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      恐龍中班語言課教案

      時間:2021-04-01 11:41:56 教案 我要投稿

      恐龍中班語言課教案

        中班語言教案:恐龍進城

        準備:

      恐龍中班語言課教案

        大圖書一本,電腦制作的圖片若干,小圖書人手一本。

        過程:

        一、激趣導入

        師:前些天我們在逛街時,發現了許多美景,今天我帶來了一張照片,你們看看這張照片上有哪些美景?

        (出示多媒體圖片。)

        幼:東方明珠、金貿大廈、南浦大橋。

        幼:還有噴泉。

        師:這些美景不僅吸引了我們,也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友,它是誰呢?

        (點擊多媒體課件,出現大恐龍。)

        幼:大恐龍。

        師:是一只超級大恐龍,我們和它打個招呼吧。

        幼:大恐龍你好!歡迎你來上海。

        師:想想看,大恐龍來了以后,我們的城市會怎么樣?

        幼:我們的城市要遭殃了。

        幼:會被它弄得亂七八糟。

        幼:人都會被它嚇跑的。

        幼:它太大了,會把房子撐破,把電線拉斷。

        師:好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?

        幼:它是來找朋友的,我會做它的朋友。

        幼:它只是想看看城市風景,不會做壞事的。

        師:大恐龍進城后到底會發生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。

        二、師幼共同閱讀圖書

        (師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

        師:大恐龍進城后都發生了哪些事呢?

        幼:大恐龍太大了,害得馬路上的車子都不能開了。

        幼:它玩滑梯,可是滑梯斷掉了。

        幼:它還沖進人家家里,把人家的飯都打翻了。

        幼:大恐龍把噴泉的水都喝光了,噴泉就噴不出水了。

        師:看來大恐龍進城以后發生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

        幼:大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的,交通壞了。

        師:是交通混亂,對嗎?誰來找出這幅圖?

        (一幼兒翻到圖書第二頁,教師引導幼兒重點觀察。)

        師:你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

        幼:車子原來都往一個方向開,現在有的車子朝這個方向開,有的車子朝另外的'方向開。

        師:是啊,原來很有秩序的車子現在變得橫七豎八了。

        幼:圖上有一條條的線,是司機撳喇叭的聲音。

        師:司機為什么要不停地撳喇叭?

        幼:提醒大恐龍快點讓開,否則要撞到它了。

        幼:司機把頭也伸出來了。

        師:它會怎么喊?

        幼:大恐龍快走開,你把路堵住了。

        幼:快走快走,我們會撞到你了。

        幼:這里很危險,快走到旁邊的人行道上去。

        師:可能大恐龍第一次來城里,不知道交通規則,讓我們學學小司機,提醒它一下。

        幼:大恐龍快走開,有危險,你引起交通堵塞啦。

        師:大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外,還帶來什么麻煩事?

        幼:他還去搶別人家的飯菜。

        幼:不是搶,是它餓了,想吃東西!

        師:是嗎?讓我們來看看,這到底是什么地方?

        (翻到圖書第三頁,引導幼兒重點觀察。)

        幼:飯店。

        師:你怎么知道的?

        幼:上面有字。

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        師:請你指給大家看。

        (一幼兒指認,其他幼兒一起認讀。)

        師:原來它沖進了一家飯店。它想進去干什么?

        幼:它大概逛街逛餓了想吃東西。

        幼:它把飯店墻壁都撞壞了,它太想吃了。

        師:(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了,就想進飯店吃飯,沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事,大恐龍還惹了什么麻煩?我們再來看一遍圖書,呆會兒請一個小朋友表演給大家看。

        (再次翻閱大圖書前半部分。)

        師:誰來表演?

        (一幼兒表演喝水。)

        師:他表演的是哪件事?

        幼:大恐龍喝水。

        幼:大恐龍跳到水池里去了。

        師:到底發生了什么事?誰來找出這張圖?

        (一幼兒翻閱圖書到相應的頁碼。)

        幼:大恐龍跳進了噴水池,可能是它逛街逛得太熱了,想洗個澡吧。

        幼:不對,是大恐龍想喝水了。

        師:我們來看看上面的字是怎么說的。

        (師幼共念文字:大恐龍逛街逛渴了,就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

        師:原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水,噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?

        (直接翻閱至相關頁碼。)

        幼:大恐龍把滑梯坐斷了,我看滑梯裂開了。

        師:為什么大恐龍一上滑梯,滑梯就會斷呢?

        幼:它太重了。這是小朋友玩的滑梯,大恐龍是不能上去的。

        幼:它大概看到小朋友玩得那么開心,所以也想試試吧。

        師:原來大恐龍不是故意的,它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩,你們說它現在的心情會怎么樣呢?

        幼:一定很難過。

        幼:大家都不喜歡它,它會哭的。

        師:是呀,它這時的心情一定很不好。誰愿意來安慰安慰它?

        (閱讀大圖書后半部分的第一幅。)

        幼:大恐龍,你別哭,我來和你做朋友。

        幼:大恐龍,我知道你不是故意的。

        幼:我來帶你玩,就不會有那么多麻煩了。

        幼:大恐龍,請你到我家來玩吧。

        (幼兒上前安慰圖書上的大恐龍,教師擁抱每一個關心大恐龍的孩子。)

        師:如果我是大恐龍,聽了你們那么溫暖的話,一定很高興。最后我們來看看大恐龍的上海之旅結果怎樣了。

        (閱讀大圖書最后兩頁。)

        幼:哇!它變成了滑梯。

        幼:它不走了,它和我們在一起了。

        師:你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來嗎?

        幼:喜歡。

        師:大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

        幼:大概我們對它太好了吧。

        幼:我覺得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

        師:你們說得真好,一定是我們的城市太美,小朋友太可愛,所以大恐龍愿意留在這里。

        三、自主閱讀

        幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。

        目標:

        1.仔細觀察每幅圖,理解故事情節。

        2.大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現。

        中班語言教案:恐龍媽媽藏蛋

        活動名稱:看講恐龍媽媽藏蛋

        目的要求:

        1.根據圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

        2.能看圖講述故事,體驗編構故事結尾的樂趣。

        材料準備:

        布置場景(草叢 樹洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干

        指導要點:

        1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發現。

        師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”( 雞蛋 )“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發現? ”

        師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

        2.教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

        (1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?

        教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

        (2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

        (3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發現。)

        教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

        3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

        4.教師出示圖三 圖四 圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事?”

        (1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學習詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

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