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      幼兒園體育游戲課的教案

      時間:2021-03-25 18:27:09 教案 我要投稿

      幼兒園體育游戲課的教案

        教師在寫教案時,一定從實際出發,要充分考慮從實際需要出發,要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。下面就是小編整理的幼兒園體育游戲課的教案,一起來看一下吧。

      幼兒園體育游戲課的教案

        幼兒園體育游戲課的教案篇一

        【活動目標】

        1、積極參與體育游戲,并能從游戲中獲得快樂的體驗。

        2、學習在一定范圍內四散閃跑,并能在躲閃跑的過程中控制好自己的身體,保持平衡。

        3、能友好地與同伴游戲,跑步時不推擠他人。

        【活動準備】

        經驗準備:學會了音樂游戲“小金魚”。

        物質準備:塑料圈一個,作為漁網。

        場地準備:在場地上畫出一定范圍當做池塘,如圖。

        【活動重點】

        通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學習躲閃跑。

        【活動難點】

        幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況,注意不碰撞其他小朋友。

        【活動過程】

        1、教師以游戲的口吻導入,一起做準備活動。

        教師邊念兒歌邊示范基本動作,幼兒模仿,如圖。

        2、捕魚游戲。教師交待游戲規則,幼兒參與活動。

        3、放松游戲:音樂律動“小金魚”

        隨著音樂的旋律模仿小金魚的動作。

        【活動評價】

        “捕小魚”通過幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強幼兒的動作練習。活動中,教師將動作難點以游戲的形式呈現給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領,并通過自由感受、進入游戲、加深難度三個環節逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習躲閃跑的方法,使幼兒較好地掌握并完成預定的目標。同時,在整個游戲中還滲透了其他領域的一些目標,如點數、同伴間互助等能力的培養,促進了幼兒能力的發展。

        幼兒園體育游戲課的教案篇二

        【活動目標】:

        1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

        2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,嘗試用X  X和XX  X兩種節奏型跳竹竿。

        3、體驗與同伴合

        作游戲帶來的快樂,提高幼兒的合作能力。

        【活動準備】:

        1、幼兒人數三分之二的長竹竿,短竹竿、短棍子若干。

        2、律動音樂磁帶,音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

        3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

        【活動過程】:

        一、導入:

        幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。

        導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓————大圓————小圓———— “坐馬車” )

        (活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎。)

        二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:

        1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

        導語:竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

        2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

        幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)

        三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

        導語:剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿,讓其他小朋友來跳,小朋友們知道嗎,剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在,跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。

        幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

        提問:他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

        師幼共同了解跳竹竿的`游戲玩法

        這個游戲是許多人一起玩,其中兩個人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊,另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

        四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

        導語:小朋友,你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節奏來跳竹竿呢?

        1、兩人合作學用X  X的節奏型敲打竹竿。

        2、兩人合作學用XX  X的節奏型敲打竹竿。

        3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿,體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)

        隊形:四散

        對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

        4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

        導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

        隊形:四散

        (基本部分中,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)

        五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

        導語:小朋友們,你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!

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