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      《迎春花開了》教案及活動反思

      時間:2023-01-25 01:54:33 教案 我要投稿
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      《迎春花開了》教案及活動反思

        活動目標(biāo):

      《迎春花開了》教案及活動反思

        1、知道迎春花是春天開放的花朵,感知迎春花的外形特征。

        2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1、提供迎春花的不同角度的圖片PPT課件一個

        2、標(biāo)記圖片一套

        活動過程:

        一、談話引出課題。

        師:寶寶們,美麗的春天已悄悄來到我們身邊了,花兒都開了,你知道哪些花開了嗎?(請幼兒個別說說)(桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等)

        二、欣賞PPT課件,引導(dǎo)幼兒感知迎春花的特性。

        出示PPT圖片一

        師:今天,我?guī)砹艘环N花,瞧,這是什么花?(迎春花)

        它是什么顏色的?(黃色的)(請2-3名幼兒回答)

        小結(jié):迎春花,開黃花。

        出示PPT圖片二

        師:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵張開小嘴巴,我們來開一朵迎春花吧。(邊說邊做,可以做兩次)

        師:迎春花像什么呢?(小喇叭)

        師:它是公園小號手,滴滴答答吹喇叭,你們知道什么是小號手嗎?(吹喇叭的人)我們來做個小號手,滴滴答答吹喇叭,(幼兒學(xué)吹喇叭)

        師:滴滴答,滴滴答,它在告訴我們什么呀?(春天來啦)請2-3人回答

        三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        1、借助標(biāo)記圖教師示范朗誦兒歌

        師:《迎春花》有一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!

        教師邊出示標(biāo)記圖,邊示范朗誦兒歌。

        2、借助標(biāo)記圖幼兒學(xué)兒歌

        1)幼兒跟著老師一起念兒歌。

        2)老師念前半句,讓幼兒接著念下半句。

        3)幼兒隨著老師的動作念兒歌。

        4)請幼兒分批上前表演念兒歌。

        四、結(jié)束。

        出示PPT圖片三

        師:看,迎春花怎么沒有葉子。浚ㄏ茸層變赫f說,再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的)啊,迎春花原來是先開花后長葉的,還有什么花也是也是先開花后長葉的呢?(玉蘭花)小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了,等會兒我們一起去看看。

        附兒歌:

        迎春花

        迎春花,

        開黃花。

        朵朵張開小喇叭,

        它是公園小號手,

        迎著春風(fēng)吹喇叭,

        滴滴答,滴滴答,

        它把春天迎來啦。

        反思:

        在活動中,孩子們認(rèn)識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。

        通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風(fēng)波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識,加強自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。

        在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。

        當(dāng)然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現(xiàn)。

       

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