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      奇怪的大石頭課文教案

      時間:2021-03-26 12:26:50 教案 我要投稿

      奇怪的大石頭課文教案模板

        引導(dǎo)語:生活中相信大家對于石頭都不陌生,而石頭亦或是千奇百怪的,那么要怎樣設(shè)計一份有關(guān)奇怪的大石頭課文教案呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

      奇怪的大石頭課文教案模板

        奇怪的大石頭課文教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家等20個詞語。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.讀懂課文,體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品質(zhì),并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

        1.引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程,領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。

        2.體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.搜集李四光的生平資料、圖片、童年故事。

        2.預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語、不懂的知識找資料弄明白。

        3.生字、新詞卡片。

        4.多媒體課件。

        課時安排

        2課時

        第一課時

        課時目標(biāo)

        1.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

        2.學(xué)習(xí)課文生字。

        教學(xué)流程

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        提問:看到課題,你想到了些什么?你還想知道什么?

        同學(xué)們想知道的很多問題,我們都可在文中找到答案;但是有些問題,還需我們做進(jìn)一步探索,今天我們就來學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》。

        二、初讀課文,掃除障礙

        1.請各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

        2.檢查預(yù)習(xí)。

        (1)輪讀詞語:

        著名藏在后面孤零零悄悄躲閃隕(yǔn)石大坑(kēng)臥進(jìn)突兀(wù)旅行

        考察秦(qín)嶺流域(yù)

        遺(yí)跡奇怪嚴(yán)嚴(yán)實實平整震驚

        (2)質(zhì)疑問難,解難。

        主要解決以下疑難:

        隕石:大的流星在經(jīng)過地球大氣層時,沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

        地質(zhì)學(xué)家:從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究,以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。

        第四紀(jì):地質(zhì)歷史的最后一個紀(jì)。約從距今250萬年前至今。

        冰川:在高山或兩極地區(qū),積雪由于自身的壓力變成冰塊(或積雪融化,下滲凍結(jié)成冰塊),又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動,這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì),氣候非常寒冷,世界上的許多地方被冰川覆蓋,稱第四紀(jì)冰川。(觀看錄象)

        秦嶺:橫貫我國中部,東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。

        (3)輪讀課文,思考:課文圍繞大石頭寫了一些什么事?是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

        三、學(xué)習(xí)生字

        1.認(rèn)讀要寫的字。

        2.爭做寫字小老師:那幾個字容易寫錯,該怎么寫,請你想一想,然后提醒大家。

        藏字17畫,第六筆為┖。

        臥字,左臣,右卜,注意臣的筆順,第三筆為┐。

        旅字,注意左下部分的筆順。

        3.各自練寫,評價反饋。

        四、作業(yè)設(shè)計

        正確、流利、有感情地朗讀課文,多讀幾遍。

        第二課時

        課時目標(biāo)

        1.理解課文內(nèi)容,感受人物美好品質(zhì)。

        2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。

        3.感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。

        4.閱讀選讀課文《做風(fēng)車的故事》。

        一、復(fù)習(xí)生字新詞

        指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語。

        二、精讀課文,體會人物品質(zhì)

        1.感受巨石之怪。

        課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著這塊奇怪的大石頭捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去,去看看奇怪的大石頭怪在哪里?

        (1)請大家各自輕聲朗讀課文,思考:奇怪的'大石頭怪在哪里?在書上劃出重點詞句。

        (2)小組討論。

        引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開討論:

        一怪,它是獨立的──這塊巨石孤零零地立在草地上;

        二怪,這塊石頭體積龐大──大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他;

        三怪,時間久──這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了;

        四怪,沒有人說得清它的由來──爸爸也說不清楚。

        (3)朗讀課文,再次體會巨石之怪和李四光的疑問。

        2.體會李四光是怎么提問題的。

        按課文內(nèi)容填空:這么重的石頭從天上掉下來,力量()。它應(yīng)該()。可它( )?

        3.感受人物品質(zhì)。

        大石頭可真怪!李四光有了和大家一樣的感受,他產(chǎn)生了疑問,他是如何思考和解決自己的疑問的呢?

        (1)自讀課文,找、畫關(guān)鍵重點詞句。

        (2)小組交流,全班交流:

        抓住許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)幾個關(guān)鍵詞語,理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì),體會課文是怎樣把李四光勤于思考、執(zhí)著探索寫具體的。

        (3)一塊大石頭,引發(fā)了一個重大的科學(xué)研究成果,這個成果震驚了全世界!讀到這里的時候,你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎?把你想說的話寫下來。

        李四光爺爺,我想對你說:_________________________________________________。

        (4)分角色朗讀對話。

        三、拓展延伸,加強(qiáng)感悟

        你還搜集到李四光爺爺哪些故事?特別是他的童年故事?讀過故事,你又有什么感受?

        四、總結(jié)全文

        孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻(xiàn)。

        五、閱讀選讀課文《做風(fēng)車的故事》

        1.談話,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣:

        李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭,引發(fā)他的思考和探索,后來出了震驚世界的研究成果。兩百多年前,有一個孩子看到蘋果往下掉后,提出了這樣的問題:為什么蘋果既不往旁邊飛,也不往天上飛,偏偏要往地下落呢?究竟是什么東西在吸引它呢?經(jīng)過他反復(fù)推測、不斷研究,終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律──萬有引力定律,成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰嗎?

        2.揭示課題。

        3.學(xué)生自主閱讀,教師布置思考題:

        (1)文章寫了一件什么事?

        (2)文章里寫到了小牛頓很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

        你最欣賞小牛頓哪一點?

        4.自主閱讀。

        5.交流,指導(dǎo)朗讀。

        六、作業(yè)超市

        1、分角色朗讀人物對話。

        2、抄寫生字詞語。

        3.繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事。

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