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      中班語言醒來了故事教案

      時間:2021-04-01 10:12:32 教案 我要投稿

      中班語言醒來了故事教案

        教材分析:

      中班語言醒來了故事教案

        故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣,把故事中的小動物擬人化了的童話故事,故事重點通過小動物之間親切的問候、對話,互相傳遞春天到來的信息,讓幼兒了解春天來了大自然里小動物和季節變化的關系,幼兒通過學說故事中的角色對話,激發了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。

        活動目標:

        1、能記住故事的主要角色與主要情節。

        2、通過學說小動物之間的重點對話,培養幼兒連貫表達的能力。

        3、激發幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇,萌發幼兒親近大自然的情感。

        活動準備:

        1、豐富有關動物冬眠的常識.

        2、多媒體課件、錄音機.

        活動過程:

        1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的方式,引出活動主題:

        導入語:小朋友,春天來了,我們周圍都發生了那些變化?今天我們請來了春姑娘,她給小朋友帶來了幾個小謎語,請你們猜一猜:

        謎語:一把刀,水中漂,只有眼睛沒有毛。 是什么?(魚)

        小時穿黑衣,長大穿綠袍,水里過日子,岸上來睡覺。是什么?(青蛙)

        日日夜夜忙不休,飛來飛去花叢中,采下糧食好過冬。是什么?(蜜蜂)

        (點評:結合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題,這種新的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的'方式,而是以動態的畫面、小動物的聲音再現等,讓小朋友來猜謎語,目的是調動幼兒思維的專注性,這種專注,能吸引幼兒饒有興趣的參與到活動的下一個環節當中,為理解故事情節做了一個很好的鋪墊。)

        2、欣賞故事,記住故事主要情節;

        提問:

        (1)故事里的小動物在什么季節醒來了?

        (2)冬天它們到哪里去了.

        (點評:此環節讓幼兒在完整欣賞故事后,教師設計了兩個具有開放性的提問,幼兒可以根據所聽故事的內容進行回答,也可根據自己的已有經驗進行回答,為幼兒提供了一個想說、敢說的語言環境,記住了故事中的重點角色,為后面學說對話做了準備。)

        3、結合課件,進一步理解故事內容.

        (1)欣賞課件第一段后,提問:小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的?它們都說了些什么?

        (2)欣賞課件第二段后,提問:小青蛙和小魚冬天都發生了什么。

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