蘇教角的初步認識教案
角（幾何名詞）是具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。下面是小編為你帶來的蘇教角的初步認識教案 ，歡迎閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（二年級上冊）》38～39頁例1，例2。第40頁中"做一做"和練習八的第1—3題。
素質(zhì)教學(xué)目標：
1。經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角，認識角的過程。
2。認識常見的各種角，學(xué)會畫角，知道角各部分的名稱。
3。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步的動手操作能力及合作意識。
教學(xué)重點：認識角。
教學(xué)難點：正確畫角。
教具，學(xué)具準備：
1。教師準備大三角板，圓形紙，多媒體電腦，多媒體課件，活動角。
2。學(xué)生準備三角板，圓形紙，長方形紙，小棒。
教學(xué)過程：
一，設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
出示一段錄象。
師：下面咱們一起來欣賞，一邊看一邊想：從錄象中你發(fā)現(xiàn)了什么
二，引導(dǎo)探究，學(xué)習新知
（一）聯(lián)系實際，找角
師生一起看錄像"美麗的校園"。突出：門窗上的角，花壇周圍的角，操場中場地的角，小朋友做操時上下肢組成的角……
師：同學(xué)們，剛才錄像中播放的是什么地方
生：我們的學(xué)校。
師：哪位同學(xué)能說一說你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么
生1：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在做操。
生2：我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校很漂亮，有教室，有操場，有同學(xué)……
生3：我發(fā)現(xiàn)了門上有一些拐角，操場上也有拐角……
生4：我還發(fā)現(xiàn)老師拿著的東西（三角板）上也有拐角……
師：同學(xué)們觀察得很仔細，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎 現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個小組找到的角最多。（小組活動：找角）
（二）初步感知，指角
師：哪個組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看
生1：我們組找到了三角板上的角，桌子上的角。
生2：我們組還找到了這張紙（長方形）上的角。
生3：我們組還找到了窗子上的'角，電腦上的角。
生4：我們組找到了黑板上的角。
生5：我們組還有補充，你看，大屏幕上也有角。（注：所有學(xué)生指角的過程都是點了一下角的頂點處。）
師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個圖形（邊說邊在黑板上點一個點），這是個角嗎
生：不是，這是個點。
師：對，這是個點，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎 想想看，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來 在小組里討論一下，再指指看。（學(xué)生活動）
師：哪位同學(xué)能指給大家看一看
生1：是這樣的（見右圖）
生2：是這樣的（見右圖）
生3：這樣才是一個角（見右圖）
師：現(xiàn)在同學(xué)們指角的時候，不光指了一個點，還指出了兩條直直的線，也就是這樣一個圖形（出示現(xiàn)成的角），但大部分同學(xué)的指法還不對。想不想看看老師是怎樣指角的 （教師示范見右圖）。會指了嗎 在小組里再互相指指。
師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎 你能想法用它折個角嗎 以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。
（指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上）
師：哪一組還有不同折法 也過來貼上（有不同折法的貼出）。
師：哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看
生1：這張紙上有三個角。
生2：我不同意他的說法，這張紙上只有一個角，另外兩個不是角，因為它的另一條線彎了。
師：同學(xué)們都聽到了嗎 她說得非常好，只要有一條線彎了，這個圖形就不是角。
（三）動手操作，做角
師：同學(xué)們心靈手巧，折
出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎 試試看。（學(xué)生活動：利用帶孔的小棒做角）
師：老師這里也做了一個角，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫忙，愿不愿意 哪位同學(xué)能把角變大一些
（指名一個學(xué)生演示）
師：同學(xué)們看，角變大了嗎 你能讓自己做的角變大嗎 怎么變
生1：我用一只手拿著一根不動，另一只手往外一拉小棒，角就變大了。
生2：我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓，角就變大了。
師：同學(xué)們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎 怎么變 （學(xué)生回答）
（四）體驗感悟，畫角
師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎 試試看。
（學(xué)生活動：畫角）
（展示一組學(xué)生畫的角）
師：大家說，哪一組同學(xué)畫得好 同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎
（電腦演示畫角過程）
師：請用正確畫法畫一個角。
（學(xué)生再次畫角）
（五）教學(xué)角的各部分名稱
師：同學(xué)們看，這個角畫得怎么樣 請這位同學(xué)過來，同學(xué)們知道她叫什么嗎 她為咱們做出了榜樣。這是她的什么 （手）這個呢 （鼻子）這個呢 （耳朵）
師：我們知道了她的名字，還知道了她身上各部分的名稱，角這個圖形的每一部分也有名稱，想知道嗎 （電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）
師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話，告訴對方角的每一部分分別叫什么。
（六）總結(jié)。
通過今天的學(xué)習，你學(xué)會了什么知識 還有什么問題嗎 你覺得誰表現(xiàn)最好 （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納。）
1。認識了一種新的圖形——角。
2。學(xué)會了畫角。
3。知道了角是由一個頂點，兩條邊組成的。
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