10以內數的合成教案
活動目的
1。通過操作彩色串珠,進一步了解10以內數的分解組成;
2。通過實物操作,能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1。教具準備:彩色串珠;10以內的算式卡若干。
2。學具準備:圖片、作業紙、鉛筆若干。
3。《數學心智開發》第6冊。
活動過程
1。常規活動——問候,走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2。集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠—2—1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠—6—1在“”的`右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖,讓幼兒數一數,說出每排有多少格子(10格),并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導幼兒說出10個格子,可以分成9個白格子和1個黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子,并說出10的其余幾種分合式,用數字在作業單上記錄下來。
③出示另4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數,用什么方法計算?幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析,加法算式中,前兩個數字交換位置,總得數不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式,幼兒心算出得數,若得數是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢,并隨同發出9次“叭”的聲音。
3。分組活動。
第一組:做《數學心智開發》第6冊第27—28頁的活動。
第二組:教師出加法算式,幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時,不一定全部以10位總數,也可由其他總數的圖卡。
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