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      幼兒園開心識字教案

      時間:2023-01-05 09:35:00 教案 我要投稿
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      幼兒園開心識字教案(精選12篇)

        作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園開心識字教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園開心識字教案(精選12篇)

        幼兒園開心識字教案 篇1

        活動目標;

        一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

        二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

        三、培養幼兒學習漢字的興趣。

        一、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。

        活動準備:

        (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

        (二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

        活動過程:

        一、 出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。

        師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

        二、 猜謎語,學字寶寶。

        1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

        謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

        什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

        什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

        什么樹愛舉小寶塔(松樹)

        幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

        2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

        教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

        三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

        師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

        老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

        4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,并讀出來。

        四、 識字游戲

        1、 游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

        2、 游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

        3、 游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

        幼兒園開心識字教案 篇2

        一、目標

        1、區分動物的習性,認識詞:小心、危險。

        2。有初步識字興趣。

        二、準備

        各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

        三、過程

       。ㄒ唬﹨^分習性,認漢字

        1、出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

        2、讀詞:小心、危險。

        3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?

        4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

        5、如果你們發現有危險的動物,可是別人還沒有發現,你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

        6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

        7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

       。ǘ┯螒颍骸叭ド帧

        1、交代規則:

        (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

       。2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。

        2、帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

       。ㄈ┭由旎顒莹D―“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?

       。ㄓ變簳鴮懱崾九疲

        學習新字蟲,培養幼兒學習漢字的興趣。

        體驗游戲的快樂。

        四、材料準備

        大字卡一張、小字卡若干

        五、活動過程

        1、導入

        小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。

        2、拍字卡游戲

        請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

        3、變色龍游戲

        寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。

        4、游戲捉蟲

        小朋友們,今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們去捉蟲好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)

        六、活動延伸

        通過“蟲”字的學習,引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

        幼兒園開心識字教案 篇3

        一、活動目標

        1、引導幼兒認知各種圖形,熟悉各種方向

        2、認識字卡

        二、活動準備字卡:

        形、左、邊、正、方、右

        三、活動過程:

        1、導入:今天動物王國要開聯歡會,據說巴巴爸爸和KT貓要表演一個魔術,咱們快去看看吧!

        2、講解字卡:

        (1)演出要開始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)

       。2)看KT貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)

       。3)只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說著“巴巴變”。哇!變出了一個方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的積木)

       。4)KT貓一邊跳著舞,一邊把這個大盒子打開(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥身邊)

       。5)哇!原來是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)

       。6)巴巴爸爸走過來,手里拿著一根小銀棒,沖著金絲雀一指,說“巴巴變”只見金絲雀變成了變形金剛(出示:形)(小朋友看看,變形金剛變了三次)只見臺下的觀眾,掌聲雷鳴,都夸巴巴爸爸是一個神奇是魔術師。小朋友們你們喜歡他們的魔術嗎?

        3、游戲環節教師兩手各拿一張字卡,邊說“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現給小朋友,讓小朋友認,充分調動他們的積極性。

        4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)

        幼兒園開心識字教案 篇4

        一、目標

        1.了解漢字的趣味性。

        2.激發幼兒認字的積極性。

        二、準備

        木偶、各類桌面操作材料

        三、過程

        (一)情景感知

        (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

        狗:我學了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

        (二)引導發現

        1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

        (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

        (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

        (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

        2.請小朋友仔細看“蝦”字,發現了什么?

        3.為什么覺得這個字很有趣?

        4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

        (三)探索操作

        1.設置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結構的漢字。

        2.幼兒進行語言區角的探索,老師觀察引導。

        (四)分享交流

        1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

        2.看看他們找出的字,讀一讀。

        幼兒園開心識字教案 篇5

        一、教學目標:

        1、通過識字,激發幼兒主動探索漢字知識的愿望,產生學習漢字的興趣。

        2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發言,勇于在人前表現自我的能力。

        二、教學準備:

        1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

        2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

        三、教學過程:

        (一)識字:《小泡泡找媽媽》;

        1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

        2、教師講解玩法:支色子,挑戰回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

        3、帶領幼兒做。

       。ǘ┳R字:《識字律動》;

        1、教師講解規則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內容,這個圈內的小朋友回到座位中。

        2、帶領幼兒做。

       。ㄈ┗顒涌偨Y:

        表揚積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業。

        幼兒園開心識字教案 篇6

        目標:

        1、初步認識漢字“甜”“酸”,培養幼兒對漢字的興趣。

        2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

        3、培養幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。

        準備:

        酸甜娃娃,各種酸甜食物,漢字卡片。

        過程:

        一、談話,引起幼兒興趣,認識酸甜。

        1、師:今天,我們班來了兩位,你們看看,是誰呀?

       。ǔ鍪舅崽饘殞殻┠銈兛纯催@兩個寶寶一樣嗎?

        2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶,它最喜歡吃甜的東西,(出示甜字)幼兒跟讀。

        這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶,它是最喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀

        跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

        3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物,它喜歡有禮貌的寶寶,誰主動跟它打招呼,它就把禮物送誰。

        (請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼)

        4、請幼兒看看禮物是什么?一起讀讀上面的字——酸甜

        二、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。

        1、師:兩個寶寶還帶來了很多好吃的.東西,我們看看,有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。

        說明要求:你如果吃到的東西是甜的,就把甜寶寶的卡片貼上去。

        你如果吃到的是酸的,就把酸寶寶貼上去。

        三、幼兒講述自己吃到的是甜的,還是酸的。

        四、小節,老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。

        五、結束

        今天我們認識了誰,還吃了許多酸酸的、甜甜的東西,那咱們回家去,問問你們的老師,還有什么東西也是酸酸的或甜甜的,好嗎?

        幼兒園開心識字教案 篇7

        一、活動目標

        1、培養幼兒之間要團結,友愛

        2、認識字卡

        二、活動準備

        字卡:伸你拉點笑

        三、活動過程

        1、導入:教師與幼兒互動,做手指律動

        2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個,中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。

       。1)在一個天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應邀去電視臺和外國小朋友聯歡,今天的節目可真精彩!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著玩具槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!(出示:沖。這就是沖,手拿玩具槍從中間沖下來。)

       。2)外國的小朋友也表演了一個小品,讓臺下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)

        (3)外國的小朋友非常友好,還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心(出示:點。這就是點,四個小黑點,小點心非常好吃。)

        (4)最后,中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)

       。5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)

        (6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩只小手拉一拉)我們在歡樂中結束了聯歡會。

        3、游戲環節為了調動孩子的學習積極性,這一環節必不可少。

        把字卡作為飛機票,教師口里念著“點豆豆,點豆豆,點到豆豆吃豆豆,點都誰誰就起來回答字”,然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來,又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的。然后老師當飛機,載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方,當然這些都是虛擬的,一系列動作都在教室里完成。

        4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)

        幼兒園開心識字教案 篇8

        一、目標

        1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

        2.引導幼兒關心上海著名景點,激發幼兒熱愛上海的情感。

        3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

        二、準備

        1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

        2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

        三、過程

        (一)自主選擇

        “小朋友,今天,老師請你們來做小導游,老師為你們準備了許多活動內容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

        (二)自主游戲

        1.內容

        聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或寫出來,并說說聽到了上海的哪些景點。

        游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

        名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

        照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

        圖書――“孫悟空游上!,看看、說說有哪些景點,念念“游上!钡膬焊。

        寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

        配對――字、圖片找朋友。

        制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。

        2.重點指導(制作導游圖)

        第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

        第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

        3.一般指導

        聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

        (三)分享交流

        請幼兒來做小導游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

        四、提示與建議

        活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5~6歲幼兒。

        幼兒園開心識字教案 篇9

        一、目標

        1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。

        2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

        二、準備

        教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

        三、過程

        (一)探索操作

        1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

        2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當的引導。

        (二)交流討論

        1.幼兒展示他們的成果。教師啟發提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

        2.教師引導幼兒認識四種偏旁。

        (三)游戲鞏固

        幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

        四、提示與建議

        1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。

        2.該活動適合中、大班。

        幼兒園開心識字教案 篇10

        教學目標:

        1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。

        2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。

        教學準備

        字卡、小獎品、課件制作

        教學過程:

        1、討論法:

        今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發表意見)

        小朋友說了這么多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽,親親她!

        2、學習詩歌:

        (1)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

        (2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

       。3)用節奏和聲勢動作念兒歌。

        3、學習生字:

        媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

        小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

        她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。

        媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。

        媽媽把我們養大很不容易,我們唱首歌給她聽吧?梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

        抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

        把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

        用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)

        親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

        伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是……)

        我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

        4、鞏固練習:

        (1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

       。2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。

        (3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

        活動結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?

        幼兒園開心識字教案 篇11

        一、活動目標

        體驗游戲的快樂

        了解字義并感知方位 上

        初步培養幼兒對漢字的認讀興趣,學習新字 上

        二、材料準備

        大字卡一張,小字卡若干

        三、活動過程

        1、律動

        小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍,剛才我們的小手拍向哪里了?出示字卡:上

        2、拍字卡游戲

        請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

        3、感知方位

        字卡寶寶掉在地上了,我們把它舉過頭頂好不好?小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)

        4、給字寶寶穿衣服

        小朋友有各種顏色漂亮的衣服,我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧,讓幼兒認讀不同顏色的上字

        5、給字寶寶找媽媽

        小朋友都有自己的媽媽,字卡寶寶也有,我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

        四、活動延伸

        通過”上”字的學習,引出詞語:上學 身上 天天向上

        幼兒園開心識字教案 篇12

        活動目標

        認識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

        活動準備

        字卡、幻燈片

        重點認識

        前方、向前、勇往直前

        活動過程

        一、以自身為中心區別前后

        1、請幼兒指一指,自己前后的方位.

        2、找一找,你的前面有什么?

       。ㄓ泻诎、有老師、還有小朋友……)

        今天我們就來學習這個方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現“前”字)

        二、給“前”字找朋友

        “前”字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!

        (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

        勇往直前就是教育我們在遇到困難的時候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。

        三、讓我們選一個自己最喜歡的說一句話吧

        我的前面是xxx小朋友……

        我的前方有一輛小汽車。

        四、游戲

        1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認。

        2、用自己的照相機給字寶寶照相。

        3、全班分成四組大接力。

        活動延伸

        小朋友,今天我們認識了“前”字,還會給它找朋友,用河字說話,你們真了不起。回家后你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?

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