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      奇怪的大石頭的教案

      時間:2021-03-26 12:35:42 教案 我要投稿

      奇怪的大石頭的教案

        《奇怪的大石頭》為人教版語文三年級上冊及山東版語文第五冊的課文,講述了李四光的軼事。以下是小編收集的相關教案,歡迎查看!

      奇怪的大石頭的教案

        教學目標

        1.通過學習,學生能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.讀懂課文,體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品質。

        教學重點、難點:

        1.引導學生了解李四光探索巨石由來的過程,領會李四光是如何思考問題、提出問題的。

        2.體會作者是怎樣把內容寫具體的。

        教學準備

        1.搜集李四光的童年故事。

        2.預習課文。

        第一課時

        課時目標

        1.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

        2.學習課文生字。

        教學流程

        一、談話導入,揭示課題

        提問:看到課題,你想到了些什么?你還想知道什么?

        同學們想知道的很多問題,我們都可在文中找到答案;但是有些問題,還需我們做進一步探索,今天我們就來學習——《奇怪的大石頭》。

        二、初讀課文,掃除障礙

        1.請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。

        2.檢查預習。

        (1)開火車讀詞語:

        著名  藏在  后面  孤零零  悄悄  躲閃   隕(yǔn)石   大坑(kēng)

        臥進   突兀(wù)  旅行   考察  秦(qín)嶺  流域(yù) 遺(yí)跡奇怪    嚴嚴實實  平整    震驚

        (2)質疑問難,解難。

        (3)輪讀課文,思考:課文圍繞大石頭寫了一些什么事?是按怎樣的順序寫的?

        三、學習生字

        1.認讀要寫的字。

        2.爭做寫字小老師:那幾個字容易寫錯,該怎么寫,請你想一想,然后提醒大家。

        “藏”字17畫,第六筆為“┖”。

        “臥”字,左“臣”,右“卜”,注意“臣”的筆順,第三筆為“┐”。

        “旅”字,注意左下部分的筆順。

        3.各自練寫,評價反饋。

        四、作業設計

        正確、流利、有感情地朗讀課文,多讀幾遍。

        第二課時

        課時目標

        1.理解課文內容,感受人物美好品質。

        2.學習抓住關鍵詞句理解語句意思。

        3.感受勤于思考、善于動腦、執著追求的可貴品質對一個人的事業成功是非常重要的。

        4.閱讀選讀課文《做風車的故事》。

        教學流程

        一、復習生字新詞

        指名讀生字、新詞,進一步鞏固生字和詞語。

        二、精讀課文,體會人物品質

        1.感受巨石之“怪”。

        課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著這塊奇怪的.大石頭捉迷藏。讓我們到現場去,去看看奇怪的大石頭“怪”在哪里?

        (1)請大家各自輕聲朗讀課文,思考:奇怪的大石頭“怪”在哪里?在書上劃出重點詞句。

        (2)小組討論。

        引導學生聯系上下文、抓住關鍵詞句展開討論:

        一怪,它是獨立的——“這塊巨石孤零零地立在草地上”;

        二怪,這塊石頭體積龐大——“大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的,小伙伴圍著石頭轉來轉去,也找不到他”;

        三怪,時間久——“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”;

        四怪,沒有人說得清它的由來——“爸爸也說不清楚”。

        (3)朗讀課文,再次體會巨石之怪和李四光的疑問。

        2.體會李四光是怎么提問題的。

        按課文內容填空:這么重的石頭從天上掉下來,力量()。它應該( )。可它( )?

        3.感受人物品質。

        大石頭可真怪!李四光有了和大家一樣的感受,他產生了疑問,他是如何思考和解決自己的疑問的呢?

        (1)自讀課文,找、畫關鍵重點詞句。

        (2)小組交流,全班交流:

        抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發現”幾個關鍵詞語,理解李四光執著探索的可貴品質,體會課文是怎樣把李四光勤于思考、執著探索寫具體的。

        (3)一塊大石頭,引發了一個重大的科學研究成果,這個成果震驚了全世界!讀到這里的時候,你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎?把你想說的話寫下來。

        李四光爺爺,我想對你說:_________________________________________________。

        (4)分角色朗讀對話。

        三、拓展延伸,加強感悟

        你還搜集到李四光爺爺哪些故事?特別是他的童年故事?讀過故事,你又有什么感受?

        四、總結全文

        孤零零的巨石聯系著千萬年前地質事件,童年的疑問引發了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發現的問題可能蘊含著大價值。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻。

        五、閱讀選讀課文《做風車的故事》

        1.談話,激發學生閱讀興趣:

        李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭,引發他的思考和探索,后來出了震驚世界的研究成果。兩百多年前,有一個孩子看到蘋果往下掉后,提出了這樣的問題:“為什么蘋果既不往旁邊飛,也不往天上飛,偏偏要往地下落呢?究竟是什么東西在吸引它呢?”經過他反復推測、不斷研究,終于發現了宇宙間的規律——“萬有引力定律”,成為世界著名的科學家。你們知道他是誰嗎?

        2.揭示課題。

        3.學生自主閱讀,教師布置思考題:

        (1)文章寫了一件什么事?

        (2)文章里寫到了小牛頓很多值得我們學習的地方。 你最欣賞小牛頓哪一點?

        4.自主閱讀。

        5.交流,指導朗讀。

        六、作業超市

        1、分角色朗讀人物對話。

        2、抄寫生字詞語。

        3.繼續搜集、閱讀其他名人故事。

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