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      中班春天的朋友語言教案

      時間:2021-03-24 12:05:16 教案 我要投稿

      中班春天的朋友語言教案

        導語:在中班的語言教案中要帶動幼兒主動的學習理解,以下是小編為大家分享的中班春天的朋友語言教案,歡迎借鑒!

      中班春天的朋友語言教案

        教學目標:

        1. 學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

        2.感受詩歌的語言美,激發幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的'能力。

        教學準備:

        背景圖、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

        音樂:

        《找朋友》、配樂

        教學重點:

        在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。

        教學難點:

        用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

        教學過程:

        一、導入活動,激發興趣

        1.(放《找朋友》音樂)幼兒隨音樂自由舞蹈。

        問:剛才是什么音樂呀?你找到朋友了嗎?是誰呢?

        2.我們找到朋友了真開心!現在是什么季節呀?(春天)對啦,春天來了,她也想找朋友呀,誰是春天的朋友呢?

        春天的朋友們都藏在這張畫中呢,讓我們來找一找。

        二、學習理解詩歌

        1.你為春天找到了哪些朋友?老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌,我們來聽一聽!

        2.教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

        3. 分段欣賞。

        (1)師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。

        問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

        師:我們一起學一學花蝴蝶好嗎?

        (2)同上學習第二、第三段。

        4.教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣

        (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?

        (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

        三、仿編活動

        1.(接著出示小燕子找朋友的圖),師:看看誰又來找好朋友?找到了誰?

        2.教師引導幼兒仿編詩歌。

        (1)師:小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

        問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽,行嗎?

        教師糾正復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

        (2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?誰來試試?

        教師糾正復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

        (3)啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來

        花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃樹,柳樹,都是誰的朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

        桃樹,柳樹,小燕子,都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

        (5)老師帶領孩子完整朗誦一遍。

        3.幼兒紡編、表演。

        幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

        4.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

        四、延伸活動:

        花蝴蝶,小草,小花,桃樹,柳樹,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天變得怎樣呀?春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音樂,幼兒自由出教室。)

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