挑選一兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法)

        二、情境導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,規(guī)范認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)具備的基本素質(zhì),不光語(yǔ)文上要規(guī)范書(shū)寫(xiě),數(shù)學(xué)亦如此,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的進(jìn)步,我們班也涌現(xiàn)出了數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)之星,想知道他們是誰(shuí)嗎?想看看他們的作品嗎?

        師:好,那大家必須接受考驗(yàn),闖過(guò)三關(guān),找到三把金鑰匙,有信心嗎?

        師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算”,這節(jié)課我們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。上一節(jié)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的練習(xí)課。

        三、檢查復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與指導(dǎo)練習(xí)。

        1、我會(huì)說(shuō)

        師:不計(jì)算,只說(shuō)運(yùn)算過(guò)程,你會(huì)說(shuō)嗎?

        指生說(shuō)

        2、計(jì)算

        師:知道了分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,你能準(zhǔn)確無(wú)誤的計(jì)算這兩道題嗎?試試看

        指生到臺(tái)前做。

        學(xué)生講解

        師:能不能告訴大家,在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?

        師:同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),這就是我們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,在做題的`時(shí)候,大家要注意這些問(wèn)題,正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算。能做到嗎?

        指生到黑板上做

        訂正答案,及時(shí)反饋。出示錯(cuò)題,讓學(xué)生找錯(cuò)誤。并說(shuō)說(shuō)計(jì)算應(yīng)注意什么問(wèn)題。

        3、解方程

        師:看來(lái),剛才這道題太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有難住大家。下面老師就要增加一點(diǎn)難度了,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示課件)

        師:你能說(shuō)一說(shuō)解方程的步驟嗎?

        指生說(shuō)

        學(xué)生在練習(xí)本上完成本題,訂正反饋

        師:恭喜大家,拿到了第一把金鑰匙。有信心拿到第二把嗎?讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧。

        4、解決問(wèn)題

        學(xué)生獨(dú)立完成,分析題意,訂正答案

        師:在大家的共同努力下,我們拿到了第二把金鑰匙。第三把鑰匙得靠自己了。有信心超越自我嗎?

        四、當(dāng)堂測(cè)試:

        師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成當(dāng)堂測(cè)試,檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧。

        訂正答案,及時(shí)反饋

        師:恭喜大家,拿到了最后一把金鑰匙。

        師:現(xiàn)在三把鑰匙都找到了,讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)獲得了數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)之星的稱(chēng)號(hào),共同來(lái)欣賞他們的作品吧。(課件出示)

        師:看了大家的書(shū)寫(xiě),你想說(shuō)點(diǎn)什么?

        五、小結(jié)

        師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

        學(xué)生交流

        師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎?希望同學(xué)們每一節(jié)課都能快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

        分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、結(jié)合具體情境,夠列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題。

        2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算運(yùn)算順序的合理性,并能夠正確計(jì)算。

        3、培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。

        2、培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,在前面的學(xué)習(xí)中咱們了解到布藝興趣小組的同學(xué)們利用五顏六色的布,為小猴做背心、褲子,為洋娃娃做裙子,做方便實(shí)用的書(shū)信袋,做漂亮的蝴蝶結(jié)。你知道,今天布藝興趣小組的同學(xué)們?cè)谧鍪裁磫幔浚ㄟ呎f(shuō)邊出示信息窗)

        生:布藝興趣小組的同學(xué)在做圣誕帽。

        二、搜集信息、提出問(wèn)題

        師:你還了解到哪些信息?

        生:布藝興趣小組用6米布制作一批帽子,每頂帽子用布五分之二米,將這些帽子的三分之二送給幼兒園。

        師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

        生:(獨(dú)立思考,后同位交流,最后全班交流)

        送給幼兒園多少頂帽子?

        6米不可以做多少頂帽子?

        還剩多少頂帽子?

        三、解決問(wèn)題

        師:提的問(wèn)題非常合理,咱們來(lái)解決“送給幼兒園多少頂帽子”這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)問(wèn)題)你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

        (生先獨(dú)立思考約一分鐘)

        師:請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上做出來(lái)吧。

        生:(獨(dú)立完成,師巡視并指導(dǎo)。選擇列分步算式和列綜合算式的同學(xué)各一位到展臺(tái)前,結(jié)合著自己做的進(jìn)行思路的分析,計(jì)算方法的介紹)

        生1:我先用6除以五分之二算出一共制作了15頂帽子,然后用15乘三分之二,算出送給幼兒園多少頂帽子。

        師:同學(xué)們有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎?

        生:求一共制作了多少頂帽子為什么用除法計(jì)算?求送給幼兒園多少頂帽子為什么用乘法計(jì)算?

        師:?jiǎn)栴}提得有水平!請(qǐng)回答!

        生1:要求一共制作了多少頂帽子?實(shí)際就是求6里面有多少個(gè),所以用除法計(jì)算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的是多少,所以用乘法計(jì)算。

        師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        生:要求一共制作了多少頂帽子?實(shí)際就是求6里面有多少個(gè),所以用除法計(jì)算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的是多少,所以用乘法計(jì)算。

        師:這一問(wèn)一答,我們就把數(shù)量關(guān)系弄得更明白了。請(qǐng)你再來(lái)講講你是怎樣做的。

        生2:我也是先用6除以算出一共制作了15頂帽子,然后用15乘,算出送給幼兒園多少頂帽子。

        師:那你們做的不同在哪里?

        生:一位是列的綜合算式,一位是列的分步算式。

        師:你更喜歡哪一種列式方法?為什么?

        生:列綜合算式更好一些,因?yàn)榱芯C合算式計(jì)算起來(lái)更簡(jiǎn)便。

        師:怎么個(gè)簡(jiǎn)便?

        生:第一個(gè)等號(hào)后面變成了分?jǐn)?shù)連乘法,這樣就可以變成連乘法,能夠一次性約分。

        師:理由充分,有說(shuō)服力。

        四、練習(xí)

        師:那咱就做幾道計(jì)算題試試?(出示四道計(jì)算題)

        生:獨(dú)立完成(師巡視輔導(dǎo),后集體訂正)

        (生逐一匯報(bào))

        師:咱們來(lái)看一位織手套的阿姨給大家出了一個(gè)問(wèn)題。(師出示第74頁(yè)第4題)

        生:獨(dú)立完成。(師在巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不好理解,于是引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)間、速度、路程之間的關(guān)系來(lái)解釋。)

        五、小結(jié)

        師:這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?你有哪些收獲?

        生1:我會(huì)用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題了。

        生2:我明白了以后再遇到難題時(shí)不要著急,要靜心思考。

        師:好樣的!

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