平面構(gòu)成教案說課稿

時(shí)間：2023-01-25 15:54:16 教案我要投稿

相關(guān)推薦

平面構(gòu)成教案說課稿

　　一、總述：

平面構(gòu)成教案說課稿

　　1、《平面構(gòu)成》課程有什么用途？

　　它是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

　　平面構(gòu)成力求從點(diǎn)、線、面這些單個(gè)的視覺元素開始，通過構(gòu)成訓(xùn)練讓我們熟悉設(shè)計(jì)的“字”和“詞”，然后用材料和質(zhì)感豐富視覺的感受，通過構(gòu)圖、形式美法則、視覺心理等，去研究各種元素組合的形式和效果。構(gòu)成的訓(xùn)練，為平面設(shè)計(jì)搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、《平面構(gòu)成》課程的學(xué)習(xí)意義？

　　解決形的創(chuàng)造及視覺語言的運(yùn)用的問題。

　　創(chuàng)造性與活力是設(shè)計(jì)人員的必備素質(zhì)。要進(jìn)行有目的的視覺傳達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造，就必需掌握并應(yīng)用視覺語言。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義：

　　1、設(shè)計(jì)者對形態(tài)的認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造。

　　2、學(xué)習(xí)和把握視覺語言的基本規(guī)律及應(yīng)用。

　　3、《平面構(gòu)成》課程在學(xué)科體系中的作用及關(guān)聯(lián)？

　　平面構(gòu)成課程在平面設(shè)計(jì)學(xué)科體系中具有重要的承上啟下作用，無論是將來進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)還是現(xiàn)在技能大賽都要求十分重視本課程的教學(xué)。

　　平面構(gòu)成主要是在進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)之前對學(xué)生進(jìn)行視覺語言的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握關(guān)于形象創(chuàng)造的原理、規(guī)則，掌握系統(tǒng)的形象創(chuàng)造思維方式。

　　4、課程地位如何？《平面構(gòu)成》所處的地理位置

　　平面構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中處于基礎(chǔ)地位。

　　前面已經(jīng)安排了素描課程，結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)使得學(xué)生掌握了一些透視常識(shí)、具備點(diǎn)線面的基礎(chǔ)和造型的基本功及眼手腦協(xié)調(diào)等能力，為三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

　　在具備了初步的點(diǎn)線面色形質(zhì)構(gòu)成知識(shí)能力與思維開發(fā)訓(xùn)練以后，學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件(如：PS AIIN3D等)就可以更高的效率開展初步的專項(xiàng)設(shè)計(jì)。

　　高年級的VI設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是對平面構(gòu)成基本原理的運(yùn)用和檢驗(yàn)，也是對平面構(gòu)成課程學(xué)習(xí)的深化與拓展。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)-基礎(chǔ)設(shè)計(jì)-綜合設(shè)計(jì)

　　5、《平面構(gòu)成》課程安排意圖、本課程對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展有什么重要的作用？

　　《平面構(gòu)成》的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)元素特性、骨骼與基本形、構(gòu)成原理、創(chuàng)意思維訓(xùn)練等方面的知識(shí)；通過構(gòu)成訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生點(diǎn)線面基本設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，基本形的運(yùn)用，骨骼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，質(zhì)感運(yùn)用等能力；建立愛崗敬業(yè)的情感、培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)、養(yǎng)成設(shè)計(jì)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、積極鍛煉抽象思維和理性思維；明白手繪的構(gòu)成圖形需要付出艱辛勞動(dòng)，而新創(chuàng)圖形是靈感的捕獲與顯現(xiàn)，是抽象勞動(dòng)后的成果，是藝術(shù)天賦的展示和思維的紙面化形式，是勞動(dòng)之后換來的喜悅；只有讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的艱辛和喜悅，才能培養(yǎng)起懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果、不抄襲、不侵權(quán)的價(jià)值觀念，形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和積極創(chuàng)造精神財(cái)富的熱情。

　　懂得設(shè)計(jì)是需要付出艱辛勞動(dòng)的，是極具挑戰(zhàn)性的工作，設(shè)計(jì)師的工作要求做事踏實(shí)勤奮，不拖拉，珍惜時(shí)間與人合作，開拓思維的領(lǐng)域，提升自身的綜合素質(zhì)，要豐富全面知識(shí)并注重閱歷的積累。

　　二、說“課程的地位和作用”

　　1、說教材

　　《平面構(gòu)成》一書由清華大學(xué)出版社出版，全書共分四個(gè)章節(jié)，涵蓋平面構(gòu)成發(fā)展簡史、平面構(gòu)成基本元素、圖形構(gòu)成位置關(guān)系、具象與抽象圖形、思維練習(xí)等內(nèi)容，結(jié)構(gòu)圖示如下：章節(jié)之間的關(guān)系明確，從發(fā)展史講起，到設(shè)計(jì)基本元素點(diǎn)、線、面、質(zhì)的分析，再到構(gòu)成類型重復(fù)、對比、特異、等，對圖形的類型抽象具象也做了介紹，還涉及思維練習(xí)。可以說本教材覆蓋了平面構(gòu)成必須掌握的基本內(nèi)容基礎(chǔ)技能，從理論概念講到構(gòu)成方法，從技法訓(xùn)練拓展到思維訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，圖文并茂，大量圖例有助于加深對理論概念的理解，并且對構(gòu)成在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的運(yùn)用也附上了一些圖例，如構(gòu)成類的海報(bào)招貼數(shù)量不少。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根本宗旨：“解決設(shè)計(jì)語言和設(shè)計(jì)思維兩個(gè)方面的問題 ” ,“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ” , 并通過訓(xùn)練對今后更深入的研究專業(yè)設(shè)計(jì)起到潛移默化的影響。

　　強(qiáng)調(diào)通過教育來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 , 豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn) , 為進(jìn)一步的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) 。

　　職業(yè)技能目標(biāo)

　　對學(xué)生進(jìn)行思維方式的訓(xùn)練＼分析＼試驗(yàn)，最后通過這種思維方式的開發(fā)，培養(yǎng)一種創(chuàng)造觀念。設(shè)計(jì)過程是一種理性＼邏輯活動(dòng)，創(chuàng)造的畫面形式偏于數(shù)學(xué)的美＼次序的美。能夠熟練掌握平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式在廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、空間展示設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的運(yùn)用。

　　職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

　　具有良好的職業(yè)道德；能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能；團(tuán)隊(duì)合作能力；能吃苦耐勞和克服實(shí)際中遇到的問題。

　　職業(yè)拓展目標(biāo)

　　能夠突破創(chuàng)新，從某種構(gòu)成形式中找出共性特征，然后舉一反三。以理論為支撐，理論聯(lián)系實(shí)際，積累審美和創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教具準(zhǔn)備

　　手繪用具：墨水、勾線筆、水粉筆、膠水、卡紙、棉線等材料和圓規(guī)、尺、剪刀；

　　上機(jī)實(shí)訓(xùn)：多媒體教室、電腦機(jī)房、投影儀、構(gòu)成實(shí)訓(xùn)室

　　三、說“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”

　　何為重點(diǎn)，難點(diǎn)形成的原因？

　　教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，主要包含了核心知識(shí)(基本概念、基本理論、基本設(shè)計(jì)元素組合知識(shí))、核心技能(點(diǎn)線面圖形、設(shè)計(jì)基本形、構(gòu)成方法技能和重像變像思維技能)和核心的構(gòu)成原理(動(dòng)勢對比、密集韻律、對稱均衡)等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅有利于知識(shí)本身的系統(tǒng)化，而且還有利于學(xué)生設(shè)計(jì)能力水平的提升。

　　所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生難于理解和掌握的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是如何形成的呢？一般說來，主要有以下幾個(gè)方面：(1)學(xué)生沒有知識(shí)基礎(chǔ)或者知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱；如骨骼與基本形的關(guān)系(2)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的；如交錯(cuò)式幻象圖、邊洛斯三角形(3)內(nèi)容學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)換思維視角(如矛盾空間)；(4)內(nèi)容抽象、過程復(fù)雜、綜合性強(qiáng)。如想像形態(tài)的哲學(xué)思考、擴(kuò)張型思維等，具有上述一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)的內(nèi)容，都可能成為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、說學(xué)情

　　讓學(xué)生明白：設(shè)計(jì)是什么！創(chuàng)意與藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。

　　學(xué)生缺乏的四種核心能力：開發(fā)原創(chuàng)圖形、了解版面排列、啟迪創(chuàng)意思維、懂得構(gòu)成原理

　　優(yōu)點(diǎn)：熱情易于被激發(fā)、思維活躍------；不足：學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱；不了解設(shè)計(jì)組成=創(chuàng)意+藝術(shù)+技術(shù)；動(dòng)腦筋的事情做得少，對臨摹感興趣，探究心理不足，好奇心不強(qiáng)，，眼高手低，看得多，做得少，從繪畫走向設(shè)計(jì)，角色轉(zhuǎn)變難。

　　構(gòu)成是從繪畫走向設(shè)計(jì)的橋梁

　　五、說教法-如何搭建橋梁

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　——課堂現(xiàn)場教學(xué) 采用學(xué)生自學(xué)與教師面授的教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生動(dòng)手繪畫為主，把理論教學(xué)融入學(xué)生的實(shí)踐、練習(xí)中去。

　　——外出寫生教學(xué) 提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。吸收新的教學(xué)方法、研究新的教學(xué)思路、不斷改革不斷創(chuàng)新,把新的知識(shí)和方法貫穿到整個(gè)專業(yè)教學(xué)中去。允許學(xué)生在寫生中見仁見智,充分自由地表達(dá)想法,開拓他們的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)特的創(chuàng)造力、豐富的想象力。

　　比較分析的方法示例---虛線的位置、缺乏活力的構(gòu)圖、有意味的構(gòu)圖

　　六、說過程

　　1、欣賞名設(shè)計(jì)師的作品為什么看不懂？引入構(gòu)成概念

　　2、奧運(yùn)、世博的構(gòu)成藝術(shù)

　　3、生活中的點(diǎn)線面

　　4、漢字再設(shè)計(jì)

　　5、變形的風(fēng)景(留意周圍)

　　6、有意味的圖形創(chuàng)作(0801技師一班實(shí)習(xí)作業(yè))

　　7、運(yùn)用基本設(shè)計(jì)元素排列創(chuàng)造多彩的圖形

　　8、講述美的構(gòu)成原理規(guī)則黃金分割等

　　9、欣賞設(shè)計(jì)師的作品(專業(yè)網(wǎng)站、美術(shù)設(shè)計(jì)院校教學(xué)、專業(yè)圈子)

　　10、走向主題設(shè)計(jì)