<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      中班語言《駱駝》教案

      時間:2021-04-01 08:34:38 教案 我要投稿

      中班語言《駱駝》教案

        駱駝,頭較小,頸粗長,彎曲如鵝頸。軀體高大,體毛褐色。極能忍饑耐渴。以下是小編帶來中班語言《駱駝》教案的相關內容,希望對你有幫助。

      中班語言《駱駝》教案

        中班語言《駱駝》教案 范例1

        教學目的:

        ★理解課文內容,懂得只有仔細觀察、認真分析,抓住事物之間的聯系,才能找到解決問題的辦法這個道理。

        ★理解詞語:商人、至于、究竟。

        ★能正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學重點:

        反復讀和理解老人前后的對話,從后面的對話證實結論的正確,是觀察與推斷的結果。

        教學難點:

        理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。

        教學過程:

        一、導入:

        課件:駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹:駱駝是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中運貨,可離不開駱駝。這節課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。

        二、新課:

        1、板書課題,讀題。質疑,導入新課。

        2、初讀課文。(自由讀)

        3、按自然段讀,邊聽邊想,課文主要講了一件什么事。

        商人此時的心情怎樣?你現在就是這個商人,你會怎么做?會遇到那些困難呢?

        4、具體學習課文。

        (1)當商人問老人的時候,他們說了什么呢?同桌同學分角色讀(1——7自然段)

        指名分角色讀。

        如果你是商人,聽了老人的話,心里會怎樣想?

        指導朗讀(隨機指導老人的話,與商人越來越緊張、急切的語氣)

        (2)老人把駱駝的樣子說得這樣具體,又說不知道駱駝在哪,你這位商人會怎樣想?

        指導朗讀商人的話,讀出生氣、質問的語氣。

        (3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。

        老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝,為什么對情況知道得這樣清楚呢?誰能為在座的商人解釋解釋。

        (4)結果怎樣,齊讀第11自然段。

        5、小結。

        (1)學過了這篇課文,你懂得了什么?

        (2)教師根據學生情況點撥。

        中班語言《駱駝》教案 范例2

        (一)檢查復習。

        1.生字詞

        2.本文寫了一件什么事?

        (二)講讀課文。

        1.指名朗讀課文

        問:商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?

        2.引讀第四段

        問:“果然”什么意思?說明什么?

        3.學習第一、二自然段

        問:商人丟失的駱駝有什么特點?

        板書:左腳有點跛

        左馱蜜右馱米

        缺了一顆牙齒

        問:老人知道駱駝的這些特點嗎?從課文中哪些地方看出來?

        引讀“對話部分”

        問:在對話部分,哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

        指名分角色朗讀

        問:如果在這部分內容中加上“商人問”、“老人說”好不好?

        指名分角色朗讀(加上提示語)

        問:哪種寫法好?為什么?

        師:(兩人說話時,沒有第三人,可省略提示語,在本課中省略提示語使文章語言簡潔,對話緊湊,更能表達商人急切心情)

        問:從對話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

        從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?

        指導朗讀第一、二自然段

        4.學習第三自然段

        問:老人是怎么知道駱駝有這些特點呢?

        讀讀、劃劃、議議

        問:老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點的?

        板書:看見

        又看見

        還看見

        幻燈:出示一句

        (1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,右邊深左邊淺,就知道駱駝的左腳有點跛。

        問:這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結論?

        板書:腳印右深左淺

        出示腳印圖片

        觀察、思考、討論:

        為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關系?(可找同學做腳跛走路的動作,體會一下。)

        問:老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結論的?

        板書:仔細觀察——認真思考——得出結論

        問:這句話的前后分句之間是什么關系?

        練習:加上“因為……所以……”說這句話。

        問:如果先說結果,后說原因該怎樣說?

        幻燈:

        老人知道駱駝的左腳有點跛,那是因為_____________________。

        幻燈:

        (2)我又看見路的左邊有一些蜜,右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。

        自學討論:(方法同上句)

        板書:左有蜜右有米

        用“因為……所以……”說話

        填空:老人知道駱駝的左邊馱著蜜,右邊馱著米,那是因為__。

        幻燈:

        (3)我還看見駱駝啃過的樹葉,上面留下了牙齒印,所以知道它缺了一顆牙齒。

        分組討論:

        這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結論?

        板書:樹葉的牙齒印

        出示樹葉圖片

        觀察:圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

        問:從這個現象中老人想到什么?說明什么?

        句式練習:(同上)

        小結:從這三句話中,我們可以知道,老人通過仔細觀察,認真思考,得出結論,知道了駱駝的三個特點。

        問:后來,老人怎樣指點商人的?

        師:老人前面說的.是駱駝的特點,后面說這只駱駝往哪兒去了,在這兩個問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)

        討論:老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個條件都可以作為找到駱駝的線索,但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

        指導朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,讀出語氣)

        齊讀第四自然段

        (三)觀察插圖,敘述圖意。

        (四)朗讀全文。

        提問:學習了這篇課文,你懂得了什么?

        中班語言《駱駝》教案 范例3

        一、偵探小故事《盲女孩關在哪間屋》引入

        一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對年輕夫婦,她應該是被關在海邊的小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關在閣樓上。天氣非常悶熱,不過到了夜晚會有風吹進來。”

        警察在海邊找到了兩間簡易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。

        后來警察根據一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:

        (1)兩間小屋結構幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北,一個朝南;

        (2)海岸面向海的方向是南面,北面對著丘陵;

        (3)少女被關的3天都是晴天,而且一點風也沒有。

        那么,你知道少女被關在哪一間小屋里嗎?

        二、設疑導入,提出要求

        1、設疑導入。一個人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過那只駱駝,卻幫助這個人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學們就明白了。

        我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)

        2、圍繞課題質疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

        三、初讀課文,整體感知

        1、讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對難讀的詞、句可重點練習,多讀幾遍,讀通為止。

        2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?

        3、再讀課文,嘗試解決質疑的問題,圈畫有關的句子,并找出不明白的地方。

        四、研究問題,合作探究

        1、帶著問題自讀課文,嘗試解決問題。(出示課件)

        (1)課文講了一件什么事?

        (2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?

        (3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?

        2、小組合作探究。

        小組討論交流,互相啟迪解決問題。

        3、各小組匯報學習收獲,師生共同歸納整理。

        4、重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話,解決下列問題:

        (1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據什么知道駱駝的有關情況的?

        (2)填一填,說一說:(出示)

        因為老大看見_______________________,所以知道_______________________;

        因為老二看見_______________________,所以知道_______________________;

        因為老三看見_______________________,所以知道_______________________;

        因為老四看見_______________________,所以知道_______________________。

        (盡量用文中的語句,也可根據自己的理解用自己的話填空,先在小組內互相說,再推選代表在班上說。)

        (3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。

        (啟發學生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象,并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)

        5、啟發學生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發?

        (鼓勵學生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來說,可從四兄弟樂于助人方面來說,也可從自己的生活、學習實 踐方面來談。)

        6、分角色朗讀課文,體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子)  朗讀時要讀出語氣的變化,表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。

        7、本文對話較多,而且對人物說話時的神態、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話,學習“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)

        8、教師總結。

        四兄弟沒見過那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,所以我們看待問題要細致,角度要細致,要全面,要從客觀出發。

        五、編排課本劇,演一演這個故事。

        六、拓展練習:

        任選其中一項練習說一說,寫一寫。

        1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會怎么想,對四兄弟會說些什么?

        2、在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經歷、親身體驗?如果有,試著舉例說一說;如果沒有,請你以后去親身體驗一下吧!

      【中班語言《駱駝》教案】相關文章:

      中班語言《微笑》教案04-05

      中班語言大羽毛教案04-25

      中班語言誰來了教案04-24

      中班語言《小蛋殼》教案04-24

      中班語言廚房里教案04-24

      中班語言曬太陽教案04-24

      中班語言詩歌月亮教案03-14

      中班語言詩歌教案《樹葉》08-23

      中班語言活動教案《詩歌:春雨》09-09

      聽說中班語言游戲教案04-29

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲无线码在线高清 | 欧美精品免费人爱视频在线观看 | 亚洲精品国产综合久久一线 | 制服中文字幕资源第十页 | 亚洲免费观看福利视频 | 久久精品免费视频222 |