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      教孩子中班識字收豆豆教案

      時間:2024-11-28 09:09:47 志華 教案 我要投稿
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      教孩子中班識字收豆豆教案(精選10篇)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的教孩子中班識字收豆豆教案(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教孩子中班識字收豆豆教案(精選10篇)

        教孩子中班識字收豆豆教案 1

        目標:

        1.從已學兒歌和游戲中學習豆,激發幼兒識字的興趣。

        2.拓展幼兒知識面,發展幼兒語言。

        準備:

        1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

        2.各種豆類及食品.

        3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

        過程:

        一、復習兒歌,做游戲,引入課題。

        我們以前做了一個游戲,叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。

        二、引入識字。

        剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

        我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

        小朋友真能干,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(紅紙圈)

        三、引導幼兒說詞、說句,發展幼兒語言。

        1.剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發言)

        小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的`。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

        2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發言)

        小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗,引導幼兒說話)如:豆漿甜甜的,真好喝!豆腐的營養好。

        四、延伸活動

        每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個大家聽,最后品嘗。

        教孩子中班識字收豆豆教案 2

        活動目標:

        知識與技能:通過游戲化的方式,讓幼兒認識并理解“豆”、“收”、“籃”等漢字。

        過程與方法:通過實物操作、故事講述和互動游戲,激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的觀察力和記憶力。

        情感態度:培養幼兒的團隊合作意識和環保意識,體驗收獲的樂趣。

        活動準備:

        實物豆子(如黃豆、綠豆等)若干

        籃子或塑料盒幾個

        識字卡片:“豆”、“收”、“籃”

        故事繪本或自制故事掛圖

        音樂背景

        活動過程:

        故事導入:講述一個關于小動物們一起收豆豆的'故事,引出“豆”、“收”、“籃”三個漢字。

        實物操作:讓幼兒親手觸摸和感受豆子,教師出示識字卡片“豆”,引導幼兒認讀。

        游戲環節:

        收豆豆游戲:教師將豆子撒在指定區域,幼兒手持籃子,聽到指令“收豆豆”后,迅速將豆子撿到籃子里,同時復習“收”和“籃”兩個漢字。

        識字接力:分組進行,每組幼兒依次傳遞識字卡片,并大聲讀出卡片上的漢字,看哪一組最快完成。

        創意表達:鼓勵幼兒用豆子進行簡單的藝術創作,如拼出漢字“豆”或小動物形狀,增強對漢字的記憶。

        總結分享:引導幼兒分享今天學到的漢字和游戲體驗,教師總結活動,強調團隊合作和環保的重要性。

        教孩子中班識字收豆豆教案 3

        活動目標:

        知識與技能:通過創設情景,讓幼兒在玩耍中認識“豆”、“種”、“長”等漢字。

        過程與方法:利用角色扮演、情景模擬和動手操作,提高幼兒的認知能力和語言表達能力。

        情感態度:激發幼兒對植物生長的好奇心和探索欲,培養愛護自然的情感。

        活動準備:

        仿真豆子(或實物種子)、小盆栽或塑料杯

        識字卡片:“豆”、“種”、“長”

        角色扮演道具(如頭飾、服裝)

        豆豆樂園背景圖

        活動過程:

        情景創設:布置“豆豆樂園”,展示豆豆生長的過程圖,引出“豆”、“種”、“長”三個漢字。

        角色扮演:幼兒選擇自己喜歡的角色(如小農民、小豆豆等),佩戴相應道具,進入角色扮演。

        情景模擬:

        種植環節:幼兒模擬種植豆子,教師出示識字卡片“種”,引導幼兒認讀并理解種植的意義。

        生長觀察:每天觀察豆子的生長情況,記錄變化,學習“長”字。

        識字游戲:

        豆豆接龍:幼兒圍成一圈,依次說出帶有“豆”字的'詞語或句子,如“豆豆發芽了”。

        卡片配對:將識字卡片與相應的實物或圖片配對,鞏固對漢字的理解。

        成果展示:展示幼兒種植的豆豆,分享生長過程中的趣事,教師總結活動,鼓勵幼兒繼續探索自然界的奧秘。

        教孩子中班識字收豆豆教案 4

        活動目標:

        知識與技能:通過探索豆豆的奇妙世界,讓幼兒認識“豆”、“顏色”、“形狀”等漢字。

        過程與方法:結合觀察、比較和分類,發展幼兒的邏輯思維能力和創造力。

        情感態度:培養幼兒的耐心和細致觀察的'習慣,享受探索的樂趣。

        活動準備:

        不同顏色和形狀的豆子(如紅豆、綠豆、黑豆、扁豆等)

        識字卡片:“豆”、“顏色”、“形狀”

        分類盤或塑料盒

        豆豆世界背景圖

        活動過程:

        引入主題:展示豆豆世界背景圖,引出今天探索的主題——豆豆的奇妙世界。

        觀察與分類:

        觀察豆豆:讓幼兒觀察不同顏色和形狀的豆子,引導他們描述豆子的特征。

        分類游戲:根據豆子的顏色或形狀進行分類,教師出示識字卡片“顏色”和“形狀”,引導幼兒認讀并理解。

        創意制作:

        豆豆畫:提供畫紙和膠水,讓幼兒用豆子拼貼出圖案,如動物、花朵等,同時復習“豆”字。

        豆豆項鏈:用細繩將豆子串成項鏈,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀,培養審美能力。

        識字挑戰:

        快速認讀:教師出示識字卡片,幼兒快速認讀并說出相應的詞語或句子。

        豆豆接龍:幼兒圍成一圈,每人說出一個與“豆”相關的詞語,如“綠豆”、“豆芽”等,接不上來的幼兒表演一個小節目。

        總結分享:引導幼兒分享今天學到的漢字和創作的作品,教師總結活動,鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和探索。

        教孩子中班識字收豆豆教案 5

        活動目標:

        通過游戲形式,激發幼兒對漢字的興趣。

        認識并理解“豆”、“收”、“籃”等漢字。

        培養幼兒的觀察力和動手能力。

        活動準備:

        漢字卡片:“豆”、“收”、“籃”

        實物或圖片:豆子、籃子

        游戲道具:小籃子、豆子模型或實物

        活動過程:

        導入:

        老師展示實物豆子,提問:“這是什么?你們喜歡吃豆子嗎?”

        引出主題:“今天我們要玩一個關于豆子的游戲,還要認識一些新的漢字朋友!

        認識漢字:

        逐一出示漢字卡片“豆”、“收”、“籃”,讓幼兒觀察并嘗試說出漢字。

        老師解釋每個漢字的含義,如“豆”表示一種食物,“收”表示收集,“籃”表示裝東西的.器具。

        游戲環節:

        收豆豆游戲:老師將豆子放在地上或桌上,讓幼兒手持籃子,按照老師的指令(如“收紅色的豆子”)去收集相應的豆子。

        漢字配對游戲:將漢字卡片和實物或圖片配對,讓幼兒找出正確的配對組合。

        總結:

        老師帶領幼兒回顧今天認識的漢字,并表揚積極參與游戲的幼兒。

        提醒幼兒回家后可以和家人一起玩類似的識字游戲。

        活動延伸:

        在區角活動中,設置“豆豆超市”,讓幼兒在游戲中繼續鞏固漢字。

        教孩子中班識字收豆豆教案 6

        活動目標:

        在情境中認識并理解“豆”、“種”、“長”等漢字。

        培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

        激發幼兒對大自然的熱愛和探索欲。

        活動準備:

        漢字卡片:“豆”、“種”、“長”

        豆豆生長過程的圖片或視頻

        手工材料:彩紙、剪刀、膠水等

        活動過程:

        導入:

        老師講述一個關于豆豆成長的故事,引出今天的學習主題。

        認識漢字:

        逐一出示漢字卡片,結合豆豆成長的故事,讓幼兒理解每個漢字的含義。

        情境體驗:

        展示豆豆生長過程的圖片或視頻,讓幼兒觀察豆豆從種子到發芽、長大的過程。

        讓幼兒用彩紙等材料制作豆豆成長的小手工,加深對漢字的理解。

        游戲環節:

        豆豆探險游戲:老師設置情境,如“豆豆要長大了,它需要什么?”(陽光、水等),幼兒根據老師的.提示找到相應的漢字卡片。

        總結:

        老師帶領幼兒回顧今天認識的漢字和豆豆成長的過程。

        鼓勵幼兒回家后觀察身邊的植物,了解它們的生長過程。

        活動延伸:

        在自然角種植豆豆,讓幼兒觀察并記錄豆豆的成長過程,與漢字學習相結合。

        教孩子中班識字收豆豆教案 7

        活動目標:

        通過競賽形式,鞏固幼兒對“豆”、“收”、“籃”、“種”等漢字的認識。

        培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。

        激發幼兒對漢字學習的熱情。

        活動準備:

        漢字卡片:“豆”、“收”、“籃”、“種”等

        競賽道具:小籃子、豆子模型、計時器

        分組標志:不同顏色的貼紙或旗幟

        活動過程:

        分組:

        將幼兒分成若干小組,每組選出一名隊長,并貼上相應的`分組標志。

        熱身:

        老師帶領幼兒復習今天將要競賽的漢字,確保每位幼兒都熟悉這些漢字。

        競賽環節:

        豆豆收集賽:每組幼兒手持籃子,在規定時間內收集指定顏色的豆子,同時回答與豆子相關的漢字問題。

        漢字接龍:每組幼兒輪流說出與“豆”相關的漢字,如“豆、收、籃、種”等,接不上的小組被淘汰。

        快速搶答:老師出示漢字卡片,幼兒快速搶答并說出漢字的含義。

        頒獎:

        根據競賽結果,評選出優勝組和最佳表現獎,并頒發獎品或證書。

        總結:

        老師帶領幼兒回顧今天的學習內容和競賽過程,鼓勵幼兒繼續努力學習漢字。

        提醒幼兒回家后與家人分享今天的競賽經歷和學習成果。

        活動延伸:

        在日常教學中,定期舉辦類似的漢字競賽活動,激發幼兒對漢字學習的興趣。

        教孩子中班識字收豆豆教案 8

        活動目標:

        知識與技能:通過模擬豆豆的旅行過程,讓幼兒認識“旅行”、“地圖”、“目的地”等漢字,并理解其含義。

        過程與方法:結合故事講述、地圖導航和角色扮演,提高幼兒的想象力、空間認知能力和語言表達能力。

        情感態度:培養幼兒的冒險精神和探索未知的好奇心,激發對旅行的興趣和向往。

        活動準備:

        豆豆旅行故事繪本或自制故事掛圖

        識字卡片:“旅行”、“地圖”、“目的地”

        簡易地圖(標有起點、終點和沿途景點)

        角色扮演道具(如背包、帽子等)

        活動過程:

        故事導入:講述豆豆的奇妙旅行故事,引出“旅行”的'主題,并展示識字卡片“旅行”。

        地圖探索:

        展示簡易地圖,引導幼兒觀察地圖上的起點、終點和沿途景點。

        教師出示識字卡片“地圖”和“目的地”,引導幼兒認讀并理解其含義。

        角色扮演:

        幼兒選擇自己喜歡的角色(如豆豆、導游等),佩戴相應道具。

        模擬豆豆的旅行過程,根據地圖導航,沿途尋找景點,并說出景點的名稱。

        識字游戲:

        地圖尋寶:在地圖上設置尋寶任務,幼兒根據提示找到寶藏(識字卡片),并大聲讀出卡片上的漢字。

        旅行日記:鼓勵幼兒用圖畫或簡單的文字記錄豆豆的旅行經歷,并嘗試使用“旅行”、“地圖”、“目的地”等漢字。

        總結分享:引導幼兒分享今天學到的漢字和角色扮演的體驗,教師總結活動,鼓勵幼兒在生活中探索更多的旅行故事。

        教孩子中班識字收豆豆教案 9

        活動目標:

        知識與技能:通過魔法世界的設定,讓幼兒認識“魔法”、“咒語”、“寶藏”等漢字,并理解其象征意義。

        過程與方法:結合故事講述、魔法咒語和尋寶游戲,激發幼兒的想象力和創造力,提高語言表達能力。

        情感態度:培養幼兒的勇氣和自信,以及面對挑戰時的積極態度。

        活動準備:

        豆豆魔法世界故事繪本或自制故事掛圖

        識字卡片:“魔法”、“咒語”、“寶藏”

        魔法帽、魔法棒等角色扮演道具

        尋寶線索和寶藏(識字卡片或實物獎勵)

        活動過程:

        故事導入:講述豆豆進入魔法世界的故事,引出“魔法”的主題,并展示識字卡片“魔法”。

        魔法咒語:

        教師扮演魔法師,教授幼兒簡單的魔法咒語(如“豆豆變變變”),并出示識字卡片“咒語”。

        鼓勵幼兒嘗試說出咒語,感受魔法的神奇。

        尋寶游戲:

        設定魔法世界的'尋寶任務,幼兒根據線索尋找寶藏。

        在尋寶過程中,幼兒需要說出特定的咒語才能解鎖線索或獲得寶藏。

        寶藏中藏有識字卡片,幼兒找到后需大聲讀出卡片上的漢字。

        魔法表演:

        鼓勵幼兒用魔法棒和魔法帽等道具進行簡單的魔法表演,同時說出相應的咒語。

        表演結束后,教師總結幼兒的表演,并強調漢字學習的重要性。

        總結分享:引導幼兒分享今天學到的漢字和魔法世界的體驗,教師總結活動,鼓勵幼兒在生活中勇于嘗試和探索。

        教孩子中班識字收豆豆教案 10

        活動目標:

        知識與技能:通過豆豆的環保行動,讓幼兒認識“環保”、“垃圾”、“回收”等漢字,并理解環保的重要性。

        過程與方法:結合角色扮演、垃圾分類游戲和手工制作,提高幼兒的環保意識和動手能力。

        情感態度:培養幼兒的`責任感和環保意識,激發對美好環境的向往和保護地球的愿望。

        活動準備:

        豆豆環保行動故事繪本或自制故事掛圖

        識字卡片:“環保”、“垃圾”、“回收”

        垃圾分類箱(可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾)

        環保材料(如廢紙、塑料瓶等)

        手工制作工具(如剪刀、膠水等)

        活動過程:

        故事導入:講述豆豆成為環保小衛士的故事,引出“環保”的主題,并展示識字卡片“環!。

        垃圾分類游戲:

        設置垃圾分類箱,引導幼兒觀察并理解不同垃圾的分類標準。

        教師出示識字卡片“垃圾”和“回收”,引導幼兒認讀并理解其含義。

        幼兒分組進行垃圾分類比賽,看哪一組分得又快又準。

        手工制作:

        提供環保材料,鼓勵幼兒利用這些材料制作環保手工藝品(如廢紙花盆、塑料瓶花盆等)。

        制作過程中,教師引導幼兒思考如何利用廢舊物品創造價值,并強調環保的重要性。

        識字復習:

        制作完成后,幼兒展示自己的作品,并說出作品中用到的環保材料名稱,同時復習“環保”、“垃圾”、“回收”等漢字。

        教師總結幼兒的制作成果,鼓勵他們在生活中繼續踐行環保行動。

        總結分享:引導幼兒分享今天學到的漢字和環保行動的體驗,教師總結活動,強調每個人都是地球的小衛士,要共同保護我們的家園。

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