大班猜謎語(yǔ)教案及反思
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成, 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒觀察和思考,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。
3 認(rèn)識(shí)“手”字,并會(huì)用手字組成詞語(yǔ):小手 手鼓 手機(jī) 手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字
活動(dòng)難點(diǎn):理解謎面 用手組詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)前班語(yǔ)言教材《猜謎語(yǔ)》一顆謎語(yǔ)樹(樹上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片
活動(dòng)過(guò)程
1 手指游戲?qū)耄?/p>
(1)老師:孩子們!伸出你們的小手,我們來(lái)玩玩吧!
(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲:我有兩只手,左手和右手,我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲,
大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,來(lái)看戲。手心手背,心肝寶貝。
(3)老師:孩子們,高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上,讓孩子認(rèn)識(shí)。
(4)過(guò)度:孩子們,你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹)想和它玩嗎?(想)
2 “擊鼓傳花”游戲:
(1)老師:孩子們,現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下,老師這
棵謎語(yǔ)樹固定在圍成的圈中央,讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓,讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。
(2)老師講游戲要求:擊鼓聲開始,圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花,鼓聲停時(shí),大紅花傳在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就到樹上去摘花,把花上的.謎面取下來(lái)交給老師,老師念兩遍,孩子仔細(xì)聽,讓摘花的孩子猜,若猜到了就把這朵小紅花送給她,若沒(méi)猜對(duì),就表演一個(gè)節(jié)目
(如唱歌,跳舞,數(shù)數(shù),做操等),讓圈上的孩子猜,猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他,另外,
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導(dǎo)。
(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手),接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩,直到樹上的花摘完,游戲結(jié)束。
3 老師:孩子們,你們想想,你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)
老師:對(duì)呀,你們真聰明,我們不但認(rèn)識(shí)了“手”,并還用手組了詞語(yǔ)。
4老師:你們今天玩得這么開心,回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽,讓他們也高興高興吧!
教學(xué)反思
反思:通過(guò)手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字,在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底,培養(yǎng)了幼兒的想象能力,并學(xué)會(huì)了了用“手”字可以組成詞語(yǔ):小手 手鼓 手機(jī) 手表。
如果我重新上這節(jié)課:
在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō),然后多加引導(dǎo)。
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