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      有趣的謎語教案

      時間:2021-03-29 11:20:58 教案 我要投稿

      有趣的謎語教案

        【活動設計背景】

      有趣的謎語教案

        猜謎語是一種有趣的語言交流活動,并能促進發展幼兒的思維力,想象力及表達自己想法的能力。本節課將根據這一特點設計的教學活動。

        【活動目標】

        1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。

        2、在老師的啟發下,學習按物體的主要特征來猜謎語。

        3、發展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

        【教學重點、難點】

        重點:讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。

        難點:讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都

        是與謎底有關聯的。

        【活動準備】

        兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

        【活動過程】

        一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。

        1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣東西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?

        2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱,

        只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

        3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

        二.幼兒學習猜謎語。

        1、先猜第一只盒子里的東西。

        (1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

        (2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

        (3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

        (4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

        (5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,

        第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領。

        (6)小結(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。

        2、猜一猜第二只盒子里的東西。

        (1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

        (2)教師解釋“沾水”的含義。

        (3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。

        (4)教師在桌上準備一盆水,再準備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。

        (5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的.是什么東西

        (6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)

        (7)小結:這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

        3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

        (1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

        (2)猜到的幼兒就去找。(教室內放若干只皮球)

        (3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?

        (4)提問:你們為什么找皮球?除了皮球還能猜別的嗎?

        三、分組活動:猜謎語

        1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

        2、教師巡回指導,重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

        3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導幼兒看看,講講。

        教師共提供三則謎語:

        丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。

        紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。

        身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。

        活動延伸:

        請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。

        【教學反思】

        1.在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。

        2、幼兒在活動過程中,能根據謎面的特征,通過聯想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達到預期的教學效果。

        3、通過這次猜謎語的教學活動,使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識,在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升,讓幼兒愉快地學,大膽地表達,達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。

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