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      幼兒節奏游戲教案

      時間:2022-07-28 10:49:07 教案 我要投稿

      幼兒節奏游戲教案(通用6篇)

        現今社會公眾的法律意識不斷增強,合同的法律效力與日俱增,簽訂合同也是非常有必要的行為。那么一份詳細的合同要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的毛坯房出租合同,希望對大家有所幫助。

      幼兒節奏游戲教案(通用6篇)

        幼兒節奏游戲教案 篇1

        活動目標:

        1、幼兒通過打擊各種生活用品,懂得不同質料的東西敲擊后會發出不同的聲音的道理。

        2、學習動作表示節奏樂中的休止,培養幼兒對節奏的感受力和表現力。

        活動準備:鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節奏條4條。

        活動過程:

        一、導入

        師:小朋友今天大3班來了幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?閉上眼睛,聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

        師:○ ××|○ ××|×× ××|×-

        你聽 你聽 誰在 唱歌 呀

        我聽 我聽 小碗 在唱 歌

        師:今天我們來了這三位朋友,它們發出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

        小結:不同材料做成的東西敲擊后發出了不同的聲音,我們就請這三位朋友來唱歌。

        怎么唱,你們知道嗎?

        二、幼兒分組嘗試

        1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節奏,請你用這些東西正確地敲出這些節奏。來,去試一試。

        2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺得困難,請你們大膽地去尋求老師的幫助。

        3、師:請小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰來告訴我,你們一小組打的那一條節奏。

        4、師:等等,我突然有個問題。“這兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?

        5、師:噢,明白了,請你試試吧。(幼兒分條打節奏,幼兒學一學)

        6、師:打得不錯,能把這四條節奏連起來嗎?試一試。

        幼兒將節奏條連起來打。

        三、利用肢體語言,表現節奏

        師:小朋友,請你們仔細看一下,老師是怎么打這個節奏的。我在哪些地方做了哪些動作?

        師表演,在休止的地方用扭腰表示。

        師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

        請個別幼兒進行表演,其他幼兒進行評價。

        四、總結

        師:你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。

        幼兒節奏游戲教案 篇2

        設計意圖:

        喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是"表達自己的認識和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂,重視從節奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。

        活動目標:

        1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

        2、學會看懂圖譜,并能根據圖譜的提示,利用聲勢為音樂進行伴奏。

        3、能看指揮協調一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

        活動準備:音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰鈡、鈴鼓、舞板)

        活動重難點:能根據圖譜的提示,利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

        活動過程:

        一、情景導入。

        教師以邀請幼兒參加音樂會為由,引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

        師:"小動物們,今天森林里舉辦音樂會,你們參加表演的節目準備好了嗎?(好了)我們一起出發吧!

        二、展開

        1、師幼共同討論,引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

        師:"剛才我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的呢?聽了音樂后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

        2、出示動物圖譜,引出動物圖譜。

        師:"不僅小朋友喜歡這個音樂,小動物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。

        3、音樂游戲。

        模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊、小狗隊、小鴨隊),根據動物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

        例如:小貓隊---喵喵喵

        小狗隊---汪汪

        小鴨隊--

        -嘎嘎嘎嘎

        肢體(身體樂器)游戲:玩法--教師引導幼兒,想一想身體哪些部位可以發出聲音,并分別請每組幼兒想一個身體樂器,根據動物圖譜,在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。

        4、樂器演奏。

        (1)、教師出示樂器,介紹樂器以及演奏的正確方式,可請個別幼兒進行嘗試。

        (2)、發放樂器,講清規則,引導幼

        兒能自己管理好自己的樂器。

        小貓隊---碰鈡

        小狗隊---鈴鼓

        小鴨隊---舞板

        (3)、引導幼兒根據動物圖譜,在教師的指揮下進行樂器演奏練習。

        5、幼兒展示正式演奏。

        鼓勵幼兒面向全體教師,以最好的狀態,在教師的指揮下,進行樂器演奏展示。

        三、活動結束。

        師:"今天的音樂會到此結束了,你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學會分享,現在呢,就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"活動延伸:

        將節奏樂譜張貼于表演區,并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續練習。

        幼兒節奏游戲教案 篇3

        教材分析:音樂兔跳是活潑歡快的,狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。

        游戲規則:

        小兔出來—律動(兔跳); 狼出來—小兔逃回家

        ╳╳|╳╳|

        ╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

        重點、難點:

        難點:感受不同性質的音樂。

        重點:感知音樂初步會做游戲。

        活動目標:

        1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(活潑、歡快、慢的、低沉的)。初步會做游戲。

        2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣,遵守游戲規則。

        活動準備:兔跳

        活動過程:

        一、律動:小兔跳

        哇!今天天氣真好呀!我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦!

        兔寶寶好!兔媽媽好!讓我們出發吧!(在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室)

        二、發聲練習:

        兔寶寶你們開心嗎?(開心)讓我們用優美的歌聲唱唱歌吧!

        1 23 4|5—|5 43 2|1—||

        (師)許多 兔寶寶,(幼) 一起去游玩。

        跟著 兔媽媽,跳跳 跳跳跳。

        看見 大灰狼,快快 躲起來。

        三、新授:

        (一)、感受音樂:(聽兔、狼的音樂)

        1、噢!我們到了!兔寶寶大森林美麗嗎?(真美麗)

        讓我們在草地上盡情地蹦跳吧!(幼兒聽音樂后,即興隨機做動作。)

        2、感受音樂的性質:

        咦!剛才兔寶寶跳得很高興,為什么后來就嚇得躲起來了啊?

        (后面的音樂聽上去好象是狼來了)

        3、感受狼的音樂:

        A、請你們在聽聽音樂,想想從哪里聽出好像是狼來了?

        B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的,是高的還是低的?(教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句,讓幼兒進行對比)

        C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的?(再次進行對比)

        D、現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。(讓幼兒從中感知狼的'可怕)

        E、兔寶寶們學的真像,大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(邊聽狼的音樂邊學狼的動作,啟發幼兒做出狼兇狠的樣子)(2遍)

        4、聽音樂幼兒隨機做動作。

        (二)、進一步感受兔子的音樂:

        1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎么樣的?(請幼兒邊聽音樂邊拍手)

        2、這首好像是兔子的音樂,聽起來怎么樣啊?(教師邊彈邊問)

        3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的,是粗的還是細的?(邊對比邊問)

        4、讓我們聽著音樂,學小兔跳吧!

        (三)、完整的玩游戲,提出要求:

        下面讓我們一起來玩,狼和小兔的游戲吧!

        注意啦,當聽到狼來了,兔寶寶要趕快逃跑,而且不許發出聲音。

        1、老師扮演狼,幼兒扮演小兔做游戲。(2遍)

        2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。

        (四)、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法:

        剛才啊,兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想,還能用什么辦法對付老狼嗎?

        (五)、活動結束:

        兔寶寶們真聰明!一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。

        狼啊!沒捉著一只兔寶寶,灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了,又高高興興的到草地上去玩了!(幼兒邊聽音樂邊出活動室)

        幼兒節奏游戲教案 篇4

        教材分析

        兒歌《滑滑梯》節奏感強,朗朗上口,很適合邊念兒歌邊打節奏, 便于幼兒發現四分節奏和八分節奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規則滲透其中,讓幼兒在學習基本節奏的基礎上,加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。

        活動目標

        1.接觸四分和八分時值的節奏型,初步學習合奏。

        2.嘗試看指揮,邊朗誦邊拍出自己的節奏。

        3.懂得滑滑梯要排隊,不推擠,體驗與同伴合奏的快樂。

        活動準備

        1.活動前學會兒歌滑滑梯,并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節奏樂器,能看懂教師指揮。

        2.兩種音效迥異的樂器若干,兩組圖譜。

        活動建議

        1.教師朗誦兒歌,引出活動內容。

        提問:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪種安全?

        2.教師邊念兒歌邊拍節奏,引導幼兒分別四分和八分節奏型的不同。

        (1)教師按照節奏一念兒歌拍節奏,引導幼兒模仿學習。

        教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手,感受拍手的節奏與兒歌的節奏一。

        (2)教師按照節奏二念兒歌拍節奏,引導幼兒分辨兩組節奏的不同。

        教師引導幼兒發現節奏二比節奏一更慢一些,并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

        (3)請幼兒分組看教師指揮,邊朗誦邊拍手。

        3.運用樂器,嘗試分聲部演奏,體驗與同伴合奏的快樂。

        (1)請幼兒自選樂器,隨教師指揮分別演奏兩種節奏型。

        (2)教師參照演奏圖譜,指揮兩組幼兒嘗試合奏。

        教師應根據幼兒實際水平,允許幼兒念或不念兒歌,提醒幼兒注意看指揮的手勢,重點在引導幼兒加強練習。

        (3)幼兒互換樂器再次進行合奏。

        4.引導幼兒思考:除了滑滑梯,還有什么時候也要排隊有秩序?

        幼兒節奏游戲教案 篇5

        活動目標:

        1、過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環境,認識空間。

        2、啟發幼兒的肢體意識和肢體動作

        3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動過程:

        師:"今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

        兒:"樹多……"

        模仿訓練

        師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"

        兒"老虎"

        師"老虎什么樣子,我們來看看xxx做的像不像

        師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

        幼兒做動作

        故事:

        森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發幼兒想象自己的身體都能發出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

        來,我們一起來做蛋糕

        音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>

        師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

        擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

        學拍"強弱弱弱

        小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?

        "4個格子"我們一起來數一數,那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起"強強強強"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

        提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記

        第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。

        配樂器

        每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節奏)師生一起來拍。

        音感訓練《山谷里的小喇叭手》

        森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音。

        欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》

        師生一起做動作

        這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發現了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

        跳圈游戲:

        小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

        教學反思:

        每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏

        幼兒節奏游戲教案 篇6

        設計意圖

        音樂區里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器,幼兒被這種“土”玩具吸引,有空就會跑去搖搖晃晃,敲敲打打。一次,飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝:“你猜,這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖,說:“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說:“我覺得像小石子。”飛飛說:“我覺得像豆子。”他們還試圖打開封好的罐子口,但努力了半天沒成功,后來三個小家伙通過問老師,終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事,我找到了幼兒對聲音的一個興趣點。《3—6歲兒童學習與發展指南》音樂教育建議中指出:讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我根據這一興趣點設計了本次集體節奏游戲活動。

        活動目標

        1.引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發出的不同聲音,培養聽力。

        2.讓幼兒在游戲情境中,聽著音樂,合著節拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點。)

        3.讓幼兒體驗節奏游戲帶來的愉悅感,激發其對節奏游戲的喜愛之情。

        活動準備

        1.經驗準備:幼兒認識核桃、大米、紅豆;玩過“紅綠燈”游戲。

        2.物質準備:與幼兒人數相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆;3—5個空罐子;《幸福拍手歌》伴奏樂;一面紅、一面綠的圓形牌子3個,綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。

        3.場地準備:小椅子圍成一個大半圓,前面放三張小桌子。

        活動過程:

        1.玩“找罐子”游戲,區分出“空罐子”和“有東西的罐子”

        (1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子,問:罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?

        (2)驗證空罐子。打開罐子,罐口朝向幼兒轉一圈,讓幼兒驗證罐子里沒有東西。

        (3)變魔術游戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子里,再次晃動罐子,問:罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

        (4)找有東西的罐子。

        教師:這里有好多罐子,現在你去找一個里面有東西的罐子。

        要求:不能打開罐子,只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個有東西的罐子,拿回自己的座位。

        2.玩“找朋友”游戲,準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發出的不同聲音

        (1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西,然后出示“紅綠燈”牌子,逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片,把三個卡片牌分別插在三張桌子上。

        (2)告訴幼兒:卡片寶寶想找裝著和自己一樣東西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子,判斷罐子里裝著哪種東西,然后把罐子放到插著對應牌子的桌子上。

        (3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子,搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃,然后打開蓋子驗證。依次判斷三個之后,可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子,每種只打開一個罐子驗證,其余都用聽的方法檢驗。注意幫助幼兒總結聽辨的方法。

        (4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應桌子上的罐子。(為方便玩游戲,讓座位靠著的6—8個幼兒拿同一種罐子。)

        3.玩“搖一搖”節奏游戲,合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡單的輪奏和合奏

        (1)玩紅綠燈游戲,幼兒學會看指揮,有節奏地搖罐子。

        老師出示貼有某種東西(如:核桃)的牌子,拿這種罐子的幼兒有節奏地晃動罐子,當牌子轉成紅面就不能發出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“××寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。

        (2)玩“搖一搖”游戲,幼兒合著音樂有節奏地搖罐子。

        老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱,邊唱邊出示“紅綠燈”牌子,幼兒跟著伴唱有節奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后,教師逐漸加快伴唱速度,游戲兩次。

        (3)改變規則玩“搖一搖”,幼兒合著音樂練習輪奏和合奏。

        ①教師唱“××寶寶請你搖一搖”,持該罐子的幼兒做好準備,待歌詞唱結束立刻搖罐子,打出“|××|”的節奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”,一唱完,全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節奏。玩3—4遍,逐漸加快唱歌速度。

        ②跟著音樂伴奏游戲2遍。

        教師指導語:現在請樂隊來和我們一起演奏。樂隊的聲音很好聽,但速度很快,小朋友要看好指揮,聽好音樂,跟上節奏。

        4.延伸游戲“快樂搖一搖”,進一步激發幼兒的探索欲望和游戲興趣

        把罐子投放到音樂角,定期更換罐子里裝的東西,換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等,讓幼兒繼續在音樂角探索和游戲。

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