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      許多許多刺教案與反思

      時(shí)間:2021-03-27 19:23:44 教案 我要投稿

      許多許多刺教案與反思

        教材分析:

      許多許多刺教案與反思

        這是南師大版的小班的童話欣賞,小刺猬因?yàn)樽陨淼耐庠跅l件讓小動(dòng)物們心有余悸,也讓小刺猬因此自卑難過(guò),而在郊游中,小刺猬的刺卻發(fā)揮了作用,幫助了小動(dòng)物,從而讓小動(dòng)物對(duì)小刺猬有了新的認(rèn)識(shí)。大家接納、喜歡了小刺猬。在這篇童話欣賞中,幼兒從小刺猬與伙伴之間的關(guān)系上,促進(jìn)自我主體性發(fā)展,學(xué)會(huì)接納別人、欣賞別人。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞組“撅”“甩”“叼“”打個(gè)滾“。

        2、運(yùn)用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

        3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲(chóng)各一個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)角色。

        教師出示桌面教具,讓幼兒分別認(rèn)識(shí)故事中的角色,并和小動(dòng)物打招呼。

        環(huán)節(jié)分析:小班幼兒對(duì)于動(dòng)物的形象已有認(rèn)識(shí),出示活動(dòng)教具,一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒對(duì)故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物打招呼,抓住每一個(gè)教育契機(jī),進(jìn)行幼兒的禮貌教育。

        二、教師邊演示教具,邊繪聲繪色地講故事。

        (1)教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜,小雞嘴里叼著大青蟲(chóng)“時(shí),將小魚、青菜、大青蟲(chóng)分別放在三個(gè)小動(dòng)物的嘴巴里。

        (2)教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的,全放在地上——那些東西全插在他的背上時(shí)”讓“小刺猬”做打滾狀,并將“小魚”“青菜”“大青蟲(chóng)”插在“小刺猬”的刺上。

        環(huán)節(jié)分析:小班幼兒的思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性,動(dòng)態(tài)的教具演示,給幼兒以直觀形象的感受,更易提高其注意力,加強(qiáng)對(duì)故事的理解。

        三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

        (1)提問(wèn):小刺猬的身上長(zhǎng)了許多什么?

        (2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個(gè)小朋友的手,讓他們感受小刺猬的刺。

        環(huán)節(jié)分析:運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界,對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō),是非常重要的,特別是觸覺(jué),讓他們感知物體的尖銳,對(duì)刺猬的形象有了全面的認(rèn)識(shí)并能由己推彼,感同身受,理解故事中的小動(dòng)物的感受。

        (3)教:大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊,可小雞撅著尖嘴巴說(shuō)了什么?撅著嘴巴又是什么樣的`的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

        大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊,可小兔甩著長(zhǎng)耳朵說(shuō)了什么?甩著耳朵是什么樣的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

        大象教師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲(chóng))誰(shuí)來(lái)幫它們把食物叼進(jìn)嘴里?(引導(dǎo)幼兒操作教具)

        (4)教:小刺猬想了什么辦法,把大家吃的東西都放在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打了個(gè)滾)

        環(huán)節(jié)分析:通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動(dòng)詞和詞組,并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

        四、再一次感知內(nèi)容。

        教師邊演示教具,邊講述故事,在講述過(guò)程中,重點(diǎn)情節(jié)和重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒表述。

        環(huán)節(jié)分析:整體梳理故事,給幼兒整體感知,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新知,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        五、游戲“看誰(shuí)拾得果子多”。

        墊上有帶雙面膠的果子圖片,請(qǐng)小朋友在墊上打個(gè)滾,看看誰(shuí)撿得果子多。

        幼兒游戲,教師指導(dǎo),提醒幼兒滾的方式多樣,且注意安全。

        環(huán)節(jié)分析:在游戲環(huán)節(jié),放松幼兒情緒,進(jìn)一步體驗(yàn)故事中的愉快情緒。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)隨著故事的層層深入,幼兒的心情也漸漸變化,對(duì)小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久,才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境,對(duì)伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時(shí)要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,每個(gè)人都有不同的閃光點(diǎn),要尊重別人,相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。《綱要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”在本次活動(dòng)中,注重讓幼兒說(shuō)說(shuō)做做玩玩,在親身體驗(yàn)中發(fā)展語(yǔ)言,促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進(jìn)行禮貌教育,讓愛(ài)和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。

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