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      幼兒園教案

      時間:2021-03-18 16:41:58 教案 我要投稿

      幼兒園教案范文2篇

        編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的,具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務,合理地組織教材,突出重點,解決難點,便于學生理解并掌握系統的知識。幼兒園的教案應該怎么編寫?一起來看看以下兩篇幼兒園教案范文!

      幼兒園教案范文2篇

        幼兒園教案范文篇一:

        【活動目標】

        1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌,理解手指謠的內容。

        2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

        3、感受手指謠的詼諧,體驗表演帶來的快樂。

        【活動準備】音樂《歡沁》

        【活動過程】

        一、大膽猜測,引起興趣。

        教師出示大拇指:你們看它是誰?

        小結:這是一支神奇的大彩筆。

        二、游戲:“大彩筆畫一畫”

        重點指導:仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化

        嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

        小結:手上的動作配上好聽的兒歌,可以變成好玩的手指謠。

        三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

        1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。

        師:仔細看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什么事情?

        2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。

        師:小老鼠遇見大彩筆時,發生了什么事情?

        師:當小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?

        師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的?

        (重點引導幼兒通過觀察,理解手指謠的內容,并進行模仿練習)

        3、教師完整表演手指謠,幼兒認真傾聽

        師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細聽仔細看哦!

        4、分角色表演

        (1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。

        (2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節奏配上動作進行表演。

        四、自由創編手指謠結尾。

        1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?

        鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。

        2、幼兒分享交流,教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創編。

        3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?

        教師表演手指瑤的結尾,幼兒模仿練習,并創編小老鼠逃跑的動作。

        4、請幼兒跟著音樂完整表演。

        5、鼓勵幼兒結伴,能大膽主動的向客人老師表演。

        幼兒園教案范文篇二:

        【設計思路】

        中國水墨畫,是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色,用毛筆蘸墨畫畫。可大可小,可粗可細,可干可溫,揮灑自如,變化無窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的'小動物,教他們畫小雞,比較容易,幼兒學得快、學得牢,也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽,構思夸張的特點。

        【活動目標】

        1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點,表現小雞的外形特征和不同姿態。

        2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。

        3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。

        【活動準備】

        1、教學掛圖“群雞”,帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。

        2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

        3、操作材料“小雞”,活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

        【活動過程】

        一、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。

        1、教師從盒子時拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。

        幼兒回答后教師總結:小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。

        2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

        出示圖畫“群雞”:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?

        教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解,理解國畫中各小雞的動態,充分發揮幼兒的想像力。

        3、出示動貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態,引導幼兒進行觀察,提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

        二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

        1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

        2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫得大一點,再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。

        三、交代要求,幼兒作畫,教師指導

        雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?

        幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫,教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

        四、總結評價

        教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:“小雞小雞在哪里”。

        活動建議:

        教師的活動小雞是磁性的,便于教師和幼兒操作。

        活動延伸:

        1、提供給幼兒水墨畫的工具材料,鞏固小雞畫法。

        2、班級養植角,飼養小雞。

        3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。


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